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人教版初中八年级物理上册第二章声现象知识点归纳总结(精华版)单选题1、在复习声现象时，同学们举出了一些实例：①放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内空气的过程中，铃声逐渐减小②正在发声的音叉插入水里，看到水花四溅③用手按住正在发声的琴弦时，琴声会消失④吹笛子时，手按住不同的孔便会发出不同的声音；其中能说明声音产生原因的是（）A．①B．②③C．③④D．①②④答案：B①放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内空气的过程中，铃声逐渐减小，说明声音的传播需要介质，介质减小，铃声减弱；②正在发声的音叉插入水里，看到水花四溅，说明发声的音叉在振动，说明振动产生声音，故②符合题意；③用手按住正在发声的琴弦时，琴声会消失，振动停止，声音停止，说明声音是由发声体振动产生的，故③符合题意；④吹笛子时，手按住不同的孔便会发出不同的声音，是探究声音的音调与频率的关系，故④不符合题意。
故②③符合题意，即B符合题意。
故选B。
2、发声的喇叭使小纸片“跳舞”，这个现象说明了（）A．固体可以传播声音B．碎纸振动使喇叭发声C．空气可以传播声音D．发声的喇叭正在振动答案：D将小纸片放在喇叭上，小纸片“跳舞”，是由于喇叭振动导致的，所以这个现象能够说明发生的喇叭正在振动，故ABC错误，D正确。
故选D。
3、我们生活在声音的世界里，下列关于声音的说法正确的是（）A．公共场所不要高声喧哗，这里的“高”是指声音的声调B．逐渐抽出真空罩内的空气，真空罩内闹钟发出的铃声逐渐变大C．有些地方禁止汽车鸣笛，目的是在声音传播途径上减弱噪声D．医生用B超检查身体是利用声音能传递信息答案：DA．公共场所不要高声喧哗，这里的“高”是指声音的响度，故A错误；B．逐渐抽出真空罩内的空气，真空罩内闹钟发出的铃声逐渐变小，随着空气的质量变小，介质变少，声音变小，故B错误；C．有些地方禁止汽车鸣笛，目的是在声源处减弱噪声，故C错误；D．医生用B超检查身体是利用声音能传递身体疾病信息，故D正确。
初二物理声现象复习人教实验版【本讲教育信息】一教学内容：噪声：（1）噪声在环保中的定义是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。
（1）声与信息：声音可以传递信息。
（2）声与能量：声音以波的形式传递能量。
超声波有两个特点，一个是能量大，一个是沿直线传播。
利用超声波来做清洗精密仪器、超声碎结石。
二重点、难点1 声音的产生是因为物体的振动。
声音要靠介质才能传播。
且以波的形式传播能量。
2 音乐的三特性是音调、响度和音色。
音调跟振动快慢有关；响度与振幅有关；音色与物质有关。
3 噪声要从振源、传播和耳等三处着手解决。
4 声的利用。
【模拟试题】一填空题1 声音是由物体的而产生的，人讲话时发声靠的是声带的。
通常我们听到的声音是由传播的，声音在空气中的传播速度是。
2 婉转的鸟鸣声靠的是鸣膜的，鸟鸣声是靠传到耳朵，而引起的振动，这种振动经过及传给听觉神经，听觉神经把信号传给，我们就听到了鸟鸣声。
3 现代城市里常在主要街道上设置噪声监测设备。
若某一时刻该装置的显示屏显示90的数据，这个数据的单位是；当附近没有汽车或摩托车驶过时，显示屏上的数据将（选填增大或减小）4 将半导体收音机发声后用塑料袋包好悬挂在水缸中，此时人（填“能”或“不能”）听到收音机的声音，此现象说明。
5 火车到站台后，你可以看到工人师傅拿着铁锤敲打铁轨或车轮上的钢钉，由声音来判断它们是否松动，这是根据声音的来判断的。
6 为了保护听力，声音不能超过dB；为了保证工作和学习，声音不能超过dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过dB。
7 声音千差万别，多种多样，有悦耳动听使人愉快的，也有嘈杂刺耳，令人烦躁的。
8 在一根很长的自来水管的一端敲击一下，在水管的另一端能听到三下敲击声，第一次听到的声音是从传播来的，第二次听到的声音是从传播来的，第三次听到的声音是从传播来的。
