小学英语三年级下册Unit 2《My Family》let’s learn说课稿

Unit 2 My family A let’s learn/let’s chant教学设计教学目标：1. 知识目标:(1)能听说认读家庭成员的名称。

father(dad),mother(mom),扩充学习grandfather(grandpa),grand mother(grandma)。

brother, sister。

(2)能灵活运用This is my family／mom／friend…句型。

(3)能听懂会说句子Who‘s that man／woman／boy／girl﹖及回答He／She is……,并在一定的语境中进行交际。

2.能力目标：(1)能用本单元的主句型Who‘s that…?询问他人的身份，并会回答别人的询问。

(2)能说唱本课时的歌谣和歌曲。

3．文化目标：了解有关西方国家对家庭成员的不同称呼。

4．情感目标：培养学生关心家人、热爱家庭的情感。

5.学习策略目标：(1)培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。

(2)通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。

(3)在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。

教学重点：（1）能够听、说新单词father, dad, mother, mom, woman, man。

(2)学习运用Who’s that man/woman? He’s/She’s….教学难点：（1）正确区分应用He’s /She’s….（2）掌握man 与woman 的中字母“a”的发音不同。

正确读准man教学准备：1．本课有关的句型、单词卡片、教学课件2．学生自备家庭照片。

教学过程：Step 1 Warm－up (热身导入)1、GreetingT: Class begins，Stand up ,please .Hello, boys & girlsSs: Hello, teacherT: Today,we’ll learn Unit2 My family A let’s learn/let’s chant Follow me .板书课题Unit2 My family A let’s learn/let’s chant。

人教PEP三年级下册英语Unit2MyfamilyBlet'slearn教学目标与要求1.能够听、说、认读单词：sister, grandmother, grandma, grandfather, grandpa, family..2.能够听、说、读句型：This is my family. This is my grandpa.并能够在具体的语境中灵活运用.3.能够听音跟唱本课的chant.4.培养学生要尊敬老人、团结友爱的品德.重点掌握三会单词和句子.难点能够在具体的语境中灵活运用句型：This is…教具课件.录音机.磁带.词卡.照片.教学环节师生活动Preparation准备活动Warming up1.Enjoy a song “y”2.Let’s chantThis is mother, kind and dear.This is father, standing near.This is brother, see how tall.This is sister, not so tall.3.Free talk(1)呈现上节课的Let’s tal k.让学生听音.模仿、学说两遍.(2)学生小组合作.拿全家福照片进行会话表演.4.Let’s play(1)呈现一些明星小时候的照片.然后问学生：Who’s that boy/girl?(2)让学生进行猜测：He’s / She’s…3. T: All of you are wonderful, Today we are going to talk about our family. Look here.【PPT小孩向父母表达爱意的图片】T: Please look at the lovely baby. Listen carefully(教师模仿孩子的发音.Father and mother I love you.肢体语言教授学生大声用英语呼喊爸爸妈妈我爱你)板书family【设计意图】由易到难.层层解析.既激发了学生的兴趣.也学到了新知.为下面知识的学习做好铺垫.教学环节师生活动Presentation新知呈现1.Enjoy a film, learn the word “family”.呈现公益广告影片“Family”,让学生们感受家庭的爱和自己的责任.学习单词family.2.T:出示B Let’s learn的视频:How many people are there in this family ?Who are they?Ss: AnswerT:让学生试着介绍自己的家庭成员.3. 出示Let’s learn部分的动画.教师出示场景“What can you see?What are they doing?”【点击单词或人物brother .sister.指导学生认读】学习新单词：sister, grandfather, grandpa, grandmother, grandma.(grandpa, grandma多用于口语中)小结：在英语中.brother既可作哥哥讲.也可作弟弟讲.而sister既可作姐姐讲.也可作妹妹讲.注意：th 的发音示范.观察学生的口型.牙齿咬舌.4家庭成员的单词卡片.让学生开火车认读.请读的最好的学生到前面来带读.Family tree小结：师在黑板上画出一棵大树.在树上贴出家庭成员的单词卡片,让学生一起读一读.5. 听录音学生跟读.(1)听(2)跟读模仿(3) 教师小组内检查反馈(4)组内正音【设计意图】视频对话学生兴趣浓厚.由简单的声像自然过度到自己家庭的介绍学生有据可依.利于表达.体现了语言的输出运用功能.温故知新.注意前后知识间的关系.归类总结.培养学生对知识的总结能力. 教学环节师生活动Practice巩固练习1,Let’s chant(1)呈现chant动画.(2)教师带领学生处理chant中的难点单词.(3)学生可以以本课的chant为依托.以小组为单位改编chant,并进行展示.2.学唱歌曲I love my family.3. Make a family tree.让学生制作自己的family tree, 并在小组内进行介绍和交流.2. 活动二：Let’s chant.展示Let’s chant的动画.先帮助学生理解Chant的意思.边看边跟读.小组为单位.表演Chant.各大组边说.边打节奏.比一比谁的表演最精彩.Who is he ? He is my brother .Who is she ? She is my sister.Who is he ? He is my dad .Who is she ? She is my mom .【设计意图】轻松活泼有效的游戏可以锻炼学生合理地组织语言及运用语言的能力.教师创设情境.让生在真实的情境中感知语言的应用.学生参与度高.学习效率也相对高.教学环节师生活动Production输出运用Make a family tree教师事先准备一些画好大树的纸.让学生把自己的家庭成员贴在家庭树的正确位置.学生们做自己的Family Tree.学生们自由走到其他同学那里.谈论家庭成员.My family tree运用句型“Who’s he/she?Is she/he your …?”进行问答.【设计意图】活动的设计要符合三年级学生的特点.注意趣味性开发.能让他们对英语的热情及掌握英语的能力增强.板书设计Unit2 B Let’s learnThis is my family .This is my brother .sistergrandfather grandpagrandmother grandma教学反思。

