myfamily说课稿

m y f a m i l y英语说课稿(总5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--My family英语说课稿Myfamily英语说课稿范文Myfamily英语说课稿1各位评委、各位老师大家下午好！我说课的内容是Lesson9MotherandFather。

我是从以几个方面来说这节课的：说教材、说教法和学法、说教学过程。

一：说教材。

本节课是冀教版小学英语一年级第二册第二单元Myfamily的第一课时，本单元围绕家庭这一主题展开学习，让学生认识家庭成员名称，能用简单的英语交流家庭情况。

根据新棵标规定，我确定了本节课的教学目标：知识目标：能听说认读：Father、Mother、……能力目标:听懂本课句型Thisismymother/father/dad 等句型。

提高学生的认读能力。

情感目标：通过本课学习，教育学生热爱家庭。

教学重、难点：重点是听说认读Father等单词及句型Thisis……。

难点是创设情景，设计话题，让学生能在生活中灵活运用Thisis……句型。

二：说教法和学法：根据小学生爱动、好玩的特点，我采用了情景教学法、合作学习法。

努力营造宽松、和谐的学习气氛。

使学生敢开口，乐于实践、勇于创新，真正成为学习的主人。

三：说教学过程：首先我让孩子唱英文歌‘BoyandGirl’目的是为了让孩子在轻松愉快的氛围中进入最佳的学习状态。

接着，我呈现了一副家庭照，指着家庭成员，引出本课重点单词Mothetr、Father、Me及重点句型Thisismymother/father等句型。

同时让学生拿出课前准备好的家庭照片，分别指着照片中的爸爸妈妈反复练习！确定学生掌握后。

出示课件2爸爸妈妈的照片，讲单词Mom、Dad、及句型Thisismymomandthisismydad。

同上练习。

并让学生把家人介绍给好朋友！练完后，让学生翻到课本的18页，根据图画，请学生戴上头饰扮演Jenny和Danny来介绍着两副图画，表演好的学生评为‘最佳表演奖’[本环节我使用头饰，激发了学生的兴趣，使学生乐于参与]教学过程的最后一个环节，我设计了小朋友喜欢的‘过家家’的游戏，班内的小朋友自由组成‘三口之家’老师发家庭号码……]表现好的家庭授予‘金星‘家庭。

my family 说课稿【标题】：我的家庭——一个幸福温馨的小天地【引言】：家庭是每个人成长的港湾，是情感的寄托和力量的源泉。

在这个任务中，我将向大家介绍我的家庭，分享我们的家庭成员、家庭环境、家庭活动以及家庭教育理念，希望通过这个说课稿，让大家了解我和我的家庭，感受到家庭的温暖和幸福。

【正文】：一、家庭成员我家有四口人，分别是爸爸、妈妈、我和我的妹妹。

爸爸是一名工程师，妈妈是一名教师，我和妹妹则是学生。

我们每个人都有自己的特点和爱好，但是我们之间的关系非常和谐，每天都充满了笑声和快乐。

二、家庭环境我家位于一个安静的小区，周围环境优美，空气清新。

家里布置得非常温馨，客厅里有一张大沙发和一张茶几，是我们全家聚在一起休闲娱乐的地方。

餐厅里有一张大餐桌，我们每天都会在这里一起享用晚餐，互相分享一天的所见所闻。

我的房间里有一张舒适的床和一张书桌，是我学习和休息的地方。

妹妹的房间里则摆满了她喜欢的玩具和绘画用具。

三、家庭活动我们家每个周末都会安排一些家庭活动，以增进彼此之间的感情。

有时我们会一起去郊外野餐，享受大自然的美好；有时我们会一起看电影，一起讨论剧情；有时我们会一起做手工艺品，展示自己的创造力。

这些活动不仅让我们度过了愉快的时光，也增强了我们的团结和合作意识。

四、家庭教育理念在我的家庭中，教育一直是一个重要的话题。

爸爸妈妈注重培养我们的独立思考能力和创造力，他们鼓励我们积极参与各种社会实践活动，培养我们的社交能力和团队合作精神。

同时，他们也注重我们的品德修养，教导我们要诚实守信、尊重他人、关心社会，培养我们健康向上的人生态度。

五、家庭的意义家庭对我来说意义重大。

家庭是我成长的港湾，是我学习和成长的地方。

在家庭中，我感受到了父母的爱与关怀，他们是我学习的榜样，是我不断进步的动力。

在家庭中，我也学会了与人相处，学会了分享和关心他人。

家庭是我快乐的源泉，每天回到家中，我都能感受到家人的温暖和幸福。

【结语】：通过这个说课稿，我希望大家能够了解我的家庭，感受到家庭的温暖和幸福。

小学英语PEP人教版三年级下册《Unit 2 My family》说课稿一. 教材分析《PEP人教版小学英语三年级下册》Unit 2 “My family” 主要介绍了家庭成员的名称以及相互之间的关系。

本节课通过六个情境图，让学生学会用英语介绍自己的家庭成员，并能够简单描述他们的特征。

教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的语言运用能力。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的日常英语对话，具备一定的听说能力。

但是，对于家庭成员的名称和关系还需要进一步巩固。

此外，学生的家庭背景和文化素养各不相同，对于家庭成员的称呼和描述可能存在差异。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习英语。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的英文名称，了解家庭成员之间的关系，并能够用英语进行简单描述。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文名称，并能够运用所学知识进行情景交际。

3.情感目标：通过学习，学生能够学会关爱家人，增进家庭感情，培养良好的家庭观念。

四. 说教学重难点1.重点：家庭成员的英文名称和关系。

2.难点：如何运用所学知识进行情景交际，描述家庭成员的特征。

五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，通过设定不同的家庭场景，让学生在实际情境中学习和运用英语。