9 女高音与男低音中的“高”与“低”是指声音的不一样；引吭高歌与低声细语中的“高”与“低”指的是声音的不一样；两个发声体即使发出声音的响度和音调都相同，但人耳仍能分辨出来，这是因为它们的不相同。
2声现象2.1声音的产生与传播知识点一、声音的产生“哗哗”响时，观察树叶在振动；拨动张紧的橡皮筋，让橡皮筋振动发声；把手放在音箱的纸盒上，感受发声的喇叭在振动……结论：声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。
物理学中把正在发声的物体叫做声源。
方法技巧：在探究声音产生的过程中，所应用到的科学研究方法有如下几种：①转换法：有些物理现象发生时，人们的感觉器官往往无法直接感知或不易观察到，在实验研究中，通常将这些感知不到的现象转换成人们可以感知或容易观察到的现象，这种方法就是“转换法”。
如本节中声音是由物体的振动产生的，但很多声音发出时，我们不能直接观察到物体的振动，这是，可运用转换法把物体的振动转换成碎纸屑的跳动、泡沫小球的摆动、乒乓球的跳动、水花飞溅等可见的现象来来体现发声体在振动。
在有的例子中把不易观察的现象，通过具体的方法，使它放大便于观察，所以有人也把这种方法叫做放大法。
例如音叉的振动很小，放在水中使水花飞溅，振动就被放大便于观察。
②比较法：通过对不同或有联系的两个对象或物理现象进行比较，从中寻找他们的不同点和相同点，从而进一步揭示事物的本质属性的研究方法。
本节中，通过比较物体正在发声与未发声时的区别，从而确定发声物体的共同特征，得出声音产生的条件。
③归纳法：通过对大量现象的对比、分析和总结，找出其中共同点的一种研究方法。
如通过归纳大量的发声现象，发现发声的物体都在振动。
2、理解声音的产生应注意的三个问题①一切正在发声的物体都在振动。
固体、液体、气体都可以振动发出声音，如“风声、雨声、读书声，声声入耳”中的“风声、雨声、读书声”分别是由气体、液体、固体的振动发出的声音，所以气体、液体和固体都可以成为声源。
②“振动停止，发声也停止”不能理解为“振动停止，声音也消失”，因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍继续存在并传播。
例如，对着高山喊话，停止喊话后，声带不在振动，但是几秒种后，仍会听到回声，就是原来发出的声音继续存在并传播的结果。
专题07 实验探究：声现象相关实验类型一：探究声音产生和传播的条件1．（东莞模拟）为研究声音是如何产生的，小明同学进行系列的实验研究。
（1）如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明声音是由物体振动产生的；乒乓球在实验中起到什么作用？将微小振动放大。
（2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象说明空气可以传播声音。
（3）若在月球上做上述两个实验，甲实验乒乓球会弹起。
（4）石头落入水中，产生的水波向四周传播；发声的音叉接触水面，激起水波向四周传播。
通过水波来研究声波，这种研究问题的方法为B法。
A．推理B．类比C．控制变量D．转化解：（1）用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明声音由物体的振动产生的；乒乓球在实验中起到将微小振动放大的作用；（2）敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，这个现象说明空气可以传播声音；（3）月球上没有空气，处于真空状态，声音不能在真空中传播，因此甲实验乒乓球会被弹起，乙实验乒乓球不会被弹起；（4）石头落入水中，产生的水波向四周传播；发声的音叉接触水面，激起水波向四周传播。
通过水波来研究声波，这种研究问题的方法被称为类比法。
故选B。
答案：（1）声音是由物体振动产生的；将微小振动放大；（2）空气可以传播声音；（3）甲；（4）B。
2．（昆明期末）小明做探究真空是否能传声的实验，如图所示。
（1）如图甲，把正在响铃的电铃放在玻璃罩内，在逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到铃声逐渐变小。
