四年级英语上册Unit6Meetmyfamily说课稿人教PEP

PEP 人教版四年级上册英语 Unit 6 样板说课稿Unit 6 Meet My FamilyPart A 说课稿我说课的内容是( Meet My Family)，这是人教版 PEP 教材四年级上册 Unit 6 Pat A 中的内容。

我说课的程序主要有说教材，说教法，说学法，说教学程序，说预期达成的效果及反思等五个方面的内容。

一、说教材本节课所选的教学内容是 PEP 小学英语四年级 Unit6( Meet My Family) Part A，环绕 meet my family 展开话题。

本课时要求学生能听说认读四会单词family，parents，aunt，uncle，baby brother 及句型how many … .能自由交流各自家庭情况，使学生能用英语简单介绍自己的家庭及成员。

我借助任务型教“学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和心愿，使学生通过合作学习体验荣誉感和成绩感从而树立自信心，开展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单普通交际的能力。

1、说教学目标新课程强调知识与技能、过程与方法、感情态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认知，我制定如下教学目标。

认知目标]学生能听、说、读短语及单词：family，parents，aunt，uncle，baby brother能运用 how many...进行口语交际。

能力目标能用简单的英语介绍自己的家庭成员以及各自的根本特点。

感情目标]1)通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣;让学生敢于、乐于开口，积极参预交流。

并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。

2)通过本课的教学，教育学生热爱自己的家人。

同时升华到爱校，爱国，爱地球，将对小家的爱提升到爱大家的层次，教育学生热爱自然，爱护环境。

2. 教学重难点依据以上对教学内容和教学目标的分析以及小学生的认识规律和英汉言语差异，我认为对五个单词及交际性言语的学习是本课的重点。

人教PEP版英语四上《Unit 6 Meet My Family》说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语四上Unit 6 Meet My Family》是一篇以家庭为主题的教学内容。

本节课主要让学生掌握关于家庭成员的单词和短语，如father, mother, brother, sister等，以及句型“This is my…”来介绍家人。

教材通过图片和情景对话的形式，让学生在真实的情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和单词，具备一定的听说读写能力。

他们在日常生活中也积累了一定的家庭背景知识，对于介绍家人这一主题不会感到陌生。

但部分学生可能在发音和口语表达上还存在困难，需要在课堂上给予重点辅导。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于家庭成员的单词和短语，如father,mother, brother, sister等，以及句型“This is my…”来介绍家人。

2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行简单的口语交流，提高他们的语言运用能力。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够学会尊重和关心家人，增进亲子关系。

四. 说教学重难点1.重点：家庭成员的单词和短语，如father, mother, brother, sister等，以及句型“This is my…”来介绍家人。

2.难点：单词的发音和口语表达，以及如何在真实情境中运用所学知识进行交流。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过图片和情景对话的形式，让学生在真实的情境中学习英语。

2.运用任务型教学法，引导学生参与各种实践活动，提高他们的语言运用能力。

3.采用分组合作学习，让学生在小组内进行交流和互动，增强学生的合作意识。

4.利用多媒体教学手段，如课件、视频等，增加课堂的趣味性和互动性。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，让学生放松心情，同时引入本节课的主题。

人教PEP版英语四年级上册Unit 6《Meet my family》说课稿一. 教材分析人教PEP版英语四年级上册Unit 6《Meet my family》主要介绍家庭成员的名称及相互关系，通过学习本课，学生能够掌握表示家庭成员的词汇：father, mother, brother, sister, grandma, grandpa等，并能够运用这些词汇介绍自己的家庭成员。

同时，本课还涉及一般疑问句及其回答，如：Is this your mother? Yes, she is. / No, she isn’t. 通过学习本课，学生能够提高自己的听说能力和语言运用能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常英语进行交流。

但部分学生对家庭成员的英文表达及一般疑问句的回答还不够熟练，需要在课堂上进行针对性的训练。

此外，学生在本课学习中可能会对家庭成员的称呼及关系产生混淆，需要教师在教学中进行引导和澄清。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示家庭成员的词汇，如father, mother,brother, sister, grandma, grandpa等，并能够正确运用这些词汇介绍自己的家庭成员。

2.能力目标：学生能够听懂并正确回答关于家庭成员的一般疑问句，如Is this your mother?等。

3.情感目标：通过学习本课，学生能够增进对家庭亲情的重要性认识，培养尊敬父母、关爱家人的情感。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握表示家庭成员的词汇和一般疑问句的回答。

2.难点：学生能够运用所学词汇和句型介绍自己的家庭成员，并对一般疑问句进行正确回答。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，帮助学生直观地理解和学习。

六. 说教学过程1.导入：教师通过提问学生关于家庭成员的问题，引导学生思考并复习已学过的家庭成员词汇。

人教版(PEP)四上《Unit 6 Meet My Family》说课稿一. 教材分析《Unit 6 Meet My Family》是人教版(PEP)四年级上册的一篇课文，主要讲述了一个家庭的人物和他们的职业。

