教学设计（教案）
基本信息
学 科 政治 年 级 八年级 教学形式 探讨研究
教 师 徐丽丽 单 位 济源市沁园中学
课题名称 平等尊重你我他
学情分析
八年级学生仍处于品德培养期间，在现实生活中，部分学生存在以自我为中心、心胸狭隘的心理、道德状况。少数学生在尊重他人和尊重社会方面存在缺陷。在学校家庭生活中，八年级学生在人与人交往时缺乏起码的尊重，以至于伤害他人情感的事时有发生；在社会生活中，一些学生不理解爱护公共环境与设施、遵守公德和秩序也是对他人尊重的体现。这些都说明现代青少年需要补“尊重”这一课，否则就无法与周围的人友善相处。
教学目标
知识目标：理解“我是一个公民”意味着在人格和法律地位上的平等，懂得什么是尊重自己、尊重他人、尊重社会和尊重自然的表现。
能力目标：在日常生活中,能做到平等对待他人尤其是处境不利的人，并提供力所能及的帮助，遵守道德、遵纪守法、爱护公物、保护环境，能够做到尊重他人、尊重社会、尊重自然。
情感、态度、价值观目标：树立一个公民应该具有的平等和尊重的意识；体会平等和尊重在社会交往中的重要性；涵养关注、帮助处于不利地位人群的同情心；初步感悟和谐社会理念、科学发展观。
教学过程
（一）:导入：（5分
以歌曲《让世界充满爱》开场导入。 庄子说：“天地与我并生，万物与我为一。”
在我国历代的农民起义中提出了。“均贫富，等贵贱”
近代资产阶级革命的代表作：《美国独立宣言》说：“所有人生而平等，造物者给了他们不可夺的天赋权利。”
（以温馨→祥和→关爱→平等→尊重展开话题）这句名言揭示了什么道理？——人生而平等。
（二）：实施目标;(25分)
1.指导学生超前学习
（1）人与人之间平等的集中表现：
（2）如何平等对待他人？
（3）怎样对待弱势群体？
（4）尊重从我做起，要做到？
2.小组讨论
1 《平等尊重你我他》教学设计
一、教学内容：
人教版思想品德八年级上册第九课第三框《平等尊重你我他》
二、教学目标：
情感、态度与价值观：初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。
过程与方法：在生活、学习中能够爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序。
知识与技能：把握平等的内涵；知道人在人格和法律地位上是平等的；懂得什么是尊重；懂得爱护公共环境和设施；遵守公德和秩序体现对他人的尊重。
三、教学重点、难点：
教学重点：初步形成平等待人、尊重他人、尊重社会和尊重自然的意识。
教学难点：正确理解“人生而平等”。
四、教法、学法：
教法：动态生成法；直观演示法；集体讨论法。
学法：思考评价法、自主探究法、分析归纳法和总结反思法。
五、教学过程：
（一）引趣，导入新课
情境展示：课前欣赏2007年特奥会主题曲《世界有你有我》
问题探究：同学们是否熟悉这首歌？本届特奥会的主旨是什么？
引导学生进入新课题“平等尊重你我他”。
（二）讲授新课
第一部分：话平等
情境展示：
1797年，美国的一个5岁孩子不幸身亡。孩子的父亲把他葬在一块自己的土地上。为了减轻丧子的痛苦，他决定卖掉全部土地，迁往他乡。他在转让土地的契约里，写明土地的新主人必须把孩子的墓地保留下来。以后，美国格兰特总统逝世，恰恰看好孩子墓葬的这块土地。人们把总统坟墓建造在这里，但这孩子的坟墓不仅未曾移动，而且还重新修缮一番。1997年，格兰特总统逝世100周年，政府决定拨款重修。距离那个孩子的不幸死亡整整200年了。为了不影响人民对格兰特总统的拜谒，200年后把孩子坟墓铲平，照理应是天经地义的。但政府在修整总统坟墓的同时，也修整了孩子的墓地。美国前总统里根在格兰特墓前说，“孩子也应该享受和总统一样的待遇”。
问题探究：看完这段材料，同学们有何感想？
引导学生认识到人生而平等。
情境展示：
1、位于苏家屯区的沈阳新日铝制品有限公司一些员工反映，公司怕他们偷铝，在下班时由保安对他们进行搜身.一位员工说：“公司每天都搜身，尤其是我们车 2 间的，每个人在出去的时候都要经过保安两遍的检查，这不是把我们当贼了吗？”旁边的另一个工人很气愤地说：“这就是拿我们不当人看，我们也是凭力气挣钱，为什么这么不尊重我们？有人偷东西可以按照法律去惩罚，也不能对全体工人都要搜身呀？”