（2）打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，又会听到铃声逐渐变大。
（3）推理过程：玻璃罩内空气越少，传出的声音越小；如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到电铃响铃的声音了。
（4）结论：声音的传播需要介质，真空不能传声。
（5）此实验中，用抽气机抽气不能（填“能”或“不能”）得到真空，实验的结论是通过A（填序号）得出的结论，是我们学习的第一个理想实验。
第二章声现象知识点归纳一、声音的产生与传播1.声音的产生：声音是由物体的振动产生的。
一切正在发声的物体都在振动。
振动停止，发声停止。
误区警示：“振动停止，发声也停止”是指当发声的物体停止振动时，发声体将停止发声，但原来发出的声音却在介质中继续传播，直至消失，所以不能理解为“振动停止，声音消失”。
2、产生声音的物体称为发声体，也叫声源。
发声体可以是固体、液体，也可以是气体。
3.探究声音是怎样传播的实验中：①老师讲课学生能听到，说明：空气能传播声音。
②用塑料袋包好正在发声僧的电话放入水中，我们能听到声音，说明：液体能传播声音。
③敲击课桌，将耳朵贴在桌面上可以听到声音，说明：固体可以传播声音。
④玻璃罩内的闹钟，随着空气不断减少，响声越来越弱，直至听不见，说明：真空不能传声实验结论：声音传播需要介质，可以靠固体、液体、气体作为传播介质。
真空不能传声。
声音是以声波的形式往外传播的。
4、声速：①声速是描述声音传播快慢的物理量。
②声速与介质的温度和介质的种类有关：声音在固体中传播最快，在液体中较慢，在气体中最慢。
③15℃时空气中的声速是340 m/s；④公式为v=s/t5、能听清回声的条件：回声与原声时间间隔大于0.1秒时，或者与障碍物的距离在17m 以上时。
反之的话，回声与原声就会叠加在一起，使得我们听到一个更大的声音。
6、人感知声音的基本过程：外界传来的声音引起鼓膜的振动，这种振动产生的信号经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经再把信号传给大脑，这样人就听到声音了。
7、空气传导：声音通过空气传到听觉神经，引起听觉的传到方式。
骨传导：声音通过头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉的传到方式。
二、声音的特性1、音调（通俗“粗细”）：音调指声音的高低。
常见描述音调：男高音、女生声音高、这首歌音太高、脆如银铃、螺丝松动、水牛哞哞的叫是响度大，蚊子嗡嗡的叫是音调高。
①影响音因素：调的高低取决于声源振动频率，频率越大音调就越高；②频率是描述物体振动快慢的物理量，指物体每秒内振动的次数，单位是赫兹，简称赫，符号Hz 。
声现象（讲义）一、知识点睛1.常见的物理实验方法（1）转换法：把的现象转换成的现象。
应用：。
（2）实验推理法：有的实验受条件限制难以实现，可在大量可靠实验的基础上经过得出规律。
应用：。
（3）控制变量法：物理学中对于受影响的问题，每一次只改变其中的因素，而控制不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响。
应用：。
2.声音的特性和波形图频率越高，越高；波形图横向越。
振幅：物体振动时离开_ 的最大距离；决定的大小。
振幅越大，越大；波形图纵向越。
波形：波的形状反映的是声音的。
3.影响乐器音调的因素：鼓：、；编钟、铜锣：、；弦乐器：、、；管乐器：。
二、精讲精练【板块一】声音的产生与传播1.关于声音的产生，下列说法中错误的是（）A．一切正在发声的物体都在振动B．有声音的产生，就一定有物体在振动C．振动停止，声音要慢慢消失 D．拍桌子时，桌子不振动也可以发声2.如图所示，用一个纸糊的箱子盖在音响的喇叭上，然后把一个玩具小矮人放在纸箱上，当用这个喇叭播放音乐时，小矮人便会翩翩起舞，这说明了。
3.如图所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明声音是由物体产生的；该实验使用了法，乒乓球的作用是。
