二年级心理健康教学课件 第14课 学会合作

喜羊羊跳舞慢羊羊和暖羊羊弹琴观众们都为我们的表演喝彩呢
人教版小学三年级《品德与社会》
让我们学会合作
执教者：育才小学 魏娜
小朋友们好！你们真可爱！很高兴和你 们做朋友，我给大家带来了三段非常精彩的 录像作为见面礼，希望你们喜欢！
那天，我和伙伴们合作表演歌舞， 沸羊羊和懒羊羊唱歌，我和喜羊羊跳舞， 慢羊羊和暖羊羊弹琴，观众们都为我们 的表演喝彩呢！小朋友们，你们想起了 哪些需要大家合作才能完成好的事呢？
合作，能产生超过个人的力量； 合作，帮助我们战胜困难； 合作，能为集体赢得荣誉； 合作，给我们带来愉快的体验。
游戏规则： 小组长用小勺把乒乓球 传到右边同学的小勺里，依 次传一圈，把球再传给小组 长。音乐停止，游戏结束。
合作好，心愉快，想夸你来想赞他； 小组长，你真棒，协调组员会分工； 小组员，你真行，服从分工齐努力； 互相帮，同步上，集体荣誉齐分享！ 一人力量算个啥，齐齐合作力量大！ 力量大！

蚂蚁之家储食图
[苹果房]
我喜欢和同 学们一起玩游戏。
[奶酪房]
看到别人不高 兴，我能主动安慰。
蚂蚁之家储食图
蚂蚁之家储食图
数一数，自己为小蚂蚁准备了 多少食物？并在今后的日子里，想 办法为蚂蚁家族储备更多的食物。
顺德区北滘镇承德小学 齐 吉
感冒 • 感冒四时风邪袭，咳嗽头疼流鼻涕， • 恶寒发热身不适，解表达邪原则立， • 荆防银翘香薷饮，风寒风热暑湿歧， • 若有气虚参苏用，加减葳蕤滋阴虚。
C
61
肺痨
• 肺痨阴虚为基本，阴损及气又及阳。 • 肺阴亏虚月华用，百合秦鳖虚火旺。 • 气阴耗伤服保参，阴阳两虚补阴阳， • 方用补天大造丸，能否补天待讨商。 • 补虚培元首治则，治痨杀虫下工倡。
62
肺胀
• 肺病迁延不得愈，肺气胀满闷如塞， • 上气痰多心烦燥，甚或喘脱证危哉。 • 病理一为痰浊饮，一为瘀血两相兼， • 初期在肺继脾肾，后期及心命多难。 • 肺脾痰浊与痰热，浊以三子苏子降， • 热选越婢加半夏，或用桑白皮汤良。 • 肺肾同病气虚证，平喘固本补肺熬， • 更有阳虚水泛型，真武五苓合用妙。
2.每组只派5人参加（小组人数大于5人）， 其中有1人扮演小孩蚂蚁，1人扮演老人蚂 蚁,3人扮演青壮年蚂蚁。各个小组挑选好参 赛队员进行比赛。
3.速度最快的小组胜出。
【心灵感悟】
1.采访没有参加活动的同学：说说 你们没有参加比赛是为什么？
2.采访参赛小组的同学们：谈谈你 们能这么快逃出来的感受，没有成功 的也谈谈没有逃出来的原因。
• 风寒袭肺麻华盖，表寒里热麻石甘，
• 痰浊阻肺二三合，痰热郁肺桑白皮，
• 更有五磨饮子证，郁怒伤肝肺气痹。
• 再论虚喘着肺肾，肺虚生脉补肺汤，

