1 《平等尊重你我他》教学设计
一、教学内容：
人教版思想品德八年级上册第九课第三框《平等尊重你我他》
二、教学目标：
情感、态度与价值观：初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。
过程与方法：在生活、学习中能够爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序。
知识与技能：把握平等的内涵；知道人在人格和法律地位上是平等的；懂得什么是尊重；懂得爱护公共环境和设施；遵守公德和秩序体现对他人的尊重。
三、教学重点、难点：
教学重点：初步形成平等待人、尊重他人、尊重社会和尊重自然的意识。
教学难点：正确理解“人生而平等”。
四、教法、学法：
教法：动态生成法；直观演示法；集体讨论法。
学法：思考评价法、自主探究法、分析归纳法和总结反思法。
五、教学过程：
（一）引趣，导入新课
情境展示：课前欣赏2007年特奥会主题曲《世界有你有我》
问题探究：同学们是否熟悉这首歌？本届特奥会的主旨是什么？
引导学生进入新课题“平等尊重你我他”。
（二）讲授新课
第一部分：话平等
情境展示：
1797年，美国的一个5岁孩子不幸身亡。孩子的父亲把他葬在一块自己的土地上。为了减轻丧子的痛苦，他决定卖掉全部土地，迁往他乡。他在转让土地的契约里，写明土地的新主人必须把孩子的墓地保留下来。以后，美国格兰特总统逝世，恰恰看好孩子墓葬的这块土地。人们把总统坟墓建造在这里，但这孩子的坟墓不仅未曾移动，而且还重新修缮一番。1997年，格兰特总统逝世100周年，政府决定拨款重修。距离那个孩子的不幸死亡整整200年了。为了不影响人民对格兰特总统的拜谒，200年后把孩子坟墓铲平，照理应是天经地义的。但政府在修整总统坟墓的同时，也修整了孩子的墓地。美国前总统里根在格兰特墓前说，“孩子也应该享受和总统一样的待遇”。
问题探究：看完这段材料，同学们有何感想？
引导学生认识到人生而平等。
情境展示：
1、位于苏家屯区的沈阳新日铝制品有限公司一些员工反映，公司怕他们偷铝，在下班时由保安对他们进行搜身.一位员工说：“公司每天都搜身，尤其是我们车 2 间的，每个人在出去的时候都要经过保安两遍的检查，这不是把我们当贼了吗？”旁边的另一个工人很气愤地说：“这就是拿我们不当人看，我们也是凭力气挣钱，为什么这么不尊重我们？有人偷东西可以按照法律去惩罚，也不能对全体工人都要搜身呀？”
尊重你我他教案
尊重你我他教案
1. 引言
尊重是一种普遍被认同和追求的价值观，它在我们的个人生活、社会环境和教育中都起着重要的作用。尊重他人不仅仅是一种道德要求，更是建立良好人际关系、促进社会和谐发展的基础。在教育中，尊重是帮助学生全面发展的重要因素，能够激发学生的学习积极性和创造力。本教案将探讨如何在教学实践中注重尊重学生的个体差异，并提供具体的教学策略和活动。
2. 尊重学生的个体差异
每个学生都是独一无二的个体，他们在兴趣、能力、性格等方面存在差异。作为教师，我们需要尊重和重视每个学生的个体差异，灵活调整教学方法和策略，确保每个学生都能够获得适合他们自身需求的学习机会和资源。以下是一些促进尊重学生个体差异的具体教学策略：
a. 不同的学习风格：了解学生的个体差异，例如他们是视觉型、听觉型还是动手型学习者，根据学生的不同学习风格提供多样化的教学活动和资源，满足学生的学习需求。
b. 强调合作与平等：鼓励学生相互尊重和合作，营造一个平等的学习环境。教师要充分尊重学生的意见和想法，鼓励学生主动参与课堂讨论和合作活动，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。
c. 定制化学习目标：为了尊重学生的个体差异，教师可以将学习目标分解为小步骤，根据每个学生的能力和兴趣定制化学习目标，确保学生在适当的挑战中获得成功体验。
3. 尊重学生的文化背景
尊重学生的文化背景是建立包容性教育环境的重要一环。每个学生都带有自己的文化背景和认同感，教师需要理解和尊重这些差异。以下是一些促进尊重学生文化背景的具体教学策略：
a. 教师角色模范：作为教师，我们应该成为学生的榜样，尊重多样性，避免歧视或偏见，并以积极的态度主动了解学生的文化背景。
b. 多元教材和资源：选择多元化的教材和资源，涵盖不同文化背景的内容。通过示范多样性和鼓励学生分享自己的文化经验，促进学生之间的相互尊重和理解。
c. 跨文化交流：安排学生参与跨文化交流活动，例如组织文化展览、庆祝不同文化节日等，营造一个能够促进跨文化理解和尊重的学习环境。
