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写花的作文基本结构
题目自拟，如：《心中绽放的花》
开头部分（引出主题）：
引子，可以从日常生活中的某个与花相关的场景或故事入手，如春天花园里的万紫千红，或者亲手栽种的一朵小花的生长过程，以此引发读者对花的关注和兴趣。
如：“春回大地，万物复苏。
我家阳台上的那盆茉莉悄然绽放，洁白的花瓣在阳光下闪闪发光，宛如一颗颗晶莹的明珠，这使我心中对花的世界充满了无尽的遐想与赞美。
”
主体部分：
要对花的描绘与象征意义阐述：可以描述花的形态特征，颜色、香味、姿态等，运用比喻、拟人等修辞手法进行生动描绘。
进一步挖掘花的精神内涵，比如花的坚韧生命力象征着顽强不屈的精神，花的短暂绚烂寓含了珍惜当下的哲理，或者是借花喻人，表达某种高尚品质。
如：“无论是傲雪凌霜的梅花，还是热烈奔放的向日葵，每一种花都有其独特的品格和魅力。
它们在四季轮回中默默坚守，用生命的色彩装点世界，用自己的方式诠释生命的意义。
”
也要联系生活实际，讲述与花有关的故事或感悟：
可以是自己亲身经历的故事，也可以是名人轶事或历史典故，通过这些故事深化花的象征意义。
结尾部分：
要总结全文并升华主题，如：
回扣开头，再次强调花对我们生活的影响以及它所代表的美好寓意。
表达自己的情感态度，如对生活的热爱，对自然的敬畏，对美好品质的追求等。
如：“花，以其短暂而灿烂的生命，告诉我们每一个生命都应尽情绽放，无论遭遇何种困境，都应保持坚韧与乐观。
让我们像花儿一样，在生活中不断汲取养分，积蓄力量，终有一天，我们也能在属于自己的季节里，绽放出最美丽的光彩。
”。
围绕花的世界这个关键句作文在这个闷热的夏天，不得不说，花的世界真是个让人心情愉悦的地方。
我家阳台上的花盆里，一盆盆鲜花开得真是绚丽，各种颜色各种形状的花儿，简直就像一个小型的花博会。
有一天，我正和朋友在家喝茶，突然看到窗外那一大片花儿，我就忍不住和他聊起来：“你看，这些花，真是一个世界啊！”他笑着点头，说：“是啊，每一朵花都有它独特的魅力。
比如那朵玫瑰，红艳艳的，像是在跟人打招呼；还有那些小黄花，虽然普通，但一串串开在一起，也挺有趣的。
”我看看窗外的百合花，又说：“对啊，这些花还会有自己的‘性格’呢。
有些娇小玲珑，像是小姑娘一样娇羞；有些则高大威严，像是老大娘一样主宰一片花海。
”这时候，我家的猫咪小花也跑过来凑热闹，看着花儿，一脸好奇地喵了一声。
我笑着说：“连小花都来看花啦！你看，它也对这些花儿感兴趣呢。
”朋友看着小花，调侃道：“小花啊，你要是会说话，肯定也能给我们讲不少花的故事呢。
”我们俩笑了起来，想象起花儿们如果真能说话，会是怎样一番景象。
或许每朵花都有它们的心事，比如向日葵总是追着太阳转，好像在跳芭蕾舞；郁金香可能会感叹自己的风度，像是在谈论最新的时尚潮流。
突然间，我想到了春天的那场花市，那个场景简直就是花的盛宴。
人们穿梭在各色花朵中，忙着挑选自己喜欢的，有的人小心翼翼地挑选着送给心爱的人，有的人则兴致勃勃地讨论花艺的奥秘，场面热闹非凡。
“你说，如果我们也能变成花，会是哪种花呢？”朋友突然问道。
我想了想，开玩笑说：“我想变成向日葵，天天追着太阳转，感受阳光的温暖，多美好啊！你呢？”朋友笑着摇摇头：“我想变成一朵满园春色的牡丹，高贵典雅，给人一种仪态万方的感觉。
”我们俩又陷入了对花的想象中，不知不觉间，太阳已经慢慢落山了。
我们继续享受着这片花的世界带来的愉悦和惬意，仿佛整个世界都变得明媚起来。