4.敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？。
运用的物理方法是。
5.聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个不停。
她对《十万个为什么》中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑。
蜜蜂的发声部位到底在哪里？下面是聂利同学的主要探索过程：①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声。
②剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声。
③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，黑点上下鼓动。
④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，蜜蜂不发声。
请回答：（1）聂利同学在实验时，采用多只蜜蜂的目的是。
（2）从实验①和②可得出的结论是。
（3）“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是：。
人教版初中八年级物理上册第二章声现象重点知识归纳单选题1、下列有关声现象说法中正确的是（）A．震耳欲聋一一形容声音的音调很高B．闻其声，知其人一一是因为人与人的音色不同C．教室内安装噪声监测装置一一可以直接减弱声D．医生利用超声波振动除去人体内的结石一一是因为声能传递信息答案：BA．震耳欲聋指的是声音的强弱，形容声音的响度大，故A错误；B．闻其声知其人是通过音色辨别声音的，因为不同人的音色不同，故B正确；C．教室安装噪声监测装置只能监测噪声的等级，并不能减弱噪声，故C错误；D．医生利用超声波振动除去人体内的结石是因为声音可以传递能量，故D错误。
故选B。
2、2021年，云南野象群北迁引发全球关注，人与象的和谐相处让全世界看到了中国在保护野生动物方面的成果。
迁徙途中，一只小象因误食酒糟“醉酒”而掉队十余公里，仍能够通过次声波与象群取得联系并最终“归队”。
象群交流使用的次声波人却听不见，这是因为（）A．人与象距离太远B．次声波的响度太小C．次声波的频率太低D．次声波的音调太高答案：C因为大象的“声音”是一种次声波，次声波是指频率低于20Hz的声音，其不在人耳能够听到的声音频率范围之内，所以人类听不到大象之间的交流的声音，但是大象却能听见，故C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
3、古诗《春夜洛阳城闻笛》中有“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”，诗人辨别出是玉笛的声音，是依据声音的（）A．音调B．响度C．音色D．速度答案：C由于物体的材料和结构不同，物体振动发出声音的音色不同；所以诗人辨别出是玉笛的声音，是依据声音的音色。
故ABD不符合题意；C符合题意。
故选C。
4、如图所示，是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅。
传说，众多“鱼洗”声能汇集成千军万马之势，曾吓退数十里外的敌军。
这反映了我国古代高超的科学制器技术。
下列分析正确的是（）A．“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动B．“鱼洗”发出嗡嗡声不是由物体振动产生的C．“鱼洗”发出的声音只能靠盆中水传入人耳D．众多“鱼洗”声汇集改变了声音的传播速度答案：AA．发声的“鱼洗”正在振动带动水振动使“水花四溅”，故A正确；B．声音都是由物体振动产生的，故B错误；C．“鱼洗”发出的声音是通过空气传入人耳的，故C错误；D．声音的传播速度只与介质种类和温度有关，与其他因素无关，故D错误。
八年级物理上册《声音现象》知识点整理
(人教版)
1. 声音的产生
- 声音是由物体振动产生的，振动的物体会使周围的空气分子产生振动。
