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第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化知识清单【时空坐标】【整体框架】【必考知识总结】【教材问题思考及课后活动】【时空坐标】【整体框架】【必考知识总结】第6课北宋的政治一、北宋的建立：960年，赵匡胤发动陈桥驿兵变，被拥立为皇帝，夺取后周政权，改国号为宋，以开封为东京，定位都城，史称北宋。
赵匡胤就是宋太祖。
二、宋太祖强化中央集权1.措施：（1）军事方面：①解除禁军将领的兵权（杯酒释兵权），控制军队；②控制对军队的调动；③经常调换军队将领，定期换防，使兵不识将，将不专兵。
（2）行政方面：在中央，采取分化事权的办法，削弱相权；设立多重机构，分割宰相的军政、财权；在地方，派文臣担任知州，并且三年一换；设通判分化知州的权力。
（3）财政方面：设置转运使，把地方财税收归中央。
2.影响：宋朝把中央集权强化到前所未有的程度，皇权大大加强。
二、重文轻武的政策1.目的：为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现。
2.措施：（1）宋太祖重用文臣掌握军政大权；（2）宋太宗采取抑制武将、提升文官地位的政策，使文臣统兵格局逐渐形成；（3）武将受到多重限制；（4）重视文教事业，改革和发展科举制。
①措施：大幅增加科举取士名额，提高进士地位。
②作用：营造浓厚的读书风气，促进整个社会文化素养的提高，造就宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。
3.结果：宋朝重文轻武政策，扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的稳定。
（消极作用：宋朝重文轻武，导致国家军队战斗力削弱，政府行政效率下降，人民负担加重。
）第7课辽、西夏与北宋的并立一、契丹族与党项族1.辽：10世纪初、契丹族、耶律阿保机（辽太祖）、上京临潢府。
2.西夏：11世纪前期、党项族、元昊、兴庆府。
二、辽与北宋的和战1.背景：宋真宗时，宋辽爆发澶渊之战，寇准力主宋真宗亲征，宋军获胜。
2.澶渊之盟：（1）内容：辽宋议和，辽退兵，送给辽岁币。
第6课辽、宋、西夏、金的并立知识要点1. 各族政权简表2. 916年，耶律阿保机建立契丹国。
947年，耶律德光改国号契丹为辽。
960年，后周大将赵匡胤发动陈桥驿兵变，建立北宋。
北宋基本结束了唐末以来藩镇割据的局面。
3. 1004年，辽与北宋发生澶州之战，宰相寇准劝说宋真宗亲征。
1005年，宋辽议和，史称澶渊之盟（宋辽结为兄弟之邦，互不用兵，北宋每年给辽30万“岁币”）。
此后，双方边境相对稳定，经济文化交往频繁。
4. 1038年，党项族首领元昊称帝，国号大夏，史称西夏。
1044年，北宋与西夏达成和议（元昊取消帝号，接受北宋册封，称夏国主。
北宋每年给西夏“岁币”），双方在交界地带设置贸易市场，互通有无，维持了长时期的和平关系。
5. 1115年，完颜阿骨打建立金朝。
1125年，金灭辽。
1127年，金灭北宋，史称“靖康之变”。
同年，赵构重建宋朝，定都临安（今杭州），史称南宋。
南宋抗金名将岳飞在郾城（今河南境内）大败金军，收复许多失地。
1141年底，南宋与金订立和约（南宋向金称臣，以淮水至大散关一线为界，南宋每年给金50万“岁币”），此后，双方战事基本停息，北方经济逐渐恢复，南方经济得到发展。
随堂练习1. 默写：各族政权简表2. 960年，后周大将_______发动“__________”，建立北宋。
北宋基本结束了_____以来藩镇割据的局面。
______年，北宋与辽议和，史称“__________”。
1038年，_____族首领_____称帝，国号大夏，史称西夏。
______年，北宋与西夏议和。
______年，南宋与金议和。
人们常用“流芳千古”来形容南宋爱国将领______。
3. 评价宋与辽、西夏、金的几个和约。
答：积极：这些和议的达成，使双方边境相对稳定，经济文化交流频繁，促进双方的发展。
消极：宋给辽、西夏、金岁币，加重了宋的负担。
———————————————————————————————————————————答：积极：消极：4. 辽、西夏与北宋的战与和给各方带来怎样的影响？答：战争不利于人民的生产和生活。
第6课辽、宋、西夏、金的并立
一、知识点：
. 各族政权简表
名称（国
号）
都城民族建立者兴亡亡于契丹（辽）上京契丹
耶律阿保
机
916-1125 金北宋
东京（今开
封）
汉赵匡胤960-1127 金西夏
兴庆（今银
川）
党项元昊1038-1227 蒙古
金
中都（今北
京）女真
完颜阿骨
打
1115-1234 蒙古
南宋
临安（今杭
州）
汉赵构1127-1276 元
二、重点：辽、宋、西夏、金、南宋的建立者，建立时间、都城。
澶渊之盟的时间，及其签约国双方。
难点：为什么这个时候的少数民族崛起频频南下对中原民族政权造成威胁？
三、设情激趣：
我们都看过金庸大侠的《射雕英雄传》，小说中波澜壮阔的场景、宏大的战争场面让人神往，这个场景确实在北宋时代存在过，今天我们就回到那个激情燃烧的岁月。
四、自学探究：
自学16分钟，完成学案表格。
五、成果展示：
六、拓展延伸：
问题1：为什么这个时候的少数民族频频南下。
问题2：为什么北宋政权对于北方政权的威胁如此应付不力。
七、课后反思：。