所以，花的世界啊，不仅是花朵们的天地，也是我们心灵的慰籍和放松的乐园。
让我们在喧嚣的生活中，多花点时间来感受花儿们的独特魅力，给生活增添一份美好和惊喜吧！。
《说明文花的世界》怎么写“暖暖的春风迎面吹，桃花朵朵开。
”伴随着温暖的春风，马路边、公园里、田野里的花都开了，到处都变成花的世界了。
马路边是花的世界，马路两边有一排排站桃树。
粉红的桃花就像片片朝霞落在了树上。
桃花一朵挤着一朵，一朵挨着一朵，把树枝和树杈都遮挡住了，也把整个蓝天遮挡住了。
从远处看真是“千朵浓芳绮树斜，一枝枝缀乱云霞。
”一阵微风吹过，花瓣纷纷落下，就像下起一场桃花雨。
花瓣落在马路上，就像给马路铺上了一张粉红色的地毯。
我弯下腰捡起一片花瓣儿放在鼻尖闻了闻，一股清香沁人心脾，让我心旷神怡。
我又仔细观察了手中的花瓣，它嫩嫩的，薄薄的，就像刚出生婴儿的肌肤。
我都不敢大声说话，生怕把它震碎了。
公园里是花的世界。
进入公园，映入眼帘的是最中间的大花坛，里面开满了各种各样国色天香的牡丹。
牡丹花有很多颜色，白的像雪，红的像火，粉的像霞，黄的像金。
它们有的盛开了，就像盛装的模特，高傲地挺着自己的身子，让人们欣赏它的美。
有的还没有完全开放，就像刚出生的小宝宝。
红色的牡丹花像舞女在绿叶上跳舞，黄色的牡丹花像害羞的姑娘低下了头，紫色的牡丹花像个大绣球，它们三五成群，争相斗艳，不由得使我想到了唐代大诗人刘禹锡的“唯有牡丹真国色，花开时节动京城”的诗句。
牡丹花坛左边长满了形态各异的郁金香，金色的郁金香如同一个个洋娃娃正在跳芭蕾舞，红色的郁金香好像一团团火焰在跃动。
它们笔直地站立着，就像要接受检阅的士兵。
牡丹花坛右边是一排排的薰衣草，远远就能闻到它们散发的清香味。
薰衣草有很多颜色，白色的、蓝色的、粉色的、紫色的、就像天上的彩虹落到了公园儿里。
美丽极了，让人流连忘返，不忍离去。
田野里是花的世界。
黄澄澄的油菜花开满了大地，春风一吹，便翻起了金色的花浪，让人仿佛置身于花海之中。
无数的蝴蝶、蜜蜂在花中飞舞，田野里还有许多不知名的小花也在努力地绽放着，为人们带来春天的气息。
春天来啦，我希望疫情早日结束，让祖国的大江南北处处都成为真正的花的世界。
花的世界作文教案 Prepared on 24 November 2020第一单元作文——花的世界教学目标：1、通过观赏花、培养学生的观察能力。
2、通过搜集资料，加大对花的了解的力度。
培养学生搜集整理资料的习惯。
3、围绕有关花的内容写一段话。
把这段话写清楚，写具体。
培养学生运用资料的能力。
教学准备：花的图片、花名、花的用途等资料。
并提前布置下面内容：1、要求学生观察家里、公园、街道上的花。
完成表格的填写。
观察记录花名观察顺序总体印象局部印象赞美样子——颜色———姿态——气味——用途2、查找有关花的资料。
教学过程：一、教师谈话：春天来了，万物复苏，鲜花盛开。
无论走在繁华的街道还是僻静的小区；无论是在绿色的田野还是小小的花坛，都可以看到五颜六色的花朵，让我们感到万紫千红的春天正悄然而至，它已经来到了我们的身边。
二、交流预习内容：1、你看到了什么花，请说说你的观察感受。
（要求学生介绍花名、花的姿态、形状、颜色、长势等）2、还可以把有关花的花期、用途等资料做介绍。
三、出示图片，指导写文1、出示图片迎春花桃花月季樱花玉兰花2、指导写文。
怎么介绍这些花呢迎春花：（1）出示文字片在“迎春花”图片的下边。
（2）读描写迎春的例段。
想想这段话是怎么介绍的（例段要求：从形、色、姿态几方面介绍的。
按照从整体到部分的顺序写的。