- 振动传递给空气分子后，空气分子会传递给相邻的分子，从而形成声波。
2. 声音的传播
- 声音是通过媒质传播的，媒质可以是固体、液体或气体。
在真空中不能传播声音。
- 声音的传播需要媒质分子间的碰撞与传递，所以在密度大、分子间距小的媒质中声速较快。
3. 声音的特征
- 声音的三个基本特征是音调、音量和音色。
- 音调指的是声音的高低，由声音频率决定。
- 音量指的是声音的大小，由声音振幅决定。
- 音色指的是不同乐器或人声发出的声音的特点。
4. 声音的反射
- 声音在遇到障碍物时会发生反射，反射后的声音可以传播到其他地方。
- 声音的反射会产生回声，回声可以用来判断距离和定位。
5. 声音的吸收与衰减
- 声音在传播过程中会被媒质吸收和衰减，吸收和衰减的程度取决于媒质的性质。
- 声音的吸收和衰减会导致声音减弱和变得不清晰。
6. 声音的共鸣
- 当声音的频率与物体的固有频率相同时，物体会共振并放大声音。
- 声音的共鸣可以使声音更加响亮和清晰。
7. 声音的利用
- 声音在生活中有很多应用，例如语言交流、音乐演奏、声纳等。
- 声音的利用需要合理运用声音的特点和传播规律。
以上是《声音现象》的知识点整理，希望对你有所帮助！。
人教版初二物理声现象知识点总结归纳完整版单选题1、如图所示是某型号的钢琴与长笛发出的C调1（do）的波形图。
根据该波形图，下列说法正确的是A．钢琴与长笛的音调不同，音色相同B．钢琴与长笛的音调相同，音色不同C．钢琴与长笛的响度相同，音色相同D．钢琴与长笛的响度不同，音色不同答案：B解析：由波形图可知，钢琴与长笛的振动幅度与频率相同但波形不同，响度与振动幅度有关，音调与振动频率有关，音色与波形状有关，则二者响度与音调相同，但音色不同，故B正确，ACD错误。
故选B。
2、关于声现象，下列说法中正确的是A．“只闻其声，不见其人”说明声音传播速度比光快B．弹吉他用力越大，声音的音调越高C．考场外禁止汽车鸣笛，这是在传播过程减弱噪声D．蝙蝠利用超声波进行“导航”，利用了声能传递信息答案：D解析：A、不同人发出声音的音色是不同的，“只闻其声”是根据音色来分辨的，“不见其人”说明光是沿直线传播的．不能说明声音传播速度比光快，故A错误；B、弹吉他时用力越大，弦的振幅越大，声音的响度越大，而不是音调越高，故B错误；C、考场外禁止汽车鸣笛，这是在声源处减弱噪声，故C错误；D、蝙蝠用超声波进行“导航”，利用了声能传递信息，故D正确．3、图是警察利用无人机对行人“喊话”时的情景，该情景能说明（）A．声音只能向一个方向传播B．声音的响度与距离无关C．声音可以在空气中传播D．声音不能传递信息答案：C解析：A．声音是以波的形式向四周传播的，故A错误；B．声音的响度除了与振幅有关，还与传播距离有关，距离越短，响度越大，反之越小，故B错误；C．声音的传播需要介质，介质有空气、液体、固体三类，所以声音能够在空气中传播，故C正确；D．声音能够传递信息与能量，故D错误。
故选C。
4、控制噪声的几种措施如下图，其中属于在传播过程中减弱噪声的是（）A．摩托车的消声器B．公路两旁的透明板墙C．学校附近静止鸣笛D．工厂员工戴防噪声耳罩答案：B解析：A．摩托车的消声器，属于在声源处控制噪声；故A不符合题意；B．公路两旁的透明板墙，属于在传播过程中减弱噪声，故B符合题意；C．学校附近静止鸣笛，属于在声源处减弱噪声，故C不符合题意；D．工厂用的防噪声耳罩，属于在人耳处控制噪声，故D不符合题意。
八年级物理《声现象》知识点一、声音的发生与传播1、物体发声时的共同特征是：一切发声的物体都在振动。
用手按住发声的音叉，发声也停止，说明振动停止发声也停止。
振动的物体叫声源。
【注意】①一切发声的物体都在振动，有物体振动但不一定能够听到声音。
（如发声的物体在真空中振动、物体的振动频率在人耳的听觉范围之外……）②振动停止发声也停止，但声音不一定停止。
③如图所示，在探究“声音是由物体振动产生”的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开。
这样做是为了：把音叉的微小振动放大，便于观察——转换法。
2、探究“声的传播”，如图所示。