合作是人们为了达到某 一共同目标而相互配合、 相互协作进行的一种活 动，活动的结果不仅有 利于自身，也有利于对 方。
通过这个小话剧，你 懂得了什么道理？
《同舟共济》
游戏规则： 1、想办法让所有的伙伴都上船 2、如果有同伴落水，任务挑战失 败。
《齐心协力》
游戏规则： 1、抽签，选取抽中的信封。 2、用信封里的字组成关于合 作的谚语。 3、每个信封里有两个多余的 字。
人教版小学二年级第二学期《心理健康》
Байду номын сангаас学会合作
执教者：王老师
三个和尚的故事
三个和尚的故事
为什么一个和尚挑水喝， 两个和尚可以抬水喝， 三个和尚反而没有水喝呢？？
三个和尚的故事
通过这个故事， 你悟出了什么道理？
三个和尚都互相推脱， 谁也不愿意为集体出力， 不愿互相帮助、互相配合， 所以没有水喝。
人心齐，泰山移 树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤 一花独放不是春，百花齐放春满园 三个臭皮匠，顶个诸葛亮 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮 众人一条心，黄土变成金 ; 众人一条心， 其力能断金 众人拾柴火焰高 滴水不成海，独木难成林 孤雁难飞，孤掌难鸣。 天时不如地利，地利不如人和
在我们的生活中都存在 哪些需要合作的方面？
2008年奥运会开幕式
如何建设“五星中队”？
关键字：
信任
配合
主动 不去抱怨
敢于承担责任 严格要求
遵守纪律
通过本节主题班会课， 你有什么收获？

《学会合作快乐多》 — 心理健康教育课
什么是合作 ?
合作就是由两个或两个以上的 人为了共同的目标而一起完成某件 事或某项任务。
小故事、大智慧
团 目 体 标 成 明 员 确
只、 有 一 目 致 标 是 明 合 确 作 后 的
体验合作：一起人一个小组， 分工合作，数出各种颜色星星的数量， 并在卡纸上记录下来。哪一个小组的速度 最快，就是本次比赛的胜出者。完成的小 组迅速举手示意，并将卡纸交给老师。
“ 盲人过障碍”
游戏规则：
6 人一组，其中 3 人把双眼蒙上扮 演盲人，在另外 3 人的引领下依次跨 越障碍，从障碍物的这头走到另一头 ，用时最短的小组为胜出者。
视 VID_20141111_091713.mp4频

合作需要良好的沟通和协调能力，这 有助于提高个人的沟通和协调能力。
增强自信心
在合作中，每个人都有自己的贡献， 能够增强自信心和自我价值感。
合作在工作和生活中的作用
01
02
03
提高工作效率
合作能够集中资源和智慧 ，提高工作效率，达成更 好的工作成果。
促进人际关系
通过合作，可以建立良好 的人际关系，增强社交能 力。
学会合作课件-心理健康教育课件
目录 Contents
• 合作的重要性 • 合作技巧与能力的培养 • 合作实践与案例分析 • 心理健康与合作的关系 • 如何应对合作中的挑战与问题
01
合作的重要性
合作对个人发展的影响
提高个人能力
培养沟通与协调能力
通过与他人合作，可以学习他人的优 点和技能，提升自己的能力。
定期评估与反馈
定期评估合作效果和进展情况，及时反馈问题和困难，共 同探讨改进方案，有助于提高合作效率与效果。
图。
情感支持
在他人表达情感时，给予情感上 的支持和安慰。
解决冲突的方法与技巧
冷静分析
在面对冲突时保持冷静，分析冲突的原因和可能 的解决方案。
积极寻求共识
通过协商和妥协，寻找双方都能接受的解决方案 。
有效沟通
及时、透明地进行沟通，避免误解和误会的产生 。
建立信任关系
诚实守信
在合作中保持诚实和守信，赢得他人的信任。
游戏目标
通过游戏，让学生认识到在团队 中每个人都要发挥自己的优势， 相互配合，才能达成共同的目标 。
团队合作项目实施
小组合作项目
布置需要团队合作完成的项目，如制 作海报、策划活动等，让学生在实际 操作中锻炼团队合作能力。

