幼儿园大班主题活动《大雨和小雨》说课稿

幼儿园《大雨和小雨》教案一、教学目标1. 引导幼儿观察和体验雨的不同形态，了解雨的种类和特点。

2. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心，激发幼儿的想象力。

3. 通过观察、体验和创作，培养幼儿的感知能力、动手能力和创造力。

4. 培养幼儿合作意识和团队精神，提高幼儿的沟通表达能力。

二、教学内容1. 雨的种类：大雨、小雨2. 雨的特点：声音、强度、雨滴大小3. 雨的作用：滋润大地、清洁空气4. 雨的观察：观察雨滴形状、颜色、落下的样子5. 雨的体验：感受大雨和小雨的不同，体验雨中的乐趣三、教学方法1. 观察法：引导幼儿观察雨的形态和特点，培养幼儿的观察能力。

2. 体验法：让幼儿亲身体验大雨和小雨，感受雨的乐趣。

3. 创作法：鼓励幼儿用画笔、纸张等材料创作与雨相关的作品。

4. 小组讨论：让幼儿在小组内分享观察和体验心得，培养合作意识和沟通能力。

四、教学准备1. 教具：雨滴形状的卡片、画纸、画笔、剪刀、胶水等。

2. 材料：水、雨衣、雨靴等。

3. 环境：宽敞的教室、户外活动场地。

五、教学过程1. 导入：教师通过讲解雨的种类和特点，引起幼儿对雨的兴趣。

2. 观察环节：让幼儿观察雨滴形状的卡片，了解大雨和小雨的特点。

3. 体验环节：幼儿穿上雨衣、雨靴，到户外感受大雨和小雨的不同。

4. 创作环节：幼儿用画笔、纸张等材料创作与雨相关的作品。

5. 小组讨论：让幼儿在小组内分享观察、体验和创作心得，培养合作意识和沟通能力。

6. 总结：教师引导幼儿总结雨的特点和作用，加深幼儿对雨的认识。

7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察雨的变化，记录下来并与同学分享。

六、教学评估1. 观察幼儿在观察环节中对雨滴形状的识别和描述能力。

2. 评估幼儿在体验环节中对大雨和小雨的感知和适应能力。

3. 评价幼儿在创作环节中的创意和动手操作能力。

4. 观察幼儿在小组讨论中的合作意识和沟通能力。

5. 收集幼儿作业，评估幼儿对雨的观察和记录能力。

七、教学拓展1. 邀请家长参与教学活动，共同带领幼儿观察雨的变化。

幼儿园大班音乐《大雨和小雨说课稿》大雨和小雨说课稿一、说故事今天我们要学习一首歌曲《大雨和小雨》，让我们先来听一下。

（播放歌曲）这首歌曲的内容讲述了一个非常温馨的故事。

让我们一起来听故事吧。

从前，有一个小雨和一个大雨，他们是一对好朋友。

他们一起下雨，一起唱歌，一起玩耍，似乎永远不会分开。

但是有一天，小雨发现，耳朵越来越难受，大雨也发现了小雨的状况，他想了很多办法，但都无济于事。

最后，大雨决定用自己的身体来保护小雨。

他让自己变小，和小雨一起下雨，一起玩耍，一起唱歌。

虽然，这个时候他没有了自己的声音，也没有了自己的力量，但他仍然陪伴着小雨，一直到了春天。

春天来了，大雨长出了全新的身体，他的声音也回来了。

他和小雨再次成为了好朋友，一起下雨，一起玩耍，一起唱歌。

这个故事告诉我们，真正的友谊，不在于身体的大小，而在于内心的力量。

我们应该珍惜友谊，照顾彼此，让我们的友谊能够持久，永远不变。

二、说课目标1.学生能够听懂并模仿歌曲。

2.学生能够理解“大雨和小雨”这个故事的内涵。

3.培养学生对于友谊的重视和珍惜意识。

4.激发幼儿对于音乐的兴趣和热爱。

三、说教学内容1.学生在认真听故事的基础上，了解并模仿歌曲的节奏与旋律。

2.通过学习歌曲，培养学生的语言表达能力与口齿清晰度。

3.利用歌曲，引导学生谈论友谊是什么，要怎样珍惜朋友等主题。

4.搭配教师指导，学生课堂上互相合唱歌曲。

