教师听课评课情况记录表格

听课评课情况记录表听课评课情况记录表听课评课情况记录表听课评课情况记录表听课教师：张秀智 20１2 年月日科目数学班级九年级2班节次第二节任课教师陶志霞课型新授课题垂直于弦的直径参加对象参加小课题研究人员讲授过程摘要一、【活动1】问题与情景,观察图片，引入课题大家观看图片，这是什么？若知道赵州桥主拱桥的跨度和拱高，能否求出赵州桥的主拱桥的半径吗？通过下面的学习相信大家就能解决了。

【活动２】１.学生动手操作问:大家把事先准备好的一个圆,沿着圆的任意一条直径对折,重复做几次,你发现了什么？由此你能得到什么结论?2．探索得出圆的对称性:圆是轴对称图形，任何一条直径所在直线都是它的对称轴．3.问：圆有几条对称轴？【活动3】2.说一说引导学生归纳圆的性质（垂径定理):垂直于弦的直径平分弦，并且平分弦所对的两条弧；3．想一想如图,由垂径定理我们知道:已知直径cｄ使ｃd⊥aｂ于ｅ,得到直径平分ab，并且平分弧acb及平分弧ab。

观察图形，并思考:４．巩固练习：1、判断正误(1)如果一条直线过圆心且垂直于一条弦,则平分这条弦所对的弧。

(2）平分弦的直径，垂直于弦且平分这条弦所对的两条弧。

（3）平分一条直径的弦，必垂直这条直径。

2、如图，ａb是⊙o的直径,弦ｃd与ａb相交于点e,若＿＿_________,则bｃ=bd（只需填写一个适当的条件）【活动４】1．讲解例1如图，在⊙o中,弦ab的长为8cｍ,圆心到ａb的距离为3ｃm,求⊙o的半径巩固练习:1.如图，在⊙o中，ab、ａｃ为互相垂直且相等的两条弦，od⊥ab于ｄ,oe⊥ac于ｅ,求证四边形adoe是正方形.【活动５】请围绕以下三个方面小结本节课：1、从知识上学习了什么？2、从方法上学习了什么？听课评课情况记录表学会以诚相交学会结交益友学会平等待人学会善恶分明学会抛弃嫉妒心学会少发脾气学会莫论人是非……三、收获平台:我收获、我感悟通过本课的学习,我懂得了：____＿＿_____＿__________＿___＿＿___。

活动名称男孩女孩排排队活动过程：调整措施：一、谈话师：春天来了，天气变得怎么样了？我们一起坐上小火车去效游，好吗？听音乐开小火车，进入活动场地。

二、帮小鸭子排队⒈观察、了解小鸭排队规律。

师：这是哪儿呀？小河边的景色变得怎么样了？河里有什么呀？小鸭子在干什么呢？它们是怎么排队的？2．帮助掉队的小鸭子排队。

师：有3只小鸭子掉队了，怎么办？引导幼儿按照前面小鸭子的排队规律接着往下排，并简单说出排队规律。

3．尝试按照不同规律为小鸭子重新排队。

师：刚才是小黄鸭排在最前面，想想看还可以怎么排呢？三、男孩女孩排排队1.师：宝宝们也来学学小鸭子排队，好吗？想一想，宝宝们可以怎么排队呢？引导幼儿自主地按照男孩女孩的特征有规律地排队。

2．师出示男孩女孩两两间隔排列标记，引导幼儿自主按标记要求进行排队。

3．老师提问：你为什么站在这里？（在课堂上表现尤为突出的小女孩）4．小结评价，结束活动。

（听音乐离开）以游戏“开火车”成功的导入活动，激发了幼儿学习兴趣。

以情境引入，可以充分吸引幼儿，提高他们的兴趣；活动中孩子们积极思考，大胆说出自己的发现，幼儿的主动性得到充分发挥；教师能够注意到问题的开放性和趣味性，问题的设置也由易到难。

利用电子白板让幼儿动一动、点一点，活动中幼儿对电子白板的操作很感兴趣。

通过课件顺利的完成小鸭排队的规律。

在上一环节的基础上进行扩充、加深难度，体现了活动的连贯性、层次性，让幼儿动脑动手、分析操作，发挥了幼儿的潜能。

幼儿的思维被教师有层次地提问所激活，有效地体现了师幼互动，激发幼儿进一步探索的欲望，建议活动中可以尽量鼓励幼儿自己去主动尝试，让每位幼儿都大胆进行思考和探索。

总体评价：本次活动教师教态自然、教学语气很亲切，具有较强的亲和力，在教学过程中利用电教手段---白板，激发了幼儿对事物的好奇心，学会观察、操弄、分析和发现，充分调动了幼儿学习的积极性，整体的设计既符合幼儿的年龄特点，也留给幼儿挑战的机会，活动氛围轻松愉快，达到了教师预设的教学目标。