2.运用任务型教学法，引导学生参与各种实践活动，提高他们的语言运用能力。

3.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，引发学生对家庭的思考，为接下来的学习营造轻松愉快的氛围。

2.呈现：展示教材中的情境图，引导学生观察并说出家庭成员的名称，然后介绍他们的关系。

3.操练：通过不同的家庭场景，让学生练习介绍家庭成员的名称和关系。

如：妈妈cooks dinner, 爸爸washes clothes等。

小学英语说课稿模板(共6篇)1000字第一篇:《My Family》1、教学目标：（1）知识目标：能听、会说、认读新单词：family、father、mother、sister、brother等。

（2）能力目标：能理解和使用“my family”和“myfather/mother/sister/brother”的句型，能互相介绍自己的家庭成员。

（3）情感目标：培养学生的家庭观念和家庭意识，懂得尊重和关心家人。

2、教学重难点：（1）重点：认读新单词；能理解和使用“my family”和“my father/mother/sister/brother”的句型。

（2）难点：运用所学句型及单词来介绍自己的家庭成员。

3、教学准备：（1）课件、媒体设备等教具；（2）照片或图片等教学材料。

4、教学过程：Step 1：Hello, everyone.（1）教师与学生互相问好。

（2）出示单词卡片，并领读单词：family、father、mother、sister、brother等。

Step 2：Learn the new words.（1）教师先领读，带领学生读两遍。

（2）单词复习，用PPT展示卡片并让学生大声回答。

（3）复习过后，教师出一些新单词的图片，让学生猜测单词，并引导学生说出新单词。

Step 3：Introduce my family.（1）出示自己家庭照片。

（2）教师介绍自己的家庭成员，并介绍爸爸、妈妈、姐姐、弟弟、哥哥这几个词的意思。

（3）学生模仿教师介绍自己的家庭成员，用“My family has …”或“My father/mother/sister/brother is …”进行介绍。

