新人教版八年级物理下册实验专题复习

人教版八年级物理下册实验题总结初二物理下册实验汇总一、牛顿第一定律1. .在探究“力对物体运动的影响”的实验中。

（1）根据图中情景可以判断以下说法正确的是（）A．①是假设，②③是实验事实，④是实验推论B．①②③④都是实验事实C．①②是实验事实，③④是实验推论D．①②③是实验事实，④是实验推论(2)让小车从斜面滑下后沿水平面运动，是为了使小车在竖直方向上受到的力和力相平衡，其作用效果相互抵消，相当于小车只受水平方向上的摩擦力。

（3）实验时要让同一辆小车从斜面的同一高度滑下，目的是为了使小车。

（4）由图示可知，小车在木板上运动的距离最___________，这说明小车受到的阻力越______________，速度减小得越。

运动的小车在木板上最终停下来，是因为小车在水平方向上受（选填“平衡力”、“非平衡力”或“不受力”），这个力改变了小车的。

(5)在此实验的基础上进行合理的推理，可以得到：运动物体不受外力时，它将。

这种探究方法叫法。

二、二力平衡1．在探究“二力平衡条件”的实验中：(1)甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如下图所示。

老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是： ______________。

(2)在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮能够________的特点，并通过调整________来改变F 1和F 2的大小。

(3)保持F 1与F 2相等，用手将小车扭转到下图中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡。

实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？___________________________。

2、在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。

如图所示是可供选择的两种探究方案。

（1）图a 的探究方案中研究对象是小卡片，目的是 （填“考虑”、“不考虑”）小卡片的重力。

图b 的探究方案中研究对象是 ；（2）小明选择了图a 所示的探究方案。

2021-2022学年人教版八年级物理下册期末专题复习：力学实验题1．（2021·山东济南·八年级期末）小明在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，提出以下猜想：猜想一：滑动摩擦力的大小与物体运动的速度有关；猜想二：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小有关；猜想三：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。

小明通过如图甲所示的实验验证猜想，验证猜想二和猜想三的数据如表：次数12345接触面木板木板木板棉布毛巾压力/N 1.0 1.5 2.0 1.0 1.0弹簧测力计示数/N0.40.60.80.50.6回答下列问题：（1）实验中，小明用弹簧测力计水平拉着木块在水平方向上做______，其目的是使滑动摩擦力的大小______（填“大于”“小于”或“等于”）弹簧测力计的示数；（2）为验证猜想一，小明用弹簧测力计水平拉着木块沿水平方向以不同的速度在木板上做匀速直线运动时，弹簧测力计示数相同，说明滑动摩擦力的大小与速度______；（3）分析______次实验可验证猜想二，在接触面不变的条件下，滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小成______比；（4）分析1、4、5次实验，小明得出结论______；（5）实验结束后，小丽同学想探究摩擦力是否与接触面的大小有关，她用弹簧测力计测出木块在水平面上做匀速直线运动时的摩擦力，然后将木块沿竖直方向锯掉一半，测得摩擦力的大小也变为原来的一半，她由此得出：当接触面的粗糙程度一定时，接触面越小，摩擦力越小，你认为她的结论正确吗？______，理由是______；（6）一个实验小组将轻质弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块，木块下面是一长木块，如图乙所示，实验时拉着长木块沿水平方向向右运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块所受摩擦力大小，这种改进的好处是______（写出一种即可）。

2．（2021·山东济南·八年级期末）小明同学在做“探究阻力对物体运动的影响”实验时，利用如图1所示的装置，先后在水平桌面铺上粗糙程度不同的物体（毛巾、棉布、木板），做了三次实验，然后将实验数据填入下面表格。