）桃花：（1）出示文字片在桃花图片下，读例段。
（2）这段话是围绕哪一句话写的（3）是从哪几方面介绍桃花的（例段要求：花名传说、用途、生长地、生长期、花期）月季：（1）出示文字。
读一读例段。
（2）这段话与刚才两段话有什么不同（例段要求：是从赞美花的精神、作用的角度写的。
）3、小结介绍花的角度：（1）可以从花的颜色、形状、姿态、气味等几方面写。
（2）还可以从花的传说、花的学名、花的生长地、生长期、花期、用途等方面介绍。
（3）还可以把两者结合起来写。
（4）赞美花：可以从花的特点谈如耐旱等。
从花的精神、花的用途、它带给人的启示等方面赞美。
2023年高考全国乙卷作文“一花独放不是春，百花齐放春满园”导写及范文真题呈现阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。
“一花独放不是春，百花齐放春满园。
”如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。
以上两则材料出自国家领导人的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。
请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
文题思路文题聚焦立德树人的命题宗旨，整体较平和，但下笔容易出彩难，具体有以下特点：1.材料语言简洁生动，内涵丰富。
材料以“灯”“路”“花”为喻，化抽象为形象，具有很强文学色彩，给考生多元启示。
2.立意维度多元，考查思辨。
从个人的角度，考生可思考如何正确处理个体与他人的关系；从社会的角度，可以写局部与整体的关系；从国家的角度，可以写中国与世界的关系。
但无论哪个角度着笔，考生都需要立足正确世界观和人生观。
3.关切现实问题，格局广大。
作文命题延续了关切现实的传统，引导考生做“责任担当者，问题解决者”。
精选范文展示和而不同各千秋，美美与共可繁荣多少次，我们于春景中流连乃至“沉醉不知归路”；无数次，我们于星河中徜徉以至“神游其中，怡然自得”；多少回，我们于不同文明的形态中漫步终至“三月不知肉味”。
究其原因，春景万紫千红而形态各异，星辰数以万计却不一而同，文明形态各异却独一无二。
由此可见，世界之美，美在和而不同，更在美美与共，交流互鉴。
和而不同，是世界得以多彩的根本立足点。
在自然的生存法则里，一切生物都无法挣脱生物链的困囿。
无论谁处于食物链顶端，他都懂得万物的多样性才是自己生存的最佳保障。
所以，他在获取生存资料的同时又充分尊重了生存资料的多元和多样性。
如此，自然界才以特定的规律盛衰有常、四时轮回；如此，万物才凭借既定的规则繁衍生息、绵延不绝。
花的世界作文教案范文写作是一种创造性活动,作为一种“倾吐”应是发自内心,无牵无挂,自由自在的.然而,作文教学的现状却是束缚太多,捆绑太紧,以致学生作文时,众口一词,千篇一律,无思想火花,无情感波澜,无个性色彩;要么,思绪堵塞,无话可说,缺乏创造性.创造性活动离不开想象和联想,正如伟大的教育家乌申斯基所说:“强烈的活跃的想象是伟大智慧不可缺少的属性.”在教学中,引导学生展开合理想象与联想并把想象与联想所得到的材料写进文章里,就可以激发读者超越现实,变革现实的理想与热情.尤其是低年级学生,他们爱理想,爱幻想,而且善于幻想,在他们心目中一切都是鲜活的,有生命的,能进行对话和交流的.创设一定的情景培养学生的想象能力,正是诱发他们潜在创造力的有效办法.现以作文教学《荷花的联想》为例谈一些浅显的见解.