（4）教师给出评价和指导。

Step 4：Listen and repeat.（1）语音练习：听发音，跟读单词和句子。

（2）教师播放听力材料，学生跟读练习。

Step 5：Homework（1）写一段50字左右关于自己家庭的介绍。

小学六年级英语说课稿5篇第一篇：《My Family》Hello, everyone! Today, I'm going to introduce a lesson called "My Family" to you. This lesson is designed for sixth-grade students to learn about family members and how to describe them in English.In this lesson, we will start with a warm-up activity to review some vocabulary related to family members. Then, we will move on to the main part of the lesson, where students will learn how to use possessive pronouns and adjectives to describe their family members.To engage the students, I will begin by showing them a picture of my own family and briefly introducing each member. This will help them understand the concept and feel more comfortable sharing their own family information later on.Next, we will move on to the vocabulary review activity. I will write down a list of family members on the board and ask students to match them with the corresponding pictures. This will help reinforce their understanding of the vocabulary and improve their memory retention.After the warm-up activity, we will dive into the main part of the lesson. I will introduce possessive pronouns and adjectives and explain how they are used to describe family members. To make it more interactive, I will provide examples and encourage students to come up with their own sentences using the new grammar structures.To practice what they have learned, we will do a pair work activity. Students will be paired up and take turns describing their family members using possessive pronouns and adjectives. This will give them a chance to apply the new grammar in a meaningful context and also improve their speaking skills.To wrap up the lesson, we will have a class discussion where students will share interesting facts or stories about their family members. This will not only reinforce their understanding of the lesson but also create a sense of community within the classroom.Overall, this lesson aims to help students develop their vocabulary, grammar, and speaking skills in English. By learning how to describe their family members, students will not only improve their language proficiency but also gain a deeper appreciation for their own family.第二篇：《My Hobbies》Hello, everyone! Today, I'm going to introduce a lesson called "My Hobbies" to you. This lesson is designed for sixth-grade students to learn about different hobbies and how to express their own interests in English.To start the lesson, I will engage the students by asking them about their favorite hobbies. I will write down their answers on the board and encourage them to share why they enjoy those activities. This will create a positive and interactive learning environment.Next, we will move on to the main part of the lesson. I will introduce a list of common hobbies and explain how to express likes and dislikes using the verb "like" and the adverb "not." I will provide examples and encourage students to come up with their own sentences to practice the new grammar.To further reinforce the new vocabulary and grammar, we will play a game called "Hobby Charades." I will divide the class into teams and give each team a card with a hobby written on it. One student from each team will act out the hobby without using any words, while the rest of the team tries to guess. This game will not only be fun but also help students remember the vocabulary in a meaningful way.After the game, we will do a pair work activity where students will interview each other about their hobbies. They will take turns asking questions and practicing the new grammar structures. This will give them an opportunity to practice their speaking and listening skills while also getting to know their classmates better.favorite hobbies and what they have learned from the lesson. This will allow them to reflect on their own interests and also practice expressing their opinions in English.In conclusion, this lesson aims to help students expand their vocabulary, improve their grammar, and develop their speaking skills in English. By learning how to talk about their hobbies, students will not only enhance their language proficiency but also gain a better understanding of themselves and their classmates.第三篇：《A Trip to the Zoo》Hello, everyone! Today, I'm going to introduce a lesson called "A Trip to the Zoo" to you. This lesson is designed for sixth-grade students to learn about animals and how to describe them in English.To engage the students, I will begin by showing them a short video clip of different animals at the zoo. This will help them get excited about the topic and create a visual connection to the lesson.Next, we will move on to the main part of the lesson. I will introduce a list of animals commonly found in a zoo and teach students how to describe them using adjectives. I will provide examples and encourage students to come up with their own sentences to practice the new vocabulary.To further reinforce the new vocabulary, we will play a game called "Animal Guessing." I will describe an animal without mentioning its name, and students will try to guess which animal I am talking about. This game will not only be fun but also help students remember the vocabulary in a meaningful way.After the game, we will do a group activity where students will create their own zoo brochures. They will work in groups and design a brochure that includes information about different animals, such as their habitat, diet, and interesting facts. This activity will not only allow students to practice their writing skills but also foster teamwork and creativity.they have learned about animals and their experience at the zoo. This will give them an opportunity to reflect on the lesson and also practice their speaking skills in English.In conclusion, this lesson aims to help students expand their vocabulary, improve their descriptive skills, and develop their speaking and writing skills in English. By learning about animals and how to describe them, students will not only enhance their language proficiency but also gain a deeper appreciation for the natural world.第四篇：《Festivals Around the World》Hello, everyone! Today, I'm going to introduce a lesson called "Festivals Around the World" to you. This lesson is designed for sixth-grade students to learn about different festivals celebrated in various countries and how to talk about them in English.To engage the students, I will begin by showing them pictures of different festivals celebrated around the world. I will ask them to guess the country and the name of the festival. This will help them get interested in the topic and create a sense of curiosity.Next, we will move on to the main part of the lesson. I will introduce a list of festivals from different countries and teach students how to talk about them using present simple tense and adverbs of frequency. I will provide examples and encourage students to come up with their own sentences to practice the new grammar.To further reinforce the new vocabulary and grammar, we will play a game called "Festival Trivia." I will divide the class into teams and ask them questions about different festivals. The team that answers the most questions correctly will win. This game will not only be fun but also help students remember the information in a meaningful way.After the game, we will do a pair work activity where students will interview each other about their favorite festivals. They will take turns asking questions and practicing the new grammar structures. This will give them an opportunity to practice their speaking and listening skills while also learning about different cultures.they have learned about festivals and their cultural significance. This will allow them to reflect on the lesson and also practice their speaking skills in English.In conclusion, this lesson aims to help students expand their vocabulary, improve their grammar, and develop their speaking and listening skills in English. By learning about festivals around the world, students will not only enhance their language proficiency but also gain a better understanding and appreciation for different cultures.第五篇：《Healthy Living》Hello, everyone! Today, I'm going to introduce a lesson called "Healthy Living" to you. This lesson is designed for sixth-grade students to learn about the importance of healthy habits and how to talk about them in English.To engage the students, I will begin by asking them about their daily routines and habits. I will write down their answers on the board and encourage them to share why they think those habits are important. This will create a positive and interactive learning environment.Next, we will move on to the main part of the lesson. I will introduce a list of healthy habits and teach students how to talk about them using present simple tense and adverbs of frequency. I will provide examples and encourage students to come up with their own sentences to practice the new grammar.To further reinforce the new vocabulary and grammar, we will play a game called "Healthy Habits Bingo." I will give each student a bingo card with different healthy habits written on it. I will then call out the habits randomly, and students will mark the corresponding ones on their cards. The first student to get a line of marked squares will win. This game will not only be fun but also help students remember the vocabulary in a meaningful way.After the game, we will do a group activity where students will create a poster about healthy habits. They will work in groups and design a poster that includes information about different habits, such as exercise, healthy eating, and enough sleep. This activitywill not only allow students to practice their writing and artistic skills but also foster teamwork and creativity.To wrap up the lesson, we will have a class discussion where students can share what they have learned about healthy habits and their own experiences. This will give them an opportunity to reflect on the lesson and also practice their speaking skills in English.In conclusion, this lesson aims to help students expand their vocabulary, improve their grammar, and develop their speaking and writing skills in English. By learning about healthy habits and how to talk about them, students will not only enhance their language proficiency but also gain a better understanding of the importance of taking care of their own health.。

《My family》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《My family》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《My family》是小学英语教材中的一个重要单元。

本单元的主题是“家庭”，通过学习家庭成员的名称以及相关的句型，让学生能够用英语介绍自己的家庭成员。

这一主题与学生的生活密切相关，能够激发学生的学习兴趣，同时也有助于培养学生的语言运用能力和情感态度。

教材中的内容以图片、对话和短文等形式呈现，生动形象，易于理解。

在词汇方面，学生将学习 father, mother, sister, brother 等常见的家庭成员词汇；在句型方面，重点掌握 This is my 的表达方式。

此外，教材还设置了一些练习和活动，以帮助学生巩固所学知识。

二、学情分析我所授课的对象是具体年级的学生。

这个年龄段的学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢生动有趣的教学形式。

他们在之前的学习中已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，具备了一定的听说读写能力，但对于较为复杂的语言结构和较长的文本还需要进一步的学习和练习。

同时，由于家庭是学生们非常熟悉的话题，他们在日常生活中已经有了一定的感性认识，这为学习本单元的内容奠定了良好的基础。

然而，部分学生可能在发音和词汇记忆方面存在困难，需要在教学中给予更多的关注和指导。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、知识目标（1）学生能够听、说、认读单词 father, mother, sister, brother 等。