八年级下册物理实验必考知识点教学内容八年级下册物理实验必考知识点一、探究二力平衡实验在探究二力平衡问题时，摩擦力是影响实验结果的因素之一。

在两个实验中，甲实验更合理，因为乙物体受到的摩擦力大，对实验效果影响大。

物体处于平衡状态的判断方法是当物体保持静止或匀速直线运动状态时，都可以判定物体处于平衡状态。

拉力大小的改变可以通过改变砝码的个数来实现。

定滑轮的作用是改变拉力的方向。

探究两个力在同一物体上的方法是将纸板从中间剪开，观察纸板是否还处于平衡状态。

探究两个力在同一直线上的方法是把纸板转动一个角度，然后松手，观察小车的运动状态。

实验结论是二力平衡条件是同体、等大、方向、共线。

实验方法是控制变量法。

选择静止状态的原因是匀速运动状态不好控制。

进行多次实验的目的是得出普遍规律，避免偶然性。

二、探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关测量原理是二力平衡，测量方法是把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。

结论是接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。

该研究采用了控制变量法。

转换法应用是通过拉力的大小来反映摩擦力的大小。

由前两个结论可概括为滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。

实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度、拉力大小等无关。

三、探究力与运动关系实验（牛顿第一定律）此实验让小车从斜面同一高度由静止滑下来，目的是使小车到达水平面时的速度相同。

通过小车运动的距离可以知道阻力越小，物体运动减小的越慢。

斜面的作用是使小车滑下的速度相同。

实验结论是物体受到的阻力越小，物体运动的距离越远，如果物体不受阻力，它将保持直线运动，并一直运动下去。

此实验采用的方法是控制变量法和转换法。

牛顿第一定律不能通过实验直接探究出来，只能在实验基础上推理出来，因为不受力的物体是不存在的。

After making some ns。

2 0 12 ——20 13 八年级物理下册实验复习题1、在探究“重力的大小跟什么因素有关系〞的实验中，按照图甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在下面的表格中．质量m/g100200300500重力G/N12345比值〔G/m〕/N?kg-11010101010〔1〕实验中，需要的测量工具是和；〔2〕往测量物体所受重力时，将弹簧测力计竖直放置，当物体处于状态时，此时弹簧测力计的示数就等于物体受到重力的大小。

〔选填“静止〞或“运动〞〕〔3〕图甲中弹簧测力计的量程为，分度值为，此时弹簧测力计的示数为N。

重力和质量的比值是g= N/kg，意是。

〔4〕把表格中的空格填写完整；〔5〕根据表格中的实验数据，在图乙中画出重力与质量的关系图象；〔6〕由此可知物体所受的重力跟质量成。

2、用如下图的实验装置探究阻力对物体运动的影响．〔1〕每次让小车从同一个斜面的位置由静止开始滑下，是为了使小车滑到斜面底端时具有相同的速度，小车能在水平面上滑行一段距离是由于的原因。

〔2〕比拟图中小车在不同平面滑行的最大距离，可以得出：在滑到底端时速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越，小车运动距离越，其中运动的小车在木板上最终停下来，是因为小车在水平方向上受。

〔3〕进而推理得出：如果运动物体不受力，它将。

3、在探究二力平衡的条件实验中，同学们设计了如图1所示实验。

〔1〕实验中应该把小车放在〔选填“光滑〞或“粗糙〞〕的水平桌面上，需要通过调整来改变小车受到的拉力F1、F2的大小。

〔2〕实验中，当小车处于状态时，说明其处于平衡状态。

3〕实验中，保持F1与F2大小相等，将小车扭转一个角度．松手后，小车保持平衡〔选填“能〞或“不能〞〕。

是为了验证两个力平衡时是否。

〔4〕局部同学还设计了如图2所示实验方案．图1和图2两种方案中，方案更合理．原因是：该设计较好地排除了对实验的影响5〕由上述实验可得：作用在同一物体上的两个力，如果，这两个力就彼此平衡。

班别：姓名：1、在探究压力的作用效果与哪些因素有关时，某同学做了如图所示的三个实验，通过观察三次实验时泡沫塑料_______，显示压力作用的效果。

比较_______两图所示实验，说明受力面积相同时越大，压力作用效果越明显；比较两图所示实验，说明压力相同时，越小，压力作用效果越明显。

2、在“研究杠杆平衡条件”的实验中：(1)把杠杆挂在支架上，实验前没有挂钩码时，发现杠杆右端下倾，可将右端螺母向________边旋转，使杠杆在水平位置平衡(填“左”或“右”)。

