幼儿园中班：装饰画 “手帕”(美术)

中班美术手帕教案（五篇）中班美术手帕教案 1活动目标：1、引导幼儿感受染纸活动带来的乐趣。

2、培养幼儿对色彩的感受能力和动手操作能力和团结协作的能力。

3、引导幼儿学*染纸的基本方法，在教师的帮助下，尝试印染不同的图案。

4、充分运用各种印染方法，自由大胆的设计图案并展现出来。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：1、收集适合中班欣赏的各种印染物品，如围巾、手绢、花布等。

2、教师用的大生宣纸一张，教师染好的手绢一条。

3、正方形生宣纸、彩色颜料、调色盘、铅笔、棉签、抹布、旧报纸若干，分组摆放。

活动过程：1、引入：组织幼儿玩“丢手绢”的游戏，用教师准备好印染有漂亮图案的手绢，在游戏进行过程中，引导幼儿发现手绢与普通手绢的不同，激发幼儿动手操作的欲望。

2、引导幼儿欣赏印染物品，启发幼儿说说这些物品上的颜色、花纹的特点。

让幼儿想想这些好看的花纹是怎样弄上去的?你喜欢那一种花纹，想不想有一条印有自己喜欢的花纹的手绢?3、引导幼儿认识各种颜色，能够正确的说出颜色的名称，并能正确的说出自己喜欢的颜色的名称。

4、教师示范演示印染手绢的具体方法：(1)将正方形的宣纸对角折叠或者对边折叠成小块。

(2)将设计好的花纹花在折叠好的小块上。

(3)将折叠好的宣纸的一角或一边放进盛有颜色的调色盘里染一下，颜色没有染透的位置，用棉签沾着颜料染透。

(4)用同样的方法将设计好的颜色染在设计的位置。

(5)染完之后，轻轻的将折叠的宣纸打开，展*，放在旧报纸上凉干。

5、幼儿动手操作：(1)随同幼儿将宣纸折成印染的小块。

(2)让幼儿大胆设计自己喜欢的花纹，并将花纹画在折叠好的宣纸上。

(3)指导幼儿将染边、染角、点画的几种方法结合起来进行印染。

(4)鼓励幼儿用自己喜欢的'颜色印染自己设计的花纹。

(5)提醒幼儿及时的擦掉手上、身上、桌子上的颜料，注意卫生。

6、将幼儿印染的作品，布置成为展览，让大家欣赏评价。

活动延伸：将幼儿印染的手绢投放在美工区，鼓励幼儿继续进行创作，可将印染的手绢作为折纸的材料。

幼儿园中班美术美丽的花手帕活动教案一、活动目标：1. 培养幼儿对手帕的认知和审美能力。

2. 培养幼儿的动手能力和创造力。

3. 培养幼儿的团队协作精神。

二、活动准备：1. 准备不同颜色、图案的手帕作为教具。

2. 准备水彩颜料、画笔、剪刀等绘画工具。

3. 准备音乐、歌曲等相关教学资源。

三、活动过程：1. 导入：教师展示手帕，引导幼儿观察手帕的图案、颜色，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解：教师讲解手帕的用途和意义，引导幼儿认识到手帕不仅仅是一种日常用品，还可以是一种艺术品。

3. 创作：教师分发水彩颜料、画笔，引导幼儿在手帕上绘制自己喜欢的图案。

4. 剪裁：教师教幼儿使用剪刀将手帕剪成自己喜欢的形状。

5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。

四、活动总结：1. 教师总结幼儿在活动中的表现，给予鼓励和评价。

2. 教师引导幼儿思考手帕的美观与实用之间的关系，培养幼儿的审美观念。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的手帕作品展示，增进家长对幼儿成长的关注和支持。

2. 环境创设：教师将幼儿的手帕作品布置在教室环境中，营造美的氛围。

3. 教学拓展：教师可以组织类似的活动，如DIY围裙、桌布等，让幼儿发挥创造力，将美术与生活相结合。

六、活动步骤：1. 准备：教师提前准备白色彩色纸，水彩颜料，画笔，剪刀等绘画材料。

2. 引导：教师向幼儿展示彩色纸和水彩颜料，引导幼儿发现色彩纸的特性，即遇水会染色。

3. 绘制：教师引导幼儿在彩色纸上绘制自己喜欢的图案，将彩色纸浸泡在水容器中，观察色彩纸的染色效果。

4. 剪裁：教师教幼儿使用剪刀将染色后的彩色纸剪成手帕的形状。

七、教学方法：1. 示范法：教师通过实际操作，向幼儿展示手帕的制作过程，引导幼儿学习。

2. 引导法：教师通过提问、引导，激发幼儿的思维和创造力。

3. 互动法：教师组织幼儿相互展示、交流作品，培养幼儿的沟通能力。

八、评价标准：1. 完成度：幼儿是否完成手帕的制作，作品是否符合要求。

中班美术活动：花手帕在幼儿园的中班教学中，美术活动是培养孩子们创造力和审美能力的重要途径。

本次“花手帕”的美术活动，旨在让孩子们通过亲自动手制作，感受色彩的魅力和艺术创作的乐趣。

活动准备是活动顺利开展的基础。

首先，为每个孩子准备了一块白色的手帕、各色颜料、画笔、小水桶以及擦手的毛巾。

在活动开始前，将桌椅摆放整齐，为孩子们创造一个舒适、宽敞的创作空间。

活动开始时，先通过展示一些美丽的花手帕图片，引起孩子们的兴趣。

“小朋友们，看看这些漂亮的花手帕，上面有各种各样的图案和颜色，是不是很好看呀？”孩子们的目光被吸引过来，纷纷点头表示赞同。

接着，向孩子们介绍今天的活动内容：“今天，我们也要自己动手来制作花手帕啦！”在介绍制作过程时，尽量用简单易懂的语言：“我们先把颜料放到小水桶里，用水稀释一下，然后用画笔蘸上颜料，在手帕上画出你们喜欢的图案，比如小花、小草、小动物等等。

