2015届高三第一轮复习《经济生活》第九课第二框导学案

第九课第二框用对立统一的观点看问题课时：2课时课型：复习课审核：高三备课组班级组别姓名学号一、学习目标：1、理解主要矛盾和次要矛盾的含义及其关系；在解决实际问题问题时贯彻抓住主要矛盾的原则；2、理解矛盾的主要方面和次要方面的含义及其关系；解释两点论和重点论的含义及其关系；运用两点论和重点论相统一的观点分析实际问题。

二、重点与难点：1、矛盾的含义；2、矛盾普遍性原理及方法论；3、矛盾特殊性原理及方法论。

4、普遍性与特殊性辩证关系。

三、知识清单1、主要矛盾和次要矛盾的含义？2、主次矛盾辩证关系及其方法？3、矛盾的主要方面与次要方面的含义？4、矛盾的主要方面与次要方面的辩证关系及其方法论？5、两点论与重点论的含义？如何理解两点论与重点论的统一？四、判断正误，并予以解释说明。

1．事物的性质由主要矛盾的主要方面决定，与矛盾的次要方面无关。

（）说明：2、当务之急，急需解决的矛盾就是主要矛盾。

（）说明：3、主要矛盾是固定不变的。

（）说明：4、坚持两点论就是抓全面，坚持重点论就是抓重点。

（）说明：5、主要矛盾解决了，次要矛盾也会迎刃而解。

（）说明：6、任何事物内部都有主要矛盾。

（）说明:五、巩固练习1、（2013广东湛江二模）33. 与“扬汤止沸不如釜底抽薪”蕴含的哲学道理一致的是（） A．轻者蓬之端，小者大之源 B．人事有代谢，往来成古今C．射人先射马，擒贼先擒王 D．兴家犹如针挑土，败家好似浪淘沙2、（2013广东韶关一调）35．微博类似于博客与论坛的综合，用不超过140个字在网络上发布信息、即时互动，微博在汇聚民众智慧的同时，也可能成为谣言散布的途径。

上述材料体现了（）①矛盾有主要和次要方面之分②事物都是一分为二的③矛盾有主要和次要之分④事物都是表里如一的A．①② B．②④ C．③④ D．②③3、（2013广东深圳二调）33．如果西方是苹果，中国是橘子的话，那么苹果的话语是解释不了橘子的。

当然，橘子可以学习苹果，因为大家都是水果，但是必须明白，橘子学习苹果的目标不是把自己变成苹果，而是要把自己变成更好的橘子。

第九课：走进社会主义市场经济编制人：金路星审核人：高三政治组使用日期：2012.09.12一、高考考点1、市场经济市场与计划市场调节及其弊端市场配置资源市场秩序2、社会主义市场经济社会主义市场经济的基本特征宏观调控二、知识点梳理（一）、市场配置资源1、资源配置（1）合理配置资源的必要性。

（2）资源配置的基本手段有哪些？2、市场调节（1）市场经济的含义。

（2）市场调节主要是靠什么实现的？（市场调节的三要素是什么？）（3）市场调节的优点。

（4）市场调节的缺点和不足及弥补的措施。

（5）“看得见的手”和“看不见的手”指什么？3、如何建立良好的市场秩序？4、社会信用制度（1）建立社会信用体系的必要性。

（2）如何建立社会信用体系？5、市场调节的局限性（1）有哪些？（2）如比较区分市场调节的自发性，盲目性，和滞后性。

（3）后果及不良影响。

（二）、社会主义市场经济1、社会主义市场经济的含义。

2、社会主义市场经济的基本特征有哪些？（三）国家的宏观调控1、我国宏观调控的原因。

2、我国宏观调控的主要目标。

3、我国宏观调控的手段。

（1）有哪些？（2）如何进行区分？（结合讲义 47页）4、比较市场调节和宏观调控。

（结合讲义 47页）三、跟踪练习1．2011年10月19日，国务院召开常务会议，决定开展打击侵犯知识产权和制售假冒伪劣商品专项行动。

会议强调，严厉打击互联网侵权盗版和利用互联网、通信与电视网络销售侵犯知识产权、假冒伪劣商品的行为。

侵犯知识产权和制售假冒伪劣商品行为的发生，表明市场经济具有A.法制性B．盲目性C．自发性D．滞后性2．2011年12月2日人民网载文指出，近4个月来，新一轮楼市调控政策逐渐落实，调控效果逐渐体现。

国家统计局公布的数据显示，7月份全国70个大中城市房屋销售价格同比上涨10.3%，涨幅比6月份缩小1.1个百分点。

这表明()A．稳定物价是当前国家宏观调控的最主要目标B．房地产市场的健康发展离不开国家的宏观调控C．行政手段是宏观调控的主要手段D．房地产市场的健康发展要发挥市场的基础性作紫砂由于富含钙、铁、锌、硒等微量元素，近年来被一些厂家以“健康养生”的概念引入炊具行业，推出功能独特的紫砂堡。

加美学校2009年高三政治高考第一轮复习讲稿(续6)编写时间:2009.8.19 编写人:liuzhaohai第九课考点1：税收（1)含义：税收是国家为实现其_________，凭借其______________，依法________取得_____________________的基本形式。