四、说教学流程1.引入：引导学生听故事，了解歌曲的主题和内涵。

2.唱歌练习：教师和学生合唱歌曲，并为学生演示歌曲唱法和节奏。

3.歌词讲解：讲解歌曲歌词，引导学生了解歌曲的故事背景和主人公。

4.团体练习：将学生分成小组，让他们合作练习唱歌，并指导他们在合唱时保持节奏并掌握音乐的情感。

5.讨论：引导学生思考、交流关于友谊的话题，分享故事与个人经历中关于友情的事情。

6.练习与反馈：鼓励学生在课后完成歌曲练习，以及在下次课堂上与教师之间反馈交流。

五、说教材评价《大雨和小雨》是一首非常优美的歌曲，情感故事丰富。

大班音乐《大雨和小雨说课稿》教案教学目标•了解雨的概念，培养对自然环境的感知能力•培养音乐欣赏能力，辨别快慢节奏•通过唱歌，活动，游戏等方式，帮助幼儿感受大雨和小雨的区别•培养幼儿的团队合作能力和创造力教学内容1.音乐欣赏：播放“小雨淅淅沥沥”和“大雨滔滔倾盆”，引导幼儿感受两种不同的雨的声音和氛围。

2.歌曲教唱：教唱《小雨歌》和《大雨歌》，让孩子们通过唱歌体验两种不同的雨的氛围。

3.雨的模拟活动：模拟大雨和小雨，通过扔小珠子和大珠子等方式，帮助幼儿感受不同雨的力度和声音。

4.大家一起作诗：鼓励幼儿用自己的语言描述雨，创作属于他们自己的雨的诗歌。

教学步骤1.引入：先通过音乐欣赏帮助幼儿感受不同雨的氛围和声音，引起幼儿对于雨的兴趣。

2.学唱歌曲：教唱《小雨歌》和《大雨歌》。

在教唱之前先模拟起小雨和大雨，引导幼儿感受不同雨的氛围和颜色，加深对于歌曲的理解。

3.模拟雨的活动：通过布置活动场地，模拟大雨和小雨。

老师带领孩子们扔小珠子和大珠子，模拟出小雨和大雨声音，帮助幼儿加深对于雨气的感知。

4.创作诗歌：鼓励每个孩子发挥自己的想象力，用自己的话描述雨，老师可以带领幼儿以组为单位，创作自己的小诗歌，让孩子们通过诗歌感受雨的持续性和音乐性。

5.结束：在整个活动结束后，鼓励孩子们分享自己创作的诗歌和对于雨的理解。

教学评估•在活动中观察孩子们是否有参与积极性，是否有表达自己的意见；•在唱歌和活动时，观察孩子们对于音乐的理解和感受；•在制作诗歌时，观察孩子们的创作动力和创意发挥。

教学注意事项•在活动中，尽量不让孩子互相比拼，避免造成压力；•注意孩子的安全问题，确保孩子们的活动环境安全；•当孩子在唱歌中出现明显的错误或不感兴趣时，可以通过唱片等方式再次引导孩子们加深对于音乐的理解；•记得随时调整活动节奏，确保活动不会造成孩子们的疲惫。

总结通过这个教学过程，孩子们能够更加认识到环境和音乐的重要性。

帮助幼儿在玩儿中学，创作自己的诗歌和了解不同的音乐，组织课后家长与孩子分享活动中的成果，鼓励孩子们在日常生活中亲近、感受自然环境，增强环保意识和创造力。

大雨和小雨说课稿
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大雨和小雨说课稿
《大雨和小雨》说课
?一、说教材
?1、教材分析：
?《大雨和小雨》旋律比较单纯，这首歌是一段体，由五个乐句构成。

本课歌曲教学的目的之一是掌握力度的变换，其中凡“大雨”都用“f 的力度来唱，”小雨“都用”p 来唱，最后一小节还有简易的二声部合唱，总的来说，这首歌在训练声音、提高歌唱的表现力方面颇有价值的。

?2、教学目的：
?（一）、指导学生用轻松欢快的声音演唱《大雨和小雨》，并按乐谱上的力度记号唱出强弱变化。

?（二）、初步感受和运用“f 和”p 力度记号，初步做到唱强音不喊，唱弱音时不虚。

?3、教学重点：按乐谱的力度记号唱出强弱变化。

?4、教学难点：多层次的节奏练习要注意速度的稳定性及强弱的变化。

?二、说教学方法：
?托尔斯泰指出：“成功的教学需要不是强制，而是激发学生的学习兴趣》”教师不是为了教，而是帮助学生学，教学就是要教给学生借助自己已有的知识在获得知识。