通过学习这篇课文，学生可以掌握关于家庭成员和职业的词汇，如mom, dad, sister, brother, doctor, teacher等，以及一般现在时的句型“What does your father/mother do? He/She is a…”。

此外，课文还通过介绍一个家庭的人物和他们的职业，旨在培养学生的听说能力和日常交际能力。

二. 学情分析在四年级的学生中，他们已经具备了一定的英语基础，能够听懂并朗读简单的英语句子。

但是，对于一些新的词汇和句型，他们可能还需要一定的辅导和练习。

此外，学生的家庭背景和家庭成员的职业各不相同，因此在课堂上可能会有不同的观点和表达方式。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于家庭成员和职业的词汇，如mom, dad,sister, brother, doctor, teacher等，以及一般现在时的句型“What does your father/mother do? He/She is a…”。

2.能力目标：学生能够听懂并能够运用所学知识进行日常交际，如介绍自己的家庭成员和他们的职业。

3.情感目标：通过学习这篇课文，学生能够培养对家庭和亲人的关爱之情。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握关于家庭成员和职业的词汇，以及一般现在时的句型“What does your father/mother do? He/She is a…”。

2.难点：学生能够正确运用所学知识进行日常交际，特别是对于一些家庭成员和职业的表达方式。

五. 说教学方法与手段1.交际法：通过模拟日常交际场景，让学生在实际情境中学习和运用英语。

2.情境教学法：通过图片、卡片等教学辅助工具，创设情境，激发学生的学习兴趣。

人教版(PEP)四上《Unit 6 Meet My Family》(第2课时)说课稿一. 教材分析《Unit 6 Meet My Family》是人教版（PEP）四年级上册的一篇文章，主要介绍了家庭成员的名称以及他们的职业。

本节课是第二课时，主要学习了家庭成员的名称以及他们的职业的表达方式，通过本节课的学习，让学生能够听懂、会说、会读家庭成员的名称以及他们的职业，并能够运用所学知识进行简单的交流。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，能够进行一些简单的英语交流。

但是对于家庭成员的名称以及他们的职业的表达方式还比较陌生，因此需要通过本节课的学习，让学生能够掌握这些表达方式，并能够运用到实际生活中。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读家庭成员的名称以及他们的职业的表达方式。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流，能够用英语介绍自己的家庭成员。

3.情感目标：通过学习，让学生更加了解自己的家庭，增强家庭观念。

四. 说教学重难点1.重点：家庭成员的名称以及他们的职业的表达方式。

2.难点：家庭成员的名称以及他们的职业的运用，能够用英语介绍自己的家庭成员。

五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，通过设置情景，让学生在实际情境中学习家庭成员的名称以及他们的职业的表达方式。

2.采用任务型教学法，通过设置任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

3.使用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和学习。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，让学生放松心情，同时引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）：通过展示一张全家福照片，引导学生用英语描述照片中的人物，从而引入本节课的学习内容。

3.操练（15分钟）：通过小组活动，让学生互相介绍自己的家庭成员，并运用所学知识进行交流。

4.巩固（10分钟）：通过游戏和小组竞赛，让学生在游戏中运用所学知识，巩固家庭成员的名称以及他们的职业的表达方式。

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 6 Meet My Family》单元说课稿 2一. 教材分析《人教版（PEP）英语四年级上册》的Unit 6 “Meet My Family” 主要介绍了家庭成员的名称和相互关系。

通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文名称，并能够简单描述家庭成员之间的关系。

教材通过图片和情景对话的形式，让学生在真实的情境中学习英语，提高学生的语言运用能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，对学习英语有较强的兴趣。

但部分学生可能会对家庭成员的英文名称和关系感到陌生，因此需要教师在教学中进行适当的引导和解释。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文名称，并能够简单描述家庭成员之间的关系。

2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流。

3.情感目标：学生能够培养对家庭的爱，增强家庭观念。

四. 说教学重难点1.重点：家庭成员的英文名称和相互关系。

2.难点：家庭成员的英文名称的读音和运用。

五. 说教学方法与手段本节课采用情景教学法、交际法、任务型教学法等多种教学方法，通过图片、情境对话、小组活动等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。

六. 说教学过程1.导入：教师通过提问学生家庭成员的名称和关系，引出本节课的主题。

2.呈现：教师通过展示图片和情境对话，让学生学习和掌握家庭成员的英文名称和相互关系。

3.Practice: 学生进行小组活动，互相介绍自己的家庭成员，巩固所学知识。

4.展示：学生上台展示自己的家庭成员介绍，其他学生进行评价。

5.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调家庭成员的英文名称和相互关系。

七. 说板书设计板书设计主要包括家庭成员的英文名称和相互关系，以及相关的词汇和短语。

通过板书，学生可以清晰地了解本节课的主要内容。

八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、小组活动参与度、上台展示的流利程度和准确性等方面进行。

Unit6Meetmyfamily说课稿一、说教学内容本课时主要学习有关家庭成员的单词:parents，uncle，aunt，babybrother及介绍自己家庭成员的句子。