【教学案例】师:同学们喜欢花吗请大声说出下列花的花名.(播放各种各样的鲜花)生:桃花、梅花、梨花、菊花、荷花……师:请说一句与花名有关的诗句.生:三月桃花别样红.生:梅花香自苦寒来.生:驿路梨花处处开.生:不是花中偏爱菊,此花开尽更无花.生:……师:看到这些花你们想说些什么请大声说出来,让我们一起走进花的世界.师:[板书]荷花的联想师:读过叶老的《荷塘月色》吗读读放在你们桌上的片段.生:(读片段)荷花已经开了不少,荷叶挨挨挤挤的,像一个碧绿的大圆盘,白荷花在这些碧绿的大圆盘之间冒出来.有的才展开两三片花瓣儿,有的花瓣儿全部展开了露出嫩黄色的小莲蓬,有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的.。
师:它描写了荷叶的颜色、形状以及生长密集的样子,你认为哪些词句最美呢生:挨挨挤挤、冒出来、展开、饱胀得马上要破裂似的……师:找得不错.请欣赏课件:挨挨挤挤的荷叶.师:请自由地说,她会怎样地生长生:亭亭玉立地长.生:争先恐后地长.生:自由自在地长.师:你们真会表达,把它填在括号里在读一读:荷花在这些碧绿的大圆盘之间()地长;()地长;()地长.生:齐读句子.师:荷花长出后,她高兴吗是怎样的表情请走下课桌与你的好朋友交流交流.生:好像很幸福.生:好像兄弟姐妹.生:好像自己的妈妈.生:好像在跳舞.师:你们想象得真丰富,假如你就是一朵荷花,闭上眼睛想像“你”长得怎样(播放轻音乐) 生:我长得白白嫩嫩的.生:我是花骨朵儿.生:我现在很矮,但我会使劲儿地长.生:……师:突然下了一场雨,荷花会怎样说生:啊!真甜,让我喝个痛快吧!生:……师:突然来了一阵风,荷花又怎样呢生:谁的花瓣掉了一片,……师:是你的吗生:引来了蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、小鸟、青蛙……生:他们在一起说悄悄话,一起跳舞,一起做游戏……师:每个小朋友都有自己的想象，你们想对自己的好朋友说些什么选一个人当荷花，其他的同学当蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、小鸟、青蛙……，哪个小组愿意上前给大家表演生:自由地组合并表演。
《花的世界》高中作文800字标题：花的世界在我们的生活中，花是如此的常见，它们以各种各样的形态和色彩点缀着这个世界。
从春天的樱花、夏天的莲花，到秋天的菊花、冬天的梅花，每一朵花都有其独特的魅力和故事。
走进花的世界，我们首先感受到的是它们的美。
无论是娇艳欲滴的玫瑰，还是素雅高洁的百合，每一种花都以其特有的方式诠释着美的概念。
这些美丽的花朵不仅给我们带来了视觉上的享受，也让我们的心灵得到了净化和升华。
然而，花的世界并不仅仅是关于美的。
它们也有生命的坚韧和顽强。
一朵花从种子开始，经过发芽、生根、开花、结果，这个过程充满了艰辛和挑战。
但无论遇到多少困难，花儿们都坚持了下来，最终绽放出属于自己的光彩。
这种坚韧和顽强的精神，无疑是我们学习的榜样。
此外，花的世界还带给我们深深的哲理。
比如，莲花象征着纯洁和高尚，因为它“出淤泥而不染”。
又如，向日葵总是向着太阳，寓意着我们要积极向上，追求光明。
这些花卉以其特殊的方式，教导我们如何面对生活，如何做人。
在高中这个阶段，我们正处在人生的春天，正如那些含苞待放的花朵。
我们应该珍惜这个美好的时光，努力吸取养分，充实自我，为未来的盛开做好准备。
同时，我们也应该像花儿一样，无论遇到什么困难，都要有坚韧不拔的精神，勇往直前。