看了这个没有结尾的故事，大家来猜 猜这些小朋友会怎么做？
如果换成你们，会怎么做呢？
和组内同学一起合作完成《小球和瓶 子》这个实验。
比赛开始前，6名参赛队员手拿2张垫子站
于起跑线后。老师说“开始”后，6名队员同时 站在一条垫子上，依次交替向前行进。若中途 有队员落水，要回到起点重新开始。最先通过 终点的小组获胜。
组长可以先和组员商量游戏时的了什么 好办法？
回家后跟爸爸妈妈一起做手工，制 作一件有趣的东西，比如一盏小灯笼、一 辆自行车模型、折一串幸运星等等。
心理健康教育二年级第14课
有一位外国老太太，喜欢周游世界。 她每到一个国家，总喜欢叫几个小朋友做 一个游戏。她把几个拴shuān着细线的小 球放进一个瓶子里，瓶口很小，只能容纳 nà一个小球通过。她指着瓶子说： “这是一个火灾现场，每个人只 有逃出瓶子才能活下去。”她 让每个小朋友拿一根细线，然后 说：“开始！”……

五指兄弟比本领
• 夜深了，人静了，月儿也悄悄地挂在天 空，秋虫的叫声伴着人们进入甜美的梦中 。 五指兄弟开始了激烈的争论
拇指：“对于人来说，我是最重要的，拿东 西的时候，没有我，什么也握不住，抓不 牢。”
食指：“伸出来我就是一，第一，指路时我 就是方向。”
中指：“我站得最高，身体最挺拔，瞧我多 潇洒。”
她说：“这是一个火灾现场，每个人只有逃出瓶 子才能活下去。” 她让每个孩子拿一根细线，时 间开始了，只见几个孩子从小到大，依次把小球拉 了出来。
老太很惊讶，她在许多国家做过这个实验，但是 没有一个成功过，那些孩子无一例外地都争先恐后 地把细线拼命往上拉，导致最后一堆小球堵在瓶 口……
• 游戏：“众志成城”
游戏规则：在地上摆两张报纸，请两组同学， 每组7名。打开报纸，7名同学站在上面， 而且脚不能踏出报纸。哪一组坚持的时间
长，哪一组获胜。
三个和尚的故事
为什么一个和尚挑水喝， 两个和尚可以抬水喝， 三个和尚反而没有水喝呢？？
三个和尚都互相推脱， 谁也不愿意为集体出力， 不愿互相帮助、互相配合， 所以没有水喝。
合作需要大家商量分工，共同努力。 合作需要大家互相帮助，齐心协力。 合作需要大家先人后己，团结一致。
有个外国进一个 瓶子里，瓶口很小，一次只能容纳一个小球通过。
无名指：“我虽然没有名字，但是不要小看 我，我起了承上启下的作用。”
小指：“我更善于做精细的活儿，什么缝隙， 小洞我都能钻进去，所以我最重要。
小游戏： 系红领巾
在我们身边，哪些事情需要我 们合作才能完成呢？
1.学校中的合作有哪些？ 2.家庭中的合作有哪些？ 3.其他合作有哪些呢？
在学习上，合作帮我们战胜难题； 在生活中，合作使我们感到快乐； 在赛场上，合作为集体赢得荣誉； 在创造中，合作让我们分享成功； 在游戏中，合作使我们玩得开心。