（2）学生能够理解并运用句型 This is my 介绍自己的家庭成员。

2、能力目标（1）能够听懂关于家庭成员的简单对话，并做出正确的回应。

（2）能够用所学的英语知识，简单描述自己家庭成员的特征。

3、情感目标（1）培养学生对家庭的热爱和尊重，增强家庭观念。

my family 说课稿【标题】：我家庭的介绍【引言】：大家好，今天我要向大家介绍一下我的家庭。

家庭是每个人成长的港湾，是我们最温暖的避风港。

我的家庭由爸爸、妈妈和我三个人组成，我们和睦相处，互相支持，共同创造美好的生活。

接下来，我将从家庭成员、家庭环境和家庭活动三个方面详细介绍我的家庭。

【正文】：一、家庭成员1. 爸爸：我的爸爸是一位工程师，他工作认真负责，是家庭的顶梁柱。

他有着丰富的专业知识和经验，经常帮助我解决学习中遇到的问题。

爸爸平时喜欢读书，他的书房里摆满了各种各样的书籍，我经常在他的书房里找到我感兴趣的书籍。

2. 妈妈：我的妈妈是一位教师，她教授小学生语文课程。

妈妈对我的学习非常关心，经常帮助我复习功课，解答我遇到的问题。

她还教会了我很多做人的道理和处事的方法。

妈妈是一个非常细心和有耐心的人，她总是能够在我遇到困难时给予我正确的指导和鼓励。

3. 我：我是家庭中的独生子女，我是一个活泼开朗的孩子。

我喜欢运动和音乐，经常参加学校的篮球比赛和合唱团的演出。

我热爱学习，努力追求进步。

在家庭中，我尽量做到孝顺父母，尊重长辈，与爸爸妈妈保持良好的沟通。

二、家庭环境1. 我们的住所：我们家住在一个安静的小区，小区环境优美，绿树成荫。

我们的住所是一套三居室的房子，房间宽敞明亮，装修简洁舒适。

我们家的客厅是我们全家人共同活动的场所，我们经常在这里一起看电视、聊天和玩游戏。

2. 家庭氛围：我家的氛围非常温馨和睦。

爸爸妈妈经常一起做饭，我们全家人一起围坐在餐桌旁共进晚餐，谈笑风生。

在家庭中，我们互相尊重、关心和帮助。

每个周末，我们都会一起外出郊游或者去公园散步，享受亲子时光。

三、家庭活动1. 休闲娱乐：在家庭中，我们经常一起进行休闲娱乐活动。

例如，我们会一起看电影、玩桌游、做手工等等。

这些活动不仅能够增进我们之间的感情，还能够丰富我们的生活，让我们更加快乐和放松。

2. 学习辅导：爸爸妈妈非常重视我的学习，他们经常会帮助我进行学习辅导。

my family 说课稿引言概述：家庭是每一个人生活中最重要的支撑，家庭成员之间的关系对个人成长和发展有着深远的影响。

本文将介绍我的家庭情况，包括家庭成员、家庭氛围、家庭教育方式等方面。

一、家庭成员1.1 父母：我的父母是我生活中最亲近的人，他们是我成长道路上的引导者和支持者。

1.2 兄弟姐妹：我有一个哥哥和一个妹妹，我们之间有着深厚的感情，相互扶持，共同成长。

1.3 祖父母：我的祖父母对我来说是家庭中的智囊团，他们的经验和智慧对我的成长有着重要的影响。

二、家庭氛围2.1 和谐温馨：我们家庭的氛围是和谐温馨的，每一个人都能够在这个大家庭中找到自己的归属感。

2.2 尊重包容：家庭中的每一个成员都能够得到尊重和包容，我们之间相互理解，互相支持。

2.3 快乐幸福：家庭是一个快乐的港湾，我们在一起分享喜怒哀乐，共同创造幸福的生活。

三、家庭教育方式3.1 父母的模范作用：父母是我最好的老师，他们用自己的言行影响着我的成长和发展。

3.2 尊重个性发展：家庭教育注重尊重个体差异，鼓励我发展自己的特长和兴趣。

3.3 激发潜能：家庭教育方式注重激发我的潜能，匡助我充分发挥自己的能力，实现个人价值。

四、家庭生活4.1 共同生活：我们在家庭中共同生活，互相关心照应，共同分担家务，共同打造一个温馨的家。

4.2 家庭活动：我们时常举办家庭活动，如聚餐、旅行等，增进家庭成员之间的感情。

4.3 家庭传统：我们有自己的家庭传统，如过年时的团聚、端五节的包粽子等，传承着家族文化。

五、家庭对我的影响5.1 情感支持：家庭是我最大的情感支持，无论遇到什么难点，家人都会在我身边支持我。

5.2 成长指导：家庭是我成长的摇篮，父母的教导和引导让我在人生道路上不至迷失。

5.3 人生信念：家庭教育塑造了我的人生信念，让我成为一个有责任心、有担当的人。

结语：家庭是每一个人生命中最重要的支撑，家庭成员之间的关系对个人成长和发展有着深远的影响。

我的家庭是我生命中最重要的一部份，我将继续珍惜家庭，努力成为一个对社会实用的人。

三年级下册英语《my family》说课稿及教学反思一、教材分析1. 教材内容《my family》是三年级下册英语教材中的一节课，主要介绍家庭成员的名称，如father, mother, sister, brother等。

通过该课的学习，学生可以运用这些基本词汇来描述自己的家庭，说出家庭成员之间的关系及特点。

2. 教材重点难点•重点：家庭成员名称的表达与运用。

•难点：定冠词a/an的正确使用以及家庭成员之间的关系的表达。

3. 教材结构•Part 1: Presentation。

通过图片、动画等形式，让学生认识家庭成员的名称，并帮助学生理解并记忆词汇。

•Part 2: Practice。

通过对话练习，加深学生对英语会话的理解、记忆和运用。

•Part 3: Production。

让学生依照提供的图片及所学内容，用英语介绍自己的家庭，并与同学分享。

二、教学设计1. 教学目标•知识目标：能正确使用家庭成员的名称及定冠词a/an。

•能力目标：能听懂、理解、记忆并口头表达所学内容。

•情感目标：培养学生热爱学习英语的兴趣及自信心。

2. 教学重点难点•重点：家庭成员名称的表达与运用。

•难点：定冠词a/an的正确使用以及家庭成员之间的关系的表达。

3. 教学步骤A. Lead-in (5 minutes)•利用卡通图片或小游戏等方式，引导学生来到课题的主题，即“my family”，帮助学生激发对家庭成员的兴趣。