因此，在教学本课时，一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；二，是要创设情景，让学生自主参与，自主探索，独立获取知识。

在教学过程中我综合运用谈话法，示范法，猜谜法情景导入等教法诱发学生学习音乐的兴趣。

同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成
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大雨与小雨幼儿园教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班《音乐之声》教材第三章《雨的旋律》，详细内容为学习儿歌《大雨和小雨》。

通过学习，让幼儿感受和模仿大雨和小雨的声音，培养他们的音乐节奏感和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿认识和区分大雨和小雨的声音，学会用语言和动作模仿雨的声音。

2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高他们的听觉和表达能力。

3. 培养幼儿的团队协作意识，提高他们的集体荣誉感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用语言和动作模仿大雨和小雨的声音。

2. 教学重点：培养幼儿的音乐节奏感和团队协作意识。

四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、雨伞、雨衣、雨靴、节奏棒等。

2. 学具：小鼓、沙锤、手摇铃等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师穿雨衣、雨靴，撑雨伞，模仿雨的声音，引导幼儿关注。

（2）邀请幼儿模仿教师，共同体验雨天的氛围。

2. 例题讲解（10分钟）（1）播放儿歌《大雨和小雨》，让幼儿倾听并感受大雨和小雨的声音。

（2）教师示范用语言和动作模仿雨的声音，引导幼儿学习。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师带领幼儿用语言和动作模仿大雨和小雨的声音。

（2）分组进行练习，鼓励幼儿互相交流、协作。

4. 团队协作游戏（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组用不同的乐器模仿雨的声音。

（2）教师指挥，幼儿按照节奏进行演奏。

（1）教师邀请幼儿分享学习心得，给予鼓励和表扬。

（2）针对幼儿的表现，给予针对性的指导和建议。

六、板书设计1. 儿歌《大雨和小雨》歌词2. 大雨和小雨的声音模仿方法3. 乐器演奏节奏七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起用语言和动作模仿大雨和小雨的声音。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿学会了用语言和动作模仿大雨和小雨的声音，培养了他们的音乐节奏感和团队协作意识。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予针对性的指导。

幼儿园《大雨和小雨》教案一、教学目标1. 让幼儿通过观察、体验，了解雨的不同形态，认识大雨和小雨。

2. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心，激发幼儿探索欲望。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学内容1. 认识大雨和小雨。

2. 观察雨天的景象，体验雨天的乐趣。

3. 通过歌曲、故事、游戏等形式，让幼儿感受大雨和小雨的特点。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿认识大雨和小雨，了解它们的特点。

2. 难点：让幼儿用语言描述大雨和小雨的特点，并能运用到实际生活中。

四、教学准备1. 教具：大雨和小雨的图片、视频、歌曲、故事道具等。

2. 环境：创设一个轻松、愉快的学习氛围，准备活动场地。

五、教学过程1. 热身活动（3分钟）1.1 教师带领幼儿做雨滴舞蹈，活跃气氛。

1.2 邀请幼儿分享他们对大雨和小雨的了解。

2. 主题教学（10分钟）2.1 教师出示大雨和小雨的图片，引导幼儿观察并描述它们的特点。

2.2 观看大雨和小雨的视频，让幼儿更加直观地了解它们。

2.3 教师讲述大雨和小雨的故事，引导幼儿感受它们的不同。

3. 实践活动（5分钟）3.1 教师带领幼儿进行雨天游戏，如捉迷藏、踩水花等。

3.2 幼儿分组进行雨天景象绘画，展示他们对大雨和小雨的理解。

4. 总结与反思（2分钟）4.1 教师引导幼儿总结大雨和小雨的特点。

4.2 邀请幼儿分享他们在实践活动中的感受和收获。

5. 课后作业（教师布置）5.1 让幼儿观察家人或周围人在雨天的表现，了解大雨和小雨对人们生活的影响。

5.2 家长协助幼儿完成观察，并将结果与教师分享。

教学评价：通过课后作业的完成情况、课堂参与度、观察力和表达能力等方面进行评价。

六、教学延伸活动（5分钟）6.1 科学实验：让幼儿用手感受雨水的酸碱度，了解雨水与生活的关系。

6.2 艺术创作：教师引导幼儿用废旧物品制作雨滴、雨伞等雨具，培养幼儿的动手能力。

七、教学评价（5分钟）7.1 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对大雨和小雨的认识程度。

大雨小雨一等奖说课稿《大雨小雨一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、大雨小雨一等奖说课稿我今天说课的题目是小班的音乐活动《大雨小雨》，下面我将分：说活动背景、说教法学法、说活动过程来进行我的说课。

