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苏教版小学语文六年级下册教案14 学会合作一、教学目标1.能正确理解“合作”这一概念，认识到合作的重要性；2.能通过与小组成员共同合作完成任务，学习和分享知识；3.能够积极参与小组合作，提高自身的语言表达能力和合作能力。
二、教学重难点1.理解“合作”的含义；2.培养学生的“团队意识”和“合作精神”。
三、教学准备1.教材《苏教版小学语文》六年级下册；2.录音机、磁带、PPT等教学设备。
四、教学过程1. 导入环节（15分钟）1.通过教师讲解、PPT演示、视频播放等方式，让学生初步了解“合作”的意义和重要性，并引导学生明白一个人的力量是有限的，需要与他人进行合作才能更好地完成任务；2.通过展示与合作相关的图片、故事、情景等，引起学生兴趣，激发学生对合作的好奇心和渴望。
2. 学习环节（30分钟）1.对合作进行深入探讨，引导学生自己发现合作的重要性，例如分组讨论、小组竞赛等活动；2.让学生听录音，对听力进行训练，并通过听取文中合作的实际例子的方式来学习合作的必要性和好处；3.通过分小组，对指定的题目或问题进行讨论，并在规定时间内完成，从而体验到小组合作的成功；4.鼓励学生在小组内积极交流和合作，让他们感受到合作的快乐和成就感。
3. 实践环节（30分钟）1.指导学生按照完成好自己的任务的前提下多与其他组员互动，了解其他组员做的任务情况，并相互提供帮助；2.分组合作进行小报制作。
每个小组负责一份小报的制作，小组内部分工，完成规定的任务，最终展示给其他组员，并进行集体评价，从而提高学生的语言表达能力和合作能力。
4. 反思环节（10分钟）1.通过讨论和总结的方式，让学生回顾整个学习过程，发现自己在学习合作上的提高和优劣；2.让学生对自己在小组合作中的表现进行自我评价，并让其他组员进行评价，一起总结出小组合作中需要注意的事项；3.针对合作中出现的问题和不足，引导学生思考如何改进和提高，提出具体解决方法。
五、教学评价1.观察学生的参与度和组内合作情况，对小组工作进行评估；2.记录学生的思维表达情况和合作技能的提高情况，掌握学生的学习成效；3.通过学生的自我评价和讨论的方式，发现学生的问题和提高空间，为下一步教学提供参考。
14 学会合作第一课时教学目标：1.会读、会写课文中“幢”“牺”2个生字，初步理解“顾名思义”“倾泻”“典范”“和谐”“交响乐”等词语的意思。
2.联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。
教学过程：一、故事导入，审题质疑1.故事导入：某大公司是当地最有实力且员工待遇很高的单位，因此该公司的人才招聘竞争十分激烈。
最后的一场招聘测试是在一个雨天进行的。
候选对象都端坐在公司的大厅内等待测试。
大厅内已准备好一半人的雨伞。
测试时间快到了，主考官说：“从这里到考场要穿过一个露天的走廊，请大家抓紧时间进场。
”于是，大家争先恐后地行动起来：有的抢过一把雨伞就跑，有的两人共撑一把雨伞，有的索性冒雨前往。
他们没有想到的是，这就是最后一场考试。
同学们猜一猜：最终被聘用的是哪些人？是那些共打雨伞的人。
因为该公司认为：一个团体能取得成功的最重要因素是人与人之间的精诚合作，他们需要的正是会合作的人。
听了这个故事，你们有什么体会？2.揭示课题：看来，合作在现代社会中起着非常重要的作用，所以我们每个人都应该学会合作（板书课题：学会合作）。
今天就让老师和同学们共同合作，完成这一课的学习吧。
3.读了课题后，你们有什么疑问吗？4.请大家带着这些问题读课文。
【设计理念：“学起于思，思源于疑。
”“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。
”这一环节，就是把思考、学习的主动权交还学生。
】二、初读课文，扫除障碍1.请同学们打开课本，根据自学提示自主学习课文。
（1）标出自然段，自由朗读课文，读准生字的字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
（2）思考：课文围绕“合作”讲了几方面的内容，理清课文层次。
2.检查学生读书情况，指导学生读正确，读流利。
（1）这里有几个词语看看同学们能否读正确。
这些词语的意思能读懂吗？孤立典范悠扬倾泻和谐协作顾名思义卓有成效情不自禁重点理解“倾泻”“典范”“顾名思义”的意思。
六年级下语文说课14学会合作_苏教版六年级下语文说课-14学会合作苏教版一、说教材（一）教材分析：《学会合作》是苏教版小学语文六年级下册语文第十四课，本文是一篇演讲稿，作者围绕“合作”这个话题谈了对“什么适合作、合作的作用以及怎样才能卓有成效地合作”的看法和主张，全文条理清楚，所举事例通俗易懂，说理透彻，给人以诸多启示。
（二）教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能结合课文内容理解“我从你们身上看到了一种可贵的合作精神”的意思，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。
3、理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理。
本课的重点是理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。
二、说教法：新课标倡导学生是学习和发展的主体，语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。
因此，将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习的教学法。
1、情景教学法。