B. Presentation & Practice (30 minutes)•Step 1: Presentation (15 minutes)–利用图片、动画等形式呈现家庭成员的名称，重点介绍father, mother, sister, brother等基础词汇，并结合图片及动态动画，让学生认识并记忆所学的词汇。

•Step 2: Practice (15 minutes)–让学生在对话练习中，在理解学习内容的基础上，加深口语表达的实际运用。

my family 说课稿标题：我的家庭引言概述：家庭是每个人成长的温床，它是我们学习、成长和分享的地方。

本文将详细介绍我的家庭，包括家庭成员、家庭环境、家庭教育、家庭活动以及家庭价值观等方面。

一、家庭成员1.1 父亲：我的父亲是一位勤劳、负责任的人。

他是一个成功的商人，工作非常努力，为了家庭的幸福不懈努力。

他对我的教育非常重视，经常给我提供良好的学习机会和指导。

1.2 母亲：我的母亲是一位温柔、善良的人。

她是一名家庭主妇，擅长照顾家庭和照顾我。

她教会我如何关心他人，培养了我的爱心和责任心。

1.3 我：作为家庭中的一员，我是一个乖巧、懂事的孩子。

我尊重父母的意见，努力学习，积极参与家庭事务，为家庭带来快乐和骄傲。

二、家庭环境2.1 家庭住址：我们家位于城市的中心地带，交通便利，周围有许多商店、学校和公园。

2.2 家居环境：我们的家非常整洁、舒适。

家具摆放合理，墙壁装饰温馨，给人一种温暖的感觉。

我们注重家庭环境的卫生和整洁，每个人都有责任保持家庭的清洁和整齐。

2.3 家庭氛围：我们家庭的氛围非常和谐。

每天晚上，我们都会一起吃晚餐，分享一天的经历。

我们互相尊重、关心和支持，共同营造一个快乐的家庭氛围。

三、家庭教育3.1 学习教育：我的父母非常重视我的学习。

他们会给我提供良好的学习资源，鼓励我勤奋学习，培养我良好的学习习惯。

3.2 品德教育：我的家庭注重培养我的品德。

父母会告诉我什么是对的，什么是错的，教导我如何做一个诚实、正直、宽容的人。

3.3 兴趣培养：我的父母鼓励我发展自己的兴趣爱好。

他们会给我提供机会参加各种兴趣班，如音乐、绘画等，帮助我全面发展。

四、家庭活动4.1 周末旅行：每个周末，我们都会安排一次家庭旅行。

这不仅让我们放松身心，还增进了我们之间的亲密关系。

4.2 家庭聚餐：我们每天晚上都会一起吃晚餐，这是我们交流感情、分享快乐的时间。

我们会一起准备晚餐，共同享受美食。

4.3 家庭运动：我们也注重家庭运动。

小学英语《My family》教案教学设计及说课稿模板第一章：教学目标1.1 知识目标：学生能够听懂、会说、会读家庭成员的称呼词汇：mom, dad, brother, sister, grandma, grandpa, uncle, aunt。

学生能够用英语简单介绍自己的家庭成员。

1.2 能力目标：学生能够运用所学的家庭成员词汇进行简单的口语交流。

学生能够用英语描述自己的家庭成员，并能够用句子表达家庭成员之间的关系。

1.3 情感目标：学生能够通过学习家庭成员的英语表达，增强对家庭关系的认识和重视。

学生能够在课堂上积极参与，提高学习英语的兴趣。

第二章：教学内容2.1 教材内容：通过学习《My family》这篇课文，学生能够学习到家庭成员的英语表达方式。

课文内容包括介绍自己的家庭成员，以及家庭成员之间的称呼和关系。

2.2 教学资源：课文教材《My family》。

教学图片、卡片等辅助教具。

第三章：教学过程3.1 导入：通过提问方式引导学生思考家庭成员之间的关系，激发学生对家庭关系的认识。

利用图片、卡片等辅助教具，引导学生说出家庭成员的称呼。

3.2 讲解：讲解课文《My family》的内容，让学生理解家庭成员的英语表达方式。

通过示例，讲解如何用英语介绍自己的家庭成员。

3.3 练习：分组进行角色扮演，让学生模拟用英语介绍自己的家庭成员。

让学生用英语描述家庭成员的相貌特征和性格特点。

第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，以及学生的口语表达流利程度。

4.2 角色扮演：评估学生在角色扮演中的表现，包括语言表达的准确性、流畅性和创造性。

4.3 家庭作业：布置相关的家庭作业，要求学生用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。

第五章：教学总结5.1 教学反思：对本节课的教学效果进行总结和反思，分析学生的学习情况，发现问题并及时调整教学方法。

5.2 教学改进：根据学生的学习情况，调整教学内容和教学方法，提高教学效果。

《My Family》英语说课稿《My Family》英语说课稿3篇作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。

说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的《My Family》英语说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

《My Family》英语说课稿1一、说教材我说课的内容是小学三年级下册第二单元第六课，本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：语言知识目标：1、能听说读写字母Hh、Ii, 会说以这两个字母为首的单词：hamburger， hot dog， ice-cream, ice。

2、通过说一说，做一做，巩固复习学过的字母，引导学生体会字母在单词中的读音，增加学习的乐趣。

语言技能目标：①、使学生能够根据指令做动作。

②、根据图片和情境说出单词和句子。

③、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。

情感态度目标：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。

充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。

文化意识目标：增加学习的乐趣，进一步调动学生的学习积极性和主动性。

结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为：1、能听说读写字母Hh、Ii, 会说以这两个字母为首的单词：hamburger， hot dog， ice-cream, ice2、对情境进行模仿，创新。