(2)实验中共有6个钩码，杠杆上每格距离相等，调节好杠杆后，在杠杆左边离支点2格的A处挂了3个钩码，如图所示，为使杠杆在水平位置平衡，请你在杠杆右边挂上钩码(用一种方法)，你的方法是。

(3)实验中改变支点两侧的钩码位置和个数，用同样的方法一般要做三次，得到三组数据并进行分析．这样做的目的是。

3、伽利略等科学家曾做过如图所示的实验，让小车从斜面同一高处滑下，观察、比较小车沿不同平面的运动情况：(1)实验时让小车从斜面同一高处滑下，目的是使小车到达平面时具有相同的。

(2)在分析现象时，一般人常注意的是：小车在毛巾上运动时所受的________大，所以运动距离短．而科学家们却注意到：小车在较平滑的木板上运动的距离更远，并由此推想，运动着的物体如果不受外力作用，物体将。

著名的______ 定律就是在这样的基础上总结和推理得到的。

4、如表所示给出了一头牛慢步行走和一名普通中学生百米赛跑时的一些数据：分析数据，可以看出，对物体动能大小影响较大的因素是________，你这样判断的依据是。

班别：姓名：1、在探究压力的作用效果与哪些因素有关时，某同学做了如图所示的三个实验，通过观察三次实验时泡沫塑料_______，显示压力作用的效果。

比较_______两图所示实验，说明受力面积相同时越大，压力作用效果越明显；比较两图所示实验，说明压力相同时，越小，压力作用效果越明显。

人教版八年级物理实验题归纳一、测平均速度1、实验器材：斜面、小车、停表、刻度尺2、实验原理：s v t1、 要使斜面保持较小的斜度，这样小车加速下滑的速度较慢方便计时。

2、 小车从斜面滑下时，一定要做直线运动，否则测量的路程比实际路程要小，影响实验结果。

例题1.小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度（分度值为1cm ）的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A 、B 、C 三处时电子表的显示（数字分别表示“小时：分：秒”）（1）该实验是根据公式________________进行测量的．（2）给你的器材有：米尺、皮尺、天平、量筒、秒表，完成该实验应选用的器材是_______、_________；实验中测量的物理量是________和_________．（3）实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较________________（填“大”或“小”）（4）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A 点才开始计时，则会使所测AC 段的平均速度v AC 偏________________．（填“大”或“小”）二、熔化、凝固（1）熔化：物质从固态变成液态的过程叫做熔化。

熔化的过程需要吸热。

（2）熔化现象：春天“冰雪消融”，炼钢炉中将铁化成“铁水”。

（3）熔化规律：① 晶体在熔化过程中，要不断地吸热，但温度保持在熔点不变。

② 非晶体在熔化过程中，要不断地吸热，且温度不断升高。

（1）凝固：物质从液态变成固态的过程叫做凝固，凝固的过程需要放热。

（2）凝固现象：①“滴水成冰”②“铜水”浇入模子铸成铜件（3）凝固规律①晶体在凝固过程中，要不断地放热，但温度保持在熔点不变。

②非晶体在凝固过程中，要不断地放热，且温度不断降低。

（4）晶体凝固必要条件：温度达到凝固点、不断放热。

例：1、晶体的熔化图像（ABCD 段）和晶体的凝固图像（DEFG ）AB ：固态（吸热升温）BC ：固液共存（熔化过程，温度不变，继续吸热）CD ：液态（吸热升温）DE ：液态（放热降温）EF ：固液共存（凝固过程，温度不变，继续放热） FG ：固态（放热降温）该图说明：① 该物质是晶体。

