幼儿园环境创设评比记录表

幼儿园绿色家园：“我为家园环保评选表”一、引言作为孩子们成长的家园，幼儿园承担着重要的教育和培养责任。

而如何在幼儿园中创造一个绿色、健康的环境，已成为家长和教育者们共同关注的焦点。

在这个举足轻重的环保话题上，幼儿园的绿色家园建设尤为重要。

为此，我们制定了“我为家园环保评选表”，旨在评估幼儿园绿色家园建设的深度和广度，为未来的环保工作提供指导。

二、绿色家园的外部环境1. 植被覆盖率：家园周围的植被覆盖情况如何？有无公共绿化带和小植被区？2. 垃圾分类设施：是否设有针对不同类型垃圾的分类回收装置？3. 污水处理措施：是否有对污水进行处理的环保设施？在幼儿园绿色家园建设中，外部环境的绿化和垃圾处理是至关重要的。

只有通过优化外部环境，我们才能创造一个清新、舒适的学习环境，为孩子们的健康成长提供保障。

三、绿色家园的内部设施1. 室内空气质量：家园内的空气质量如何？是否存在通风不良或甲醛超标等问题？2. 安全用电：用电设备是否符合安全用电标准？是否存在用电隐患？3. 绿色食材：家园食堂所使用的食材是否健康绿色？是否采用有机蔬菜和无公害果蔬？在绿色家园的内部设施方面，我们需要关注的是幼儿园内部的环境和饮食问题。

只有在内部设施方面做好环保工作，我们才能真正做到保护孩子们的身心健康。

四、绿色家园的教育与实践1. 环保教育课程：是否有系统、全面的环保教育课程？是否有针对环保知识的常规教学活动？2. 实践活动开展：是否有针对环保实践的活动？如植树、垃圾分类等活动是否得到重视？绿色家园的建设离不开环保教育和实践。

在“我为家园环保评选表”中，我们需要了解幼儿园在教育与实践方面的努力和成果，从而评估其在环保工作中的深度和广度。

五、总结回顾通过“我为家园环保评选表”的全面评估，我们可以清晰地了解到幼儿园绿色家园建设的现状和问题所在。

我们也为未来的环保工作提供了指导和建议。

在未来的工作中，我们应该继续加强外部环境和内部设施的优化，倡导绿色食材和环保教育，为孩子们创造一个更加健康、宜居的学习环境。

幼儿园环境创设比赛评分表幼儿园环境创设评分表评委：日期：1.整体环境适合本班幼儿的年龄特点（10分）评分标准：环境布置要符合幼儿的年龄特点，如色彩、图案、高度等，能够满足幼儿的需求和安全要求。

2.围绕主题设置的环境内容丰富，蕴含较强的教育价值（10分）评分标准：环境内容要与主题相符，丰富多彩，能够启发幼儿的思维和想象力，有助于幼儿的全面发展。

3.设置环境过程中注重幼儿的参与性，充分体现幼儿在环境创设中的主体地位（10分）评分标准：环境创设过程中，要注重幼儿的参与和体验，让幼儿能够感受到自己的重要性和参与感。

4.充分体现教师在环境设置中的主导作用：整体构思好；设计具有创意；整体美观（10分）评分标准：教师要在环境设置中发挥主导作用，整体构思要合理、创意，能够体现出美观和协调性。

5.体现家长的支持与参与、合理利用多种废旧材料布置教室环境（10分）评分标准：家长的支持和参与是环境创设的重要组成部分，能够合理利用多种废旧材料，创造出美观、实用的环境。

6.游戏区域布置别致，可操作性强。

材料摆放、分类有序，便于幼儿取放（10分）评分标准：游戏区域要具有吸引力和可操作性，材料摆放要有序，便于幼儿取放，提高幼儿的自主性和创造性。

7.游戏材料准备充分，数量多、种类足，能满足不同孩子游戏的需要和幼儿的个体差异需要，有探索和创造的空间（10分）评分标准：游戏材料要准备充分，数量要足够，种类要多样，能够满足不同孩子游戏的需要和幼儿的个体差异需要，有探索和创造的空间。

8.游戏环境的创设和主题活动相结合，体现课程实施的整合性。

游戏材料投放体现层次性，考虑到不同能力幼儿的操作水平。

（10分）评分标准：游戏环境的创设要与主题活动相结合，体现课程实施的整合性，游戏材料的投放要有层次性，考虑到不同能力幼儿的操作水平。

9.班级布置家园共育多方位、整体化。

充分利用公布本班近三维一体阶段的主题（10分）评分标准：班级布置要体现出家园共育的理念，多方位、整体化，能够充分利用公布本班近三维一体阶段的主题，让幼儿在家庭和学校中得到全面的发展。