记住，要轻轻地画，不然颜料会流得到处都是哦。

”为了让孩子们更好地理解，还进行了示范。

当看到颜料在白色手帕上绽放出色彩斑斓的图案时，孩子们都迫不及待地想要开始自己的创作。

在孩子们开始创作时，在教室里巡回观察，及时给予指导和帮助。

“小明，你画的这朵小花真漂亮，如果再加上一些绿色的叶子就更完美啦！”“小红，颜料不要蘸得太多，不然会晕染开的。

”有的孩子小心翼翼地描绘着自己心中的图案，有的孩子则大胆地挥洒着颜料，创造出独特的效果。

整个教室充满了孩子们的欢声笑语和专注创作的氛围。

在孩子们完成作品后，鼓励他们互相欣赏和交流。

“大家看看，小丽画的小兔子多可爱呀！”“小刚的手帕上有好多五颜六色的气球！”通过这样的交流，不仅让孩子们学会欣赏他人的作品，还能增强他们的自信心和表达能力。

最后，和孩子们一起把手帕晾晒在教室外的绳子上，让它们在阳光下晾干。

看着一排排色彩鲜艳的花手帕随风飘动，孩子们的脸上洋溢着自豪和满足的笑容。

这次中班美术活动“花手帕”取得了圆满成功。

幼儿园中班美术——美丽的花手帕活动教案一、活动目标：1. 引导幼儿观察手帕的图案，培养幼儿的审美能力和观察能力。

2. 通过动手操作，培养幼儿的动手能力和创造力。

3. 培养幼儿对手帕的喜爱，教育幼儿爱惜物品。

二、活动准备：1. 教具准备：各种图案的手帕、彩笔、水粉、颜料等。

2. 环境准备：安静、舒适的环境，适当的光线和温度。

三、活动过程：1. 导入：教师出示各种图案的手帕，引导幼儿观察手帕的图案，培养幼儿的审美能力和观察能力。

2. 讲解：教师向幼儿讲解手帕的制作过程，引导幼儿了解手帕的制作方法。

3. 示范：教师示范制作手帕的过程，引导幼儿观察和学习。

4. 动手操作：幼儿在教师的指导下，选择自己喜欢的颜色和图案，动手制作手帕。

5. 展示：幼儿将自己制作的手帕展示给大家，让大家欣赏。

四、活动注意事项：1. 教师在活动中要注重培养幼儿的动手能力和创造力，要关心幼儿的安全。

2. 教师要关注每个幼儿的制作过程，及时给予鼓励和指导。

3. 活动结束后，教师要教育幼儿爱惜物品，将工具和材料整理干净。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师可以将制作手帕的活动延伸到家庭，让家长参与幼儿的制作过程，增进亲子关系。

2. 环境创设：教师可以将幼儿制作的手帕作为装饰品，用于环境创设，让幼儿感受到自己的作品的价值。

3. 区域活动：教师可以在美工区设置手帕制作的活动，让幼儿自主选择材料和图案，发挥创造力。

六、教学内容：1. 认识不同种类的花手帕及其图案。

2. 学习简单的绘画技巧，如点、线、圈等。

3. 创作自己的花手帕设计，并了解色彩搭配。

七、教学方法：1. 观察法：通过观察不同花手帕的图案，让幼儿描述其特点。

2. 实践法：让幼儿动手绘制花手帕，提高其美术技能。

3. 互动法：分组讨论，让幼儿分享自己的创作思路和心得。

八、教学步骤：1. 展示不同种类的花手帕，让幼儿观察并描述其图案特点。

2. 讲解绘画技巧，如点、线、圈等，并示范在手帕上绘制。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解装饰画的基本概念，认识装饰画的特点和表现手法。

2. 技能目标：培养幼儿的手工制作能力和审美能力，学会用简单的线条和色彩装饰手帕。

3. 情感目标：激发幼儿对手工艺的兴趣，培养幼儿的创造力和想象力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解装饰画的基本概念和特点，学会用简单的线条和色彩装饰手帕。

难点：如何引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的装饰画作品。

三、教学准备：1. 教具：装饰画样品、手帕、水彩笔、彩纸、剪刀、胶水等。

2. 环境：宽敞明亮的活动室，幼儿座位有序排列。

四、教学过程：1. 导入：教师展示装饰画样品，引导幼儿观察和欣赏，激发幼儿的兴趣。

2. 基本概念：教师讲解装饰画的基本概念和特点，让幼儿了解装饰画的表现手法。

3. 示范：教师现场演示如何用线条和色彩装饰手帕，讲解装饰的步骤和技巧。

4. 创作环节：教师分发手帕、水彩笔等材料，引导幼儿发挥想象力，创作自己的装饰画作品。

5. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，互相欣赏、交流，培养幼儿的审美能力。

五、教学评价：1. 教师评价：观察幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿对手工艺的兴趣、创造力和想象力。

