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《动物笑谈》教学设计优秀7篇《动物笑谈》教学设计篇一知识目标：默读课文，了解作者与动物相处的趣事。
能力目标：欣赏精彩语段，学习文中准确严谨而又传神生动的笔法，体会行文活泼、幽默的特点。
情感目标：体会劳伦兹对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的精神。
一、导入新课人类的周围，生存着一百多万种形貌千差万别，本性良莠各异的动物，它们既是人类征服、驱遣、利用的对象，同时又是这个世界生态链上的重要角色。
亿万年来，这些动物从野生到与人类和睦相处，为人类所熏陶，于是，它们身上也有了“人性”，有了感情。
作家以审美的眼光看待动物，通过不断地艺术再现，在他们的妙笔下，动物已成为社会和时代的一个特殊的侧影，成为感情的化身和人性的体现者。
今天我们来一起学习《动物笑谈》。
二、教学新课1.读课文，找一找本文的中心句。
明确：在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。
2.课文写了黄冠大鹦鹉“可可”哪三件趣事？其中哪一件给你印象最深？明确：第一件：在艾顿堡车站，“我”对前来寻找“我”的鹦鹉可可大声喊叫；第二件：鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来了；第三件：鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。
示例：喜欢第三件趣事，从这件事中，可以看出可可的聪明、淘气，像个淘气顽皮的小孩，惹人喜爱。
3.作者和动物们建立了非常亲密的关系。
这种亲密关系是如何建立的？试结合课文做具体说明。
明确：“小凫一出壳……我就学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。
”“这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。
”“我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着。
”和小鸭们打成一片，成为小鸭们的朋友。
1.本文的语言幽默风趣。
而对“我”心理活动的描写增添了文章的趣味性。
找出这样的语句，读一读，体会作者当时的心情。
示例：“老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？”“我怎么办？该不该喊它一声呢？”分析：表现出作者与大鹦鹉朋友式的相处和对鹦鹉的关心。
动物笑谈参考答案动物笑谈人类与动物之间的关系一直以来都备受关注。
动物不仅是地球上的生命之一，也是人类生活中的重要组成部分。
与人类一样，动物也有着丰富的情感和智慧。
他们与我们之间的互动常常令人啼笑皆非。
本文将以动物笑谈为主题，探讨一些有趣的动物趣闻。
一、聪明的狗狗是人类最亲近的宠物之一，它们的聪明才智常常让人惊叹。
有一次，我家的狗狗小黑不小心把主人的钱包叼到了院子里，然后它又不知道怎么办才好。
于是，小黑聪明地找来了主人的鞋子，用鼻子把鞋子推到了主人面前，示意主人跟着它去院子里。
主人跟着小黑来到院子，发现钱包就在小黑的旁边。
主人高兴地夸奖了小黑，小黑则高兴地摇着尾巴。
这个故事告诉我们，狗狗不仅聪明，而且善于与人类沟通。
它们可以通过各种方式表达自己的意思，与人类建立起深厚的情感纽带。
二、机智的猴子猴子是另一种聪明的动物。
它们的机智常常令人惊叹。
有一次，我去动物园观赏猴子表演。
猴子们在表演过程中展示了各种各样的技能，其中最令人印象深刻的是一只猴子的数学才能。
这只猴子能够根据主持人的指令，正确地按照顺序拿起不同数量的物品。
当主持人问它：“给我拿两个苹果。
”猴子会准确地从桌子上拿起两个苹果递给主持人。
这种数学能力令人叹为观止，也让人对动物的智慧有了新的认识。
三、幽默的鸟儿鸟儿是天空中的使者，它们的歌声常常令人陶醉。
除了美妙的歌声，鸟儿们还有着幽默的一面。
