逻辑学课程

大理大学政法与经管学院《逻辑学》教学大纲施福昆编写2015年月25日《逻辑学》教学大纲一、课程基本信息课程名称：逻辑学（英文） Logic课程编码：13111A08课程类别：学科基础必修课适用专业：思想政治教育专业开课学期：5课程学时：总学时 48 学时（其中理论课 48 学时，实验课 0 学时）课程学分：3先修课程：无并修课程：无要求课程简介：本课程是公共关系学专业本科的专业必修课，是一门智慧之学。

本课程要求学生掌握逻辑学的基础理论知识，具有正确思维、科学认知和准确表达思想、揭露驳斥诡辩及谬误的能力。

课程系统讲授逻辑学的基本概念、基础理论等。

主要教学内容：逻辑学简史、概念、判断、推理、思维规律、论证、反驳等。

课程教学过程包括理论讲授、作业训练、课堂提问等。

期末考试。

二、课程教育目标1、使学生比较系统地学习和掌握普通逻辑的基本知识、基本理论和基本方法。

2、通过训练使学生自觉地进行逻辑思维和表述论证的训练，提高思维的准确性和敏捷性，增强论证的逻辑能力。

3、为进一步学习和理解其它各门具体科学知识提供必要的逻辑分析工具。

三、课程教学内容、要求及学时安排章节章节名称学时安排第一章绪论 2 第二章概念 4第三章命题与推理概述 2第四章简单命题及其推理 6第五章复合命题及其推理 6第六章模态命题及其推理 4第七章逻辑基本规律 6第八章归纳推理 4第九章普通逻辑的基本规律 4第十章假说 4第十一章论证 6第一章【教学内容】1. 逻辑学的对象和性质2.学习逻辑学的意义和方法【教学要求】1、掌握：普通逻辑的研究对象、普通逻辑的性质学习普通逻辑的意义和方法2、熟悉：思维及其特征、逻辑常项和逻辑变项3、了解：普通逻辑和语法、修辞的关系；逻辑学的产生及发展【教学方法】PPT教学并结合实例讲授【学时】2学时第二章概念【教学内容】1．概念的概述2．概念的分类类3．概念外延间的关系4. 概念的限制和概括5. 概念的定义法6. 概念的划分法【教学要求】1、掌握：（1）概念的定义(2)概念的基本特征(3)概念的种类2、熟悉：概念和语词的关系、属加种差法、概念的限制和概括、概念的划分、概念外延间的关系3、了解：概念的作用、概念的限制和概括与定语的关系、划分和分解的区别【教学方法】讲授法、讨论法【学时】4学时第三章命题与推理概述【教学内容】1．命题概述2．推理概述【教学要求】1、掌握：命题的定义、命题的逻辑特征、推理及其结构、推理的正确性与有效性及其判定2、熟悉：命题的真假、命题的逻辑特征、推理及其结构3、了解：命题与语句的关系；命题的分类、推理的种类、推理的作用【教学方法】讲授法、讨论法【学时】2学时第四章简单命题及其推理【教学内容】1、性质命题2、性质命题的直接推理3、三段论4、关系命题及其推理【教学要求】1、掌握：性质命题及其逻辑结构、主谓项周延性问题、对当关系及其推理、直言三段论及其结构、三段论的一般规则、三段论的格与式、关系命题及其逻辑结构2、熟悉：逻辑方阵图、三段论的公理、关系命题的逻辑性质、关系推理3、了解：三段论省略式及其恢复、混合关系推理【教学方法】讲授法【学时】6学时第五章复合命题及其推理【教学内容】1.复合命题概述2.联言命题及其推理3、选言命题及其推理4.假言命题及其推理5.假言选言命题6.负命题及其推理【教学要求】1、掌握：联言命题及其构成、联言命题的逻辑值、选言命题的种类及其逻辑特性、假言命题及其构成、负命题及其构成2、熟悉：联言推理、选言推理、假言推理、负命题的种类及其等值式3、了解：运用选言命题应注意的问题、如何正确运用假言推理、二难推理、负命题的逻辑性质【教学方法】讲授法、讨论法【学时】6学时第六章模态命题及其推理【教学内容】1．模态命题2．模态推理【教学要求】1、掌握：真值模态命题、规范模态命题、模态推理、2、熟悉：真值模态命题的种类及其相互关系、四种基本规范命题之间的关系3、了解：事物的模态与认识的模态、模态推理的种类【教学方法】讲授法、讨论法【学时】4学时第七章逻辑的基本规律【教学内容】1．逻辑基本规律概述2．同一律3．不矛盾律4.排中律5.充足理由律【教学要求】1、掌握：同一律的基本内容、不矛盾律的基本内容、排中律的基本内容、充足理由律的基本内容2、熟悉：同一律的逻辑要求与违反要求所犯的错误、不矛盾律的逻辑要求与违反要求所犯的错误、排中律的逻辑要求与违反要求所犯的逻辑错误、充足理由律的逻辑要求与违反充足理由律的逻辑错误3、了解：正确运用同一律、正确运用不矛盾律、正确运用排中律、正确运用充足理由律、逻辑基本规律之间的联系与区别【教学方法】讲授法、讨论法【学时】6学时第八章归纳推理【教学内容】1．归纳推理的概述2．完全归纳推理3．简单枚举归纳推理4.科学归纳推理5.探求因果联系的逻辑方法【教学要求】1、掌握：归纳推理的定义、完全归纳推理的定义、完全归纳推理的类型、简单枚举归纳推理的定义、科学归纳推理的定义探求因果联系的五种逻辑方法；探求因果联系的五种逻辑方法的逻辑结构。