2. 同伴评价：让幼儿互相评价对方的作品，培养幼儿的审美能力和表达能力。

3. 作品收藏：将幼儿的作品进行展示和收藏，激发幼儿的成就感和自信心。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的手工艺活动，鼓励家长参与幼儿的创作过程，共同培养幼儿的兴趣和能力。

2. 环境创设：将幼儿的装饰画作品应用于班级环境布置，让幼儿感受到自己的作品在实际生活中的应用价值。

七、教学反思：2. 幼儿反馈：了解幼儿对本次教学活动的评价和意见，倾听幼儿的心声，更好地满足幼儿的学习需求。

八、教学拓展：1. 主题延伸：以“装饰画”为主题，开展其他相关活动，如绘画、手工制作等，让幼儿在多个领域中感受装饰画的魅力。

2. 跨学科合作：与音乐、舞蹈等学科相结合，让幼儿在创作装饰画的体验其他艺术形式的美。

中班美术《美丽的花手帕》教案一、教学目标1.学习使用手指、手掌和画笔等工具进行简单的描绘、染色。

2.培养艺术欣赏能力。

3.锻炼孩子的手眼协调能力和细节处理能力。

二、教学准备1.颜料、画笔、纸张、水杯、毛巾、桌布等。

2.手帕模板（可自行制作或下载）。

三、教学步骤1. 欣赏范例首先，给孩子们展示一些美丽的花卉图案的手帕，引导他们欣赏其中的色彩、形状和纹路。

2. 讲解教材向孩子们展示手帕模板，并讲解手帕的使用及它的样式，让孩子们了解手帕的结构及尺寸，为下一步描绘铺垫做好准备。

3. 描绘手帕花卉图案让孩子们选择自己喜欢的花卉图案，在手帕模板上使用粉笔或铅笔描绘花卉图案及轮廓。

再让孩子们使用画笔和颜料对图案进行填色，并尝试用手指、手掌等工具描摹出花卉的纹路和质感。

4. 色彩搭配让孩子们自由选择颜色，并讲解色彩的基本搭配原则。

帮助孩子们尝试搭配不同的颜色及色彩的明暗关系，让他们尝试运用颜料的特性进行创作。

5. 收尾工作在绘画过程结束后，让孩子们使用水和毛巾清洗自己的画笔，并将颜料和水清洗干净。

最后，在桌布上晾晒完成的手帕，等待手帕干燥后可以将手帕送给父母或其他特殊的人。

四、教学要点1.让孩子们通过实际操作，感受颜料、画笔等工具的特点，让他们自由发挥创造力。

2.引导孩子们欣赏美丽的花卉图案和色彩，并讲解色彩的基本搭配原则，让他们尝试运用颜料的特性进行创作。

3.在教学过程中，鼓励孩子们多问问题，多思考及探索，带领他们从实践中获得学习的乐趣。

五、教学总结通过本次美术教学，学生们学习了手绘花卉图案、运用适量颜料进行色彩填充、以及清洗画笔等基本技能。

此外，通过描绘、染色和色彩搭配等环节，也帮助学生锻炼了他们的手眼协调能力和细节处理能力，提升了他们的艺术欣赏能力。

最终，学生们带回家的一件由自己创作完成的手帕也会让他们感受到美术学习的成果与快乐。

装饰画“手帕”（美术）-幼儿园美术教案
一、教学目标
1.了解装饰画的基本概念和形式；
2.能够用简单的线条和形状进行装饰画的创作；
3.培养幼儿对美感的敏感性和创造性思维。

