动物生命系统的结构层次

1、生命系统的结构层次依次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统细胞是生物体结构和功能的基本单位；地球上最基本的生命系统是细胞2、光学显微镜的操作步骤：对光→低倍物镜观察→移动视野中央（偏哪移哪）→高倍物镜观察：①只能调节细准焦螺旋；②调节大光圈、凹面镜★3、原核细胞与真核细胞根本区别为：有无核膜为界限的细胞核①原核细胞：无核膜，无染色体，如大肠杆菌等细菌、蓝藻②真核细胞：有核膜，有染色体，如酵母菌，各种动物注：病毒无细胞结构，但有DNA或RNA4、蓝藻是原核生物，自养生物5、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜和细胞质6、细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。

细胞学说建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满耐人寻味的曲折7、组成细胞（生物界）和无机自然界的化学元素种类大体相同，含量不同★8、组成细胞的元素①大量无素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg②微量无素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu③主要元素：C、H、O、N、P、S④基本元素：C⑤细胞干重中，含量最多元素为C，鲜重中含最最多元素为O★9、生物（如沙漠中仙人掌）鲜重中，含量最多化合物为水，干重中含量最多的化合物为蛋白质。

★10、（1）还原糖（葡萄糖、果糖、麦芽糖）可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀；脂肪可苏丹III染成橘黄色（或被苏丹IV染成红色）；淀粉（多糖）遇碘变蓝色；蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应。

（2）还原糖鉴定材料不能选用甘蔗（3）斐林试剂必须现配现用（与双缩脲试剂不同，双缩脲试剂先加A液，再加B液）★11、蛋白质的基本组成单位是氨基酸，氨基酸结构通式为NH2—C—COOH，各种氨基酸的区别在于R基的不同。

★12、两个氨基酸脱水缩合形成二肽，连接两个氨基酸分子的化学键（—NH—CO—）叫肽键。

★13、脱水缩合中，脱去水分子数=形成的肽键数=氨基酸数—肽链条数★14、蛋白质多样性原因：构成蛋白质的氨基酸种类、数目、排列顺序千变万化，多肽链盘曲折叠方式千差万别。

动物生命系统结构层次一、细胞层次动物的生命系统从最基本的细胞开始，细胞是生命的基本单位。

细胞可以分为原核细胞和真核细胞两类。

原核细胞没有细胞核，真核细胞则包含有细胞核。

细胞通过细胞膜与外界进行物质交换，同时也通过细胞质内的细胞器进行各种生物活动，如合成蛋白质、产生能量等。

二、组织层次多个细胞可以组合形成不同的组织，从而实现特定的功能。

不同的组织具有各自特定的结构和功能。

常见的动物组织包括上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织等。

上皮组织覆盖在身体表面或器官内部，起到保护和分泌等作用；结缔组织提供支持和连接，使身体各部分保持整体性；肌肉组织可以收缩，使身体产生运动；神经组织负责传递和处理信息。

三、器官层次由不同的组织组合而成的器官可以实现更加复杂的功能。

动物的器官包括心脏、肺、肝脏、肾脏等。

心脏是泵血的器官，通过收缩和舒张使血液循环；肺是呼吸器官，负责气体交换，吸入氧气，排出二氧化碳；肝脏是消化和代谢的中心，参与物质的合成和分解等；肾脏是排泄器官，负责排除体内废物和调节水盐平衡。

四、系统层次多个器官相互协作形成不同的系统，以完成更加复杂的生命活动。

常见的系统包括消化系统、呼吸系统、循环系统、神经系统、内分泌系统等。

消化系统负责摄取食物、消化和吸收养分；呼吸系统负责氧气的吸入和二氧化碳的排出；循环系统通过血液循环将氧气和养分输送到各个组织和器官；神经系统负责感知和传递信息；内分泌系统通过激素的分泌调节身体的生理功能。