逻辑学课程基本内容（1）课程基本内容：逻辑学（普通逻辑/形式逻辑）是研究思维的科学，它研究的是思维的形式结构、思维的规律和⼀些简单的逻辑⽅法。

是⼀门⼯具性的学科。

从总体上说，构成普通逻辑科学体系的内容有三⼤⽅⾯：⼀是思维的逻辑形式，即思维的形式结构，这⾥的思维形式包括概念、判断和推理，⽽思维形式的结构主要是指判断和推理的结构。

⼆是普通逻辑的基本规律，它包括同⼀律、⽭盾律和排中律。

三是简单的逻辑⽅法，例如，定义、划分、探求因果联系的归纳五法等。

再进⼀步说，普通逻辑的基本内容⼜可以分为以下六个部分：绪论这⼀部分概括地说明了普通逻辑的研究对象、性质、意义和学习⽅法。

这是普通逻辑的纲，是进⼀步系统地学习普通逻辑基本原理的出发点。

在总论中，需要把握的最基本概念是“思维的逻辑形式”（其中包括逻辑常项和逻辑变项）、“逻辑规律”、“简单的逻辑⽅法”等。

概念这⼀部分系统地论述了概念的本质、基本特征、概念的种类、概念间的关系、概念的限制和概括，以及定义和划分问题。

判断这部分系统地阐述了判断的特征，A、E、I、O、四种性质判断的逻辑形式、真假关系以及周延性问题，关系判断的结构以及关系的性质，联⾔判断、选⾔判断、假⾔判断和负判断等复合判断的各种不同的逻辑形式以及各⾃的逻辑值（即真假值），模态判断的四种不同形式以及真假关系等问题。

逻辑规律这⼀部分系统地阐述了逻辑规律的性质，同⼀律、⽭盾律、排中律的基本内容、逻辑要求和违反它们的各种逻辑错误表现以及它们的作⽤问题。

推理这是普通逻辑的核⼼部分。

主要内容有推理概论、演绎推理、归纳推理。

其中演绎推理是重点部分。

论证论证是判断、推理知识的综合应⽤。

这⼀部分系统地阐述了论证、反驳的本质和结构、论证反驳的种类和⽅法、论证的规则等问题。

综上所述，推理是普通逻辑的主体，概念判断是推理的基础，论证是概念判断和推理的综合应⽤，⽽基本规律则是推理、论证的依椐，这就是普通逻辑的基本框架。

总体来说，难点在于概念间关系的断定，集合概念和⾮集合概念的区分。

逻辑学课程教学大纲Logic课程编号：0213320课程类别：学科基础课适用专业：政教专业先修课程：数学、语言学后续课程：辩证逻辑、数理逻辑总学分：3教学目的与要求：逻辑学是现代基础学科的重要门类，包括逻辑的应用、演绎逻辑、一般逻辑、归纳逻辑、方法论等。

通过本课程的学习，要使学生系统地理解和掌握普通逻辑学的基本概念、基本原理和推演技巧，提高思维的准确性和敏捷性，增强语言的表达能力和论辩能力，以及初步具有运用逻辑知识解决实际问题的能力，并为进一步学习其他专业知识提供必要的逻辑知识。