二、教学内容
1.装饰画的基本概念和形式；
2.用简单的线条和形状进行装饰画的创作技巧。

三、教学准备
1.白纸；
2.颜色纸；
3.剪刀；
4.笔；
5.胶水。

四、教学步骤
步骤一：引入
老师拿出一些漂亮的手帕，展示给幼儿看，引导幼儿发现手帕上的花纹和图案。

随后，老师给幼儿介绍了装饰画的基本概念和形式，告诉他们装饰画是一种富有艺术感染力的作品，通常会用到一些线条和形状来表达出一种美感或者某种主题。

步骤二：示范教学
老师向幼儿展示了一些简单的装饰画，告诉他们装饰画创作的基本技巧和步骤。

幼儿可以从周围环境中寻找灵感，也可以自己想象创作内容。

老师强调打草稿的重要性，帮助幼儿在白纸上画出大致的构图，选择好颜色纸后再进行剪切拼贴。

步骤三：创作
给幼儿分发白纸和颜色纸，让他们按照自己的想象创作装饰画“手帕”。

在此过
程中，老师可以给予帮助和指导，帮助幼儿解决遇到的问题，以使作品更加出色。

步骤四：展示
等幼儿的装饰画“手帕”全部完成后，老师邀请每个幼儿到讲台上展示自己的作品，并对于每个作品点评和评价。

五、教学总结
在本次美术课中，幼儿们通过学习装饰画的概念和形式，学会了用线条和形状
进行创作，并完成了自己的手帕作品。

此过程中，他们不仅培养了对美感的敏感性，还锻炼了自己的创造性思维，体验到了创作的快乐。

装饰画“手帕”（美术）-幼儿园美术教案
一、教学目标：
1.能够认识手帕，并尝试画出手帕形状。

2.能够运用色彩创造手帕的质感，让画面具有丰富的层次感。

3.通过对画面中的线条和色彩的协调运用，培养幼儿的审美能力，提高艺术创造力。

二、教学准备：
1.准备白色画纸、颜料、画笔、水。

2.准备手帕的实物或图片，以及手帕图案或文字的剪贴画。

3.准备幼儿用的固定类型的画具，如粉笔或彩笔等。

三、教学过程：
1.导入新课
（1）说、读“手帕”两字，让幼儿初步认识和了解手帕。

（2）播放手帕的图片或实物，并让幼儿观察手帕的形状、质感、颜色等方面的特征，进一步了解手帕。

2.学习画手帕
（1）讲解如何画手帕的形状（可参考图片或实物）。

要求幼儿画出一个有透视感的手帕，让画面具备层次感。

（2）引导幼儿使用不同颜色的颜料勾勒、填充手帕的线条和色彩，创造出手帕的质感。

（3）协助幼儿尝试画出手帕图案或文字等小细节，更好地重现手帕形态。

3.巩固练习
（1）让幼儿互相观看和欣赏自己和同学的作品，并表扬和鼓励他们的努力和成果。

（2）在保证幼儿学习主动性的情况下，对幼儿的画作进行必要的指导和辅导，提高他们的画技和观察能力。

（3）引导幼儿在完成手帕画作的基础上，创造出富有想象力和创意的图案，拓展他们的美术创造能力。

四、课堂小结：
通过本次绘画活动，幼儿们不仅学习了如何画出手帕的形态和质感，还在绘画过程中得到了创新的启示和创造的挑战。

同时，本次活动也有利于培养孩子们的艺术鉴赏和审美能力，进一步培养他们的想象力和动手能力。

幼儿园中班美术教案(漂亮的小手绢教案：幼儿园中班美术教案（漂亮的小手绢）一、教学内容本节课选用教材《幼儿园中班美术》第四章第二节“漂亮的小手绢”进行教学。

本节课主要让学生学习用彩笔、水粉等材料对手绢进行装饰，培养学生的创新意识和审美能力。

二、教学目标1. 让学生了解手绢的基本形状和结构，培养学生的观察能力。

2. 培养学生对手绢进行装饰的兴趣，激发学生的创新意识。

3. 通过对手绢的装饰，培养学生的审美能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握手绢的基本形状和结构，学会用手中的材料对手绢进行装饰。

难点：如何让学生在手绢装饰过程中发挥自己的想象，创作出独特的手绢作品。

四、教具与学具准备1. 教具：彩笔、水粉、手绢、画纸、剪刀、胶水等。

2. 学具：每个学生准备一块手绢、彩笔、水粉等。

五、教学过程1. 导入：教师向学生展示各种漂亮的手绢，引导学生观察手绢的形状、结构和装饰方法，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：教师讲解手绢的基本形状和结构，演示如何用手中的材料对手绢进行装饰。

3. 示范：教师选取一名学生，现场示范如何对手绢进行装饰，引导学生参与其中，培养学生的动手能力。

4. 创作：学生按照教师的示范，对手绢进行装饰。

教师巡回指导，解答学生的疑问，鼓励学生发挥想象，创作出独特的手绢作品。

六、板书设计板书内容：手绢的基本形状、结构和装饰方法。

七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，用自己的创新方法对手绢进行装饰，第二天带到学校展示。

2. 答案：学生完成装饰手绢的作业，展示自己的创新成果。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生对手绢的装饰是否达到预期效果，学生在创作过程中是否存在困难，如何解决这些问题。

2. 拓展延伸：教师可以引导学生对手绢进行更多的创新装饰，如使用不同的材料、尝试不同的装饰技巧等，提高学生的审美能力和创新能力。

重点和难点解析一、教学难点与重点重点：让学生掌握手绢的基本形状和结构，学会用手中的材料对手绢进行装饰。

中班美术教案：装饰画“手帕”
教学目标
1.学习认识“装饰画”是一种可以在家中装饰的艺术品。

2.学习掌握画“手帕”的技巧，体验自己的创造力和想象力。

3.培养幼儿动手能力和观察能力，以及欣赏美的能力。

教学准备
1.彩色画纸
2.切割机或铅笔、剪刀
3.彩色胶带、彩色笔、彩色粘贴纸
4.装饰品（如贝壳、珠子、纽扣等）
教学内容
步骤1：介绍装饰画
教师拿出几幅生动的装饰画，让幼儿感受一下其色彩和造型，引导幼儿讨论不同的装饰画所表达的不同主题和情感。

让幼儿认识到装饰画可以让我们环境更美好，也可以表达我们自己的创意与意愿。

步骤2：介绍手帕
教师介绍手帕的由来和种类，并与幼儿一起欣赏手帕的图片。

引导幼儿认识到手帕是人们生活中不可缺少的小物件，有着不同的图案和颜色。

步骤3：创作手帕装饰画
1.教师向幼儿展示剪好的手帕形状画纸，让幼儿选择自己喜欢的颜色和形状，画出自己的手帕形状。

2.教师示范用彩色胶带或彩色粘贴纸，把手帕底部装饰起来。

3.幼儿用自己的创意和想象力来装饰自己的手帕，可以用彩色笔画出一些颜色和图案，或者在手帕上贴上一些装饰品（如贝壳、珠子、纽扣等）。

4.最后，把装饰好的手帕装入精美的盒子里，展示出来，或在家中放置，让自己和家人欣赏。

教学效果
通过本次课程的学习和创作，幼儿们增强了绘画技巧和创造力，同时还培养了自己的观察和欣赏美的能力。

并且通过自己创作的手帕装饰画，让幼儿发现装饰画不仅可以当做艺术品来欣赏，也可以让自己的生活更多姿多彩。

中班美术活动漂亮的手帕教案反思中班美术活动漂亮的手帕教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，培养对民间艺术的兴趣和爱好，复习巩固折纸、染纸等技巧，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看漂亮的手帕教案吧。