交流讨论：①在玻璃钟罩内的木塞上放一个正在发声的音乐闹铃，此时你能（填“能”或“不能”）听到音乐。
②用抽气设备抽去钟罩内空气，在抽气的过程中，你听到音乐声会减小，但能（填“能”或“不能”）看到闹铃振动。
③如果把钟罩内空气完全抽出我们将不会听到声音。
这个实验用到一种物理方法是：理想实验法（或科学推理法）。
实验结论：声音的传播需要介质，真空不能传声。
月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电交谈。
传声介质：固体、液体、气体传播形式：声波3、声速的大小等于声音在每秒内传播的距离。
一般情况下，v固>v液>v气声音在15℃空气中的传播速度是340m/s，合1224km/h，在真空中的传播速度为0m/s。
4、阅读P30小资料――一些介质中的声速，从中我们可以获取信息：（1）固体、液体、气体都能传播声音；（2）声速的大小跟介质的种类有关。
一般来说，声音在固体中传播比液体中快，在液体中比气体中快。
（3）同一种介质传声，温度越高，传播声音越快。
（声速的大小与介质的温度有关）5、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。
如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。
在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足0.1s 最终回声和原声混合在一起使原声加强。
初二物理探究与思考实验声现象专题人教实验版【本讲教育信息】一. 教学内容：探究与思考实验声现象专题二. 知识点分析：第一节声音的产生与传播1. 在学校运动会的百米比赛中，终点的计时员必须看到发令枪的烟火就开始计时，若要是等听到枪声才开始计时，记录的运动员比赛的成绩会怎样？解答：声音在空气中的传播速度是340 m／s，光在空气中的传播速度约为3×108m／s，光的传播速度远大于声音的传播速度。
光传播100 m需要的时间大约是0.33×10－6s，非常短，可略去不计，这样终点的计时员看到发令枪烟火时，就相当于运动员起跑的时刻。
而声音在空气中传播100 m所需的时间大约是0.294 s，这个时间相对于运动员跑100 m所需要的时间而言较大，不能略去。
位于终点的计时员若听到枪声再计时，此时运动员已经出发了，计时时刻比运动员出发时刻晚0.294 s，这样记录出的运动成绩比运动员的实际成绩少0.294 s，是不准确的。
2. 将耳朵贴在长铁管的一端，让另一个人敲一下铁管的另一端，你会听到几个敲打的声音？可以亲自试一试，并说明其中的道理。
解答：会听到两次敲打的声音，一次是从铁管中传来的，一次是从空气中传来。
由于声音在铁中传播的速度大于在空气中传播的速度，所以传播相同的距离所用的时间不相同，所以先听到的是从铁管中传来的敲打声。
若铁管中还装有水，此时敲打铁管的一端，在另一端又会听到几次敲打声？同样，你能说明其中的道理吗？3. 在月球上能听到宇宙飞船起降时火箭所发出的轰鸣声吗？为什么？解答：在月球的表面没有空气，属于真空，声音是不能在真空中传播的。
因此在月球表面听不到火箭发出的巨大的轰鸣声。
在地面上人们能听到的声音一般是由空气传播的，表演水中芭蕾的运动员在水下也能听到音乐声，耳朵贴在铁轨上能听到远方驶来的火车发出的声音。
这些都表明：声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能传播声音，而真空不能传声。
第二节我们怎样听到声音1. 为什么自己的录音听起来不像自己的声音？觉得走了样。
但听到别人的录音，却很像真的，这是什么道理呢？解答：每个人说话的声音都是独特而难以模仿的。
我们说话或唱歌的时候，是从两个途径听到自己的声音：一个途径是从空气传回耳朵；另一途径是直接从口腔内由头骨传到内耳。
这一途径包含较多的低音成分。
别人只听到我们说话时从空气传给他的声音。
而听不到从头骨传到内耳的声音。
录音机收录到的声音也是这样。
因此，我们听录音机所放出来自己的声音，就等于别人所听到的声音，而不是自己一向听惯的声音，故听起来就不像是自己的。
