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（二）读课本P70图8.41，回答：
澳大利亚主要有哪些矿产？其中铁矿主要分布在哪里？
活动四：城市和人口分布
读课本P70 8.40图：
1、找出澳大利亚的首都：堪培拉；主要城市：悉尼、墨尔本。
2、澳大利亚的城市和人口分布有什么特点？为什么？
小结
提纲
思维
导图
反馈练习一、选择题
1、澳大利亚农牧业发达，大量出口的农产品有（）
A棉花、牛肉、水稻 B小麦、水稻、花生
C羊毛、牛肉、小麦 D小麦、水稻、乳酪
2、澳大利亚的支柱产业是（）
A农牧业 B工矿业 C服务业 D旅游业
3、澳大利亚的城市主要分布在东南沿海，其主要原因是（）
A地处温带、亚热带地区，气候温暖湿润 B矿产资源丰富。
C草原辽阔，畜牧业发达 D地势低平，平原面积广阔
4、澳大利亚最大的工业中心和港口城市是（）
A堪培拉 B悉尼 C墨尔本 D达尔文
5、假如你是澳大利亚的牧场主，从地形、气候两个因素考虑，你会把牧场建在何处？（）
A．东北沿海 B．东南沿海 C．中部沙漠D．北部草原
二、读图8.6，回答下列问题
1、大洋： A B
城市： C D
2、澳大利亚矿产资源丰富，是世界矿产品的主要
出口国，有“”之称，因为羊特别多，
被称为“”的国家。
图8.6
3、目前，业已经大大超过业和业。
我的收获。
《澳大利亚》教学方案第2课时教学目标【知识与能力目标】初步学会运用地图和资料分析说明澳大利亚的资源条件和工矿业发展的影响。
【过程与方法目标】通过阅读矿产资源分布图与人口分布图，分析出城市和人口之间内在的联系。
【情感态度与价值观目标】形成正确的人地观，和可持续发展理念。
教学重难点【教学重点】澳大利亚以发达的工矿业和服务业为主的经济特征。
【教学难点】澳大利亚以发达的工矿业和服务业为主的经济特征。
教学准备制作多媒体课件。
教学过程【课堂引入】通过上一节课的学习，我们知道了澳大利亚有很多古老的动植物，被称为“世界活化石博物馆”和“骑在羊背上的国家”，澳大利亚还被称为“坐在矿车上的国家”，为什么？这节课我们就来了解一下这个原因。
【新知讲解】三、“坐在矿车上”的国家1.丰富的矿产资源澳大利亚的农牧业发达，有“骑在羊背上的国家”的美称。
除此之外，澳大利亚还有“坐在矿车上的国家”的美称。
澳大利亚煤矿开采现场澳大利亚准备出口的铁矿砂澳大利亚矿产资源特点：埋藏浅、质量优、储量大。
多媒体展示澳大利亚矿产分布图，读图回答问题。
1.找出澳大利亚矿产资源及其分布地。
2.找出澳大利亚冶金中心。
教师总结：1.主要有铁矿、煤矿、铝土、铀、锰等；铁矿主要分布在西部；煤主要分布的东部沿海；铀、锰、铝土主要分布在北部沿海。
教师补充：澳大利亚是一个矿产资源丰富的国家，其矿产资源具有埋藏浅、质量优、储量大等特点。
活动：读“澳大利亚矿产资源和冶金工业中心的分布”图，分析影响澳大利亚冶金工业中心分布的条件。
1.找出主要冶金工业中心。
2.任选一个冶金工业中心，完成下列要求。
（1）说出该中心主要的冶金工业部门。
（2）找出该中心附近对应的矿产资源。
（3）分析该中心分布在沿海地区的原因。
学生讨论回答，教师总结：1. 主要冶金工业中心有：罗克汉普顿、布里斯班、纽卡斯尔、悉尼、堪培拉、墨尔本、阿德莱德、珀斯、达尔文。
2.以悉尼为例，（1）其主要为有色金属冶金工业；（2）悉尼附近有煤矿；（3）冶金工业分布在悉尼，可充分利用当地丰富的劳动力、附近的煤矿燃料，还方便出口。
第八章东半球的其他国家和地区第四节澳大利亚（第二课时）【教学目标】知识与技能1、了解“坐在矿车上”和“骑在羊背上”的含义。
2、了解澳大利亚的经济特点，记住其主要出口的农矿产品。
过程与方法运用地图和资料，联系澳大利亚自然条件特点，分析该国因地制宜发展经济的实例。