活动目标：1. 培养对民间艺术的兴趣和爱好。

2. 复习巩固折纸、染纸等技巧。

3. 对比观察发现不同纸质的纸吸水性不同。

4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：面巾纸、宣纸、绘画纸一组一套；宣纸每人一张；废旧报纸每人一张；调色盘12个，水彩笔水一盒。

活动过程：一、故事导入，激发幼儿活动兴趣（一）师讲述故事（二）出示提供的材料（三）介绍折法依次出示不同折法所呈现的不同染纸作品。

二、自由染纸，探索纸的不同吸水性（一）幼儿染纸教师巡回指导幼儿制作染纸作品（二）纸的吸水性不同纸的的吸水性不同，染纸出来的效果也不一样。

1.幼儿上台展示。

2.复习巩固纸的吸水性3.师小结：原来不同纸质的纸，吸水性不一样，所以染出来的效果也不同。

三、宣纸染纸，获得成功染纸体验（一）选纸指导语：刚才我们试过了哪种纸吸水性好？那哪种纸染出来的手帕好看，在展开时又不容易破？（二）自由染纸指导语：不同的折法，染纸出来的图案也不一样，现在就请小朋友们选一种自己喜欢的方法来进行宣纸的染纸吧！四、赠送手帕，展示欣赏作品结束活动反思：纸，是中国人最早发明的。

在日常生活中，我们会用到各种各样的纸，这些于我们的生活和学习都息息相关，也是幼儿所熟悉和喜欢的。

通过印染手帕，让幼儿体验自己动手操作的乐趣，在操作中了解纸的特性和用途，通过印染手帕，感受纸制品的艺术美。

幼儿园中班美术——美丽的花手帕活动教案一、活动目标1. 引导幼儿观察和欣赏各种美丽的花朵，提高他们的审美能力。

2. 培养幼儿的动手能力，让他们在手帕上绘制自己喜欢的花朵。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对美术活动的兴趣。

4. 培养幼儿的合作精神和团队意识，让他们在活动中互相帮助、互相学习。

二、活动准备1. 教具：各种美丽的花朵图片、手帕、颜料、画笔、水杯等。

2. 材料：彩纸、剪刀、胶水、绳子等。

三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示各种美丽的花朵图片，引导幼儿观察和欣赏，激发他们的兴趣。

2. 讲解：教师简要讲解本次活动的目的和步骤，让幼儿明白如何在手帕上绘制花朵。

3. 示范：教师在手帕上绘制一朵简单的小花，向幼儿展示绘画的技巧和方法。

4. 创作：幼儿动手在手帕上绘制自己喜欢的花朵，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

5. 展示：幼儿完成作品后，教师组织他们互相展示和欣赏，让幼儿分享自己的成果。

四、活动延伸1. 教师引导幼儿用彩纸、剪刀、胶水等材料制作花朵，增强他们的动手能力。

2. 组织幼儿进行花朵拼图游戏，提高他们的观察力和想象力。

3. 邀请家长参与活动，让家长与幼儿一起制作花朵，增进亲子关系。

五、活动评价1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、动手能力和创作水平，对他们的表现进行评价。

2. 鼓励幼儿分享自己的作品和感受，了解他们的需求和兴趣。

3. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在活动中的表现和家庭配合情况，以便更好地指导幼儿。

六、活动注意事项1. 确保幼儿在绘画过程中保持安全，避免颜料沾染衣物。

2. 引导幼儿正确使用画笔和颜料，防止弄脏手帕以外的区域。

3. 关注每个幼儿的创作进度，适时给予鼓励和指导。

4. 保持活动场地的清洁和整洁，方便幼儿集中注意力。

七、活动步骤分解1. 观察花朵：教师展示花朵图片，引导幼儿观察花的特点，如颜色、形状、花瓣数量等。

2. 讲解技巧：教师讲解如何在手帕上绘制花朵，包括线条、颜色搭配等。

幼儿园中班美术教育教案《花手帕》及教学反思（共五则范文）第一篇：幼儿园中班美术教育教案《花手帕》及教学反思《中班美术教育教案《花手帕》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班美术教育教案《花手帕》含反思！【活动目标】1、愿意尝试操作活动。