（2）本质：是以__________为主体，采取__________式的分配。

（3）地位：税收是组织国家财政收入的____________。

意思分解如下：第一，税收是财政收入的_____________第二，财政收入来源中，税收_____________(4)税法:有税必有法。

_________是税收的_____________和法律保障。

（了解）税法制定机关有哪些？税收征管机关有哪些？考点练习题:1．税收是财政收入的最稳定可靠的形式，是因为：①税收具有强制性，可减少或避免拖欠和偷漏行为②税源广③税款有相当部分不受企业生产、经营成果好坏的影响④我国的税收高，应税总量巨大A．①②④ B．②③ C．③④ D．①②③2．对“有国就有税”的理解正确的是：A．国家与税收同时产生B．任何国家的税收性质都是一致的C．任何国家都把税收作为组织财政收入的基本形式，都是为实现国家职能服务的D．国家与税收是一回事，都是为统治阶级服务的考点 2：税收的基本特征（1）强制性：国家凭借政治权力强制征税。

强制性的表现：一是，二是。

正因为税收具有强制性，所以它是国家取得财政收入的最普遍、最可靠的一种形式。

（2）无偿性：国家征税后，不直接对纳税人返还利益。

无偿性是相对的，直接无偿，间接有偿，即“————————————————”。

（3）固定性：税收在征收前以法律形式预先规定，未经有关部门批准不能随意变更。

固定性既是对__________的约束，也是对____________的约束。

固定性是相对的，税收会________________________而作出调整，如通货紧缩时降低税率。

经济生活第九课第一轮复习教学案一、教学目标1.了解经济发展的基本规律；2.学习经济运行的主要指标和他们的含义；3.掌握经济政策的调控手段和应用。

二、教学内容1.经济发展的基本规律；2.经济运行的主要指标；3.经济政策的调控手段。

三、教学重难点1.重点：经济发展的基本规律和经济运行的主要指标；2.难点：经济政策的调控手段和应用。

四、教学方法1.讲授；2.课堂讨论；3.分组合作。

五、教学过程（一）引入教师通过引入“中国经济持续快速发展了30年，未来经济发展可能面临哪些问题？”的问题，引导学生进入主题。

（二）重点内容讲解1. 经济发展的基本规律经济发展的基本规律包括“三个代表”和“五大发展理念”，教师通过PPT讲解授课。

2. 经济运行的主要指标经济运行的主要指标包括国内生产总值、物价水平、劳动力市场等，教师通过例子和图表讲解授课。

（三）难点内容深入讨论1. 经济政策的调控手段经济政策的调控手段包括财政政策、货币政策、产业政策等，教师引导学生分组讨论。

2. 经济政策的应用教师引导学生通过小组合作，按照经济政策调控手段，分析当前中国经济形势，提出具体的政策建议。

（四）总结教师通过总结，回顾本节课的重点内容和难点内容，提出思考题，引导学生对课程知识的深入思考和反思。

六、教学资料与作业1. 教学资料•PPT课件•经济生活第九课课本2. 作业根据自己所在的省份和城市，查找该地区的经济发展报告，结合本课所学的经济发展规律和指标，撰写一份1000字的分析报告。

七、教学评估通过课堂讨论，小组合作和作业，对学生对本课程知识和应用情况进行评估。

高三一轮复习经济生活学案第九课（2课时）走进社会主义市场经济一、时政导入2013年9月11日，2013夏季达沃斯论坛在大连开幕。

李克强总理在开幕式致辞强调：要推进结构性改革，发展混合所有制经济，在金融、石油、电力、铁路、电信、能源开发、公用事业、服务业等领域放宽市场准入，引导民间投资增长，为各类所有制企业提供更大的发展空间，着力激发市场活力。

同时，还要通过加强监管和规范发展，积极防范与化解财政金融领域的潜在风险，兼顾当前和长远，稳定宏观经济政策，以实现经济转型升级，结构调整优化。

结合材料，运用经济生活知识分析着力激发市场活力与稳定宏观经济政策。

二、高频考点解读核心考点（一）市场配置资源1.市场调节的优点调研（1）(2012〃江苏高考)一台电脑由数以万计的人参与制造，他们当中大多数互不相识，让电脑得以形成的无数行为更没有任何人规定或指挥。

从电脑的制造中可以看出A.企业联合能提高资源利用效率B.社会分工促进了生产效率提高C.市场对资源配置起基础性作用D.社会道德在市场中起支配作用★知识归纳：市场配置资源的必要性及市场如何配置资源2.市场调节的局限性调研（2）(2012〃新课标全国卷)在国际金融危机的冲击下，一些国家先后陷入经济持续下滑、失业率大幅上升的困境。

为提振经济、摆脱危机，各国政府纷纷采取经济干预措施，加强对市场经济的调控。

各国政府对市场经济活动进行干预，其依据是①市场调节具有盲目性和滞后性②市场经济具有开放性③政府具有经济管理职能④政府是超越市场利益的中立者A.①②B.①③C.②④D.③④★备考指要：如何认识单纯市场调节的缺陷和不足3.市场经济秩序调研（3）近期的“毒胶囊”事件是我国药品安全领域又一“标志性”事件，犯罪当事人在良心与利益的对决中泯灭了良心。