我主要通过感知新教材——设置——灵活运用这三个主要步骤来突破教材重难点的。

my family 说课稿引言概述:"my family" 是一个非常重要的话题，它涉及到每个人都离不开的亲情。

本文将从五个方面来介绍我的家庭，包括家庭成员、家庭背景、家庭关系、家庭活动和家庭价值观。

一、家庭成员:1.1 父亲：我的父亲是一个勤劳、负责任的人。

他是一名工程师，工作非常努力，经常加班。

他对家庭非常关心，是我们的顶梁柱。

1.2 母亲：我的母亲是一位温柔、善良的人。

她是一名教师，教书育人，注重我们的教育和成长。

她也是我们家庭的精神支柱。

1.3 我自己：作为家庭的一员，我是一个乐观、积极向上的人。

我喜欢学习和探索新知识，努力成为一个有用的人。

二、家庭背景:2.1 地理背景：我们家位于一个美丽的小城市。

城市环境优美，空气清新，人们生活节奏适中，社区氛围和谐。

2.2 文化背景：我们家庭的文化背景非常丰富多样。

我们尊重并传承着中华传统文化，同时也接受并融入了现代文明。

2.3 经济背景：我们家庭的经济状况稳定。

父母都有稳定的工作，生活条件良好，但也注重节俭和理财。

三、家庭关系:3.1 父母关系：我的父母之间有着良好的相互理解和支持。

他们共同承担家庭责任，互相支持和鼓励，是我们的榜样。

3.2 兄弟姐妹关系：我有一个亲弟弟。

我们之间的关系非常亲密，经常一起玩耍和学习。

我们互相帮助和鼓励，共同成长。

3.3 亲戚关系：我们家庭和亲戚之间的关系非常融洽。

我们经常互相拜访和聚会，共同度过欢乐的时光。

四、家庭活动:4.1 周末活动：我们家庭喜欢在周末一起外出郊游或参加社区活动。

这样的活动增进了我们之间的亲密关系，也丰富了我们的生活。

4.2 家庭聚餐：每天晚上，我们都会一起享用晚餐。

这是我们家庭成员交流感情的重要时刻，也是了解彼此的机会。

4.3 父母参与：父母都非常重视我们的教育和成长。

他们会参与到我们的学习和兴趣爱好中，给予我们指导和支持。

五、家庭价值观:5.1 尊重和关爱：我们家庭注重尊重和关爱他人。

my family 说课稿【说课稿】一、教材分析本次教学内容为《My Family》，是小学英语（三年级上册）的一部分。

该教材主要围绕家庭成员展开，通过介绍不同家庭成员的名字、年龄、外貌特征等内容，帮助学生学习家庭成员的英文表达，并培养学生对家庭的关注和热爱。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够听、说、读、写并理解单词和句型，如father, mother, brother, sister, family等。

学生能够正确运用所学知识，描述自己的家庭成员。

2. 能力目标：学生能够通过观察、听说、模仿等方式，提高自己的听说能力，培养学生的英语交际能力。

学生能够通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和团队合作能力。

3. 情感目标：学生能够培养对家庭成员的关注和热爱，增强家庭意识和归属感。

三、教学重点和难点1. 教学重点：a. 学习并掌握家庭成员的英文表达，如father, mother, brother, sister等。

b. 运用所学知识描述自己的家庭成员。

2. 教学难点：a. 学生能够正确运用所学知识进行口语表达。

b. 学生能够理解并运用句型"I have a father/mother/brother/sister"进行描述。

四、教学准备1. 教具准备：多媒体课件、图片、单词卡片、小组活动材料等。

2. 环境准备：教室布置整洁，学生座位整齐划一，黑板清晰可见。

五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 利用图片和多媒体课件引入话题，让学生观察图片，引发学生对家庭的思考和讨论。