情感、态度与价值观通过澳大利亚自然地理和人文地理要素及它们之间相互关系的分析，使学生认识到自然环境是一个统一的整体，认识到人类活动与地理环境之间相互影响、相互制约的关系以及人类应因地制宜地发展生产的道理，加强对学生的人地观教育。
【教学重点】1、澳大利亚经济发展特点；2、澳大利亚人口和城市的分布。
【教学难点】澳大利亚的自然条件与工矿业发展的关系【教学方法】讲授法、讨论法、探究法、综合分析法等。
【教学准备】澳大利亚矿产和城市的分布图、悉尼歌剧院图片、录像片段等等。
【教学过程】一、情景导入（2分钟）二、学导达标（20分钟）学习任务一：“坐在矿车上”的国家澳大利亚铝土矿的储量占世界总储量的35%，居世界首位；铁矿、镍矿、锌矿和锰矿的储量居世界前5位；其他矿产，如煤炭、石油、天然气、金矿、钨矿等的储量也很丰富。
、学生小组讨论交流。
三、归纳总结（5分钟）四、智能测评（8分钟）教师出示测评题，提出具体的方法、时间等要求，学生独立规范完成后，师生共同矫正、补偿。
（一）选择题1、关于澳大利亚农牧业生产的说法，错误的是（）A.澳大利亚的农场规模很大B.农牧业生产机械化程度很高C.主要农产品大部分供出口D.由于服务业及工矿业的兴起，农牧业已不占重要地位2、澳大利亚大部分地区属 ( )A、亚热带湿润气候和地中海气候B、热带草原气候和热带沙漠气候C、温带海洋性气候和地中海气候D、热带草原气候和热带雨林气候3、澳大利亚主要出口的农矿产品是 ( )A、铁矿、锡矿、小麦、羊毛B、小麦、羊毛、煤、石油C、铁矿、煤矿、小麦、水稻D、铁矿、煤矿、小麦、羊毛4、澳大利亚的居民和城市主要集中在 ( )A、东南部沿海B、西南部沿海C、东北部沿海D、西北部沿海5、当我国是夏季时，澳大利亚是（）A．夏季 B．春季 C．冬季 D．秋季6、澳大利亚出口的矿产品和国家的主导产业是（）A．黄金和采矿业 B．石油和服务业C．铝土和农牧业 D．煤炭、铁矿石和服务业（二）综合题读澳大利亚矿产图，回答下列问题。
澳大利亚教案第二课时课题澳大利亚教案第二课时课型新授课时 1教学目标了解澳大利亚地势地形的基本特征,掌握三大地形的分布；了解澳大利亚在二次大战后利用本国矿产、草场和土地资源优势，发展工矿业与农牧业的事实，增强对因地制宜发展经济重要性的理解；理解人口分布与环境关系，并知道澳大利亚的经济特点。
重点人口、经济分布与环境的关系难点环境关系教法讨论、交流、互动教具地图程序教师活动学生活动激情导入澳大利亚是一个移民国家，奉行多元文化，20%的居民出生在澳大利亚以外的国家和地区.澳大利亚也是一个体育强国，是全球多项体育盛事的常年举办国。
听老师讲解澳大利亚的简单介绍.学生自主学习和探究一、自主学习阶段：先看课本后独立完成黑板上板书的自学提纲里的问题(题目如下）读课本78页活动第二题资料和课本77页图8。
40，回答：1、澳大利亚的矿产资源有什么特点？2、有哪些主要的矿产?3、铁矿主要分布在哪里？读课本77页课文第一、二自然段回答:1、除“世界或化石博物馆”和“骑在羊背上的国家”外，澳大利亚还有什么称号？为什么?2、澳大利亚有哪些支柱产业?读图77页8.40图和课文第三自然段:(1）找出澳大利亚的首都：堪培拉；城市：悉尼、墨尔本。
（2）澳大利亚的城市和人口分布有什么特点？思考题：(1）澳大利亚的首都的房屋，哪面是朝阳的？（2)学校放暑假在几月份？为什么?读图找出澳大利亚的主要矿产及分布。
学生朗读课本76页阅读材料澳大利亚的养羊业，解答问题并了解澳大利亚养羊业的发展。
学生看书读78页阅读材料，来寻找答案.①说出首都、最大城市、第二大城市，并在图上找出这三个城市。
②联系旧知思考：澳大利亚人口分布和城市分布特点，说明原因。
学生自主学习讨论问题，交流自己的观点，最后总结。
填写图中字母代表的地理事物的名称，并记忆这些（山东省莘县妹冢镇中心初中沈增军)。