一、说活动背景春天不知不觉已来临，大自然到处洋溢着一片春的气息，我班也随着春天的来临开展了《春天的童话》主题活动，在活动中幼儿感受到了春天美丽的大自然，也知道春天是个多雨时节，而下雨是生活中常见的一种自然现象，俗话说：“清明”时节雨纷纷，时下正是春雨绵绵的季节，幼儿也异常喜爱雨天，他们常常兴奋地谈论着。

我抓住这一季节特征，利用这一自然资源，引导幼儿有意识地去观察、感受、了解雨。

《纲要》中指出：教师要培养幼儿大胆地表现自己情感和体验的能力，鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术活动，因此，我就生成了音乐活动《大雨小雨》。

由于小班幼儿年龄小，他们必须在亲身体验、探索中去发现事物的特征。

下雨天，他们常常爱往雨中跑：接着雨滴、踩着水坑等等。

对雨是兴趣昂然、情有独钟。

我们便可利用幼儿这个兴趣点，又发生在幼儿周边的生活经验开展有益的教育活动，从而真正体现《纲要》中提出的将教育生活化、生活教育化的精神。

为此，我制定了活动目标：1、感受和表现声音的大、小。

学习用不同的演奏铃鼓的方法，表现大雨和小雨的不同的节奏和音色。

2、根据大雨和小雨的不同音色和节奏，探索铃鼓的不同演奏方法。

3、在教师的眼神和动作的帮助下，不演奏时能控制住铃鼓，使其不发出声音。

根据活动目标及幼儿实际，我把重点定位于：感受和表现声音的大、小，学习用不同的演奏铃鼓的方法表现大雨、小雨的不同的节奏和音色。

难点：根据大雨和小雨的不同音色和节奏探索铃鼓的不同演奏方法。

为了使活动能更好地开展，我作了充分的准备：1、教学挂图《大雨和小雨》。

2、将座位排成一个圆圈。

每人一个铃鼓。

二、说教法学法《纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，活动应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。

一、教案主题：幼儿园音乐课《大雨和小雨》教案及反思二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解雨水的不同声音，认识大雨和小雨。

2. 技能目标：培养幼儿的听力、歌唱能力和合作意识。

3. 情感目标：通过音乐活动，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会用声音和动作表现大雨和小雨。

2. 教学难点：让幼儿理解并表现出雨水的不同声音和特点。

四、教学准备：1. 教具准备：雨滴手偶、音乐CD、小雨和小雨的图片。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。

五、教学过程：1. 导入：教师播放《大雨和小雨》音乐，让幼儿倾听并感受雨水的声音。

2. 新课教授：教师向幼儿介绍大雨和小雨的特点，引导幼儿用声音和动作表现大雨和小雨。

3. 示范与练习：教师示范演唱《大雨和小雨》，并指导幼儿进行跟唱练习。

4. 创意活动：让幼儿用自己的方式表现大雨和小雨，如用动作、声音等。

5. 总结与反思：教师带领幼儿回顾本次活动，让幼儿分享自己的感受和收获。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过家长会让家长了解孩子在音乐课上的表现，鼓励家长在家中与孩子一起进行音乐活动，如唱《大雨和小雨》、模仿雨水的声音等。

2. 主题延伸：教师可以组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己心中的大雨和小雨。

还可以开展科学活动，让幼儿了解雨水的形成过程。

七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在音乐活动中的参与程度、表现力和合作意识。

2. 结果评价：通过幼儿的歌唱、动作表演和绘画作品评价其对《大雨和小雨》的理解和表现。

八、教学反思：1. 教师需要反思教学内容是否适合幼儿的年龄特点，是否能够激发幼儿的兴趣。

2. 反思教学过程是否能够引导幼儿积极参与，是否能够有效地达到教学目标。

3. 思考如何改进教学方法，使之更符合幼儿的学习特点，提高教学效果。

九、教学建议：1. 在教授新课时，教师应尽量使用生动形象的语言和丰富的表情动作，以吸引幼儿的注意力。

幼儿园《大雨和小雨》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并区分“大雨”和“小雨”的声音，理解它们的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，让他们能够通过观察天气现象，用语言描述出“大雨”和“小雨”的不同。