成绩是总结出来的，谁不善于总结,谁就吃大亏;谁善于总结,谁就不断进步。

八年级物理下册实验专题训练实验一：研究物重与质量的关系1.某同学用弹簧测力计和钩码研究物重与质量的关系．下表是该同学实验时测得的数据，请你根据表中数据计算物重跟质量的比值，再答复以下问题：研究对象钩码只数质量m/kg物重G/N物重跟质量的比g/N〔N?kg-1〕10.050.49钩码20.100.9830.151.47〔1〕把表格中空项填上，计算说明：物体受到的重力的大小跟它的质量成关系，物重跟质量的比等于N/㎏．〔2〕假设用符号G表示物重，m表示质量，g表示物重跟质量之比，那么G=.实验二:探究阻力对物体运动的影响2.如图，是某同学研究牛顿第一定律的模拟实验装置．根据图中实验现象，可以分析得出以下结论：〔1〕为了得出科学结论，三次实验中应使小车运动到斜面底端时的速度〔选填“相等〞或“不等〞〕，即小车应从斜面上的处释放．〔2〕三次实验中，小车在水平面上受到摩擦力最大的是第次，这说明小车受到摩擦力的大小与接触面的有关．〔3〕实验说明外表越光滑，小车运动的距离越〔选填“远〞、或“近〞〕这说明小车受到的阻力越小，速度减小得〔选填“快〞或“慢〞〕．〔4〕进一步推理可知，假设水平面绝对光滑〔即小车不受摩擦力〕，那么小车会在水平面上做运动．实验三:探究二力平衡的条件〔同物、等大、反向、共线〕1.如下图，小车在水平方向受到两个力的作用，我们通过观察小车在水平方向受到不同的两个力作用时，小车是否处于静止来探究二力平衡需要满足哪些条件．〔1〕向两吊盘中加砝码，当两盘中的砝码质量〔选填“相等〞或“不相等〞〕时，小车静止．〔2〕保持两吊盘中的砝码质量相等，将小车在桌面上旋转一个角度松手后，小车会转动，直到两边的拉线．〔3〕如果将两边的吊盘挂在小车一端的同一挂钩上，且沿同一方向拉小车，可以发现小车不会静止，这是为了说明小车受到的二力假设平衡，必须满足这一条件而设计的一个步骤．〔4〕通过上述过程可知：作用在同一物体上的两个力，只有当大小、方向，且作用在上，1实验四:探究滑动摩擦力大小与什么因素有关1.如图a是“研究影响滑动摩擦力大小的因素〞实验．〔1〕实验过程中，弹簧测力计〔选填“必须〞或“不必〞〕沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力的大小〔选填“大于〞、“等于〞或“小于〞〕弹簧测力计示数．〔2〕在三次实验中，滑动摩擦力最大的是〔选填“甲〞、“乙〞或“丙〞〕．〔3〕比拟甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与有关；比拟乙、丙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与有关〔以上两空选填“压力〞或“接触面粗糙程度〞〕．〔4〕小丽同学对实验装置进展改动，如图b所示，重复实验，发现效果更好．实验中，小丽同学〔选填“一定〞或“不一定〞〕要匀速拉动长木板．2.如图为小明“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关〞的实验，其中图甲和图乙所用的是粗糙程度一样且较光滑的木板，图丙所用的是较粗糙的木板，小明做出了如下猜测：猜测A：滑动摩擦力大小与压力有关；猜测B：滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关；猜测C：滑动摩擦力大小与接触面积有关．为了验证以上猜测，小明设计了如下的实验过程：〔1〕实验中需要用弹簧测力计水平拉动木块在水平木板上做运动，目的是使拉力等于摩擦力；〔2〕为了验证猜测A，比拟图甲和图乙可得出：一定，压力越大，滑动摩擦力越大；〔3〕比拟图和图，可得出：压力一定，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；〔4〕将图甲中的木块侧放进展实验，测出的摩擦力与图甲实验所测出的摩擦力一样，可验证猜测是〔选填“正确〞或“错误〞〕实验五:探究影响压力作用效果的因素1.小丽同学利用A物体、砝码、泡沫块等器材探究“压力的作用效果与哪些因素有关？〞的实验，如图．〔1〕图〔a〕中泡沫受到的压力〔选填“大于〞、“小于〞或“等于〞〕物体A的重力．小丽将通过观察泡沫块来比拟压力作用效果的大小．〔2〕比拟〔a〕、〔b〕两图实验现象，能够得到的结论是：在受力面积一样时，压力的作用效果跟有关．〔3〕假设要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系〞，应通过比拟图所示实验．上述“研究压力作用效果与哪些因素有关？〞的研究方法叫做法．在物理学中我们用来表示压力的作用效果．2.在探究“压力的作用效果跟什么因素有关〞的实验时，同学们利用小桌、砝码、海绵等器材设计了如下图的系列实验．