一年级数学下册 2.1.2 十几减9练习课教案 人教版

人教版数学一年级下册2.1《十几减九的减法》教案2
一、教学目标
1.知识与技能：能够掌握十几减9的减法运算方法，能够灵活运用此方法解决相关问题。

2.过程与方法：培养学生观察、分析和解决问题的能力。

3.情感态度：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生勇于思考的品质。

二、教学重点与难点
教学重点
1.掌握十几减9的减法运算方法。

2.运用减法方法解决实际问题。

教学难点
1.发现问题中的具体减法运算。

2.运用减法方法解决实际问题。

三、教学准备
1.教师准备：教案、板书、教辅资料等。

2.学生准备：文具、习题册等。

四、教学过程
1. 导入
通过展示一个十几减9的简单例子引起学生的兴趣，让学生尝试回答问题。

2. 讲解
1.引导学生回忆十几减9的减法运算规律。

2.讲解十几减9的步骤与方法，帮助学生理解并掌握。

3. 操练
让学生完成相关练习，巩固所学的十几减9的减法运算方法。

4. 提升
设计一些拓展问题，帮助学生提升对十几减9的减法运算的理解和应用能力。

五、板书设计
十几减9的减法规律
例子：16-9=7
六、课堂小结
通过本节课的学习，我们学会了十几减9的减法运算方法，希望同学们能够灵活运用这些方法解决问题。

七、作业布置
1.完成与巩固本节课所学内容的习题。

2.思考：十几减9的减法运算与生活中的应用。

以上是本节课的教学内容，希朅同学们能够认真学习，掌握好知识点。

一年级数学下册教案2.1 十几减9（60）人教版教案：一年级数学下册2.1 十几减9一、教学内容今天我们要学习的是人教版一年级数学下册的第2.1节，十几减9。

我们将通过例题和练习来理解并掌握十几减9的计算方法。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解十几减9的计算原理，并能独立完成类似的减法计算。

三、教学难点与重点重点是让学生掌握十几减9的计算方法，难点是让学生理解十几减9的计算原理。

四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解十几减9的计算方法，我准备了PPT和练习题。

五、教学过程1. 情景引入：我拿出23个苹果，告诉学生我有23个苹果，然后我吃掉了9个，问学生我还剩下多少个苹果？2. 讲解：我解释说，23减去9，就是我还剩下的苹果的数量。

我展示PPT，解释十几减9的计算方法。

3. 例题讲解：我展示一个例题，比如25减去9，我带领学生一起计算，让学生理解十几减9的计算原理。

4. 随堂练习：我给学生一些练习题，让他们独立完成，比如32减去9，28减去9等。

5. 答案解析：我让学生说出他们的答案，并解释他们的计算过程。

六、板书设计我在黑板上写下“十几减9”的，然后在下面列出一些例题和答案，让学生可以看到计算的过程和结果。

七、作业设计作业题目：1. 27减去9等于多少？2. 35减去9等于多少？答案：1. 27减去9等于18。

2. 35减去9等于26。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现大部分学生都能理解和掌握十几减9的计算方法，但在计算过程中，有些学生会出现错误。

在课后，我需要个别辅导这些学生，帮助他们更好地掌握十几减9的计算方法。

同时，我也可以给学生布置一些拓展延伸的题目，让他们在家里练习，提高他们的计算能力。

重点和难点解析一、情景引入在情景引入环节，我通过展示23个苹果，并告诉学生我吃掉了9个苹果，问学生我还剩下多少个苹果。

这个环节的目的是让学生从实际情境中理解十几减9的计算问题。

二、讲解在讲解环节，我解释了十几减9的计算原理。

一年级数学下册教案2.1 十几减9（32）人教版教案：一年级数学下册教案2.1 十几减9（32）人教版一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版一年级数学下册第2单元的第1课时，主要讲述的是十几减9的计算方法。

教材通过生动的图片和实际情境，引导学生理解并掌握十几减9的运算规律。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够理解十几减9的运算规律，并能够熟练地进行计算。

同时，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握十几减9的计算方法，难点是让学生们能够理解十几减9的运算规律。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了PPT、黑板、粉笔、教学卡片、练习本等教具和学具。