本课程教学主要采用课堂讲授、学生课堂讨论、看教学录像等方法，坚持理论性，突出实用性，强化趣味性，以达到提高逻辑思维能力和培养良好的思维素质的目的。

教学内容与学时安排第一章绪论（4学时）第一节逻辑学的对象和性质一、“逻辑”一词的涵义二、逻辑学的研究对象思维与语言。

思维的逻辑形式。

普通逻辑的基本规律。

普通逻辑的简单逻辑方法。

三、逻辑学的性质基础性的科学。

工具性的科学。

无阶级性的科学。

第二节逻辑学的产生和发展一、古代逻辑古代中国的“名学”和“辩学”。

古代印度的因明。

古希腊亚里士多德和斯多噶学派的演绎逻辑。

二、近代逻辑弗兰西斯·培根和穆勒的归纳逻辑。

黑格尔的辩证逻辑。

三、现代逻辑经典数理逻辑。

现代逻辑家族。

第二节学习逻辑学的意义和方法一、学习逻辑学的意义有助于人们正确地认识事物，获取新知识。

有助于人们准确、严密地表述和论证。

有助于人们识别、驳斥谬误与诡辩。

有助于人们学习和掌握其他各门科学知识二、学习逻辑学的方法理论联系实际。

本章重点：逻辑学的研究对象。

难点：自然语言与人工语言。

第二章概念（8学时）第一节概念的概述一、概念的涵义二、概念与语词概念与语词的联系；概念与语词的区别。

三、概念的内涵和外延概念的内涵。

概念的外延。

概念的内涵和外延的确定性和灵活性。

第二节概念的种类一、单独概念和普遍概念二、集合概念和非集合概念三、实体概念和属性概念四、正概念和负概念第三节概念间的关系一、相容关系全同关系。

《逻辑学》教学大纲课程编码：021*******课程名称：逻辑学学时/学分：32/2先修课程：适用专业：汉语言文学、汉语国际教育开课教研室：秘书学教研室一、课程性质与任务1．课程性质：逻辑学在现代教育、科学、文化发展中日益显出它的重要性，被联合国教科文组织列为现代七大基础学科之一，作为正确思维、论证和表述的工具，任何理论工作者和实际工作者都离不开逻辑学，它是人们认识客观事物，探求新知识的必要工具，是正确思维、识别谬误的必要工具，也是正确表述、论证的必要工具。

2．课程任务：培养和提高大学生的理论素养、思维素质、认知自学能力及科学研究能力。

二、课程教学基本要求掌握逻辑学的基本原理，学会用概念、判断、推理等基础知识来分析问题、研究问题和解决问题。

主要教学环节包括课堂讲授、案例分析、即兴演讲、班级辩论会等，其中以课堂讲授为主，在教学方法和手段上积极采用现代教育技术。

成绩考核形式：期终成绩（闭卷考试）（70%）＋平时成绩（平时测验、作业、课堂提问、课堂讨论等）（30%）。

成绩评定采用百分制，60分为及格。

三、课程教学内容第一章导论1.教学基本要求了解逻辑学产生与发展的历史，了解逻辑学与相关学科的关系；掌握逻辑学的研究对象和学科属性。

2.要求学生掌握的基本概念、理论通过本章学习，使学生能准确理解逻辑、逻辑学、形式逻辑、现代逻辑等基本概念。

3.教学重点和难点教学重点是逻辑学的对象和性质；教学难点是逻辑学与相关学科的关系。

4.教学内容第一节逻辑学的对象和性质一、“逻辑”和逻辑学二、逻辑学的对象三、逻辑学的性质第二节普通逻辑学与相关学科的关系一、普通逻辑与哲学的关系二、普通逻辑与语法修辞的关系三、传统普通逻辑与数理逻辑的关系第三节学习逻辑学的意义和方法一、学习逻辑学的意义二、学习逻辑学的方法第二章概念1.教学基本要求了解什么是概念以及概念与语词之间的关系；明确概念的定义、划分、限制和概括；掌握概念外延之间的关系。

逻辑学是联合国教科文组织确定的七门基础课程之一，是哲学、法学、中文、教育学等学科专业的基础课程。

逻辑学不仅能帮助学生比较系统地学习和掌握思维的基本结构、基本规律和基本方法，增强论证的逻辑学、语言的表达效果和思维的准确性、敏捷性，还为学习其他学科提供必要的分析工具和思维技巧。