〔1〕同学们是根据来比拟压力作用效果的．〔2〕观察比拟图甲、乙的情况可以得到的结论是：受力面积一定时，，压力的作用效果越明显．〔3〕要探究压力的作用效果跟受力面积的关系，应比拟两图的实验，得到的结论是：．实验六：探究液体内部压强的特点1.用压强计“探究影响液体内部压强大小的因素〞；〔1〕压强计是通过U形管中液面的来反映被测压强大小的．使用前应检查装置是否漏气，方法是用手轻轻按压几下橡皮膜，如果U形管中的液体能灵活升降，那么说明装置〔选填“漏气〞或“不漏气〞〕．〔2〕以下四幅图是小华在探究液体内部压强实验时的四个场景，除图④杯中装的是盐水外，其余杯中装的都是水．①比拟图可知液体压强大小与深度有关；比拟图可知液体压强大小还与液体的密度有关．②比拟两幅图，可以得出：同种液体同一深度，液体内向各个方向的压强．〔3〕有两只一样的烧杯中分别盛有体积一样的水和盐水，但没有标签，小唐把金属盒分别浸入到两种液体中，发现图甲中U形管两边的液柱高度差较小，认为图甲烧杯中盛的是水．他的结论是〔选填“可靠的〞或“不可靠的〞〕，理由是．〔3分〕2.小明同学利用如下图的装置探究液体内部压强的特点，得到的实验数据如表：〔1〕小明是通过观察来判断液体内部压强的大小变化的．〔2〕分析序号为①②③的三组数据，可得到的结论是：．〔3〕分析序号为的三组数据，可得到的结论是：液体的压强随深度的增加而增大．〔4〕分析序号为的三组数据，可得到的结论是：不同液体的压强还跟液体的有关．〔5〕假设压强计的气密性很差，用手指不管轻压还是重压橡皮膜，发现U形管两边液柱的高度差变化〔选填“大〞或“小〞〕．小明把调节好的压强计放在空气中时，U形管两边的液面应该〔选填“相平〞或“不相平〞〕．实验七：探究浮力的大小跟哪些因素有关1.为验证阿基米德原理，小明选用实验器材：弹簧测量计、大烧杯、小水桶、小石块、小垫块和水；完成以下几个测量步骤：A．用弹簧测力计测出石块的重力G物；B．将石块浸没在烧杯的水中，读出此时弹簧测力计示数F；C．用弹簧测力计测出小水桶和水的总重力G总；D．用弹簧测力计测出空水桶的重力G0；〔1〕最正确测量步骤为：．〔2〕实验过程中，假设斜置在小垫块上的大烧杯中水没有装满，小水桶承接到的水的重力被石块排开的水的重力〔填“大于〞、“等于〞或“小于〞〕．〔3〕石块浸没在水中所受的浮力表达式；被石块排开的水的重力表达式．〔用已测得的物理量表示〕，比拟F浮与G排的大小．〔4〕如图B所示，当石块浸没到水中后，随着石块浸在水中深度增加，弹簧测力计的示数〔“变大〞、“不变〞或“变小〞〕．2．在探究“浮力的大小跟哪些因素有关〞的实验中，辰辰同学和他的上伙伴们做了如下图的一系列实验．〔1〕物体完全浸没在酒精中所受的浮力是N．〔2〕①②③三次实验是为了探究浮力的大小与的关系，得出的结论是．〔3〕分析三次的实验数据，可知浮力大小与物体浸没在液体中的深度无关．〔4〕此实验还探究了浮力的大小与的关系，得出的结论是．〔5〕通过实验数据可知该金属块的质量是kg，体积是m 3，密度为kg/m3．〔g取10N/kg〕实验八：探究物体的动能跟哪些因素有关1.如下图，在“探究物体的动能大小与哪些因素有关〞的实验中，小球由斜面某位置滚下，撞击水平面上的小木块．〔1〕当要研究的物理量与多个因素有关时，通常要采用法，该实验也利用了转换法，通过观察来判断〔选填“小球〞或“木块〞〕动能的大小；〔2〕让质量不同的小球A和B〔m A＜m B〕，从同一斜面的同一高度由静止开场滚下，目的是为了使小球到达水平面的一样．比拟甲、乙两图，可得出结论是．〔3〕为了探究动能大小与速度的关系，应选择两个图进展比拟．〔4〕小球沿斜面滚下过程中，重力势能动能〔均选填“增大〞、“减小〞或“不变〞〕；〔5〕假设水平面绝对光滑，该实验还能得出结论吗？理由是：．实验九：探究杠杆的平衡条件1.小明和小红一起做探究杠杆平衡条件的实验：〔1〕实验前，将杠杆的中点置于支架上，当杠杆静止时发现杠杆停在如图甲所示的位置．小明将左端的平衡螺母向右调，小红认为也可以将右端的平衡螺母向调〔选填“右〞或“左〞〕，使杠杆在水平位置平衡．〔2〕在杠杆的两端加挂钩码，并移动钩码，使杠杆在水平位置平衡，如图乙所示，并测出力臂．屡次实验并把数据记录在表格中．①实验时杠杆在水平位置平衡的目的是：；②屡次实验的目的是：．〔3〕小明根据以上数据得出杠杆平衡的条件是：．〔4〕小红将图乙中杠杆两侧的钩码各取下一个，杠杆会〔选填“右侧下降〞或“左侧下降〞〕．〔5〕假设小明只将图乙中的杠杆左侧的两个钩码取下，要使杠杆重新在水平位置平衡，应将右侧钩码〔说出钩码移动的方向及格〕2.在探究杠杆平衡条件的实验中：〔1〕小明发现杠杆右端低左端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向调节．小明调节杠杆在水平位置平衡的主要目的是。