《平等尊重你我他》说课稿
各位评委、老师大家好！
我是来自鸡西市滴道学校的教师庞继永。我今天说课的题目是《平等尊重你我他》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教材处理、教学过程、教学反思六个方面进行说课。（展示课件）
第一方面，教材分析：
《平等尊重你我他》是人教版思想品德七年级下册第三课“心有他人天地宽”的第三框题。
本框题依据的课程标准是：“我与他人的关系”中“交往的品德”：“体会和谐的共同生活需要相互尊重，理解宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。”
第二方面，学情分析：
在现实生活中，少数学生在尊重他人和尊重社会方面存在缺陷。
这些缺陷表明这部分学生需要补上“尊重”这一课，否则就无法与周围的人友善相处。
第三方面，教学目标：
依据教材分析和学情分析，我确定了以下三点教学目标。
1、知识目标：把握平等的内涵，知道人在人格和法律地位上是平等的。
2、能力目标：在生活、学习中，能够督促自己爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序。
3、情感、态度与价值观目标：树立平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的观念。
第四方面，教材处理：
依据教材分析和教学目标，我确立了本课的教学重难点：
1、教学重点：理解“人生而平等”的观点，做到平等待人；明确“尊重从我做起”的行为要求。
2、教学难点：努力实践平等待人、尊重他人、尊重社会、尊重自然的行为要求。
在实际教学中，我将运用“导（创设情境）、探（问题探究）、行（引导行为）”的教学法来引导学生解决重难点问题。
第五方面，教学过程：
在本节课的教学过程中，我共设计了六个环节。
环节一：新闻联播
请每组播报员播报本周的时政热点新闻，教师简单点评。通过这一活动，既可以考察学生对时政新闻的收集、整理情况，还可以使学生关心国家大事，培养他们的爱国情感。
环节二：故事导入
通过阅读寓言故事：“上帝该救谁？”学生明白：富人用他的财富、哲学家用他的智慧都不能打动上帝来救自己，而农夫却用朴实的话语打动了上帝，不但使自己获救，还救了富人与哲学家。
1 《平等尊重你我他》说课稿
晋梅中学 袁文芳
各位领导 、老师们：
你们好！
今天我要进行说课的框题是：《平等尊重你我他》。首先，我对本框题进行分析：
一、说教材的地位和作用
《 平等尊重你我他 》是人教版教材八年级思想品德第四单元第九课第三个框题。在此之前，学生们已经学习了本课 第一二框题,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。本框题在交往艺术新思维中具有不容忽视的重要的地位。它前面承接本教材（友好交往礼为先）礼貌待人部分内容，后面是本教材的（诚信待人到永远）诚信待人这部分内容，所以学好这个框题十分重要。本框题包含的一些理念和思想，是学生进行思想品德教育不可缺少的部分。
二、说学生
八年级学生仍处于品德培养期间，在现实生活中，部分学生存在以自我为中心、心胸狭隘的心理、道德状况。少数学生在尊重他人和尊重社会方面存在缺陷。在学校家庭生活中，八年级学生在人与人交往时缺乏起码的尊重，以至于伤害他人情感的事时有发生；在社会生活中，一些学生不理解爱护公共环境与设施、遵守公德和秩序也是对他人尊重的体现。这些都说明现代青少年需要补“尊重”这一课，否则就无法与周围的人友善相处。
三、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合着八年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
情感、态度、价值观目标：树立一个公民应该具有的平等和尊重的意识；体会平等和尊重在社会交往中的重要性；涵养关注、帮助处于不利地位人群的同情心；初步感悟和谐社会理念、科学发展观。
能力目标：在日常生活中,能做到平等对待他人尤其是处境不利的人，并提供力所能及的帮助，遵守道德、遵纪守法、爱护公物、保护环境，能够做到尊重他人、尊重社会、尊重自然。
知识目标：理解“我是一个公民”意味着在人格和法律地位上的平等，懂得什么是尊重自己、尊重他人、尊重社会和尊重自然的表现
四、说教学的重、难点
本着八年级新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点：