普通逻辑学课程在现在各个高校广为应用，且是毕业生编制考试、工商管理硕士、国家公务员考试的必考科目之一。

因此应该加强逻辑学课程的实效性，激发学生的学习兴趣，对于提高大学生的逻辑思维水平和基本素质，推动相关专业课程的学习和学生的后续发展，具有重要的意义。

因此我提出以下几点建议：一、理论抽象，难以理解逻辑学的基本理论比较抽象，学科内部构建专业性很强，是一个对思维力的训练，通过词项，形成命题，进行推理，成为课程讲解的重点，逻辑学是通过外在语言现象研究其本质规律的，需要从长远考虑和规划，不能追求短时间的教学效果，要求较好的切全面的逻辑学知识作为基础，才能更好地激发逻辑意识。

然后，日常学习中我们习惯了读、背的模式，对逻辑学这种讲究脑力思考的学科接受起来较难，这种教学法是行不通的，逻辑知识不是单靠记忆就能学会的，逻辑学士一种对思维的掌握和运用。

因此要增强思维方法的教学，不仅要教授逻辑知识，更重要的是让学生学会分析问题的方法，提高解决问题的能力，就是所谓的“受之以鱼，不如授之以渔”，在逻辑学教学中，需要设当增加分析和解决问题的内容。

二、培养学生的兴趣，改变枯燥乏味的教学模式兴趣是让人产生好奇心和对知识的渴求。

同过兴趣调动学生的主观能动性，在进行课程讲授时，有意的引入一些逻辑小故事，或是贴近客观实际的生动案例，以提高学生对逻辑学知识的学习兴趣，使学生减少对逻辑学的危惧情绪，跳动脑细胞，使其处于兴奋状态。

从而让学生积极思考，联系所学理论，灵活掌握知识要点。

除此之外，也可以通过举办一些活动，提高学生的学习兴趣，如：知识竞赛活动。

通过这些活动，学生能更好的寻求知识、发现知识、运用知识，让学生感悟到逻辑无处不在，增加其亲近感，在教学上收到事半功倍的效果。

逻辑学课程介绍
逻辑学是一门研究推理和论证的学科，旨在探索人类思维的基本规律和原理。

它涉及对概念、命题、推理、论证等方面的研究，帮助人们理解和分析问题，提高思维能力和表达能力。

逻辑学课程通常包括以下内容：
1、概念与定义：介绍概念的基本特征和定义方法，帮助人们正确理解和使用概念。

2、命题与推理：研究命题的结构和性质，探讨推理的基本规则和技巧，培养人们的逻辑推理能力。

3、论证与反驳：分析论证的结构和有效性，学习如何进行有效的论证和反驳，提高人们的论证能力。

4、逻辑谬误：识别常见的逻辑谬误，如偷换概念、假言推理等，避免在思维和表达中出现逻辑错误。

通过逻辑学课程的学习，人们可以更好地理解问题的本质，提高思维能力和表达能力，为解决实际问题提供有力的支持。

逻辑学专业课程列表
逻辑学专业课程列表可能因不同的学校而有所不同，但以下是一些常见的逻辑学专业课程：
1. 逻辑学导论：这是逻辑学专业最基础的课程，主要介绍逻辑学的基本概念、原理和方法。

2. 命题逻辑：这门课程主要介绍命题逻辑的基本原理和应用，包括真值表、推理规则、范式等。

3. 谓词逻辑：谓词逻辑是研究个体和个体之间关系的逻辑系统。

这门课程主要介绍谓词逻辑的基本概念、表示方法和推理规则。

4. 集合论：集合论是研究集合、关系和函数的逻辑系统。

这门课程主要介绍集合论的基本概念、公理和定理。

5. 证明论：证明论是研究数学证明的逻辑系统。

这门课程主要介绍证明论的基本概念、证明规则和方法。

6. 归纳逻辑：归纳逻辑是研究归纳推理的逻辑系统。

这门课程主要介绍归纳推理的基本概念、方法、规则和实例。

7. 辩证逻辑：辩证逻辑是研究辩证思维的逻辑系统。

这门课程主要介绍辩证思维的基本概念、方法、规则和实例。

8. 模态逻辑：模态逻辑是研究可能性和必然性的逻辑系统。

这门课程主要介绍模态逻辑的基本概念、表示方法和推理规则。

9. 逻辑哲学：逻辑哲学是研究逻辑学的哲学基础和应用的学科。

这门课程主要介绍逻辑哲学的历史、理论和实际问题。

10. 应用逻辑：应用逻辑是研究逻辑学在各个领域中的应用的学科。

这门课程主要介绍应用逻辑的基本原理和方法，包括决策理论、知识表示与推理等。

这只是一份常见的逻辑学专业课程列表，不同的学校可能会有所不同，并且可能会随着时间和需求的变化而有所调整。