1、请同学们数一数图片中各 种小动物的数量，看哪组最 先完成任务。
2、先给同学们1分钟准备时 间，小组成员可以商量一下 怎么数。
10小猴 17 只 小猫 16 Nhomakorabea只小象 15 头 长颈鹿 13 只
11
一个人无论有多大的才能，他 总有无法独立完成的事情，因此要 学会与他人合作，取长补短，齐心 协力，才能获得成功。
15
• ③合作中两个人都需要某件东西，怎么 办?
•
A.抢在别人前边先得到。
•
B.合理协商，共同使用。
•
C.为了成功，主动谦让。
16
4、班级选同学参加某项比赛 没选中，不高兴 不支持，说风凉话 让有优势同学去
5、大家在讨论问题时， 心不在焉 当旁听者 积极参加讨论
6、老师要选同学完成某项任务 想去，但怕麻烦 让其他同学去 为班级主动承担
26
成功的合作不仅需要有合作意识，还要 有一定的方法和技巧哦
27
28
29
合作才会有力量，才会成功！
30
合作的力量就是大
31
一个篱笆三个桩， 一个好汉三个帮。
人心齐，泰山移。
32
小结：通过这节课的学 习，同学们不仅体验了合 作，更加体会到，合作才 有力量！
33
合作，让我们拥有力量， 合作，让我们增长智慧， 合作，让我们充满希望， 合作，让我们感受幸福！
20
抄袭 ：不在合作之列哦
21
这样也算合作吗？
22
这样的合作呢？
23
这些合作行为是我们每位学生都要抵制的！ 记住：我们与人合作应当坚持原则，分 清
是非，并且还要遵纪守法。
24
合作真的就这么重要吗？通过一个 游戏我们来揭示哦

没有性别差异，女孩和男孩一样能患上多动症。 但男孩约为女孩的4~9倍。 多动症患儿中，有70％的人在进入青少年时期 后，仍有多动的症状，而超过一半的人在成年 后仍会有多动症。 有典型多动症的人在日常生活的各个方面都会 遭遇很多困难，包括缺乏时间观念和妥善安排 生活的技巧。




注意缺陷与多动障碍简称ADHD，是一种心理行为障碍 的疾病，是由生理、心理、社会诸因素引起的，如果处 理不当，会严重影响孩子的身心健康，增加家庭和社会 的负担，患儿表现为上课注意力不集中，冲动，多动影 响了孩子的学习成绩、人际关系、亲子关系。 采用代币法，对儿童进行“行为改造”同时通过心理支 持和认知行为治疗帮助患儿了解自己所患疾病的特点， 使其慢慢改变了冲动的习惯，加强了自我调节，针对家 长、教师进行咨询使他们学会了管理和教育ADHD儿童 的方法，取得了较好的疗效。 在临床上目前公认药物，某些心理、社会、家庭等联合 治疗对ADHD有确切疗效，尤其后者可减少药物剂量， 甚至不用药物，不仅减少用药对儿童所造成的损害，还 可提高孩子的学习和社交能力，对提高远期疗效有益。

学习障碍的原因： 心理卫生问题 遗产素质 不良气质和神经心理功能的某些缺陷 父母的文化水平偏低 家庭不够和睦 教育子女的态度不一致 忽视知识和个人价值的倾向比较突出 教师的偏见、教学方式不当、学生曾受教师 的严重体罚或心理惩罚等等

学习障碍儿童的教育
要根据学习障碍儿童的特点进行教育。 根据儿童障碍特点制订教学与学习的目标。 正确运用强化法对学习障碍儿童进行行为 矫正。
第一节 儿童常见的心理问题
儿童常见的心理问题
儿童常见的心理问题包括两种情况： 发展性问题； 正常心理与异常心理之间的过度性问题及 精神疾病。