专题07 测量大气压强1．利用容积为10cm3的注射器、弹簧测力计和刻度尺可粗略测出大气压的值。

（1）实验的原理是；（2）把注射器的活塞推到注射器筒的底端，这样做的目的是，然后用一个橡皮帽封住注射器的小孔；（3）如图所示，水平向左缓慢匀速拉动注射器筒，当注射器的活塞时，记下弹簧测力计的示数为19N；（4）用刻度尺测出注射器长度为5cm，这样就不用测活塞的直径也能算出活塞横截面积；（5）则大气压的值为Pa；（6）提出提高该种测量大气压值精确度的一条建议：。

2．小新学习了大气压强知识后，做了如图所示的实验：步骤一：将一根两端开口的硬塑料管插入水中，如图甲所示；步骤二：右手掌封闭上端开口，同时左手将管提起（下端开口不离开水面），如图乙所示；步骤三：右手掌向上打开封口，同时左手迅速将管下压，如图丙所示；多次重复二、三步骤，直至水从管上端开口喷出，如图丁所示。

（1）在步骤一中，管静止时管内水面高度管外水面高度。

（选填“大于”、“小于”或“等于”）（2）在步骤二中，提起管后，管内水面会高于管外水面。

下列实例中工作原理与其相同的是。

A．注射器吸液B．U型“反水弯”的应用C．密度计的使用（3）步骤三“迅速下压”的目的，是为了让管下降的速度大于管内水下降的速度，即以管为参照物，管中的水面（选填“上升”、“下降”或“不变”）。