教师注重在情境中呈现词汇，如：教师通过播放以前所学的歌曲“Fatherandmother”和介绍自己的家庭成员导入新词的学习，使学生倍感亲切，容易接受。

教师在出示课件的同时运用familytree来进行单词的教学，化难为易。

教师将语言和学生的实际生活相联系，使学生主动参与到学习的过程中，综合运用了所学的单词和句型，有助于提高学生的语言能力。

二、说教学目标1、听说认读四会单词：family，parents，uncle，aunt，babybrother。

2、能够听懂会说介绍自己家庭成员的句子：Thisismy...She/Heis...三、说教学重难点重点：听、说、认、读四会单词cousin、parents、uncle、aunt、babybrother。

学习句型：Thisismy…He/Sheis…难点：运用句型Thisismy…He/Sheis…进行介绍家人。

四、说教学过程（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1、播放第二册学生用书Unit2“Fatherandmother”的歌曲，让孩子边唱边表演。

2、教师出示单词卡片，孩子抢答。

教师在黑板上画出familytree，请孩子把fathermother等贴在familytree相应的位置上，大声读一读。

3、教师出示课件（自己的家庭照片）,用Thisismy…She/Heis…进行介绍和描述。

4、孩子把自己的照片放在投影上，尝试用Thisismy….She/Heis.…进行介绍和描述。

(二)呈现新课（Presentation）1、教师出示课件说：“Doyouknowthisismyfamily?”教师把family这个单词贴在黑板上familytree的顶端。

教师：Ihaveabigfamily.Howmanypeopleinmyfamily?学生回答。

PEP小学英语四年级上册Unit6 MeetMyFamilypartA说课稿尊敬的各位评委老师，你们好！今天我说课的内容是四年级上册Unit6 .MeetMyFamilypartA第一课时。

接下来我主要从以下六个方面来展开我的说课：一、说教材二、说学情三、说教法四、说学法五、说教学过程六、说板书设计一、说教材1、说教材地位与作用本课时为四年级上册Unit6 .MeetMyFamilypartA部分的第一课时，本单元围绕“家庭”这一题材开展，使学生能用英语简单介绍自己的家庭及人员。

作为单元的第一课，本课的作用首先是为后面几课时提供话题和语境。

２．说教学内容本节课主要包括两部分，let` learn和Group work，第一部分要求学生能够听、说、读、写五个单词family, parents,uncle, aunt,baby brother ；第二部分要求学生掌握并能运用句型This is my dad / uncle /...... He is strong and tall.介绍家庭成员３、说教学目标①知识目标：1、能够听、说、读、写family,parents, uncle,aunt,baby brother.：2、能够理解和运用句子This is my dad / uncle /...... He is strong and tall. 描述家庭成员②能力目标：培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力。

③情感目标：培养学生对英语学习的兴趣、在语言学习中建立自信。

４．说教学重难点1、能够听、说、读、写family,parents, uncle,aunt,baby brother.：2、能够运用句子This is my dad / uncle /...... He is strong and tall. 描述家庭成员二、说学情本节课适合小学四年级的学生，四年级学生对新事物积极.好奇,感兴趣，他们已经学了一年的英语,有一些基本的英语背景知识,所以教师应重视沟通,提供他们运用语言的机会。

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 6 Meet My Family Part A》说课稿一. 教材分析《PEP英语四年级上册》第六单元“Meet My Family Part A”的主题是介绍家庭成员。

本节课的主要内容是学习家庭成员的英语表达以及如何询问和回答关于家庭成员的问题。

教材通过图片和对话的形式，让学生在真实的情景中学习英语，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，具备一定的听、说、读、写的能力。

他们在学习本节课的内容时，能够借助图片和已有知识进行理解和表达。

但同时，学生对于家庭成员的英语表达和询问方式还需要进一步的引导和练习。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的英语表达，如mom, dad, sister,brother等，并能够用英语询问和回答关于家庭成员的问题。

2.能力目标：学生能够在真实情景中运用所学知识进行交流，提高他们的语言运用能力。

3.情感目标：学生能够培养对家庭的热爱，增强家庭观念。

四. 说教学重难点1.重点：家庭成员的英语表达和询问方式的运用。

2.难点：对于家庭成员的英语表达和询问方式在实际情景中的灵活运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、交际法、任务型教学法等，让学生在真实的情景中学习英语，提高他们的语言运用能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

六. 说教学过程1.导入：通过播放歌曲“My Family”，引起学生对家庭成员的关注，激发他们的学习兴趣。

2.新课呈现：通过展示图片和情境，引导学生学习家庭成员的英语表达，如mom, dad, sister, brother等。

3.学习巩固：通过小组活动、游戏等形式，让学生在实际操作中运用所学知识，巩固家庭成员的英语表达和询问方式。

4.情境交际：创设真实的情景，让学生运用所学知识进行问答，如询问和介绍自己的家庭成员。