第八章第四节《澳大利亚》第2课时一、课标解读在对国家的介绍上不求面面俱到，而是突出这个国家特有的自然环境特征（动物的古老性）及经济发展特点（发达的农牧业工矿业等）；其次，充分注意人类活动与地理环境的密切结合，把人地关系作为贯穿本节的主线，体现了因地制宜发展经济的理念，从而培养学生综合分析各地理事物间相互影响相互作用的能力。
二、学情分析七年级下学期上地理课的基本思路都已经形成，但是他们的地理课外知识积累太少，地理语言表达能力欠缺，解答问题缺乏条理。
对新鲜事物有强烈的好奇心，会对澳大利亚特有的古老生物非常感兴趣。
关于澳大利亚的自然条件与农牧业、工矿业发展的关系，由于距离学生的生活实际很远，特别是因地制宜发展农业理论性较强，学生理解起来会有一定难度。
教学目标（一）知识与技能知道澳大利亚为什么被称为“骑在羊背上的国家”。
读图分析澳大利亚三大牧羊带分布与地形、气候、河流的关系。
知道澳大利亚为什么被称为“坐在矿车上的国家”。
（二）过程与方法运用地图和资料，了解澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”和“坐在矿车上的国家”的原因。
（三）情感态度和价值观培养学生初步树立因地制宜发展经济的观念。
教学重点澳大利亚丰富的矿产资源与经济的发展。
教学难点澳大利亚养羊业与自然环境的关系。
教学方法读图分析、资料了解、教师讲解教学过程一、情景导入在一些羊毛衫的标签上，发现标有“100％澳毛”字样，你知道这是什么意思吗？这些字样表示这些羊毛衫全部是由澳大利亚进口的羊毛织成。
澳大利亚绵羊最多。
其实，澳大利亚的矿产也非常多。
今天，我们来了解澳大利亚的养羊业与矿产资源。
二、新课学习“骑在羊背上的国家”1、农牧业澳大利亚是世界上放养绵羊数量和出口羊毛最多的国家，被称为“骑在羊背上的国家”。
（1）三大牧羊带澳大利亚充分利用不同地区的自然条件，因地制宜地发展养羊业，形成三个不同的牧羊带。
由东南向西南沿海向内陆依次为羊、牛与经济作物混合经营带，绵羊与小麦混合经营带和粗话牧羊带。
澳大利亚第二课时教案第一篇：澳大利亚第二课时教案《澳大利亚》第二课时教案教学目标：1、掌把澳大利亚被称作“骑在羊背上”和“坐在矿车上的国家”原因。
2、初步认识澳大利亚农牧业分布与其地形和气候的关系。
3、理解澳大利亚因地制宜发展农牧业的张略思想。
教学重点：澳大利亚的农牧业和矿产资源教学难点：农牧业分布与其地形和气候的关系教学过程：复习指名回答上节课的主要内容（学生互相补充完成）新课内容展示目标（口述+板书重点）“骑在羊背上”的国家、“坐在矿车上”的国家学生阅读教材部分，思考并回答澳大利亚为什么被称作“骑在羊背上”的国家？澳大利亚的农牧业有什么特点，出口的农牧产品有什么？澳大利亚农牧业分布与其地形和气候有什么关系？（澳大利亚是世界上绵羊数（16000万只）最多的国家，羊毛产量1/4和出口量1/2均居世界第一位，因此被称为“骑在羊背上”的国家。
）（农牧业有什么特点：机械化程度高出口的农牧产品有：羊毛、牛肉、小麦）提问：澳大利亚盛产羊和羊毛，这是世人皆知的事实，那么澳大利亚是为什么会养那么多的羊？羊又是从哪里来的？（引导学生从自然环境分析）学生阅读P76阅读材料，找出答案。
（山地广、高原低、水源丰富、牧草优良、无天敌。
）过渡：从阅读材料可以看出，养羊业之所以在澳大利亚得到迅速发展，是得益于这里的自然条件适合绵羊的生长和繁殖。
那么农牧业在澳大利亚是一种什么样的分布状况呢？学生讨论回答P74图8.37，先认识一下图例。
（澳大利亚利用不同的地区的自然条件，因地制宜发展农牧业，形成了四个农牧业区。
粗放牧牛带和粗放牧羊带主要分布在西部、中部和北部地区，而混合经营带主要分布在本区的东南角和西南角）提问：那么农牧业分布和地形的关系是什么？P76活动1。
那么农牧业分布和气候的关系是什么？P76活动2。
（为什么粗放牧牛带在北,牧羊带在南?)看图可知粗放牧牛带干旱草稀、破坏后恢复困难；牧羊带相对草多有河流破坏后恢复较快。
牛吃草用舌头卷，吃草的上部，不伤草根。