五、教学过程1. 情景引入：我通过一个实际情景，比如：“小明的年龄是13岁，他的朋友比他小9岁，请问他的朋友几岁？”来引发学生们的兴趣。

2. 讲解知识点：然后我会在黑板上写出139，并引导学生观察，发现13减去9等于4。

我会解释说，当我们十几减去9时，我们可以先从十位数减去1，再从个位数减去9，这样就可以得到答案。

4. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生们独立解答，并及时给予指导和反馈。

六、板书设计在黑板上，我会写出课题“十几减9”，并将其分解为“十几”、“减”和“9”三个部分。

然后，我会将十几减9的计算方法用步骤的形式板书出来，以便学生们更好地理解和记忆。

七、作业设计作业题目：1. 129=？2. 139=？3. 149=？4. 159=？答案：1. 129=32. 139=43. 149=54. 159=6八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看学生们是否掌握了十几减9的计算方法。

如果发现有学生还没有完全掌握，我会个别辅导，直到他们能够熟练地解答这类题目。

同时，我还会给学生家长们发送一些拓展延伸的题目，让他们在家辅导孩子，进一步巩固所学知识。

重点和难点解析一、情景引入情景引入是教学的起点，也是激发学生兴趣的重要环节。

一年级数学下册教案2.1 十几减9（12）人教版教案：一年级数学下册教案2.1 十几减9（12）人教版一、教学内容本节课的教学内容来自人教版一年级数学下册第2单元的第1课时，主要讲解十几减9的计算方法。

教材中通过实际情景引入，让学生理解十几减9的运算规律，并能够独立完成类似的减法计算。

二、教学目标1. 学生能够理解十几减9的运算规律。

2. 学生能够运用十几减9的运算规律，解决实际问题。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：十几减9的运算规律。

难点：如何运用十几减9的运算规律解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔、学具卡片五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一些实际情景，如购物、分食物等，让学生观察并思考如何计算十几减9的问题。

引导学生认识到十几减9在实际生活中的应用。

2. 讲解十几减9的运算规律（10分钟）教师在黑板上用粉笔写出十几减9的算式，如139、149等，引导学生观察并发现十几减9的运算规律。

通过举例讲解，让学生理解十几减9的计算方法。

3. 例题讲解（10分钟）教师选取一些典型的例题，如209、309等，让学生独立思考并解答。

教师在解答过程中引导学生运用十几减9的运算规律，并解释每一步的思路。

4. 随堂练习（10分钟）教师给出一些十几减9的练习题，让学生独立完成。

教师及时给予反馈和讲解，确保学生能够正确掌握十几减9的计算方法。

六、板书设计板书设计如下：十几减9的运算规律：139=4149=5159=6七、作业设计1. 请完成课后练习第1题：209=答案：112. 请完成课后练习第2题：309=答案：21八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际情景引入，让学生理解十几减9的运算规律，并通过例题讲解和随堂练习，让学生巩固十几减9的计算方法。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予反馈和讲解。