2、通过活动培养幼儿参与美术活动的兴趣和自信心。

3、发展幼儿的手眼协调能力。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

【活动准备】1、玻璃弹珠若干，衬衫包装盒人手一个，里面放“手帕”（白纸）。

2、广告颜料（红黄蓝绿）放在盆里。

抹布若干。

3、娃娃一只，贴剪的嘴角下垂和上扬的嘴各一个。

4、小椅子排在教室中间，桌子上放操作材料放在教室边上。

【活动过程】一、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃。

小朋友们看，今天娃娃来和我们一起玩，咦？娃娃怎么不开心？老师来问问，噢，原来娃娃妈妈，给娃娃一块没有花的手帕，娃娃不喜欢。

出示白纸一张，小朋友我们来帮帮娃娃把手帕变漂亮。

咦，这又是谁来了？出示弹珠，弹珠你来干嘛？你要和小朋友一起帮娃娃把手帕变漂亮，小朋友你们愿意吗？那怎么帮娃娃呢？二、老师教小朋友一样新本领——弹珠滚画。

看，这是颜料，拿弹珠在颜料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子轻轻滚动，左右滚滚，上下滚滚，四面八方都滚到，再拿弹珠放到你喜欢的颜料里蘸蘸，拿出，擦手，滚弹珠，看，（师出示作品）白手帕变成花手帕了，漂亮吧？三、幼儿操作，师巡回指导，鼓励幼儿大胆操作。

现在请小朋友来帮娃娃把白手帕变成美丽的花手帕，好吗？老师相信小朋友一定比老师能干，把白手帕变得比老师变的还漂亮，对吗？小朋友现在去吧，记住，别把颜料打翻了，选你喜欢的颜色。

四、评价：小朋友把手帕变得真漂亮，看娃娃现在可开心了（把娃娃嘴换上嘴角向上的嘴），它有了这么多的手帕决定开一家手帕店，请小朋友们一会儿去娃娃手帕店买你最喜欢的手帕。

教学反思：这节课一开始我将已经染好的手绢做成课件，让幼儿欣赏。

中班美术教案《漂亮的手绢》含反思教学目标1.能够较好地用彩色填充手绢，表达自己的情感和美感。

2.能够参与美术创作的过程，感受创作的乐趣。

3.培养学生的创意思维，激发学生的美术兴趣。

4.掌握和发挥自己的审美观，欣赏不同的艺术品。

教学准备1.彩色纸片、手绢、彩色笔、剪刀等绘画工具。

2.每张手绢的画面需要有两个颜色进行填充。

教学过程1. 教学启蒙为了准确地起到教育引导的作用，有必要先启发学生模仿和艺术创作。

教师需要具备这样的启蒙教育，让学生了解创造美的过程是什么样的、可见可得。

同时，引导学生欣赏各种艺术品的彩色和形状，并感受美的源泉。

2. 讲授课程内容先给学生一些彩色纸片，可以让学生以自己喜欢的形状剪下来、然后铺上手绢和彩色笔，准备输入他们自己的想法。

现场，老师可以教授如何用笔勾勒出图画的轮廓、在这里填充颜色彩色纸的搭配，然后把所有的颜色都涂满。

3. 指导学生实践在学习内容的基础上，让学生自己动手制作，指导他们怎样剪纸、列出纸的样式、然后填色。

随着学生一遍遍的实践，他们逐渐从图案中感受到了美。

4. 推敲结果、总结反思当学生把自己美术创作的结果呈现在教师面前时，教师应该借此机会推敲他们的成果、激励他们的进步。

在这个过程中，教师可以通过分组进行讨论，让学生学会互相欣赏、学会彼此之间的欣赏和评论。

最后，教师要进行小结，让学生在重复实践的过程中总结反思，得到更丰硕的收获。

教学反思此堂中班美术课程教学，通过生动有趣的教学方法，使学生在体验美术创意过程中，感受到美和艺术的魅力。

但是教学过程中有些不足之处，如指导不够到位，没有严格按照教学计划进行教学等。

因此，在教学过程中，我们教师应该始终注重学生个体化发展，激发学生的创意思维，培养学生的美术兴趣，开展多种形式的教学活动，推进美术教育的全面发展。

中班艺术活动：装饰画“手帕”中班儿童的艺术表现力正在迅速发展，在师生共同努力下，中班的艺术教育活动逐渐得到了不少的关注。

在这样一个关注艺术的环境下，装饰画“手帕”这一艺术活动被引入了班级中，成为了另一个教育孩子创造性思维与表达能力的窗口。

装饰画“手帕”的意义手帕，是我们生活中常用的和衣物一起的一类小物品，往往也是人们送给彼此的礼物之一。

中班儿童已经能够认识到自己和他人的感受，也能够表达自己和团队与群体的共同感受。

通过本次活动，孩子们将会了解和体验到装饰手帕的制作过程，同时明白了“对美的感受”与“对美的表达”之间的关系。

装饰画“手帕”的教学过程第一步自我感知在为孩子们准备活动前，先向孩子们展示一些不同种类和颜色的手帕，让孩子们自己观察、触摸和感受不同的手帕材质、颜色、图案等，自我感知手帕的特点和作用，也能够为以后装饰手帕提供一些灵感。

第二步创意启示提供一些装饰手帕的例子和资料，让孩子们对装饰手帕有了一定的思路和创意启发。

如：在白色手帕上用颜色和线条勾勒简约的图案；手帕上刺绣精美的小花等等。

第三步制作过程孩子们选择自己喜欢的手帕，准备装饰手帕所需的材料和工具，同时老师和家长也应适当地提供一些必要的指导和帮助。

如：准备一些丝绸、棉线、颜色彩涂料、布料等等，让孩子们自行选择和搭配自己喜欢的装饰和图案。

第四步展示交流活动结束后，孩子们可以在班级中展示自己制作的手帕，老师也可以带领孩子们分享自己的心得和体会，激发孩子们的艺术情感和创意思维，大家还可以一起讨论自己对美的感受，分享创意的来源和体验。