总的来说，花的世界是一个丰富多彩、充满生机的世界。
在这个世界里，我们可以欣赏到花的美丽，感受到花的生命力，领悟到花的哲理。
同时，通过观察和研究花的世界，我们也可以更好地理解我们自身和这个世界。
因此，让我们一起走进花的世界，去感受它的魅力，去体验它的奥秘，去从中汲取生活的智慧和力量吧！。
口歌引路巧写作---关于写花的作文指导写花文章好做法，认真观花整体査。
形状色味讲明白，展翅想象功劳大。
精神品质可关联，借物喻人是行家。
文笔生动多点缀，妙言佳语谁不夸？怎样写花一、明确要求：学会抓住花儿的特点来描写一种花儿。
二、具体做法：1、会从整体上观察花儿的特点。
2、会从形状、颜色、气味等方面来观察花儿的静态的特点。
3、能带着自己的思想感情来观察花儿的特点，观察时会把花儿人格化。
不仅仅能注意到花儿的外形特点，而且能联想到花儿的精神品质方面的特点。
4、观察时能积极地展开联想和想象，不仅仅只注意看，而且注意闻、想，全面地观察花儿的特点。
5、能结合着自己的生活来观察和体会花儿的作用和功能。
6、观察花儿时能抓住重点和特点，有顺序地观察，有重点地观察，人格化地观察。
状物，首先要描写物的外形特点。
比如说我们描写花儿草儿,首先要仔细描写外形特点。
一般地说，描写花儿的外形，应该具体地描写花儿的形状、颜色，气味三个方面。
写形状，要写清楚花儿的大小，厚簿形态等等，写花儿的颜色，要描写花儿的颜色的浓淡,色彩的种类等等，写花儿的气味要写出味道的特点来。
例如下面描写月季花的一段话:月季花在阳光的照耀下，犹如涂上了一层光亮亮的油脂，光滑而明亮。
整个花枝昂首挺胸，接受阳光母亲的沐浴。
花的中心有黄色的花蕊，花蕊顶端粘着花粉，散发出诱人的芳香，所以常引来一群群嗡嗡的蜜蜂和美丽的蝴蝶。
在这里，写月季花儿的颜色——“黄色的花蕊”“ 在阳光的照耀下，犹如涂上了一层光亮亮的油脂，光滑而明亮。
”写气味——“散发出诱人的芳香”“常引来一群群嗡嗡的蜜蜂和美丽的蝴蝶。
”颜色和气味两方面都具体地写出来了。
再看下面的梅花：在严寒的冬季，腊梅昂首怒放，腊梅的花瓣有五个，呈蜜桃形，中间是几根细细的花蕊。
整个花朵都是蜡黄色的，只有花蕊的头上顶着红色的花粉，经风霜扑打，均匀地落在四周的花瓣里。
论模样，腊梅并不出众，既没有兰草清秀的娇恣，更没有玫瑰的娇艳的花朵，只有幽甜的芳香，为人增添欢乐。
如何写关于花的作文_小学作文指导
一、要善于抓住花的特征。
植物一般都有干、枝、叶、花、蕾、实、根等部分，不同的植物这些部分会有不同，而且有的植物往往在某个部分还会有突出的特征。
所以，我们要善于抓住不同植物的特征来写。
二、要善于抓住花的形态、颜色、气味以及生长变化的情况。
我们在观察是不但要仔细的观察它的形状，颜色，而且还要通过嗅觉来闻一闻它的气味，还要用手去触摸体会不同植物之间的区别
三、描写时要抓住一定的顺序，可按根、茎、叶、花、果的顺序来写;也可按从整体到局部的顺序来写;也可按由远及近的观察顺序来写。
四、要善于抓住花随着环境变化而发生的变化来写。
植物生长在大自然中，时时刻刻受到环境条件的影响。
早晨、中午、傍晚、深夜不同时间，植物的姿态和颜色可能不完全相同;春、夏、秋、冬不同季节，植物生长的状况更有明显的差别;雨、雪、阴、晴不同天气，植物也会呈现不同的风貌。
所以，我们在观察时一定要抓住花、草、树、木在不同环境里的变化来写。
五、要灵活的使用拟人、比喻等修辞方法，还要进行大胆的想象写出自己的观点或见解。
六、字里行间突出你对这种植物的喜爱之情，抓住某种植物
的习性展开联想恰当的借物寓人或寓理。