五、生物体层次多个系统组成了一个完整的生物体，也就是一个个体的完整形态。

生物体在结构和功能上更加复杂，能够完成更加复杂的生命活动，如行走、觅食、繁殖等。

不同的动物生物体形态各异，适应不同的生存环境。

六、种群层次多个个体组合形成种群，种群是生物学研究的基本单位。

种群中的个体之间存在着相互作用和相互依赖的关系，通过繁殖和遗传等方式保持种群的存在和稳定。

七、群落层次多个种群组合形成群落，群落是不同物种共同生活的生态单位。

高中生物生命系统的结构层次知识点高中生物生命系统的结构层次学习方法一生命系统的结构层次细胞组织器官系统个体种群和群落生态系统生物圈有例外，如植物：器官个体，即无系统层次只有器官。

单细胞：高中生物生命系统的结构层次学习方法一生命系统的结构层次细胞组织器官系统个体种群和群落生态系统生物圈有例外，如植物：器官个体，即无系统层次只有器官。

单细胞：细胞个体单细胞生物：既属于细胞层次又属于个体层次。

病毒没有结构层次，因为它没有细胞结构，属于非细胞生物，病毒不属于生命系统的任何层次。

生命系统的结构层次生命系统的结构层次包括八个层次，由低到高分别是细胞组织器官系统个体种群和群落生态系统生物圈。

除此之外还有例外，比如对于植物，是器官个体，即无系统层次，只有器官。

对于单细胞生物，是细胞个体单细胞生物，既属于细胞层次又属于个体层次。

病毒没有结构层次，因为它没有细胞结构，属于非细胞生物，病毒不属于生命系统的任何层次。

人体的八大系统包括消化系统呼吸系统运动系统循环系统泌尿系统内分泌系统神经系统和生殖系统。

动物①细胞：细胞是生物体的基本结构和功能单位②组织：由形态相似结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成③器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起④系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起⑤个体：由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物⑥种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群⑦群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落⑧生态系统：在一定的自然区域内，生物群落与无机环境相互形成的统一整体⑨生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成高中生物生命系统的结构层次学习方法二植物1细胞2组织3器官4个。

高等动物生命系统的结构层次一、背景介绍生物学中，动物的生命系统是指由多个器官和组织组成的一个复杂的整体。

高等动物的生命系统包括循环系统、呼吸系统、消化系统、排泄系统、神经系统、内分泌系统、运动系统、感觉系统、生殖系统等，这些系统相互协调合作，保持生物体的正常运转和生命活动。