A、心中很委屈，但不作声。 就这样，这三个和尚天天吃干粮，没有水喝，不断打“嗝儿〞。 当第三个和尚出现时，他们都各自存着依赖思想，宁肯坐着，谁也不肯主动去挑一次水。 ③合作中两个人都需要某件东西，怎么办? 瞧，一个和尚生活时，他没有任何依赖，为了生活，自然是自己去挑水，可是，来了第二个和尚的时候，他们却开始斤斤计较起来，每 次拿水，都得两个一起去，认也不能落下半步。 ③合作中两个人都需要某件东西，怎么办?Βιβλιοθήκη 合作，给我们带来愉快的体验。
③合作中两个人都需要某件东西，怎么办? A、抢在别人前边先得到。
B、合理协商，共同使用。
C、为了成功，主动谦让。
众人划桨开大船
C、仔细想想他的话也可能有道理。
当第三个和尚出现时，他们都各自存着依赖思想，宁肯坐着，谁也不肯主动去挑一次水。
合作，能产生超过个人的力量；
当第三个和尚出现时，他们都各自存着依赖思想，宁肯坐着，谁也不肯主动去挑一次水。
②自己的做法被合作伙伴误解了怎么办? 合作，能为集体赢得荣誉；
当第三个和尚出现时，他们都各自存着依赖思想，宁肯坐着，谁也不肯主动去挑一次水。
合作，能产生超过个人的力量； 合作，帮助我们战胜困难； 合作，能为集体赢得荣誉； 合作，给我们带来愉快的体验。
在合作中你碰到以下情况，你会怎么办？
①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么办?
A、心里不痛快，不快乐。
D、真诚地说理，想方法消除B误解、。甩手不管，看笑话。
合作，能为集体赢得荣誉； A、心里不痛快，不快乐。
小学心理健康课件学会合作
为什么呢？
A、心中很委屈，但不作声。
在合作中你碰瞧到，以一下个情况和，尚你生会活怎么时办，？他没有任何依赖，为了生活，自然是自己去挑水，可是， 合作，来给了我们第带二来个愉和快的尚体的验时。候，他们却开始斤斤计较起来，每次拿水，都得两个一起去，认 ②③自合己 作也的中不做两法个能被人落合都下作需半伙要伴某步误件。解东当了西第怎，么怎三办么个办? 和? 尚出现时，他们都各自存着依赖思想，宁肯坐着，谁也 ②自己不的肯做法主被动合去作挑伙伴一误次解水了。怎么就办这? 样，这三个和尚天天吃干粮，没有水喝，不断打“嗝儿〞。 当第三真个是和尚又出可现笑时，，他又们可都怜各！自存着依赖思想，宁肯坐着，谁也不肯主动去挑一次水。

小学心理健康学会合作课件
欢迎来到小学心理健康学会合作课件。在这里，我们将向您介绍关于小学生 心理健康的重要性以及我们的课程内容。
我们的合作伙伴
儿童乐园
我们与儿童乐园合作，致力于为小学生提供快乐和 安全的学习环境。
教育机构
我们与众多教育机构合作， 联手帮助小学生与老师 共同关注心理健康问题。
家长协会
极的自我形象和自信心。
3
人际关系
培养健康的人际关系技巧，包括沟通、
良好睡眠习惯
4
合作和解决冲突。
介绍如何建立良好的睡眠习惯，提供小 学生身心健康所需的充足休息。
如何促进儿童心理健康
1 家庭支持和关注
通过家长的积极支持和关注，帮助孩子建立 健康、稳定和安全的心理环境。
2 学校社区的支持
创造积极的学校社区，提供对小学生心理健 康进行教育和支持的机会。
情绪表达
教导孩子合理表达自己的情绪，让他们感到被理解 和支持。
放松练习
通过放松练习如太极拳，帮助缓解压力、焦虑和紧 张情绪。
心理健康知识普及的重要性
提高认识
通过知识普及，帮助家长、教 师和社区了解儿童心理健康的 重要性以及相关问题。
预防干预
普及心理健康知识可以促进早 期预测和干预，以防止心理问 题进一步加重。
创造理解和支持
普及心理健康知识有助于建立 理解和支持的社会环境，减少 心理问题的歧视和孤立。
认识儿童心理问题
了解儿童心理问题的常见症状和原因，有助于 及早发现并采取适当的干预和支持措施。
心理健康教育的重要性
将心理健康教育作为一项重要的学科，帮助小 学生了解和应对各种心理问题。
我们的课程内容
1
情绪管理