（4）小新每次右手打开封口的那一瞬间，都能听到响声，根据响声的变化，小新能判断管内水柱高度的变化。

这说明了声音能够传递。

（5）小新对装置进行改进，在管的上、下部各安装一个单向阀门，使实验操作更加简单，效果更好。

请举出生产生活中与改进后的装置工作原理相同的一个实例。

3．用注射器估测大气压的值实验中。

（1）实验中，分析研究的对象是大气对（填“针筒”、“活塞”）的压力。

（2）当活塞相对于针筒开始滑动时，可以近似看成研究对象在水平方向所受拉力F与所受的大气压力是一对（平衡力/相互作用力）。

（3）研究对象受大气压力的受力面积等于注射器的截面积。

专题01 探究重力与质量的关系重心1．在探究“重力的大小跟什么因素有关”实验中，得到如表数据：m/kg0.10.20.30.40.50.60.7G/N0.98 1.96 2.94 3.92 4.90 5.88（1）本实验中用到的测量器材有：和。

（2）分析如表数据可知：物体的质量为0.7kg时，它受到的重力是N。

（3）以下四个图象中，关于物体重力的大小与其质量的关系，正确的是。

2．为了探究物体所受重力与质量的关系，某实验小组进行了实验，（1）钩码所受重力的大小用进行测量，测量时钩码必须处于状态；（2）他们将测出的数据记录在表格中并进行了处理，通过分析发现有一次测量数据存在问题，这个数据是；重新测量并进一步分析数据，得出的结论是：。

m（g）G（N）G/m（N/kg）100110200210300 1.553．小军在学习重力知识的过程中，经历了以下的活动。

（1）在判断重力方向时，小军利用了图甲所示的装置进行了实验。

首先将铁架台放在水平桌面BC上，用细线将铁球悬挂在铁架台的O点，实验中缓慢增大铁架台底面与水平桌面BC间的倾角，根据的现象可以判断出重力的方向。

实验中不断改变铁架台底面与水平桌面间的倾角，是为了。

（2）物体所受重力大小和质量的关系是G＝mg．查阅资料发现：g值大小不仅与地球纬度有关，还与海拔高度有关。

表为某地区的g值与海拔高度的大致关系：海拔高度h/km00.51 1.52 2.5g/（N•kg﹣1）9.79499.79349.79189.79039.78889.7873小军认为利用该表格数据可以粗测该地区某山峰的海拔高度（约几百米），并选用了图乙所示的器材进行实验。

该实验的原理是。

小军利用图乙的器材。

（选填“能”或“不能”）粗略测出此山峰的高度。

4．为探究“重力的大小跟什么因素有关”，小明准备了规格为50g的钩码一盒，得到如表数据：（1）本实验中还需用到的测量器材是；（2）小明漏记最后一组数据中的钩码重力，根据表数据规律可知：钩码质量为300g时，所测得的重力是N；m/g50100150200250300G/N0.490.98 1.47 1.96 2.45（3）根据表中数据，可得重力与质量的比值＝N/kg。

八下物理期末常考实验专题复习实验1：探究牛顿第一定律（运动和力的关系）1．如图是“探究阻力对物体运动的影响”实验装置图。

（1）小车必须从三个相同斜面的同一高度下滑，这是为了让小车到达平面的速度相同（2）小车在不同平面上滑行的距离不等，在玻璃表面滑行最远，这表明了平面越光滑，小车受到的阻力越小，小车的速度减小得越慢，运动的距离越远。

（3）由此可以推断，假如小车在水平面上不受阻力，它将永远做匀速直线运动。

（4）实验通过比较小车滑行的距离来比较阻力对运动的影响，这里运用了转换法。

（5）在大量经验事实的基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出了牛顿第一定律，所以牛顿第一定律虽然不是直接由实验得出的，但是通过符合逻辑的推理得出的正确结论；牛顿第一定律告诉了我们物体的运动不需要力来维持。

实验2：探究二力平衡条件1、在探究究二力平衡问题时，什么因素影响实验结果？答：摩擦力2、你认为右图哪个实验更合理？答：甲，应为乙物体受到的摩擦力大，对实验效果影响大。

3、如何判断物体是否处于平衡状态？答：当物体保持静止或匀速直线运动状态时，都可以判定物体处于平衡状态．4、实验中如何改变拉力的大小？答：通过改变砝码的个数，来改变对小车的拉力大小．5、定滑轮有什么作用：答：改变拉力的方向6、如何探究两个力作用在同一物体上？答：将纸板从中间剪开，观察纸板是否还处于平衡状态。