b. 引导学生回忆和复习上节课所学的家庭成员单词。

2. 新课呈现（10分钟）a. 通过多媒体课件呈现家庭成员的图片和单词，并帮助学生正确发音。

b. 引导学生观察图片，学习家庭成员的外貌特征，如年龄、性别等。

c. 教师示范并引导学生模仿正确的发音和语调。

3. 合作学习（15分钟）a. 将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成。

my family 说课稿【标题】：我的家庭——一个温馨幸福的小天地【引言】：大家好，我是XX，今天我将为大家介绍一个特殊而温暖的话题——我的家庭。

家庭是每个人成长的港湾，是我们感受爱与温暖的地方。

通过本次说课稿，我将从家庭成员、家庭环境和家庭活动三个方面，详细介绍我家的情况，希望能给大家带来共鸣与思考。

【正文】：一、家庭成员我家有四口人，爸爸、妈妈、我和我的弟弟。

爸爸是一名工程师，工作认真负责，为家庭提供稳定的经济来源。

妈妈是一名教师，她用她的智慧和耐心教育我和弟弟，让我们成长为有道德、有责任心的人。

我的弟弟是一个活泼可爱的孩子，他总是充满好奇心，喜欢探索新事物。

我是家里的大哥哥，我会尽力保护弟弟，给他提供帮助和指导。

二、家庭环境我的家位于一个宁静的小区，周围环境优美，空气清新。

我们家的房子不大，但是布置得非常温馨。

客厅是我们全家人聚在一起的地方，有一张大沙发，我们可以在上面一起看电视、聊天、玩游戏。

卧室是我们休息的地方，我和弟弟有各自的床，每天晚上我们都会一起分享一天的快乐和烦恼。

厨房是妈妈的领地，她会在那里烹饪美味的饭菜，我们全家人会一起围坐在餐桌前享受美食。

三、家庭活动我们家有很多共同的家庭活动，这些活动让我们更加亲密和快乐。

每个周末，我们会一起去公园散步或者骑自行车，享受大自然的美好。

每年的暑假，我们会一起去旅行，探索不同的城市和风景。

我和弟弟也会一起做手工、画画，这让我们的创造力得到了锻炼。

此外，我们还会一起看电影、唱歌、打扫家务等等，这些活动增进了我们家庭成员之间的感情，也让我们更加团结。

【结尾】：通过这次说课稿，我想告诉大家，家庭是一个人一生中最重要的组成部分，也是我们最温暖的避风港。

在家庭中，我们可以感受到亲情的力量，学会关爱和尊重他人。

通过家庭活动，我们可以增进亲子之间的感情，培养孩子的兴趣爱好，让他们健康快乐地成长。

希望每个人都能珍惜自己的家庭，让家庭成为我们最坚实的后盾，给予我们力量和勇气去面对生活中的挑战。

my family 说课稿引言概述："我的家庭"是一个非常重要的主题，它涉及到每个人的个人生活和家庭背景。

在这篇文章中，我们将探讨我家庭的组成、重要性、家庭成员的角色以及家庭的传统和价值观。

通过这篇文章，你将更好地了解我的家庭和它对我个人成长的影响。

一、家庭组成1.1 父母：我的父母是我家庭的核心成员。

他们是我生命中最重要的人，他们不仅提供物质支持，还给予我无尽的爱和关怀。

1.2 兄弟姐妹：我有一个兄弟和一个姐姐。

我们共同度过了许多美好的时光，一起分享快乐和悲伤，他们是我生活中最亲密的伙伴。

1.3 宠物：我们家还有一只可爱的宠物狗，它是我们家庭的一部分。

它给我们带来了无尽的欢乐和陪伴。

二、家庭的重要性2.1 爱与支持：我的家庭是我最温暖的避风港。

无论我面临什么困难和挑战，他们总是给予我无条件的爱和支持，鼓励我勇往直前。

2.2 教育与价值观：家庭是我们最早接触到的社会单位，它塑造了我们的道德观念和价值观。

我的家庭注重教育和品德培养，这为我提供了坚实的人生基础。

2.3 家庭纽带：家庭是一个紧密联系的群体，它建立了我们之间的纽带和互相依赖。

我们共同度过的时光和经历，使我们更加团结和亲密。

三、家庭成员的角色3.1 父母的责任：父母是家庭的领导者，他们负责提供物质和情感支持，教育和引导我们成长。

3.2 兄弟姐妹的互动：兄弟姐妹在家庭中扮演着互相支持和合作的角色。

我们共同分享快乐和困难，互相帮助和鼓励。

3.3 宠物的陪伴：宠物是家庭中的一员，它给予我们无条件的爱和忠诚。

它不仅是我们的伴侣，还教会我们责任和关爱。

四、家庭的传统和价值观4.1 传统节日：我的家庭非常重视传统节日，我们会一起庆祝春节、中秋节等重要节日。

这些传统活动增进了我们的家庭凝聚力。

4.2 价值观的传承：我们家庭注重道德和品德的培养，我们被教育要诚实、宽容、尊重他人。

这些价值观贯穿了我们的生活和行为。

4.3 时间的共享：我们家庭注重共享时间，我们会一起做饭、看电影、出游等。

myfamily小学英语说课教学演讲稿（全文5篇）第一篇：my family小学英语说课教学演讲稿My family 这一话题在小学新起点教程中的低、中、高三个年段中都有所涉及，我今天说课的内容是本套教材三年级下册第十四单元的第79课，本科要求学生在低年级学习家庭成员名称的基础上，综合利用所学知识进行话题交际，属于新受活动课的范畴。

一、教材分析：本册书中共有两个关于family的话题，分别于第十四和第十五单元，其中第十四单元的话题以家庭成员的名称为主，与外貌、职业等相关，而第十五单元的话题，则谈论家庭成员活动，与个人的爱好相关。

学生通过低年级family的话题的学习，已经能够说出家庭成员单词并使用，本节课，我以班级开展家庭联谊会为契机，使学生通过看图、听音、描述、仿写等活动，在真实情景中接触语言材料、感受语言、综合利用所学语言，向他人询问和介绍家庭成员的年龄、性别、性格、喜好、体态、外貌及职业等信息，通过用中学、学中练，反复实践操练，促进学生语言技能的发展，并切实感受英语学习的实际价值。

根据英语教学标准，我将本科的目标确定为：A，学生能听懂、会说、认读单词，family，people，grandfather，grandmother，father，mother，uncle，aunt，sister，brother。

B，学生能熟练运用，They are people in my family , They are my..., This is my...., he/she is,he/she likes..., he/she is a....,进行语言实践。

C，学生合作完成学习任务，注重交际功能。

D，学生了解家庭成员间的基本关系，激发学生热爱生活和家人的情感。

E，学生了解中西文化差异，即英文中家庭称呼一词盖多词，专词专用的现象，和家谱结构差异。

本课的教学重点为，学生能听懂、认识、会说They are people in my family , They are my..., This is my...., he/she is,he/she likes..., he/she is a....,熟练及流利的使用其进行言语交际是本课教学的难点，在突破教学重点与难点中，我坚持让学生在真实情境中体验参与、感受、掌握并运用。