XXXX幼儿园主题墙创设评分表
评比目的:
１、为提升教师对主题墙创设理念的认识及评价, 进一步发挥教育的价值, 让幼儿真正在与主题墙的互动中成长, 是主题墙成为幼儿、家长对话窗口。

在评比中让教师之间相互学习、提出建议从而提高教师主题环境创设的能力。

２、评比流程:
３、各班配班教师负责此次主题墙的创设及进行主题墙创设的讲解, 突出班级主题墙特色、亮点。

４、参评人员根据主题墙的评比要求进行现场点评及打分, 做到公平、公正, 评分保留小数点后1位数。

二、打分后当日收集表单进行分数汇总, 汇总时去掉一个最高分和最低分, 取平均值。

次日宣布评分结果并在教师园地公示, 根据教师排名给到不同的奖分（在约定时间内完成的班级可获得）。

幼儿园环创考核评比表
幼儿园环创考核评比表是用来评估幼儿园在环境创设方面的表现和成绩的工具。

该表包括以下几个方面的评比内容：
1. 教室环境：评估教室的布置和装饰是否符合幼儿的学习和成长需求，是否安全、整洁、舒适。

2. 操场环境：评估操场的设置、设施和安全保障情况，包括游戏设备、跑道、篮球场等。

3. 游戏区环境：评估幼儿园的游戏区设置情况，包括角色扮演区、积木区、绘画区等，是否有足够的玩具和材料供孩子使用。

4. 图书角环境：评估图书角的设置和书籍种类，是否有多样化的图书供幼儿选择阅读。

5. 厕所环境：评估厕所的卫生状况和维护情况，是否有专人负责清洁和定期检查。

6. 餐厅环境：评估餐厅的卫生条件和就餐秩序，是否有饭菜营养均衡，是否有专人指引幼儿就餐。

评比表可以根据实际情况进行量化评分，也可以采取文字描述和图片辅助评估。

评比结果可用于制定改进措施和评选优秀幼儿园，激励幼儿园提升环境质量。

幼儿园区域环境创设评比表幼儿园区域环境创设评比表评分项目：班级教育价值（10分）空间布局（10分）区域内容（30分）区角环境（10分）区角材料（30分）师幼参与（10分）总分XXX小二中一中二大一大二评分：1.区角活动设置要凸显主题，内容要丰富，体现平衡。