随着对这一案件的查处，药品安全将得到进一步的整治。

这说明①要加强社会信用体系建设，规范市场秩序②市场并非有效配置资源的方式③市场调节存在着不足，需要加强宏观调控④打击犯罪是规范市场秩序的治本之策A.①④B.①③C.②③D.②④★知识归纳：如何规范市场秩序4.诚信与市场经济调研（4）（2013〃延边质量检测）2012年11月11日，“光棍节”网购狂欢节一天内成交额达到191亿元，再度刷新中国电商行业纪录。

第九课走进社会主义市场经济第一部分课标导航一、课程标准的基本要求阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德规市场秩序的重要性。

二、教育教学目标1、知识目标①识记：市场经济的含义、社会信用制度的主要容，市场规则的表现形式。

②理解：资源合理配置的必要性，市场配置的方式、优点与不足，规市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。

③运用：结合经济生活中的实例，分析市场如何调节资源配置，认识市场配置资源的优、缺点，准确理解市场调节的功能。

2、能力目标：学会用辨证的、看问题的观点看问题。

3、情感、态度与价值观目标：节约意识、规则意识、诚信意识三、教学重点、难点1、市场配置资源的优缺点2、健全社会信用制度的必要性3、规市场秩序第二部分课前预习案【预习围】教材P78-81.【预习时间】20分钟。

【预习方法】依据导学案，通读课本，搞好勾画，初步掌握重点容，把握教材体系。

查阅资料、梳理知识、发现问题、提出问题、解决问题。

【梳理知识】一、市场调节1、资源配置（1）合理配置资源的必要性：（2）基本手段：和。

2、市场经济的含义：的经济。

3、市场配置资源市场配置资源的方式有哪些？二、市场秩序1、必要性：只有具备______、______的市场秩序，形成现代市场体系，市场才能合理配置资源。

2、如何维护市场秩序？（1）良好的市场秩序依赖___________来维护。

①市场规则的形式：市场规则以、、等形式，对市场运行的方方面面作出具体的规定。

②市场规则的容：规则、规则和规则，其中市场交易必须、、、，禁止强买强卖，巧取豪夺、牟取暴利、坑蒙拐骗等非法行为。

（2）治本之策：形成以为支撑、为保障的社会信用制度。

①必要性：②主要容：。

（3）对经济活动参加者的要求①法：②德：。

三、市场调节的局限性市场调节不是的，市场调节存在、、等固有的弊端。

第三部分行课案【探究一】教材P761．人类社会为什么要合理配置资源？2．你能想出哪些方式配置这些资源？试对这些方式作出利弊比较。

高一政治《经济生活》第九课第二节社会主义市场经济一、课标导航（一）课程标准的基本要求解析政府在市场经济活动中发挥作用的典型事例，说明发展社会主义市场经济离不开国家的宏观调控。

（二）学习目标1、知识目标①知道社会主义市场经济的含义；②理解社会主义市场经济的基本特征；③了解加强宏观调控的必要性；④知道宏观调控的含义；⑤了解宏观调控的目标；⑥了解宏观调控的手段及其相互关系。

2、能力目标①针对市场调节局限性，初步提出合理化的政府干预与宏观调控对策的应用能力；②通过学习市场经济的共性与特征，准确把握事物的共性和根本特征的辩证思维能力。

3、情感、态度与价值观目标切实感受社会主义市场经济在宏观调控方面的优势，坚定社会主义信念；（三）我们应着重掌握的知识1、社会主义市场经济的基本特征；2、宏观调控的手段；3、财政政策和货币政策的运用。

二、合作探究1、是不是只有社会主义市场经济才有国家的宏观调控？提示：现代市场经济，无论是社会主义市场经济还是资本主义市场经济，都有国家的宏观调控，只不过社会主义国家的宏观调控更有力、更有效。

2、2010年11月17日国务院常务会议指出，必要时对重要的生活必需品和生产资料实行价格临时干预措施。

有人认为这是政府运用经济手段实施宏观调控，对吗？提示：不对，价格政策等属于经济手段，但是价格临时干预措施属于行政手段。

三、课本探究问题提示1、教材P82“探究问题1”提示：（1）坚持公有制的主体地位，是我国市场经济的基本标志。

（2）市场经济是一种资源配置方式，市场经济资本主义可以有，社会主义也可以有。

关键是看其从属的社会制度的性质。

2、教材P82“探究问题2”提示：（1）国家采取税费改革、粮食直接补贴、农业产业结构调整、扶贫工作、全面取消农业税、政府财政支农政策。

（2）缩小城乡差距，实现共同富裕，表明我国的市场经济以实现共同富裕为根本目标。

3、教材P83“探究问题1”提示：社会主义市场经济能够集中人力、物力、财力办大事；社会主义市场经济能够发挥出社会主义基本制度的优势和市场经济的长处，把人们的当前利益和长远利益、局部利益和整体利益结合起来，发挥计划和市场两种手段的长处。