三年级英语下册教学设计《Unit 2 My familyPart A Let’s learn》人教PEP版一. 教材分析《Unit 2 My family Part A Let’s learn》是人教PEP版三年级英语下册的一节课。

本节课主要介绍家庭成员的名称以及他们的特征。

通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文名称，并能够用英语简单描述他们的特征。

教材中包含了丰富的图片和情景，使得学生能够在真实的情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，具备一定的听、说、读、写能力。

但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对家庭成员的英文名称和特征还不够熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，合理安排教学内容，调动学生的积极性，让他们在课堂上充分展示自己。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文名称，并能够用英语简单描述他们的特征。

2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高他们的语言运用能力。

3.情感目标：学生能够热爱家庭，关心家人，懂得感恩。

四. 教学重难点1.重点：家庭成员的英文名称和特征的描述。

2.难点：家庭成员的英文名称的准确发音和运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的家庭情境，让学生在情境中学习、运用英语。

2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.任务型教学法：通过完成实际任务，培养学生运用英语进行交流的能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，包括图片、动画、视频等，直观展示家庭成员的英文名称和特征。

2.教学道具：准备家庭成员的图片或模型，方便学生直观地认识和操作。

3.家庭作业：设计具有针对性的作业，巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论自己的家庭，激发学生的学习兴趣。

例如：“Can you introduce your family to us?”学生可以回答：“My family consists of my parents, my sister and me.”2.呈现（10分钟）教师展示家庭成员的英文名称和特征，如爸爸（Father）、妈妈（Mother）、姐姐（Sister）、哥哥（Brother）等，并引导学生跟读。

PEP版三年级下册英语（Unit 2 A Let's learn）说课稿PEP版三年级下册英语（Unit 2 A Let's learn）说课稿Unit 2 My family A Let’s learn说课稿今天我说课的内容是人民教育出版社的PEP小学英语三年级下册Unit 2 My family.一、说学生状况小学三年级这个年龄段的学生正处于年少时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。

所以我以学生为中心，借助“任务型〞教学采纳多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和心愿，使学生通过合作学习体验荣誉感和成绩感从而树立自信心，开展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单一般交际的能力。

二、说教材内容本单元以family 话题，分A、B、C三个局部。

本课内容是 A 局部Let’s learn、 Let’s chant 。

Let’s learn局部为词汇教学，将学习有关家庭成员的单词father/dad, mother/mum, 以及man和woman；句型：Who’s that …He/She’s ….单词量比拟大，是本课的重难点。

Let’s chant可以通过游戏及歌曲稳固所学单词，培养学生的学习兴趣。

在教学中，围绕family这一主题设计一系列的活动让学生在轻松愉快的情境中表达言语、感受言语、理解言语、从而习得言语。

三、说教学目标依据教材内容，结合学生特点及新课标对三年级学生能力的要求，本节课的教学目标确定如下。

（知识目标）听、说、认读单词father, dad, mother, mum, man, woman;句子Who’s that woman/ man She’s/ He’s…并能在情景中运用。

（能力目标）能通过询问了解一些人物是谁，能依据主题My family展开对话，并尝试模仿情景自编对话。

（感情目标）通过创设情景，增长课外知识，激发学生热爱自己家庭成员的美好感情。