表达清晰明确，避免误解产生
明确表达观点
在表达自己的想法时，要 清晰、准确地阐述观点， 避免使用模糊或含糊不清 的措辞。
注意语气和表情
在表达过程中，要注意语 气和表情的协调，以免让 对方产生误解或反感。
尊重他人
在表达自己观点的同时， 也要尊重他人的意见和感 受，避免攻击性或挑衅性 的言辞。
实践活动：角色扮演，模拟沟通场景
建议
为了更好地适应未来发展的需要，我们应该继续加强合作意识的培养，提高合 作技巧和心理调适能力。同时，学校和社会也应该提供更多的机会和资源，让 我们在实践中不断探索和提高自己的合作能力。
THANKS
谢谢
01
CHAPTER
合作的重要性与意义
合作定义及内涵
合作定义
合作是指两个或两个以上的个体或群 体，为了实现共同目标而协同努力、 相互配合的一种行为方式。
合作内涵
合作不仅是一种行为方式，更是一种 积极的生活态度和价值观。它强调个 体间的相互尊重、信任和支持，以及 共同承担责任和分享成果的精神。
合作在社会发展中作用
通过学习，我更加认识到合作的重要性，愿意与他人共同协作完成 任务。
掌握了合作技巧
我学会了如何与他人建立信任、明确目标、分工协作以及有效沟通 等合作技巧。
提高了心理调适能力
在面对合作中的困难和挑战时，我能够保持积极心态，倾听和理解他 人，处理冲突和分歧。
未来发展趋势预测及建议
发展趋势
随着社会的不断发展，合作将变得越来越重要。未来，我们需要更加注重跨领 域、跨文化的合作，同时也需要借助科技手段提高合作的效率和质量。
全国范围内的青少年学生，包括初中生、 高中生和大学生。
调查方法
调查结果

【回想经历，各抒己见】
1.联系你的实际生活，回想你是否看过类似 的行为，或做过类似的事？ 2.团结合作会给我们的学习和生活带来什么
样的影响？那不团结合作呢？
大家快 逃呀！
让我们化身小 蚂蚁，开始探险之 旅吧！
【规则】
1.请同学们分组在教室的空位上围成一个

圈，老师会多次击鼓，每次击鼓时一人站在
[糖果房]看到别人有优点，我能像他学习。 [树叶房]我的要求被人拒绝时，从不发火。 [饼干房]我能耐心听取别人的意见。 [柿子房]与同学共同合作完成一项任务时，我感到高兴。 [梨子房]当我遇到困难时，我能及时向朋友求助。
蚂蚁之家储食图
数一数，自己为小蚂蚁准备了 多少食物？并在今后的日子里，想
办法为蚂蚁家族储备更多的食物。
一路上，蚂蚁们团结合作，你帮帮我， 我帮帮你。
因为一路的团结协作，蚂蚁家族终于建 成了自己的新家，他们在新家愉快生活。
【畅谈收获】
请你们分享本节课的收获，学 到了哪些团结合作的方法？
蚂蚁之家储食图
蚂蚁之家储食图
在蚂蚁窝的各个房间是用来储存各种
食物的。如果你做到了房间中张贴的行为，
就画上相应的食物并涂上颜色；如果你没
顺德区北滘镇承德小学 齐 吉
一、音乐欣赏，激荡心灵
二、绘本导入，情景聚焦 三、行为训练，非常互动 四、畅谈收获，心海导航
音乐欣赏《蚂蚁搬豆》
【思考】 为什么小蚂蚁对付 得了大西瓜呢？
聚焦情景一
学 习 生 活
聚焦情景二
劳 动 生 活
聚焦情景三
娱 乐 生 活
1.将呼啦圈作为蚁窝的唯一出口，蚂蚁们
依次从出口逃离。
2.每组只派5人参加（小组人数大于5人），