原创教师课堂教学听课记录表一、基本信息课堂观察者：___________被观察教师：___________课程名称：___________授课时间：___________二、教学内容1.教学目标教师本节课的教学目标是什么？是否明确向学生说明了本节课的学习目标？2.教学重点教师本节课的教学重点是什么，是否突出强调了重点内容？3.教学步骤教师本节课采取了哪些教学步骤进行课堂教学？步骤是否合理、清晰？4.教学方法教师本节课采用了哪些教学方法来引导学生学习？是否多样化、有效？5.教学资源教师本节课使用了哪些教学资源？是否恰当地运用了教学资源来支持教学？三、教师指导和学生参与1.教师指导教师在课堂上对学生学习的指导是否得当、有效？是否注重引导学生自主探究？2.学生参与学生在课堂上的参与程度如何？是否积极主动地参与课堂活动？四、教学组织1.课堂纪律教师对课堂纪律有哪些要求？学生是否能够按照规定的要求保持良好的课堂纪律？2.时间安排教师在课堂上对时间的安排是否合理？是否能够充分利用课堂时间进行教学？五、教学效果评价1.学习成果学生在本节课学习结束后，是否达到了预期的学习目标？学生学习成果如何？2.教师评价教师对自己本节课的教学效果如何评价？教师是否有自我反思和改进的意识？六、其他评价1.优点教师本节课的教学中有哪些值得肯定的地方？2.不足教师本节课的教学中有哪些需要改进的地方？3.建议对于教师的教学改进，观察者有哪些建议和意见？七、观察者总结观察者对本节课的综合评价和观察心得。

以上是根据《原创教师课堂教学听课记录表》的要求所编写的内容。

这份课堂听课记录表的目的主要是对教师的教学进行评价和反馈，帮助教师不断改进自己的教学方法和教学效果。

只有通过详细的记录和观察，才能更好地了解教师的教学过程，提供有针对性的建议和指导。

希望这份记录表能够对教师的教学有所帮助，并促进教师的专业成长和提高。

信息课听课记录及评课
信息课听课记录及评课如下：
一、信息课听课记录
日期：20XX年XX月XX日
课程名称：信息课
授课教师：XXX老师
听课教师：XXX
上课时间：上午X点-X点
授课地点：XXX教室
授课内容：信息检索与利用
授课方式：多媒体教学，讲解与互动讨论相结合
听课总结：
1.XXX老师准备充分，课件内容丰富，通过多种形式的展示使学生更直观地理
解课程内容。

2.课堂上老师与学生的互动较多，鼓励学生提问和发表观点，课堂氛围较为活
跃。

3.老师在授课过程中能够结合实际案例，帮助学生更好地理解信息检索与利用
的重要性。

4.课堂节奏把握得当，能够根据学生的反应及时调整教学策略。

5.不足之处在于，部分学生在讨论环节参与度不高，可能需要老师进一步引导。

二、信息课评课意见
1.建议XXX老师在今后的教学中可以更多地引入实际操作环节，提高学生的
实践能力和操作技能。

2.对于部分学习积极性不高的学生，建议老师能够采取更有效的激励措施，提
高他们的学习兴趣。

3.总体来说，XXX老师的这堂课内容充实，互动良好，教学效果显著，值得肯
定。

4.建议XXX老师在今后的教学中能够更加注重培养学生的创新思维和批判性
思维，以适应信息时代的发展需求。

澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表听课教师：曾靓20 11 年9 月21 日第周星期科目初三化学班级节次任课教师李连坚课型新授课课题用微观的观点看物质参加对象授课过程摘要活动探究探究物质的可分性探究问题：物质是否可以再分？猜想：1、物质可以再分；2、物质是由极其微小的、肉眼看不见的微粒构成的。

KMnO4微粒可否再分？设计实验方案：（与学生互动）实验并观察现象：分析现象：1、固体粉末为什么会消失？2、溶液的颜色由深到浅，直至无色，是不是KMnO4溶液消失了？3、同样是KMnO4溶液，有的颜色浅，有的颜色深，那么我们是否能说同种物质的微粒的物理性质不同？4、日常生活中，糖水是甜的，食盐水是咸的，这个现象又能说明什么问题？2、物质是由极其微小的、肉眼看不见的微粒构成的。

KMnO4微粒可否再分？设计实验方案：（与学生互动）实验并观察现象：分析现象：1、固体粉末为什么会消失？2、溶液的颜色由深到浅，直至无色，是不是KMnO4溶液消失了？3、同样是KMnO4溶液，有的颜色浅，有的颜色深，那么我们是否能说同种物质的微粒的物理性质不同？4、日常生活中，糖水是甜的，食盐水是咸的，这个现象又能说明什么问题？评课摘要(优缺点) 1、结构清楚，脉络清晰。