通过作业设计，让学生在课后进一步巩固所学知识。

人教版数学一年级下册2.2《十几减九的减法》习题课教案3教学目标•能理解减法的概念和意义。

•能正确计算十几减9的减法运算。

•能培养学生的逻辑思维和口算能力。

教学重点•十几减9的减法运算规律。

•运用口算方法解决减法算术题。

教学难点•引导学生灵活运用减法运算解答问题。

•通过实际生活中的情境引导学生理解减法运算。

教学准备•教师准备十几减9的减法例题和练习题。

•学生板书、彩色笔、橡皮、钢笔等。

教学过程导入1.复习上节课内容，让学生回想十几减法的规律。

2.通过实物或图片展示十几减9的场景，引起学生的思考和兴趣。

提出问题1.请学生列举出十几减9的减法例题，并用口算方式解答。

2.让学生分享解题思路和答案，鼓励他们之间互相讨论和交流。

拓展练习1.布置十几减9的减法练习题，要求学生利用所学口算方法解答。

2.鼓励学生用不同方式解题，培养其思维灵活性。

总结1.教师带领学生共同总结十几减9的减法规律和方法。

2.引导学生将所学知识应用到实际生活中，加深理解。

作业布置1.布置相关练习题作业，要求学生完成并及时检查。

2.鼓励学生继续练习，巩固所学内容。

教学反思本节课通过引导学生理解十几减9的减法运算，培养其口算能力和逻辑思维能力。

在教学过程中，学生们积极参与讨论、互相合作，表现出浓厚的学习兴趣。

在未来的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，帮助他们更好地掌握数学知识。

资源链接•本节课教案无需额外资源链接。

以上为本节课《十几减9的减法》习题课的教案设计，希望能有效帮助学生理解和掌握相关知识。

愿学生在数学学习中取得进步！。

人教版一年级数学下册《十几减9》练习课教学设计
一、教学内容分析
《十几减9》是一年级数学下册的数学题目之一，主要是让学生进行十减法的
练习。

通过这道题目，学生可以巩固对十的理解和减法运算的掌握，培养他们的数学思维和计算能力。

二、教学目标
1.知识目标：学生能够熟练掌握十减法的运算方法和策略。

2.能力目标：学生能够灵活运用十减法解决实际问题。

3.情感目标：培养学生对数学的兴趣，培养他们的耐心和坚持不懈的品
质。

三、教学重点与难点
1.重点：教授十减法的概念和运算方法。

2.难点：让学生灵活运用十减法进行计算。

四、教学准备
1.课前准备：准备好教学用的教材和教具。

2.教学环境准备：整理好教室环境，保持安静整洁。

五、教学过程
第一步：导入
老师出示题目《十几减9》，向学生介绍题目内容，引导学生思考解决问题的
方法。

第二步：讲解
通过示范和讲解，教授学生十减法的运算方法和策略，让学生理解并掌握。

第三步：练习
让学生进行练习，通过多次练习巩固和提高十减法的能力。

第四步：检查与订正
老师让学生互相检查答案，并给出正确的答案和解释，帮助学生及时订正错误。

六、教学总结
通过本节课的教学，学生应该对十减法有了更深入的理解和掌握，能够灵活运用到实际问题中。

以上是本节课的教学设计。

希望通过本节课的教学可以帮助学生更好地掌握《十几减9》这个数学知识点。

一年级数学下册教案2.1 十几减9（82）人教版教案：一年级数学下册教案2.1 十几减9（82）人教版一、教学内容本节课的教学内容来自人教版一年级数学下册第27页，主要包括十几减9（82）的计算方法。

让学生通过学习，掌握十几减9（82）的计算技巧，提高他们的计算能力。

二、教学目标1. 让学生掌握十几减9（82）的计算方法。

2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 激发学生学习数学的兴趣，增强他们的自信心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：十几减9（82）的计算方法。

2. 教学重点：让学生能够独立完成十几减9（82）的计算，并理解其计算原理。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示15个苹果，告诉学生有9个苹果已经被拿走了，问还剩几个苹果？让学生尝试用减法计算。

2. 讲解十几减9（82）的计算方法：（1）教师在黑板上写出159，引导学生观察被减数和减数的关系。

（2）引导学生发现，15减去9，可以把15分成10和5，先用10减去9得到1，再用1加上剩下的5，得到6。

3. 例题讲解：（1）教师出示例题：239。

（2）引导学生按照刚才讲解的方法，计算239。

（3）讲解答案：239=14。

4. 随堂练习：（1）教师给出几道类似的题目，让学生独立完成。

（2）教师选取几位学生回答答案，并给予评价。

5. 巩固练习：（1）教师出示一些十几减9（82）的题目，让学生独立完成。

（2）教师选取几位学生回答答案，并给予评价。

六、板书设计黑板上写出十几减9（82）的计算方法：先用被减数的十位数减去减数的个位数，再用得到的差加上被减数的个位数。

七、作业设计1. 题目：完成练习本上的第15题。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了十几减9（82）的计算方法，能够在教师的引导下独立完成类似的题目。

但在课堂中，部分学生对于十几减9（82）的计算方法理解不够深刻，需要在今后的教学中加强巩固。

第二单元：20以内的退位减法第二课时十几减九的练习课教学内容：练习课.教学目标：1.知识目标：通过十几减9的练习，进一步理解和掌握20以内退位减9的口算方法，提高计算能力。

2.技能目标：经历十几减9计算方法的形成过程，体验归纳、概括的思想。

3.情感目标：通过练习进行不同方法的选择，体验获得成功的喜悦。

教学重点：能够用不同的方法来进行计算教学难点：培养学生用不同的方法解决问题的能力。

教学准备：口算卡片多张教学方法：教学过程：一、复习填数计算，并讲一讲上下两行有什么联系?(1)9+()＝15(2)9+()＝18 15-9＝()18-9＝()(3)9+()＝14(4)9+()＝17 14-9＝()17-9＝()二、基本练习１、听算（视算） 13－9= 17－9= 12－9= 15－9= 18－9= 14－9= 15-6= 16-8=1）、集体订正2）、评讲：谁能说一说：18－9＝？你是怎么想的？把你的想法用小棒摆一摆，并与你的同桌说一说（边摆边说）3）、指名学生说自己的算法，还有不同的想法吗？（学生口答，教师板书） 4）你最喜欢哪一种算法？用你最喜欢的算法再把18－9等于几说给你的小伙伴听。