装饰画“手帕”的效果一张装饰画“手帕”，不仅是传递友情和感情的重要工具，同时也是开发孩子们想像力、发挥创造性思维的好途径。

孩子们通过本次活动，可以学会搭配不同的元素和材料来创造多样性的装饰图案，增强对美的感受和认识，同时也促进孩子们的手脑协调能力，提升他们的创造力和表达力。

作为家长或老师，我们应该重视艺术教育的意义和价值，为孩子创造一个多彩、富有想象和创造性的艺术环境，让孩子在自由自在的创作中感受到自己的乐趣和价值，从而散发更具融合力的光芒。

幼儿园中班美术教案《漂亮的手绢》及教学反思[精选五篇]第一篇：幼儿园中班美术教案《漂亮的手绢》及教学反思中班美术教案《漂亮的手绢》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿体验染纸活动的乐趣，学习染纸的基本方法，大胆尝试，染出不同的图案，培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识，快来看看幼儿园中班美术《漂亮的手绢》含反思教案吧。

活动目标：1.学习染纸的基本方法，大胆尝试，染出不同的图案。

2.体验染纸活动的乐趣。

3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动重难点：1.重点：学习宣染的基本方法。

2.难点：幼儿能不断变换纸的折法，染出不同图案的手绢。

活动准备：1.各种印染手绢的图片，实物。

2.正方形纸巾、彩色颜料、色盘、棉棒、抹布、旧报纸若干，分组摆放。

活动过程：一.欣赏图片，让幼儿熟悉各种各样的印染手绢。

1.与幼儿讨论看到了什么?2.这些手绢和我们平时用的手绢有什么不同?二.教师示范讲解印染手绢的具体方法：1.老师这里也做了一些漂亮的手绢，请小朋友看一下，小朋友想不想自己动手做一下呢2.教师讲解：<1>教师示范染边一张纸巾，随意的折一折，折成三角形，正方形或者其他的图形，都可以。

(正正方方一张纸，对边折成长方形，折呀折，折四下) 将折后纸巾的边放进盛有彩色颜料的色盘里,沾一沾，(快速沾沾边宝宝)沾完后，轻轻的打开、放在展板上。

(轻轻打开真奇妙)<2>教师示范染角以及边角混染引导幼儿染不到得地方可以用棉棒进行点染三.幼儿进行染纸：幼儿操作，教师巡回指导1.教师提要求染色的时候要注意不要把染料弄到自己衣服上，小朋友之间要相互谦让，只有认真，安静的小朋友才能染出更漂亮的手绢来2.幼儿动手操作鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色，印染出不同的图案。

<.本文来源:快思教案.网>教师及时指导，提醒幼儿及时擦掉手上、身上的颜料，注意卫生。

中班优秀美术教案《美丽的手绢》含反思中班优秀美术教案《美丽的手绢》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿体验染纸活动的乐趣，学习染纸的基本方法，大胆尝试印染出不同的图案，养成爱洁净的好习惯，快来看看幼儿园中班优秀美术《美丽的手绢》含反思教案吧。

活动主题：幼儿园中班上册主题活动《美丽的手绢》活动目标：1、学习染纸的基本方法，大胆尝试印染出不同的图案。

2、体验染纸活动的乐趣。

3、养成爱洁净的好习惯。

4、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

5、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动预备：1、生宣纸若干。

2、彩色颜料、调色盘、报纸、湿巾、纸巾、分组摆放。

3、生活中的印染物品。

活动过程：一、手绢呈现会：组织幼儿欣赏、争论，引出课题课前老师印染的各种图案的手绢悬挂在活动室内(1)师：“小伴侣们，老师举办了一个手绢呈现会，里面有好多美丽的手绢，我们一起去参观参观吧!(老师带领幼儿进入活动室) (2)师“小伴侣来看一看、摸一摸，感觉今日老师做手绢的纸和平常用的纸有什么不一样?幼“很轻，软软的，很美丽”(3)师：“这是宣纸，你们猜一猜这么美丽的手绢是怎么做成的? 幼：“画上去的、用油画棒涂的、用彩笔、用工厂的机器做的”师：“告知你们，这些美丽的手绢是老师用宣纸折成不同的外形蘸上颜料印染而成的。

”二、试一试：让幼儿自主探究，初步尝试不同的印染方法(1)师：“今日老师为小伴侣预备了宣纸和颜料，请小伴侣也来做一个美丽的手绢。

”幼：“好!”(2)师：“请小伴侣不要把颜料溅到自己和小伴侣的身上，假如手上沾上颜料要准时擦洁净。

”师：“请小伴侣轻轻的走到桌子旁边，我们来比一比，谁的手绢做的最美丽。

”(幼儿自主尝摸索索，老师巡回指导，提示幼儿留意卫生)三、呈现并总结幼儿的探究成果(1)老师出示一组染边的幼儿作品师：“这是小伴侣的手绢，我们来看看他是怎样染的。

”提示幼儿观看总结：染的是边，染出的图案是正方形。

幼儿园中班美术教案《漂亮的手绢》含反思简介这是一份针对幼儿园中班学生的美术教案，主题是“漂亮的手绢”。

本教案旨在通过手工制作手绢，提高幼儿的手动能力和创意思维能力，同时培养其审美能力。

教学目标1.能够理解手绢的制作过程，熟练使用裁剪、粘贴、折叠等操作；2.能够通过手工制作，不断探索创意思维，并培养良好的创造力；3.能够感受美的存在，培养审美能力和良好的艺术品味；4.能够通过手工制作，增强幼儿的自信心和实践能力。