我利用电教手段通过讲故事的方式创设多种情境来丰富课“自读、自悟、合作讨论、想象、交流”的学习方式来理解课文内容，让学生根据自己的知识水平和兴趣爱好，选择自己读懂的那部分内容进行重点阅读和探究，注重以读为本，做到师生、生生交流、充分尊重个体差异，让每一位学生投入到学习活动中来，实现共同提高、共同体验成功欢乐的目的。
四、教学过程设计及其理论依据（一）实物体验导入故事导入：有一个人到天堂和地狱参观，他发现一个奇怪的现象：天堂和地狱里的人都坐在同样的桌上，用着同样的餐具，吃着相同的饭菜，但是，天堂里的人满面红光，精神愉快，而地狱里的人却面容憔悴，精神萎靡。
这是什么原因呢？后来，这人无意中发现，天堂和地狱里的人用来吃饭的餐具都是2米长的勺子：地狱里的人用勺子盛了丰盛的饭菜给自己吃，但是，由于勺子柄太长，怎么也吃不到勺子里的饭菜；而天堂里的人呢？他们舀起饭菜不是给自己吃，而是给别人吃，这样，每个人都乐于把自己勺子里的饭菜给别人吃，每个人都吃得红光满面。
苏教版小学语文六年级下册教案14学会合作【教学目标】1.了解合作的定义和必要性。
2.能够在小组内团结合作，完成任务。
【教学重点】了解合作的重要性。
【教学难点】培养学生小组合作的能力。
【教学内容】1.引入新课1）介绍“合作”的定义：合作是指人们在同一个任务上，互相配合，共同合作，实现共同目标的过程。
2）为什么要合作？（1．快乐：有了合作，任务不再孤单，大家可以一起分享成功的快乐；2．省力：合作有助于分担工作，避免冗余，提高效率；3．创新：合作可以激发不同思维方式的人相互碰撞，产生新想法。
）3）验证学生的了解程度：请两人一组，根据“为什么要合作”这个问题，让学生进行交流讨论，写出三条自己认为最重要的理由和自己的感受。
2.合作活动1）讲解合作的方式：小组合作和伙伴合作。
2）小组合作的规则：以小组为单位，充分发挥每位成员的特长，共同完成指定任务。
3）合作任务：合作制作一个寻宝游戏。
4）具体步骤：（1）学生自由组成小组，每个小组由四至六名同学组成。
（2）让学生自行分配组内分工，并确定题目。
寻宝游戏要求：包含5个以上地点；规定规定藏宝物品和找到物品的图片；寻宝游戏设计者（小组）需要准备老师发放地址卡片和问题卡片。
（3）规定时间内完成寻宝游戏。
（4）完成后交换游戏卡片并互相验证。
（5）评选出最优秀的卡片，进行展示和分享。
7）互相反思和总结：学生交换自己的游戏体验和反思，总结小组合作的优缺点，让同学对自己在小组合作中的表现加以评价，从而发现自己的长处及不足。
【教学方法】讨论、小组合作、自由交流、评价反思。
【教学手段】PPT、黑板、多媒体课件、白板、实物、游戏卡片。
【教学资源】教材、参考书、相关读物。
【教学评价】1.学生完成小组设计任务的成果（游戏卡片）。
2.学生对自己在小组合作中的评价。
3.学生对所学合作知识和技能掌握的情况。
【教学反思】本节课的设计让学生在理论和实践中了解了合作是什么、为什么要合作，并通过小组合作任务可以培养学生的团队协作、沟通、领导等多种能力，有助于提高学生的综合素质。
六年级语文下册第四单元14学会合作教案含反思苏教版第一课时教学目标：1．正确、流利地朗读课文。
2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
教学重点：正确、流利地朗读课文。
教学难点：给文章划分段落，并概括段落大意。
教学过程：一、揭示课题1．板书课题：14、学会合作2．齐读课题后，提问：你们都想知道什么? （课文中的“合作”指的是什么? 人们为什么必须相互合作? 怎样才能与人搞好合作? ）二、初读课文，整体感知：1．自学生字词。
(1)默读课文，画出不认识、不理解的字词。
(2)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思：孤立典范悠扬倾泻和谐协作顾名思义卓有成效情不自禁2．检查自学效果。
(1)出示词语。
钥匙、嘴唇、倾泻、协作、瓶子、牺牲、一幢、顾名思义情不自禁(2)指名读，注意读准带点的字。
(3)了解词语掌握情况。
顾名思义：看到名称而想到它的含义。
倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。
典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。
和谐：配合得适当、匀称。
交响乐团：大型的管弦乐演奏的团体。
由弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等组成，参加者能达上百人。
(4)齐读生字词。
3．各自轻声试读课文。
4．检查自读情况，分自然段读课文。
5．默读课文后分段，概括段意。
第一段(第1～3自然段) ：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。
第二段(第4～6自然段) ：通过具体事例，说明具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。
第三段(第7自然段) ：指出只有学会合作，才能取得更大的成功。
第二课时教学目标：1．有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。
2．能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。
激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
教学重点：有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。
教学难点：能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。
教学过程：一、复习导入：这篇课文主要写了什么？二、精读课文，悟情明理：1．理解第一段。