二、循环系统1. 心脏•心脏是循环系统的核心器官，负责将血液泵送到全身各个组织和器官。

•心脏分为左心房、左心室、右心房和右心室四个腔室，通过心脏瓣膜的开闭控制血液流向。

•心脏的收缩和舒张过程形成心跳，维持了血液的循环。

2. 血管•血管分为动脉、静脉和毛细血管三种类型。

•动脉将富含氧气的血液从心脏输送到全身各个组织和器官。

•静脉将含有代谢产物的血液从组织和器官输送回心脏。

•毛细血管连接动脉和静脉，起到氧气和营养物质的交换作用。

三、呼吸系统1. 呼吸器官•高等动物的呼吸器官主要包括鼻腔、喉咙、气管和肺。

•鼻腔负责将空气引入呼吸系统，并通过粘膜分泌物和纤毛过滤空气中的杂质。

•气管将空气输送到肺部，其内壁有纤毛和黏液，能够清除进入气管的异物。

•肺是呼吸系统的主要器官，通过肺泡进行氧气和二氧化碳的交换。

2. 呼吸过程•外呼吸是指氧气从外界进入肺泡，而二氧化碳从肺泡排出体外的过程。

•内呼吸是指氧气从肺泡进入血液，而二氧化碳从血液进入肺泡的过程。

四、消化系统1. 消化器官•消化系统包括口腔、食管、胃、小肠和大肠等器官。

•口腔中的唾液中含有消化酶，开始对食物进行消化。

•食管将食物从口腔输送至胃部。

•胃是消化系统中的化学反应器，通过胃液对食物进行消化。

•小肠是主要的消化和吸收器官，通过肠壁的绒毛吸收营养物质。

•大肠主要负责吸收水分和形成粪便。

2. 消化过程•消化过程包括机械消化和化学消化。

•机械消化通过咀嚼、胃蠕动和肠蠕动等运动将食物分解为较小的颗粒。

•化学消化通过消化酶的作用将食物分解为简单的分子，便于吸收和利用。

五、排泄系统1. 肾脏•肾脏是排泄系统的主要器官，负责排除体内代谢产物和多余的物质。

2.3 生物体的结构层次练习一、选择题1．用开水烫一下番茄，会在其表皮撕下一层皮，这层皮属于（）A．保护组织B．分生组织C．营养组织D．机械组织2．猕猴桃是我县特产之一，关于构成一株猕猴桃树的结构层次由小到大的排列顺序，正确的是（）A．细胞、组织、器官、系统、猕猴桃树B．细胞、器官、组织、猕猴桃树C．细胞、组织、系统、器官、猕猴桃树D．细胞、组织、器官、猕猴桃树3．由于生物的存在使地球充满了生机。

各种动植物其生命活动的基本单位是（）A．细胞B．组织C．器官D．系统4．生物体能从小长大是由于（）A．细胞分裂B．细胞生长C．细胞分化D．细胞的分裂、分化、生长5．俗话说“红花虽好，还需绿叶配”，绿叶在植物的结构层次中属于( )A．细胞B．组织C．器官D．植物体6．肝脏是人体最大的消化腺,能分泌胆汁。

从生物体的结构层次分析,肝脏属于（）A．细胞B．组织C．器官D．系统7．如果你的皮肤不慎被划破，你会感到疼，会流血。

这说明皮肤中可能含有哪几种组织（）A．结缔组织、神经组织B．上皮组织、结缔组织、神经组织C．上皮组织、神经组织D．上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织8．细胞体积的增大是由于（）A．细胞生长B．细胞分裂C．细胞分裂和分化D．细胞分化9．如图表示人体两种细胞的形成过程，①②③表示细胞不同的生理活动，叙述错误的是（）A．①过程使细胞数目增多B．②过程代表细胞的生长C．①过程形成的细胞与母细胞结构不同D．③过程形成的肝细胞和红细胞功能不同10．下列图示的细胞或组织中，参与组成我们身体的是（）A．B．C．D．11．2019年4月，科学家借助基因改造技术，将病人自身体内细胞变成干细胞，再转化成心肌细胞和可生成血管的细胞，制成“生物墨水”，成功打印出“完整”的3D心脏。

从生物体的结构层次角度看，3D心脏属于（）A．细胞B．组织C．器官D．系统12．冬天天气很冷，人们喜欢喝热汤，但去喝刚煮好的汤时，会感到很烫，这是因为舌头上有（）A．上皮组织B．结缔组织C．保护组织D．神经组织13．下列四种生物中具有系统的是（）A．熊猫B．酵母菌C．银杏D．衣藻14．生物体是有一定结构层次的，对下图所示的描述正确的（）A．组成乙的细胞结构和甲是相同的B．乙所示的胃和丙中的叶属于同一结构层次——器官C．丙中叶片的上、下表皮分布有保护作用的上皮组织D．丙和丁的生物体结构层次是相同的二、填空题15．①脑、①心脏、①植物体内的导管和筛管、①血液、①心脏、血管、血液等合称、①果实（1）属于组织的有_________（2）属于器官的有________（3）属于系统的有_______．16．（1）如图，1表示的过程是细胞的_____过程，其结果使得细胞数目增多。