my family 说课稿【标题】：我家的家庭介绍【引言】：大家好，今天我要向大家介绍的是我家的家庭情况。

家庭是每个人成长的温馨港湾，是我们学习、生活、成长的地方。

我将从家庭成员、家庭环境、家庭活动等方面进行介绍，希望能给大家留下一个深刻的印象。

【正文】：一、家庭成员我家共有五口人，分别是我的父母、我和我的两个兄弟姐妹。

我的父亲是一名工程师，母亲是一名教师。

他们都非常热爱工作，注重家庭教育。

我的哥哥在大学读书，专业是计算机科学。

我的姐姐是一名医生，非常擅长照顾人。

我自己是一名大学生，正在攻读经济学专业。

我们每个人都有自己的特长和兴趣爱好，但是我们都非常团结和互相支持。

二、家庭环境我们的家位于一个安静的小区里，周围环境优美，空气清新。

我们的房子是一栋两层楼的独立小别墅，有一个宽敞的花园和一个温馨的庭院。

家里的装修简洁大方，充满了温馨和浪漫的氛围。

每个房间都有自己的功能，客厅是我们家庭聚会和休闲娱乐的地方，厨房是母亲展示厨艺的地方，卧室是我们休息和学习的地方。

我们家的环境整洁有序，每个人都有责任保持家庭的整洁和卫生。

三、家庭活动我们家庭非常注重家庭活动，每个周末都会安排一些有趣的活动。

例如，我们经常一起去郊游、爬山、野餐，享受大自然的美景和新鲜空气。

我们还会一起观看电影、听音乐会、参加社区活动，增加家庭成员之间的交流和互动。

此外，我们也会定期举办家庭聚餐，一起品尝美食，分享生活的点滴。

这些家庭活动不仅增强了我们的感情，也丰富了我们的生活。

四、家庭教育在我们家庭中，教育是非常重要的一环。

父母注重我们的学习和品德培养，他们会定期检查我们的学习进度，帮助我们解决学习中的问题。

他们鼓励我们读书、写作、参加各种课外活动，培养我们的综合能力。

同时，他们也注重我们的品德修养，教导我们做一个诚实、守信、乐于助人的人。

在家庭教育中，我们学会了尊重他人、团结合作、乐观向上的态度，这些都是我们成长中宝贵的财富。

【结语】：通过今天的介绍，我想大家对我家的家庭情况有了更深入的了解。

三年级下册英语《my family》说课稿及教学反思学校生在学习母语的同时学习其次语言，这有肯定的难度，但是少儿擅长仿照、态度自然、乐于参与活动，这也是他们学习英语的有利条件。

以下是我为大家细心整理的内容，欢迎大家阅读。

1.三班级下册英语《my family》说课稿篇一一、说教材（一）教材来源此活动选材来源于生活。

英语学习更是离不开生活。

一些简洁用语和单词，幼儿都可以在生活中得到应用。

同样生活中无处不在的英语也促进了幼儿的英语学习。

本次我选的课题来自《杨文英语》第六册，第三单元，第五课《我的家》。

（二）目标定位1)能正确的听、说、读单词2)能正确运用对话中的日常交际用语：“Where are you ?”“I’m in the living room,come and find me .”3)培育幼儿喜爱英语的良好习惯（三）教学重难点教学重点：能正确理解把握对话内容，并能朗读一部分表演对话教学难点：A.能比较流畅的朗读对话内容，并能在把握对话内容的基础上进一步表演对话。

B.能正确朗读单词“kitchen,bedroom,bathroom,living room.”（四）课前预备：1、教具预备：A.课前预备好画有实物图片及人物图片B.单词卡片C.录音机及磁带2、板书预备：画好对话背景图。

二、说教法新《纲要》指出：“老师应成为学习活动的支持者、合、引导者。

”活动中应力求形成合作探究式的师生互动。

我采纳的教法有：1、演示法；2、操作法；3、赏识激励法；4、嬉戏法。

从而达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。

三、说学法以幼儿主体，制造条件让幼儿参与探究活动。

不仅提高了熟悉熬炼的力量各升华了感情。

本次活动采纳学法有：1、多通道参加法；2、尝试法；3、体验法。

四、说教学程序我采纳了环环相扣组织此活动程序，采纳了整体呈现——分步操练——整体操练的教学方法，即：让幼儿先对正篇对话内容有了全面了解再分场景进行分块教学，最终将对话整体进行朗读巩固。

人教版(PEP)三下《Unit 2 My family》(第1课时)说课稿一. 教材分析《Unit 2 My family》是人教版(PEP)三年级下册的一篇课文，主要介绍了家庭成员的名称以及相互之间的关系。

本节课主要通过学习课文内容，让学生掌握家庭成员的英文表达方式，并能够运用所学知识进行简单的交流。

二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读简单的英语句子。

但是，对于家庭成员的英文表达以及相互之间的关系，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要注重让学生理解和掌握家庭成员的英文表达，并通过实践活动，提高他们的口语交流能力。

三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握家庭成员的英文表达方式，如mom, dad,brother, sister等。

2.能力目标：培养学生能够用英语介绍自己的家庭成员，并进行简单的交流。

3.情感目标：培养学生热爱家庭，珍惜家人的情感。

四. 说教学重难点1.重点：家庭成员的英文表达方式。

2.难点：家庭成员之间的相互关系以及运用所学知识进行交流。

五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设置情景，让学生在实际情境中学习和运用英语。

2.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中提高英语运用能力。

3.直观教学法：利用图片、卡片等直观教具，帮助学生理解和记忆。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱一首英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》来调动学生的学习兴趣，同时复习一些农场动物的英文名称。

2.引入（10分钟）：教师拿出自己的家庭照片，用英语介绍自己的家庭成员，并引导学生用中文介绍自己的家庭成员。

3.展示（15分钟）：教师展示本节课的主要内容，即家庭成员的英文表达方式，如mom, dad, brother, sister等，并通过卡片、图片等直观教具，帮助学生理解和记忆。

4.实践（10分钟）：学生分组进行角色扮演，用英语介绍自己的家庭成员，并模拟家庭场景进行对话。