2、看图写算式（小黑板出示）◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎（指名板演，全班齐练）板书：9＋6＝15 6＋9＝15 15－6＝9 5－9＝63、算一算第14页的第5题要求：先同组的同学互相的说一说，然后再列出算式最后集体订正，对于全对的同学给予鼓励。

2、比一比，看谁算得又对又快，口答教师拿出准备的数学抽拉卡片，教师随意抽拉，让学生口答出得数三、出示小黑板要求：1）先让学生看图说图意2）再指名说图意3）再列式计算，并与你的同学说一说你是怎么想的？四、练习学生完成书中第7题。

回家写一个十几减九的算式，给妈妈说一说，你是怎么算的，能说出几种方法就说几种，比一比，看谁说的方法又多又好。

四、课堂小结：十几减9的差与被减数有什么关系？十几减9的差比被减数个位上的数多1。

2.1《十几减九》（教案）20232024学年数学一年级下册人教版教案：《十几减九》一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版一年级下册数学教材，主要涉及第三章“加减法”的第二个小节，即“十几减九”。

具体内容包括：1. 掌握十几减九的计算方法。

2. 能够独立完成十几减九的计算题目。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学目标1. 让学生掌握十几减九的计算方法，能够灵活运用。

2. 培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。

3. 培养学生独立思考、解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：十几减九的计算方法的理解和运用。

2. 教学重点：十几减九的计算方法的讲解和练习。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情景引入：通过一个实际生活中的例子，比如购物时找零钱，引入十几减九的计算。

2. 讲解：在黑板上用粉笔写出十几减九的计算方法，结合实际例子进行讲解，让学生明白十几减九的计算原理。

3. 练习：让学生独立完成一些十几减九的计算题目，及时给予指导和反馈。

4. 讨论：让学生分组讨论十几减九的计算方法，分享各自的解题思路，培养团队合作意识和交流沟通能力。

六、板书设计板书设计如下：十几减九的计算方法1. 十几 9 =2. 从十几的十位减去9，得到个位上的数。

3. 从十几的个位减去1，得到最终答案。

七、作业设计1. 完成教材上的练习题目。

2. 自己设计一些十几减九的计算题目，与同学互相交换练习。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际例子引入十几减九的计算，让学生在练习中掌握计算方法，通过分组讨论，培养了学生的团队合作意识和交流沟通能力。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈，帮助学生巩固知识点。

拓展延伸：可以让学生进一步探索几十减九的计算方法，让学生通过实际操作和思考，发现规律，提高解决问题的能力。

同时，可以组织一些数学竞赛活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

人教版一年级下册数学教案《2-1 十几减9》教案
教学目标
•能够掌握十几减9的计算方法
•能够灵活运用十几减9的计算方法解决实际问题
教学重点
•十几减9的计算方法
•运用十几减9的计算方法解决问题
教学难点
•灵活运用十几减9的计算方法解决实际问题
教学准备
•实物道具：小球、计数棒等
•教具：数字卡片或写有算式的卡片
•课件：展示十几减9的计算过程
•大班讨论区：能够展示课件的屏幕
教学过程
导入新课
1.让学生回顾上一节课学习的内容，复习十几减法的概念。

2.引入新知识：“今天我们要学习的是十几减9的计算方法。

”
学习新知识
1.现场演示：教师用实物道具（如小球）展示十几减9的计算过程，引导学生理解。

2.具体例子练习：让学生进行十几减9的具体算式练习，巩固计算方法。

拓展练习
1.给出一些实际问题，让学生运用十几减9的计算方法进行解答。

2.组织学生进行小组讨论，分享不同的解题思路和答案。

总结归纳
1.让学生总结十几减9的计算方法及解题步骤。

2.强调练习的重要性，鼓励学生多进行练习，提高计算能力。

课后作业
1.完成布置的练习题目。

2.思考并记录一个生活中的例子，如何运用十几减9的计算方法解决
问题。

教学反思
1.回顾本节课教学中存在的不足之处，如何改进。

2.总结学生的学习情况，是否需要加强某些知识点的讲解。

以上就是本节课的教案安排，希望能够有效地帮助学生掌握十几减9的计算方法。

祝愿学生在学习中取得更好的成绩！。