7、如何探究两个力在同一直线上：答：把纸板转动一个角度，然后松手，观察小车的运动状态．8、实验结论：二力平衡条件：同体、等大、方向、共线。

9、实验方法：控制变量法10、选择静止状态的原因：匀速运动状态不好控制11、进行多次实验的目的：得出普遍规律，避免偶然性。

练习：如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。

（1）小华将系于小卡片（重力不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整钩码个数来改变拉力的大小；（2）为了探究二力平衡是否在同一直线时，当小卡片平衡时，小华将小卡片旋转一个角度，松手后小卡片不能平衡。

第七章力1、让一个小铁球从斜面上滚下，沿着它的运动方向放一个磁体，我们看到的现象是，再次让小铁球从斜面上滚下，在它的运动路径侧旁放一个磁体，我们看到的现象是，这两个现象说明：。

2、如图分别在A、 B、C处用同样大小的力推门，我们感觉在______处最轻松，这说明：。

3、如图，在两个靠的较近的小车上分别放一块磁体，松手后看到的现象是两小车都，这说明：。

4、如图让一位同学穿上旱冰鞋向右推墙，我们看到的现象是，这说明：；。

5、如图示，小明坐在船上，用力推另一艘小船，结果两船向相反的方向运动。

请写出此现象中包含的两个相关的物理知识：（1），（2）。

6、练习使用弹簧计（1）在使用测力计时，首先要观察它的___________和___________。

如图示该测力计的量程为______，分度值为______。

（2）检查测力计的指针是否指在零刻度线上，如果不在应该___________。

（2）弹簧测力计是根据____________________________原理制成的。

7、如图示，跳水运动员在向下压板的过程中，运动员对跳板的力改变了___________,跳板由于发生_________形变，产生的弹力使运动员的___________________发生改变。

8、如图示，将厚玻璃瓶装满水，把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入瓶中。

沿着不同的方向用力捏厚玻璃瓶，我们看到的现象是_____________________这说明：_____________________，松开手后液面回到原位置，这说明：_____________________。

9、探究重力的大小跟质量的系（1）每个钩码的质量是50g,当钩码静止时，弹簧测力计的示数等于钩码的重力，这是因为钩码所受重力与弹簧对它的拉力是一对________。

（2）逐次增挂钩码，分别测出它们所受的重力，并记录在下面的表格中。

（3）在图中以质量为横坐标，重力为纵坐标画出G-m图像。

初二物理下册实验汇总一、牛顿第一定律1. .在探究“力对物体运动的影响”的实验中。

（1）根据图中情景可以判断以下说法正确的是（）A．①是假设，②③是实验事实，④是实验推论B．①②③④都是实验事实C．①②是实验事实，③④是实验推论D．①②③是实验事实，④是实验推论(2)让小车从斜面滑下后沿水平面运动，是为了使小车在竖直方向上受到的力和力相平衡，其作用效果相互抵消，相当于小车只受水平方向上的摩擦力。

（3）实验时要让同一辆小车从斜面的同一高度滑下，目的是为了使小车。

（4）由图示可知，小车在木板上运动的距离最___________，这说明小车受到的阻力越______________，速度减小得越。

运动的小车在木板上最终停下来，是因为小车在水平方向上受（选填“平衡力”、“非平衡力”或“不受力”），这个力改变了小车的。

(5)在此实验的基础上进行合理的推理，可以得到：运动物体不受外力时，它将。

这种探究方法叫法。

二、二力平衡1．在探究“二力平衡条件”的实验中：(1)甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如下图所示。

老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是：______________。

(2)在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮能够________的特点，并通过调整________来改变F1和F2的大小。

(3)保持F1与F2相等，用手将小车扭转到下图中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡。

实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？___________________________。

2、在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的 作用效果来实现探究目的的。

如图所示是可供选择的两种探究方案。

（1）图a 的探究方案中研究对象是小卡片，目的是 （ 填“考虑”、“不考虑”）小卡片的重力。

图b 的探究方案中 研究对象是 ；（2）小明选择了图a 所示的探究方案。