《平等尊重你我他》教学设计
教学目标
1、知识目标：帮助学生理解平等的内涵，人在人格和法律地位上是平等的；懂得什么是尊重，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人和社会的尊重。
2、能力目标：通过教学，引导学生在生活、学习中能够以自己的行动平等待人、尊重他人；在生活、学习中能够爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序；培养学生掌握收集整理社会生活素材，形成学习资源的学习方法。
3、情感、态度与价值观目标: 通过教学，引导学生初步形成平等待人、尊重他人、尊重社会、尊重自然的观念，从而形成这些方面的良好品质。
教学重点、难点：
1、重点：理解‚人生而平等‛的观点，做到平等待人；明确‚尊重从我做起‛的行为要求。
2、难点：如何引导学生努力实践平等待人、尊重他人、尊重社会、尊重自然的行为要求。
教学方法：
应用‚导、探、行‛教学法 ‚创设情境（导）——问题探究（探）——引导行为（行）‛
教学准备：
1、制作课件；2、准备好道具 教学过程
一、新闻联播
每组代表将收集、整理过的时政新闻，选择一条进行播报；各组的新闻不得重复。
二、知识回顾
怎样理解‚己所不欲，勿施于人‛？
三、导入新课
以寓言故事：‚上帝该救谁？‛导入新课。
四、讲授新课
（一）、人生而平等
活动一：小小辩论家
观点一：人生而平等 观点二：人生而不平等
通过这样的辩论赛，可以提高学生的思辨和语言能力，同时，也可以提高学生学习的积极性。引出人生平等和不平等的内容。
1、人格上的平等
在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻视；
2、法律地位上的平等
在法律地位上，我们每个人都平等地享受法定权利，平等地履行法定义务。
3、人生而不平等
体现在：财、才、权、力！ 作为不同的个人来说存在着千差万别，人上一百、形形色色，但是有些人不能正确对待这种差异，形成了不良的心理，从而造成了不平等现象。
4、怎样理解‚人生而平等‛？
平等尊重你我他教学设计
王耀杰
教学设计研究主题：如何提高学生的学习思品的兴趣
教学方法：采用双参与即学生参与备课、上课两环节，来提高学生的兴趣，及教师采用了大量的活动来激发学生的学习兴趣。
知识目标
理解“我是一个公民”意味着在人格和法律地位上的平等。并懂得尊重自己、尊重他人、尊重社会、尊重自然。
能力目标
在日常生活中，能做到平等对待他人尤其是处境不利的人，并提供力所能及的帮助。遵循道德、遵纪守法、爱护公物、保护环境，能够做到尊重他人、尊重社会、尊重自然。
情感态度与价值观目标
树立一个公民应该具有的平等和尊重的意识，体会平等和尊重在社会交往中的重要性。
教学重点和难点
本课的重点是使学生真正树立起作为一个公民平等的意识，尊重的意识。本课的难点是使学生在日常生活中做到平等待人，并进而尊重他人，尊重社会，尊重自然。
课时安排 一课时节
课前准备：
教师：①了解有关辨论赛规则
②收集资料,做好课件
学生：①准备辨论赛有关的资料
②相关学生排练好《王丽的故事》，《一支铅笔的故事》
并准备好道具
教学活动设计
一、导学（5分钟）
1、导入：名言导入
庄子说：“天地与我并生，万物与我为一。”
在我国历代的农民起义中提出了。“均贫富，等贵贱”
近代资产阶级革命的代表作：《美国独立宣言》说：“所有人生而平等，造物者给了他们不可夺的天赋权利。”
2、展示目标（白板展示）
3、自学指导（白板展示）
二、自学（10分钟）按要求自学以下内容
1、人与人之间平等的集中表现
2、尊重人，平等待人、取长补短的现实基础
3、平等待人我们应采取的正确态度
4、什么是弱势群体
5、为什么平等对待弱势群体
6、怎样平等对待弱势群体
7、为什么人与人之间需相互尊重
8、怎样尊重他人
9、为什么尊重社会 10、怎样尊重社会
11、为什么尊重自然
12、怎样尊重自然
三、共学（15分钟）
交流自学时生成的问题
四、检学（15分钟）
