meet my family说课稿

人教PEP版英语四上《Unit 6 Meet My Family》说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语四上Unit 6 Meet My Family》是一篇以家庭为主题的教学内容。

本节课主要让学生掌握关于家庭成员的单词和短语，如father, mother, brother, sister等，以及句型“This is my…”来介绍家人。

教材通过图片和情景对话的形式，让学生在真实的情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和单词，具备一定的听说读写能力。

他们在日常生活中也积累了一定的家庭背景知识，对于介绍家人这一主题不会感到陌生。

但部分学生可能在发音和口语表达上还存在困难，需要在课堂上给予重点辅导。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于家庭成员的单词和短语，如father,mother, brother, sister等，以及句型“This is my…”来介绍家人。

2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行简单的口语交流，提高他们的语言运用能力。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够学会尊重和关心家人，增进亲子关系。

四. 说教学重难点1.重点：家庭成员的单词和短语，如father, mother, brother, sister等，以及句型“This is my…”来介绍家人。

2.难点：单词的发音和口语表达，以及如何在真实情境中运用所学知识进行交流。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过图片和情景对话的形式，让学生在真实的情境中学习英语。

2.运用任务型教学法，引导学生参与各种实践活动，提高他们的语言运用能力。

3.采用分组合作学习，让学生在小组内进行交流和互动，增强学生的合作意识。

4.利用多媒体教学手段，如课件、视频等，增加课堂的趣味性和互动性。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，让学生放松心情，同时引入本节课的主题。

人教PEP版英语四年级上册Unit 6《Meet my family》说课稿一. 教材分析人教PEP版英语四年级上册Unit 6《Meet my family》主要介绍家庭成员的名称及相互关系，通过学习本课，学生能够掌握表示家庭成员的词汇：father, mother, brother, sister, grandma, grandpa等，并能够运用这些词汇介绍自己的家庭成员。

同时，本课还涉及一般疑问句及其回答，如：Is this your mother? Yes, she is. / No, she isn’t. 通过学习本课，学生能够提高自己的听说能力和语言运用能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常英语进行交流。

但部分学生对家庭成员的英文表达及一般疑问句的回答还不够熟练，需要在课堂上进行针对性的训练。

此外，学生在本课学习中可能会对家庭成员的称呼及关系产生混淆，需要教师在教学中进行引导和澄清。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示家庭成员的词汇，如father, mother,brother, sister, grandma, grandpa等，并能够正确运用这些词汇介绍自己的家庭成员。

2.能力目标：学生能够听懂并正确回答关于家庭成员的一般疑问句，如Is this your mother?等。

3.情感目标：通过学习本课，学生能够增进对家庭亲情的重要性认识，培养尊敬父母、关爱家人的情感。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握表示家庭成员的词汇和一般疑问句的回答。

2.难点：学生能够运用所学词汇和句型介绍自己的家庭成员，并对一般疑问句进行正确回答。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，帮助学生直观地理解和学习。

六. 说教学过程1.导入：教师通过提问学生关于家庭成员的问题，引导学生思考并复习已学过的家庭成员词汇。

人教版pep小学英语《Meet my family!》说课稿一. 教材分析《人教版PEP小学英语》第三册 Module 3 Unit 2《Meet my family!》是一篇以家庭为主题的语言材料。

本节课主要介绍了家庭成员的名称以及相互之间的关系。

教材通过生动的插图和简单的句子结构，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

本节课的主要目的是让学生能够运用所学的单词和句型介绍自己的家庭成员。

二. 学情分析考虑到学生的年龄特点和认知水平，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和表达。

但同时，由于家庭观念在不同地区和不同家庭中的差异，学生对家庭成员的认识可能存在一定程度的差异。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动他们的积极性，引导他们主动参与课堂活动。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示家庭成员的单词，如：father, mother,brother, sister等。

学生能够运用所学的句型介绍自己的家庭成员。

2.能力目标：通过课堂学习，学生能够提高自己的听说能力和表达能力，能够在日常生活中用英语介绍自己的家庭成员。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对家庭的认识，更加珍惜和爱护自己的家人。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握表示家庭成员的单词和句型，并能够在实际情境中运用。

2.难点：学生能够正确发音家庭成员的单词，并且在介绍家庭成员时，能够运用适当的语法和词汇。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置各种真实的家庭情境，让学生在实践中学习和运用所学的单词和句型。

2.运用多媒体教学手段，如：图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.采用分组合作学习的方式，让学生在小组内互相练习，提高他们的口语表达能力。

六. 说教学过程1.导入：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，激发学生对家庭的认识，引出本节课的主题。

2.呈现：教师展示一张自己的家庭照片，向学生介绍自己的家庭成员，并板书表示家庭成员的单词。

人教版(PEP)四上《Unit 6 Meet My Family》说课稿一. 教材分析《Unit 6 Meet My Family》是人教版(PEP)四年级上册的一篇课文，主要讲述了一个家庭的人物和他们的职业。