但别人的声音却与录音机收录的相同，故听起来就很逼真。
2. 人是怎样利用双耳效应分辨声源方向的？解答：主要有三个方面的原因。
一是对同一声音，两只耳朵感受到的强度不同。
如声源在左方，则左耳听到的声音就比右耳强，这时我们就会转动头颅向左方，直到两耳听到的声音强弱相同为止，此时声源便处在人的正前方或正后方。
二是对同一声音，两只耳朵感觉到的时间有先后。
假如声源在左方，左耳比右耳离声源近，声音传来，左耳先听到声音。
右耳后听到声音，这个时间上的差别，同样在实践中形成了对声源方向的感觉，这个时间差别越大，就越容易辨别，感觉就越准确。
三是对同一声音，两只耳朵感受到的振动的步调有差别，由于声音传到两耳时间的差别，从而引起两只耳朵的振动的步调也就不同。
这就会引起方向感，进而辨别出声源的方向。
3. 打雷时听到的连续不断的雷声是连续打雷形成的吗？为什么？解答：不是。
声音在传播时，在一般情况下以发声体为中心向四周传播，当声音遇到较大的障碍物时，将声波反射回来，再次传入人耳，形成回声。
打雷时听到的连续不断的雷声是由于声音被多次反射，形成回声的结果。
同样，在群山中大声喊叫时，声音被山峰反射形成回声。
由于各山峰距人的远近不同，回声到达人耳所需的时间也不同，所以能听到连续不断的回声。
第三节声音的特性1. 振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？解答：蝴蝶的翅膀一秒钟振动不到10次，而蚊子的翅膀一秒钟振动达到500～600次，由于蝴蝶翅膀振动的频率范围低于人耳的听觉范围，因而人耳听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音。
而蚊子翅膀振动的频率在人耳的听觉范围之内，从而人耳能听到蚊子翅膀振动发出的声音。
2. 向暖水瓶中倒水时，你闭上眼睛能否判断出暖水瓶是否灌满？为什么？解答：能通过灌水时发出的声音的高低来判断水是否灌满。
当向暖水瓶中灌水时，能引起水壶中空气柱的振动而发声，水未灌满时，空气柱较长，振动频率低，听起来音调也就低。
随着水面的升高，空气柱逐渐变短，振动加快，音调逐渐变高。
若音调很高，表示水瓶已灌满。
3. 在新年联欢会上，李刚同学用七个相同的汽水瓶，装上不同质量的水，演奏了美妙的乐曲，你能帮助解释其中的道理吗？解答：当敲打瓶子时，瓶子和水都开始振动，同时也引起了瓶中空气的振动。
由于瓶中装有不同质量的水，且瓶中空气柱的长度也不同，空气柱振动的频率不同，因而可发出的声音的音调也不同。
调整瓶中水的多少，从而可以调节空气柱振动的音调，再用来演奏，就可产生美妙的声音。
你若会使用乐器，不妨也来试一试，的确很美妙的。
第四节噪声的危害和控制1. 从物理学角度看，噪声和乐音的区别是（）A. 振幅不同B. 乐音是发声体有规则振动发出的声音，噪声是发生体杂乱无章的振动发出的声音C. 乐音是乐器发出的声音，噪声是机器发出的声音D. 乐音响度大，噪声响度小解答：声音都是由发声体振动发出的，从物理学角度看，物体有规则振动发出的声音都是乐音，物体无规则振动发出的声音都是噪声，与它们的音调的高低、响度的大小都没有关系，所以应选答案为B。
乐音和噪声的区分可以从物理学和环境保护的角度两个方面来判断。
噪声有时也能起到一些有益的作用，但大多数情况下噪声还是要尽可能减少的。
2. 从环境保护的角度，说说植树造林的意义。
解答：植树造林可以美化环境，净化空气，减弱噪声，防风挡沙，减少水土流失，保持生态环境等。
3. 生活环境中列举噪声的来源主要有哪些？（1）交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。
（2）工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。
（3）施工噪声：筑路、盖楼、打桩等。
（4）社会生活噪声：家庭噪声，娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声。
4. 国家规定的城市区域噪声等级标准有哪些？5. 噪声对人的身心健康有什么危害？噪声对人的生理和心理健康有很大的危害，不太强的噪声，会使人注意力分散，感到情绪紧张，影响学习和工作。