教学准备1.纸巾、餐巾纸、彩色纸、剪刀、胶水、彩笔、毛笔等美术材料；2.教室内或户外的教学场地，准备好工作桌和椅子；3.针对每位幼儿，准备一份手绢制作的材料，确保材料充足；4.先进行手绢的展示教学。

教学过程1. 美术课前手绢展示在课前的一段时间内，准备一些不同种类的手绢，进行简单的展示教学，让孩子们看到各种不同的手绢，让他们感受手绢的美丽与用途。

2. 介绍《漂亮的手绢》通过故事、图画等方式，引导孩子们去理解手绢的意义，了解手绢的用途，习得制作手绢的方法。

3. 手绢制作过程1.准备所需材料。

将准备好的手绢材料给到每个学生手中。

2.模仿老师示范制作。

老师在黑板上或白板上演示手绢的制作过程，让幼儿们实时获取制作指导。

3.让幼儿在所负责的手绢上进行制作，这个过程中可根据每个幼儿的具体情况，加以调整指导。

4. 处理成果幼儿制作好后，需要老师的指导来进行有关处理工作。

这些处理包括：切割、折叠、点缀等。

通过这些处理，幼儿的制作成果得到进一步提升，并得到大量的肯定和赞誉，满足幼儿的自尊自信。

5. 分享展示成果在整个课程结束后，老师邀请每位幼儿，将自己完成的手绢给大家展示。

在展示过程中，老师可根据细节细节情况进行点评。

评价内容可以围绕可爱、美丽、可爱、富有激情等展开，让幼儿们在分享中获得更多的成长。

反思1.本节课程幼儿们表现积极，但部分幼儿还需更多细心的指导，帮助他们完成更好的手绢普及工作。

2.教师需要注意控制时间，适量加快课程进度。

中班美术教案：装饰画“手帕”
教学要求：
1了解手帕花饰的多样，及色彩的丰富，能自己想方法对手帕进行装饰.
2能以图案、格子或花纹装饰手帕，敢于选择颜色并大胆装饰，自己设计手帕，注意颜色的多样性。

教学准备:各种图案和花纹的手帕，作业纸(方形、手帕形)，孩子手里的一盒蜡笔和颜料(红、黄、蓝、绿)，还有画笔。

教学过程：
一.出示各式手帕，让幼儿欣赏.
1.这是什么？(手帕)它们有什么区别？(不同的模式)
2.花纹什么地方不一样？(有的是围着手帕四周一圈，有的只有一个角上有花纹，有的在中间有图案；或是图案不一样，有的是动物，有的是花，有的是格子-----)
二.装饰手帕，幼儿作业
1.我们今天也要画手帕。

你喜欢哪种手帕？(儿童讲述)。

2.看看我们有什么？(蜡笔和颜料)
3.教师提出要求：幼儿能够自己大胆装饰手帕，注意不和别人一样，能自己想方法设计，注意色彩的使用.
4.教师巡回指导，帮助有困难的幼儿进行设计.
5.要求幼儿在使用颜料时候能将笔在盘子上刮一下，颜料要不多也不少
三.评讲幼儿作品
让我们看看这些手帕是如何着色的。

2.你是如何设计手帕的？哪方面？(线条、图案、色块、图案)。

一、教学目标：1. 让学生了解装饰画的基本概念和特点，培养学生对装饰画的兴趣。

2. 培养学生运用线条、色彩、图案等元素创作装饰画的能力。

3. 培养学生对手帕进行装饰画创作的合作精神和审美能力。

二、教学内容：1. 装饰画的基本概念和特点2. 装饰画的创作方法与技巧3. 手帕装饰画的创作实践三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握装饰画的基本创作方法和技巧，培养学生的审美能力。

2. 教学难点：如何引导学生运用线条、色彩、图案等元素创作出具有个性和创意的装饰画。

四、教学准备：1. 教具：装饰画样品、手帕、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

2. 材料：学生作品、装饰画素材库等。

五、教学过程：1. 导入：教师展示装饰画样品，引导学生了解装饰画的基本概念和特点，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：教师讲解装饰画的创作方法与技巧，包括线条、色彩、图案等元素的运用。

3. 示范：教师示范在手帕上创作装饰画的方法，引导学生掌握创作步骤。

4. 练习：学生分组进行手帕装饰画创作，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师总结点评，给予鼓励和建议。

6. 拓展：教师引导学生欣赏学生作品和装饰画素材库，提高学生的审美能力。

7. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调装饰画创作的重要性和技巧。

8. 作业：布置课后作业，要求学生对手帕装饰画进行延伸创作。

9. 课后跟进：教师关注学生的作业完成情况，给予个别指导和反馈。

10. 课程反思：教师总结教学效果，针对不足之处提出改进措施。

六、教学评价：1. 学生能够理解装饰画的基本概念和特点，并能够运用线条、色彩、图案等元素进行创作。

2. 学生能够在手帕上独立完成一幅具有个性和创意的装饰画作品。

3. 学生能够通过合作和交流，提高自己的审美能力和创作水平。

七、教学内容：1. 装饰画的材料与工具的选择和使用。

2. 装饰画的创作步骤和技巧。

3. 手帕装饰画的创意实践。

八、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握装饰画的材料与工具的选择和使用，以及创作步骤和技巧。