3. 情感目标：培养幼儿对自然现象的兴趣，增强他们的环保意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够听懂并区分“大雨”和“小雨”的声音，理解它们的特点。

难点：让幼儿能够通过观察天气现象，用语言描述出“大雨”和“小雨”的不同。

三、教学准备：1. 教具准备：雨滴的手工材料、雨衣、雨靴、小雨沙锤、大雨木桶等。

2. 环境准备：室外的雨中环境。

四、教学过程：1. 导入：教师穿着雨衣，带着雨靴，拿小雨沙锤和大雨木桶等教具进入教室，引起幼儿的兴趣。

2. 讲解：教师向幼儿展示雨滴的手工材料，讲解“大雨”和“小雨”的特点，让幼儿听雨具的声音，引导幼儿区分“大雨”和“小雨”。

3. 实践：教师组织幼儿到室外，让他们亲身感受“大雨”和“小雨”的不同，并用语言描述出来。

五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察天气，记录下“大雨”和“小雨”的现象。

2. 延伸：教师可组织幼儿进行雨中游戏，如雨中跳绳、雨中捉迷藏等，让幼儿在游戏中体验雨的乐趣。

六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，是否能正确区分“大雨”和“小雨”的声音和特点。

2. 关注幼儿在作业中的完成情况，是否能与家长共同观察天气，并用语言描述出“大雨”和“小雨”的不同。

七、教学反思：教师在课后应对本次教学进行反思，思考是否达到了教学目标，幼儿是否能充分理解和掌握“大雨”和“小雨”的特点。

教师也应对教学方法进行调整，以提高教学效果。

八、教学拓展：1. 教师可组织幼儿进行“雨滴旅行”的绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出雨滴的旅行过程。

2. 教师可与家长合作，让家长带领幼儿在家中进行“大雨”和“小雨”的观察实验，记录下雨滴的大小、声音等特征。

大班音乐活动《大雨和小雨》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好。

今天我说课的题目是大班音乐活动《大雨和小雨》我主要从五个方面来说：一、教材的分析、二、目标的确定、三、说教法、四、活动的准备、五、活动的过程、六、注意事项一、说教材分析：教材的学唱歌曲《大雨和小雨》通过用力度对比的声音模仿大雨、小雨不同的声响，激发学生的兴趣，使他们感受到雨声的美妙动听，从而唤起同学们对大自然的热爱。

二、说活动目标：从幼儿的角度来思考，目标与内容的呼应，并结合大班幼儿从游戏阶段向学习阶段转折的一个时期，心理活动具有教强的概括性和有意性，已初步形成了比较稳定的心理特征的年龄特点制定了如下目标1.感受大自然带给我们的美妙声音。

2.知道用声音的大小来表现小雨和大雨。

3.学唱歌曲《小雨和大雨》三、说教法：采用的教学方法是表演法、扮演体验法、提问法,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。

引导幼儿的学习方法是：听唱法、扮演体验法，游戏中学习，学习中成长。

四、说活动准备物质准备：课件、大雨、小雨和小草的图片，大自然的录音，大雨和小雨歌曲视频。

五、说活动过程（重点）第一个环节（准备）播放的下雨录音，听一听，是什么声音？你怎么一听就知道是雨声？你们都见过下雨吗？见过什么样的雨？第二个环节：（演示）大雨和小雨歌曲视频。

第三环节（互动）分句学唱。

老师这里有很多图片。

谁愿意当大雨？谁愿意当小雨？谁愿意当小草？要求：唱大雨的时候声音要大大的，唱小雨的时候声音要小小的。

小草要开开心心的。

第四个环节巧妙的设计问题（巩固）1.小朋友们见过下雨吗？2.下雨前要打雷吗？，打雷是什么声音？3.大雨和小雨声音有什么不同吗？（大雨声音大，小雨声音小）4.我们一起来模仿大雨和小雨声音，好吗？（大雨哗啦啦，小雨淅沥沥）结束部分：（提升效果）表扬幼儿们的表现，让幼儿们在鼓励中成长，获得自信和成功的喜悦。

六、注意事项教学过程要以游戏等幼儿喜好的方式进行，寓教于乐。