2、师生互动，气氛热烈。

课堂纪律全班总人数人；实到人；迟到人；睡觉；不带课本人；课堂秩序：教室状况1、教室卫生；2、课桌排放；3、其他布置；4、班主任姓名：。

教研室教导处意见签名；年月日澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表10澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表2 听课教师：王燕萍2011 年10月19日第8 周星期三过程摘要一、水中生活的动物（一）鲫鱼：用鳃呼吸用鳍游泳（背鳍、胸鳍、腹鳍、尾鳍）(二)其他水生动物1.腔肠动物：海葵、海蜇2.软体动物：乌贼、章鱼3.甲壳动物：虾、蟹类4.其它二、陆地生活的动物1.无浮力2.无温度3.无湿度（一）蚯蚓：环节动物（二）家兔：哺乳动物（盲肠较长有利于消化膳食纤维）三、空中飞行的动物（一）鸟：适于飞行的特点（外形、内部结构）（二）昆虫（蝗虫）：头、胸（有运动器官）、腹强调：虾、蟹、蜘蛛是节肢动物门的甲壳纲评课摘要(优缺点)通过对比引出陆生动物的特点比较自然课堂纪律全班总人数人；实到人；迟到人；睡觉；不带课本人；课堂秩序：问题⑴以上函数有什么共同点和不同点？（2）假如将这些一次项系数用字母k来表示，将常数项用字母b表示，那么对于像（1）（3）这样的函数关系式可以怎么表示呢？如果当b=0时，又是怎么样表示呢？在完成任务后，教师用多媒体展示所得函数关系式。

评课记录表模板
评课记录表是教师在备课和教学过程中的重要工具，通过评课记录表的填写，可以及时总结教学过程中的优缺点，为今后的教学工作提供参考。

下面是评课记录表的模板，供各位老师参考使用。

一、课程基本信息。

课程名称，___________。

上课时间，___________。

授课教师，___________。

听课教师，___________。

二、教学目标。

教学目标明确，符合学生的认知水平和实际需求，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

三、教学内容。

教学内容是否贴合教学大纲和教材要求，是否能够引起学生的兴趣，是否能够激发学生的思维，是否能够提高学生的学习能力。

四、教学方法。

教学方法是否灵活多样，是否符合学生的认知规律，是否能够激发学生的学习兴趣，是否能够提高学生的学习效果。

五、教学手段。

教学手段是否丰富多样，是否能够有效地支持教学内容和教学方法，是否能够激发学生的学习兴趣，是否能够提高学生的学习效果。

六、教学环境。

教学环境是否整洁舒适，是否能够促进学生的学习，是否能够激发学生的学习兴趣，是否能够提高学生的学习效果。

七、教学效果。

教学效果是否明显，是否能够提高学生的学习能力，是否能够促进学生的全面发展，是否能够激发学生的学习兴趣。

八、教学反思。

对本节课的教学进行全面反思，总结教学中的优点和不足，提出改进的建议，为今后的教学工作提供参考。

以上就是评课记录表的模板，希望各位老师能够认真填写评课记录表，及时总结教学经验，不断提高教学水平，为学生的学习提供更好的支持和帮助。

嘎达梅林听评课记录表教学过程：一、课前播放蒙古民歌《我从草原来》风光片。

二、师生音乐问好。

三、故事导入新课、交流蒙古族的风俗人情：师：同学们课前我们欣赏的歌曲大家熟悉吗,它是那个民族的歌曲，你是怎么知道的，师:大家对蒙古族都有那些了解呢,谁来给我们大家介绍一下，（学生交流搜集到的有关蒙古族的风俗人情。

）师：同学们了解的可真不少，在刚才的歌曲中还有一样蒙古族乐器，同学们听出来了吗，四、讲马头琴的故事，认识马头琴。

1、认识马头琴。

（课件出示马头琴图片）。

师:马头琴是蒙古族特有的一种传统乐器，因在琴杆的顶上雕着一个精致的马头而得名。

它是蒙古族人民最喜爱的一种乐器，马头琴的声音非常好听，马头琴的琴声甘美、浑厚、悠扬、动听，表现了蒙古牧人的深沉情怀。

马头琴的由来还有一个很动人的故事……2、讲述马头琴的故事。

（课件出示音话结合）。

五、欣赏马头琴独奏曲《嘎达梅林》。

师:也许是浸染了马的灵性，其音色空灵中有奇绝之境，感人肺腑。

马头琴, 尤可模仿马的嘶鸣，萧萧然，几可乱真。

马语中常有悲声，而马头琴也如马语, 深情悲悯之情，令倾诉者翻卷衷肠。

有人曾经说过:对于草原的描述，一首马头琴曲的旋律，远比画家的色彩和诗人的语言更加传神。

这话十分贴切，当一首悠扬的马头琴曲在人们耳边奏响时，你随着那旋律闭目冥思吧……下面我们来欣赏马头琴独奏曲《嘎达梅林》。

1、播放马头琴独奏曲《嘎达梅林》。

师:欣赏了刚才的乐曲，他带给我们怎样的感受,在音乐中你仿佛看到了什么, 生:1、我感受到了乐曲中透露着一些悲壮。

2、我仿佛看到了辽阔的内蒙古大草原。

五、欣赏蒙古民歌《嘎达梅林》。

（一）欣赏蒙古族歌手腾格尔演唱的《嘎达梅林》。

1、播放。

（音画结合欣赏）师:让我们来欣赏一下有我国著名蒙古族歌手腾格尔演唱的《嘎达梅林》。

（课件出示）听听腾格尔是怎样用歌声来讲述这个故事的。

歌曲的情绪是怎样的，2、学生谈感受，谈体验。

生:深情的，怀念的，悲壮的。

生:还有蒙古人的粗狂，和豪情在里面。