生物1 生命系统的构成层次【知识要点】1.1 观察生物一．生物的基本物征（1）生物都具有严整的结构。

除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。

（2）生物体都有新陈代谢作用。

新陈代谢的有无是生物与非生物根本的区别。

（3）生物体都有生长现象。

（4）生物体都具有应激性。

（5）生物体都有生殖和发育的现象。

（6）生物体都具有遗传变异的特性。

（7）生物的生活需要一定的环境。

生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。

二．动物与植物的主要区别1.营养方式植物:有绿叶,能进行光合作用,自己制造营养物质.动物: 无有绿叶,不能进行光合作用,只能摄取现成的营养物质2.运动的快慢植物:不能快速运动动物:能自由快速运动3.应激性植物:不能对刺激作出灵敏的反应动物:可以对刺激作出灵敏的反应4.细胞结构植物:细胞结构中存在细胞壁动物: 细胞结构中没有细胞壁三．生物的分类1. 根据瑞典植物学家林奈的生物命名法，可把生物分为界、门、纲、目、科、属、种七个等级，其中种是分类的最低等级，是分类的基本单位。

在各类生物中，所处的共同分类单位越小，它们之间的相似程度就越高，亲缘关系就越近。

2．根据体内有无脊椎骨可将所有的动物分成脊椎动物和无脊椎动物。

脊椎动物又可分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。

无脊椎动物的种类远多于无脊椎动物，昆虫是种类最多的一类。

3．根据有无种子将植物分为种子植物和无种子植物两类，被子植物是自然界中最高等的植物；种子裸露----裸子植物有种子种子包被----被子植物植物有根-----蕨类有茎叶无种子无根-----苔藓类无茎叶分化----------藻类植物四、光学显微镜的使用方法1．认识显微镜的结构支持部分：镜座，镜柱，镜臂，载物台。

调节部分：粗准焦螺旋，细准焦螺旋，遮光器。

光学部分：目镜，物镜，反光镜。

显微镜的使用①安放左手托右手握；放在实验桌边，安装镜头。

②对光升-----转----看-----调③观察放-----压----降（侧视）------看----升-----调2、显微镜使用的注意事项1 取送方法要正确一定要左手托右手握。

高一生物生命系统层次试题1.将特定的培养基装入锥形瓶，培养酵母菌。

由于操作不慎，培养基受到污染，不仅长出了酵母菌，还长出了细菌和霉菌等微生物。

瓶中的一切构成了一个A．生态系统B．群落C．种群D．不构成生物系统【答案】A【解析】瓶中的一切包括酵母菌、细菌、霉菌等生物及非生物部分，组成了一个生态系统，A正确；群落只是指一定区域内的所有生物，不包括无机环境，故B错误；种群只是指同种生物的所有个体，培养基中含有各种生物，故C错误；生态系统属于生命系统，故D错误。

【考点】本题考查生命系统的结构层次的知识。

意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

2.判断下列说法，正确的是A．单细胞生物由一个细胞构成，所以细胞是单细胞生物体结构和功能的基本单位B．我们身体由几亿个细胞构成，但单个细胞不能完成一项生命活动，所以细胞是人体的结构单位，但不是功能单位C．细胞是最基本的生命系统D．我们复杂的生命活动是由器官或系统完成的，所以人体生物活动的基本单位是器官【答案】C【解析】细胞是最基本的生命系统，是单细胞生物和多细胞生物结构和功能的基本单位，多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成生命活动，故A、B、D错误，C正确。

【考点】本题考查生命系统的结构层次的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

3.这道试题可能需要少部分同学冥思苦想，此时直接参与这一活动的最小结构是（）A．血液B．神经细胞C．大脑D．神经系统【答案】B【解析】生命系统的最基本、最小的层次是细胞，故B正确。

【考点】本题主要考查生命系统的结构层次，意在考查考生能熟记生物学基础知识的能力。

4.下列关于生命系统层次的说法，正确的是 ( )A．可以认为一所校园内所有的树木是一个群落。

B．可以认为一条河流是一个生态系统。

C．可以认为一只小狗属于种群生命系统层次。

D．不可以认为一只草履虫属于细胞生命系统层次。