通过学习这篇课文，学生可以掌握关于家庭成员和职业的词汇，如mom, dad, sister, brother, doctor, teacher等，以及一般现在时的句型“What does your father/mother do? He/She is a…”。

此外，课文还通过介绍一个家庭的人物和他们的职业，旨在培养学生的听说能力和日常交际能力。

二. 学情分析在四年级的学生中，他们已经具备了一定的英语基础，能够听懂并朗读简单的英语句子。

但是，对于一些新的词汇和句型，他们可能还需要一定的辅导和练习。

此外，学生的家庭背景和家庭成员的职业各不相同，因此在课堂上可能会有不同的观点和表达方式。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于家庭成员和职业的词汇，如mom, dad,sister, brother, doctor, teacher等，以及一般现在时的句型“What does your father/mother do? He/She is a…”。

2.能力目标：学生能够听懂并能够运用所学知识进行日常交际，如介绍自己的家庭成员和他们的职业。

3.情感目标：通过学习这篇课文，学生能够培养对家庭和亲人的关爱之情。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握关于家庭成员和职业的词汇，以及一般现在时的句型“What does your father/mother do? He/She is a…”。

2.难点：学生能够正确运用所学知识进行日常交际，特别是对于一些家庭成员和职业的表达方式。

五. 说教学方法与手段1.交际法：通过模拟日常交际场景，让学生在实际情境中学习和运用英语。

2.情境教学法：通过图片、卡片等教学辅助工具，创设情境，激发学生的学习兴趣。

人教版(PEP)四上《Unit 6 Meet My Family》(第2课时)说课稿一. 教材分析《Unit 6 Meet My Family》是人教版（PEP）四年级上册的一篇文章，主要介绍了家庭成员的名称以及他们的职业。

本节课是第二课时，主要学习了家庭成员的名称以及他们的职业的表达方式，通过本节课的学习，让学生能够听懂、会说、会读家庭成员的名称以及他们的职业，并能够运用所学知识进行简单的交流。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，能够进行一些简单的英语交流。

但是对于家庭成员的名称以及他们的职业的表达方式还比较陌生，因此需要通过本节课的学习，让学生能够掌握这些表达方式，并能够运用到实际生活中。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读家庭成员的名称以及他们的职业的表达方式。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流，能够用英语介绍自己的家庭成员。

3.情感目标：通过学习，让学生更加了解自己的家庭，增强家庭观念。

四. 说教学重难点1.重点：家庭成员的名称以及他们的职业的表达方式。

2.难点：家庭成员的名称以及他们的职业的运用，能够用英语介绍自己的家庭成员。

五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，通过设置情景，让学生在实际情境中学习家庭成员的名称以及他们的职业的表达方式。

2.采用任务型教学法，通过设置任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

3.使用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和学习。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，让学生放松心情，同时引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）：通过展示一张全家福照片，引导学生用英语描述照片中的人物，从而引入本节课的学习内容。

3.操练（15分钟）：通过小组活动，让学生互相介绍自己的家庭成员，并运用所学知识进行交流。

4.巩固（10分钟）：通过游戏和小组竞赛，让学生在游戏中运用所学知识，巩固家庭成员的名称以及他们的职业的表达方式。

《Meet My Family!》说课稿一：说教材我说课的内容为四年级上册第六单元《Meet my family》的第一课时，本单元是围绕：：“家庭”这一题材展开，使学生能用英语简单介绍自己的家庭人员及外貌特征。

我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演溶为一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验集体荣誉感，从而树立自信心，发展自主学习的能力。

二：教学目标(1)能力目标能简单介绍自己的家庭eg:This is my family.There are …peopl e in my family.This is my aunt .She is ……(2)知识目标能听说认读单词：family parents uncle aunt baby brother(3) 情感策略目标A：情感态度：注重培养学生热爱家庭，热爱世界，互帮互助的高尚品质。

B：学习策略：积极运用，所学英语进行家庭成员之间的称呼演练（4）重难点能听说认读五个单词，运用所学单词进行语言交际是此课时的重难点。

三、说教法和目的（1）Step一:Warm up通过和学生交朋友并运用句型Am I tall/thin/beautiful?等来复习描述人物外貌特征的单词。

设计意图：通过和学生的互动增进彼此之间的感情，同时为下一个教学目标做铺垫。

(2)Step二:New words小学生活泼好动，对新奇事物特别感兴趣，模仿力和记忆力强，爱唱爱跳爱表演，注意力不能持久，根据这一特点，我用大量的趣味教学来吸引他们的眼球，集中他们的注意力，提高他们的学习兴趣。

①通过苹果树引出家庭成员，教授新单词：parents uncle aunt baby brother family并做符合该成员的动作，并用句子描述eg:This is my father. He is tall.设计意图：用惊奇新颖的魔术方式接住树上的苹果，奖励给学生，一下子吸引了他们的眼球，课堂气氛活跃，学生的学习兴趣被激活。

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 6 Meet My Family》单元说课稿 2一. 教材分析《人教版（PEP）英语四年级上册》的Unit 6 “Meet My Family” 主要介绍了家庭成员的名称和相互关系。