自然角要注重美观整洁。

标准：区角设置要整体合理，符合幼儿的年龄特点。

区角之间的隔断不宜过高，区角操作材料要丰富，种类要足，操作性要强。

2.区角材料要摆放整齐，分类有序。

区角架和玩具架上的操作材料要方便幼儿取放和使用。

同时要做到卫生、无毒害。

3.幼儿要有一定的区角活动常规。

区角要有相应的标志，幼儿要认识区角名称，掌握活动常规。

幼儿参与活动时要精神投入，兴趣要高。

4.教室内各类物品要摆放整齐，区角各类物品也要摆放整齐。

整体布局要合理，美观、整洁、有序。

5.能创设凸显主题的特色区域或孩子的年龄特征及季节性。

6.能合理利用有效空间，做到美观大方。

过道、卧室、活动室、阳台处处要起到育人作用。

7.能充分利用三维一体的空间，悬挂摆放物品视角和视线要低。

能满足孩子的眼光和需要，能表现出季节性。

扣分情况：1.区角设立盲目，不能符合幼儿实际。

2.场地利用率低，布局不当，相互影响。

3.活动内容与材料不能引起幼儿活动兴趣。

4.环境与材料存在不安全不卫生因素。

5.材料投放紊乱，不能体现五性。

6.幼儿不参与环境创设。

评价人：。

幼儿园环创考核评比表一、环境整体情况1. 观察环境整体布局，是否符合幼儿园特色，是否符合幼儿身心发展特点。

2. 观察环境色彩搭配，是否符合幼儿视觉审美，是否有利于培养幼儿的审美能力。

3. 观察环境卫生情况，是否整洁、无异味、无蚊虫、无破损。

二、墙面布置1. 观察墙面主题是否符合幼儿兴趣爱好，是否贴近幼儿生活。

2. 观察墙面内容是否丰富多样，是否具有教育意义。

3. 观察墙面装饰是否生动有趣，是否有利于激发幼儿的学习兴趣。

4. 观察墙面布局是否合理，是否符合幼儿观察习惯。

三、空间利用1. 观察活动室是否有足够的空间，是否能满足幼儿活动的需求。

2. 观察班级家具摆放是否合理，是否能保证幼儿活动的安全性。

3. 观察班级是否有充分利用走廊、阳台、楼梯等空间进行环创。

四、材料投放1. 观察环创材料是否安全、环保、无毒。

2. 观察环创材料是否丰富多样，是否能满足幼儿的不同需求。

3. 观察教师是否引导幼儿正确使用环创材料，是否能培养幼儿的动手能力。

五、文化氛围1. 观察班级是否有营造温馨、快乐的氛围，是否能激发幼儿积极向上的情感。

2. 观察班级是否有渗透中华传统文化，是否能培养幼儿的传统文化意识。

3. 观察班级是否有融入国际文化元素，是否能培养幼儿的多元文化意识。

六、家长参与度1. 观察教师是否积极引导家长参与环创，是否能促进家园共育。

2. 观察家长对环创的满意度，是否能感受到家园共育的成果。

七、考核评价根据以上各项指标进行综合评价，分为优秀、良好、一般三个等级。

同时，建议教师在环创过程中不断总结经验，不断提高环创水平，为幼儿创造更好的成长环境。

通过幼儿园环创考核评比，可以发现教师环创工作中的亮点和不足，为教师提供改进的方向和思路。

同时，也可以促进家园共育，增强家长对幼儿园工作的支持和信任。

因此，幼儿园环创考核评比是幼儿园管理工作中非常重要的一项内容。

幼儿园环境评估记录1. 介绍幼儿园的背景和目的- 介绍该幼儿园的名称、年级范围和教育理念- 解释为什么进行环境评估，目的是什么2. 环境评估的目标和方法- 设定环境评估的具体目标，比如评估教室、操场、饮食等方面 - 介绍采用的方法，如实地考察、观察、访谈等3. 教室环境评估- 描述教室的布局和装饰，是否符合儿童发展的需求- 分析教室内的玩具、教具是否丰富并与教学目标相符- 评估教室内的灯光、空气流通等方面是否满足安全和健康需求4. 室外操场环境评估- 评估操场的大小和设施，是否能促进儿童运动和探索- 考察操场的安全设施和地面状况，是否满足安全需求- 分析操场的环境是否干净整洁，营造舒适的氛围5. 餐厅环境评估- 评估餐厅的硬件设施，如餐桌、椅子、餐具等- 分析餐厅的卫生情况，如厨房的清洁程度和食品的储存方式 - 探讨饭菜种类和质量，体现健康饮食意识和儿童营养需求6. 图书馆环境评估- 评估图书馆的书籍种类和数量，是否涵盖各个年龄段的需求- 分析图书馆的阅读环境，如座位舒适度、阅读灯的亮度等- 考察图书馆的活动安排和鼓励阅读的措施，是否激发儿童的阅读兴趣7. 生活区环境评估- 评估生活区的大小和布局，是否能提供完整的日常活动场所- 分析生活区的设备和用品，如洗手池、洗手间等，是否符合卫生需求- 考察生活区的安全措施，如防滑地板、插座保护等，是否保障儿童的安全8. 艺术区环境评估- 评估艺术区的创作空间和材料供应，是否能激发儿童的创造力- 分析艺术区的清洁程度和环境氛围，是否能创造良好的创作氛围- 考察艺术区的展示方式和鼓励措施，是否能促进儿童艺术成长9. 社交区环境评估- 评估社交区的大小和布局，是否鼓励儿童之间的互动和合作- 分析社交区的游戏和玩具，是否能培养儿童的社交技巧和合作精神- 考察社交区的环境安全，如观察员、防摔垫等，是否保障儿童的安全10. 健康区环境评估- 评估健康区的大小和设备，是否鼓励儿童养成良好的卫生习惯- 分析健康区的卫生和消毒措施，是否保持环境的清洁和卫生- 考察健康区的医疗设施，如药箱、急救用品等，是否能应对紧急情况11. 安全管理评估- 评估幼儿园的安全管理措施，如门禁系统、救援预案等- 分析幼儿园的安全警示标识和应急设备，是否能迅速应对突发情况- 考察学校的消防和排险措施，是否能保障儿童的安全12. 总结- 总结幼儿园环境评估的结果，强调优点和改进方向- 提出推荐和建议，以促进幼儿园环境的进一步提升- 强调环境评估的重要性，为幼儿提供安全、健康和有益的学习环境总结：通过对幼儿园环境的评估，可以全面了解幼儿园在教室、操场、餐厅等方面是否满足儿童的发展需求和安全健康要求。