有一次，我在公园里看到一只鸟儿在树上唱歌。
突然，它停下了歌声，用翅膀拍打着树枝，仿佛在给自己加油打气。
然后，它又继续唱起歌来。
这个场景让我忍俊不禁，也让我对鸟儿的智慧有了新的认识。
四、善良的大象大象是地球上最大的陆地动物，它们的善良和温柔常常让人感动。
有一次，我看到一只大象在河边喝水。
突然，一只小鸟掉进了河里，无法自救。
大象看到后，立刻用长鼻将小鸟从水中捞了出来，然后轻轻地放在了岸边。
这个场景让我感受到了大象的善良和温柔，也让我对动物的情感有了新的认识。
五、忠诚的狼群狼是野生动物中的精灵，它们的忠诚和团结令人敬佩。
动物笑谈教案优秀8篇动物笑谈教案篇一教学目标：知识与能力1、默读课文，作文吧了解课文大意；2、有感情地朗读渴望，体会作者对动物的情感，品味课文诙谐风趣的语言；3、了解作者的生平及他通过本文传达的感情和思想。
过程与方法1、研读课文精彩语段，学习准确严谨而又传神生动的写法，体会行文的活泼又不乏幽默的特点。
情感、态度与价值观1、培养学生关心动物、热爱动物的情感；2、感受本文作者对科学工作专注、忘我的精神和极高的专业素养，建立人与动物之间的亲密关系。
重点难点：1、反复朗读，品味课文诙谐风趣的语言，体会作者幽默风趣的语言风格；2、学习作者通过生动传神的细节描写来表现场景的方法，体会字里行间蕴含的作者情感和思想。
课前准备：1、教师准备：多媒体课件；预设问题。
2、学生准备：预习字词音形义；了解作者。
课时安排：1课时教学过程：1、导入新课，解读题目方式一：同学们，你们都过那些描写小动物的文章，能给老师说一下吗？（《昆虫记》《狼王梦》《第七条猎狗》《小战马》《海狼》等）我们小时候应该都读过一本法国的儿童文学作品《昆虫记》，作者法布尔耗费毕生精力真实地记录了蟋蟀、蝉等常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等，既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。
无独有偶，进入初中阶段我们再来学习一篇《动物笑谈》，感受一下鸭子鹦鹉等小动物的世界。
方式二：有这样一个传说，很久以前，所罗门王拥有一个神奇的戒指，只要他一戴上这个戒指，就能够听懂鸟兽虫鱼的语言。
教师板书课题2、默读课文，整体感知1、师：大家齐读题目：动物笑谈。
2、师：笑谈，那肯定有引人发笑的情节了。
默读课文，说说可笑之处都表现在哪里？3、学生默读课文。
4、学生回答：学母鸭子叫带小水鸭，咬父亲衣服上的扣子等等。
5、师：这些可笑之处是围绕几钟动物写的？围绕这这些动物写了几件趣事？用简洁的语言概括一下。
6生：写了四件事：验证小水鸭凭声音认领母亲、学鸟；叫唤回试图远飞的大鹦鹉可可；鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来；鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。
《动物笑谈》读后感《动物笑谈》读后感1《动物笑谈》的作者康拉德·劳伦兹博士是一个十分有趣的人，他从事了一个更有趣的职业：动物行为学研究。
他对动物很有研究，在做关于小水鸭的研究时，一心一意地学习鸭妈妈的叫声，带着小水鸭散步，只是为了弄明白“究竟为什么小水鸭会害怕自己”。
令人敬佩的是他不在乎别人的看法和嘲笑，虽然这在外人看来荒唐不已，但是博士自己却乐在其中。
博士早就把自己当作小水鸭的妈妈了，真心去了解，而不是敷衍了事，这才是人跟动物交流要做到的呀！人总是要求动物，尤其是宠物，完全了解自己的想法。
如果你有一只狗或猫，当你给它一个信号，它没有明白时，你只会说一句：“这动物太不通人性了！”似乎很得理，但你可曾想过，每一个物种都是自然界里的'一员，它们为什么要通人性？他们有自己的想法、心理、思维，只是你不明白罢了！它们有自己的习惯、家庭、生活，只是你不知情罢了！人在自然面前是渺小的，我们想和一种动物培养好关系，要试着像博士一样了解动物而不是让动物了解自己。
我有一只猫，她的很多行为都让人一头雾水，开始大家都说“它太不通人性了！换做一只狗或许会好点”。