通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文名称，并能够简单描述家庭成员之间的关系。

教材通过图片和情景对话的形式，让学生在真实的情境中学习英语，提高学生的语言运用能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，对学习英语有较强的兴趣。

但部分学生可能会对家庭成员的英文名称和关系感到陌生，因此需要教师在教学中进行适当的引导和解释。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文名称，并能够简单描述家庭成员之间的关系。

2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流。

3.情感目标：学生能够培养对家庭的爱，增强家庭观念。

四. 说教学重难点1.重点：家庭成员的英文名称和相互关系。

2.难点：家庭成员的英文名称的读音和运用。

五. 说教学方法与手段本节课采用情景教学法、交际法、任务型教学法等多种教学方法，通过图片、情境对话、小组活动等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。

六. 说教学过程1.导入：教师通过提问学生家庭成员的名称和关系，引出本节课的主题。

2.呈现：教师通过展示图片和情境对话，让学生学习和掌握家庭成员的英文名称和相互关系。

3.Practice: 学生进行小组活动，互相介绍自己的家庭成员，巩固所学知识。

4.展示：学生上台展示自己的家庭成员介绍，其他学生进行评价。

5.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调家庭成员的英文名称和相互关系。

七. 说板书设计板书设计主要包括家庭成员的英文名称和相互关系，以及相关的词汇和短语。

通过板书，学生可以清晰地了解本节课的主要内容。

八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、小组活动参与度、上台展示的流利程度和准确性等方面进行。

Unit6Meetmyfamily说课稿一、说教学内容本课时主要学习有关家庭成员的单词:parents，uncle，aunt，babybrother及介绍自己家庭成员的句子。

教师注重在情境中呈现词汇，如：教师通过播放以前所学的歌曲“Fatherandmother”和介绍自己的家庭成员导入新词的学习，使学生倍感亲切，容易接受。

教师在出示课件的同时运用familytree来进行单词的教学，化难为易。

教师将语言和学生的实际生活相联系，使学生主动参与到学习的过程中，综合运用了所学的单词和句型，有助于提高学生的语言能力。

二、说教学目标1、听说认读四会单词：family，parents，uncle，aunt，babybrother。

2、能够听懂会说介绍自己家庭成员的句子：Thisismy...She/Heis...三、说教学重难点重点：听、说、认、读四会单词cousin、parents、uncle、aunt、babybrother。

学习句型：Thisismy…He/Sheis…难点：运用句型Thisismy…He/Sheis…进行介绍家人。

四、说教学过程（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1、播放第二册学生用书Unit2“Fatherandmother”的歌曲，让孩子边唱边表演。

2、教师出示单词卡片，孩子抢答。

教师在黑板上画出familytree，请孩子把fathermother等贴在familytree相应的位置上，大声读一读。

3、教师出示课件（自己的家庭照片）,用Thisismy…She/Heis…进行介绍和描述。

4、孩子把自己的照片放在投影上，尝试用Thisismy….She/Heis.…进行介绍和描述。

(二)呈现新课（Presentation）1、教师出示课件说：“Doyouknowthisismyfamily?”教师把family这个单词贴在黑板上familytree的顶端。

教师：Ihaveabigfamily.Howmanypeopleinmyfamily?学生回答。

Unit 6 Meet My Family!第一课时说课稿一、说教材1、教学内容：小学英语四年级上册Unit 6 Meet My Family!第一课时，本单元的教学应充分利用Unit不着3 My Friends旧知识，从而降低学习难度，并使知识得以循环巩固。

2、教学目标：知识目标能够听说认读单词：famly,parent,unde,aunt,bahy brother.能力目标：能用英语简单介绍自己的家庭，如This is uncle.能听懂价绍家庭成员时使用的语言。

情感目标：（1）培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。

（2）了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。

3、教学重难点：重点：使学生掌握五个生词，并能在情景中运用。

难点：能用英语简单介绍自己的家庭。

4、教具准备：教师准备好人物称呼词卡，课前在黑板上画一棵family tree，并标上号码，学生准备人物词卡，并带几张家庭照片。

二、说教法，学法。

本课为单词教学。

通过师生互动，利用照片创设情景呈现新单词，帮助学生掌握和理解单词。

在熟练掌握五个单词的基础上，通过小组活动，看、听、说、读言的能力。

三、说教学过程1、热身阶段：歌导入，引出新知。

通过播放第二册Unit 2《Father and Mother》的歌曲，让学生边唱边表演，让学生的注意力快速回到课堂上，进入学习英语学习的氛围。

2、step 2 ？Reviston /Lead in（1）、教师出示自己的家庭照片，用This is …she/he is…进行介绍和描述。

（2）接着也让学生把自己的照片，尝试用This is my father/mother…进行介绍和描述。

通过师生互动，让学生练飞熟悉的日常用语，从而分散了新知的难点，为呈现新单词奠定基础。

Step 3：Presentation在这环节里，我利用照片创设情景呈现新单词，并板书在课前准备的family tree 上当呈现parents时，提醒学生区分parent和parents的意义。