长期处于较强的噪声环境中，能严重损坏人的听力，引发噪声性耳聋，并能引起神经、消化、循环系统的疾病。
极强的噪声，可使人的机体直接受到损害，造成鼓膜破裂、脑震荡、神志不清，甚至直接造成人或动物的死亡。
1964年，美国空军F —14喷气式飞机在俄克拉荷马市上空做超音速飞行实验，在飞机发出的巨大轰鸣声中，一个农场的10000只鸡有6000只死亡。
第五节声的利用1. 医生是如何利用超声波为病人检查的？解答：超声波探查，也就是平时说的“B超”，通常是将一束超声波垂直发射进入人体，超声波在人体内传播时，碰到组织分界面时就会产生反射，如不同内脏器官分界处，内脏与骨骼分界处以及异物与组织交界处。
反射波会在同一位置被记录，根据反射波滞后于发射波的时间差，可以知道分界面在体内的深度。
如果不断改变探头的位置，就可以得到与体表相垂直的纵切面的图像，从而检查人体器官等方面的情况，同时超声探查时对人体是没有伤害的。
2. 如图所示。
公共场所的播音器中央伸出的一段是什么东西？长喇叭能把声音传送较远。
怎样把长喇叭缩为短喇叭而仍具有原来的效果呢?公共场所的扬声器，中央伸出的是什么东西？解答：在公众场所的扬声器，为了要把声音传到远处（增大发声效率），就加装一个依照适当曲线而造成的长喇叭筒，如上图（a）所示。
但为了节省空间和方便携带，就把喇叭筒分为三段，改装成（b）的形状，就可两全其美。
3. 人民大会堂的会议厅的长、宽远超过17m，为什么在此观看演出时，不但听不到回声。
反而感到声音响亮、优美？解答：在人民大会堂的建设过程中，建筑师们充分利用了回声的原理，使得观众不仅听不到回声，而且听到了响亮、优美的声音。
声音在室内传播时，要被墙壁、天花板、地板等障碍物反射，每反射一次还要被障碍物吸收一些。
这样当声源停止发声后，声音在室内要经过多次反射和吸收，最后才消失。
因此人们就感觉到声源停止发音后，声音还继续一段时间，这种现象叫“交混回响”，这段时间叫做交混回响时间。
交混回响时间过长，就会出现前音未落后音又起，互相重叠分辨不清的现象。
交混回响时间过短，就会给人以音乐音调不丰满的感觉。
因此，交混回响时间的长短是音乐厅、剧场、礼堂等建筑物的主要声学指标，在建筑中是建筑师们需要考虑和解决的一个重要问题。
在人民大会堂的建设中，建筑师们充分考虑了上述问题，使回声的强度和保留时间恰到好处，使得在此演出时不仅听不到回声，而且感觉音乐声响亮、优美动听。
【典型例题】1. 植物发出的声音你仔细看过萨克斯管或单簧管的吹口吗？如果看过，你可能会发现这些乐器的吹口里有一片很薄的木片，这薄木片被称为簧片。
当气流经过簧片时，簧片就开始振动，就是这种前后的振动才使乐器发出声音。
当这些振动经过乐器的“身体”传播时，声音被“定型”成为宜人的音符。
材料：草叶、剪刀、纸、干净的塑料包装纸实验：伸出你的双手，把两个拇指并排贴在一起，你会发现两个拇指之间有一条细缝。
这条细缝从拇指中部的关节开始向下延伸到拇指的根部，如图1。
图1现在在这条细缝中放一片草叶，草叶的顶端应夹在中部的两个关节之间，底端则固定在两个拇指根之间。
向细缝之间吹气，你能听到什么声音吗？如果什么声音也没有，检查一下草叶是否位于细缝的中间。
试着用一张草叶形的纸片（你可能得把纸弄湿）来代替草叶，也可以剪一块同样形状的、窄的薄塑料包装纸。
用不同的材料来练习，听一听它们发出的声音有什么不同。
原理：当空气快速地通过狭长的细缝时，引起了草叶的振动，这种振动使通过狭缝的气流形成了声波。
2. 声音和物质的关系声音和物质有什么关系吗？当然有，而且关系还不小呢！声音的产生是因为某些东西在振动，物质就是这种东西，它是构成宇宙的“要素”。
但是所有的物质都能传递声音吗？是不是只有某种特定的微粒才能向前传递声波？让我们一起来寻找答案吧！材料：三个可以封装的塑料袋、沙子（也可用糖或面粉代替）、水、硬币实验：在第一个袋子里装一半沙子，挤出多余的空气，把袋口密封。
在第二个袋子中装一半水，同样地挤出多余的空气，并把袋口密封。
要保证它们不渗漏。
在第三个袋子中装一半空气，把袋口封住。
把三个袋子全放在桌面上，如图2。
图2把耳朵贴在沙袋上，用硬币轻轻地敲打桌面，你听到了什么？再把耳朵贴在装水的袋子上，重复敲击。