可随着岁月的流逝，我也慢慢用心去了解她。
我曾像博士一样蹲在地上，学她叫，并且假装自己有一条尾巴，扑来扑去。
每当我蹲下时，她好像都很喜欢我。
在读完《动物笑谈》后我明白了，当我蹲下时，人骄傲的姿态就会收敛，我和猫就平等了。
只有站在对方的视角，我们才能真正了解明白对方。
其实人和人之间的交流也是这样，只有放下心中对相貌、地位、利益的秤，人才能真正走近彼此，成为朋友，这个世界才会变得真诚又快乐！《动物笑谈》读后感2《动物笑谈》是奥地利动物行为学家康拉德·劳伦兹的著作《所罗门王的戒指》中的第五章。
本文通过幽默风味的语言和科学严谨的。
态度将小动物的形态特征描写得十分详细，淋漓尽致地体现作者对动物的喜爱之情。
作者叙述他从维也纳回艾顿火车站时呼叫鹦鹉“可可”的经历时这样描述：“对了，你听过黄冠大鹦鹉的鸣声没有？假使没有，只要想想用老法子杀猪时猪的嚎声，再用扩音器放大几倍就得了。
七上语文动物笑谈笔记
《动物笑谈》读书笔记
《动物笑谈》是康拉德·劳伦兹的一篇短文，他是一位著名的动物行为学家，也是现代动物行为学的创立者。
这篇文章通过讲述作者与动物打交道的趣事，展现了劳伦兹对动物的热爱和深入观察。
文章中，作者描述了自己在观察水鸭子时发生的一系列趣事。
他发现，水鸭子对于人类的出现并不感到害怕，反而会因为好奇心而靠近人类。
这种与水鸭子的互动让作者深刻感受到动物们的天真可爱。
此外，作者还描述了自己在研究大雁的叫声时，如何通过模仿它们的叫声与大雁进行交流。
这种与大雁的交流让作者深感动物与人类之间的亲密关系，也让我们认识到动物也有自己的语言和情感。
在阅读这篇文章时，我深深地被劳伦兹对动物的热爱和尊重所感动。
他不仅是一个科学家，更是一个热爱生命的人。
他的研究不仅是为了了解动物的行为，更是为了保护它们，让人类与动物和谐共处。
通过这篇文章，我认识到动物并不是我们的附属品，它们也有自己的思想和情感。
我们应该尊重它们，保护它们，与它们和平共处。
只有这样，我们才能真正地了解它们，与它们建立起真正的亲密关系。
总的来说，《动物笑谈》是一篇非常有趣的文章，它不仅让我了解到动物行为学的知识，更让我认识到生命的可贵和多样性。
我会继续关注劳伦兹的作品，并努力将他的理念应用到自己的生活中，与动物和谐共处。
《动物笑谈》课堂笔记一、文章内容概览《动物笑谈》是一篇描述动物行为学的文章，作者通过观察和实验，记录了各种动物的有趣行为。
文章中，作者以幽默风趣的语言，描绘了动物们的种种滑稽表现，同时也揭示了动物行为的一些奥秘。
二、重点词句解析1.“他们的歌声和柔和的笛声在黄昏的空气中飘荡。
”这句话运用了比喻的修辞手法，将动物的声音比作歌声和笛声，生动形象地描绘了动物声音的美妙。
2.“我整日跟在它们后面，给它们拾取粪溺，竭力讨好它们，以免激怒这只母兽。
”这句话运用了动作描写，通过“整日跟在它们后面”、“拾取粪溺”、“竭力讨好它们”等动作，生动地表现了作者对动物的观察和实验的投入和专注。
3.“我继续不断地在岛上走动，忽然间无缘无故地有块大石头在我身后重重地落下。
我转身去看，但是一无所见。
”这句话运用了心理描写和动作描写，通过“无缘无故”、“重重地落下”、“转身去看”等词语，生动地表现了作者对未知事件的疑惑和恐惧。
三、主题思想分析《动物笑谈》主题思想是对动物行为学的探索和思考。
作者通过观察和实验，揭示了动物行为的一些奥秘，同时也让我们更加了解和尊重动物的生命。
文章中的幽默风趣语言，不仅增加了文章的趣味性，也让我们更加深入地理解了动物行为学的意义和价值。
四、写作技巧借鉴1.幽默风趣的语言：文章中的语言幽默风趣，通过比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘了动物们的滑稽表现，使读者在阅读中感受到轻松愉快的氛围。
这种写作技巧可以帮助我们在写作中更好地吸引读者的注意力，增加文章的趣味性。
2.细节描写：文章中运用了许多细节描写，如动作、神态、心理等方面的描写，生动地展现了动物们的行为特点和作者的观察过程。
这种写作技巧可以帮助我们在写作中更加生动、具体地描绘场景和人物形象，增强文章的表现力。
