《动物笑谈》文本解读

《动物笑谈》文本解读及教学设计
教师可以选择其中的几个故事进行解读和讨论。

例如，书中有一个故
事是关于一只爱慕虚荣的孔雀的。

这只孔雀天天炫耀自己漂亮的羽毛，以
获取其他动物的赞美。

然而，一天它的羽毛脱落了，变得丑陋不堪。

其他
动物见到后都笑话了它。

通过这个故事，可以引导孩子们讨论虚荣和外貌
的重要性，并引导他们明白内在美的重要性。

在解读故事的过程中，教师可以提供相关的背景知识，如孔雀的习性
和特点。

另外，教师还可以提出一些问题，激发孩子们的思考和讨论。

例如，“为什么孔雀对自己的羽毛那么自信？”“为什么其他动物会嘲笑孔雀？”通过这些问题，可以让孩子们思考孔雀的行为背后的原因，并培养
他们的逻辑思维能力。

除了讨论，还可以开展一些与绘本内容相关的轻松活动。

例如，教师
可以让孩子们画出自己心目中的孔雀，或者编写一个类似的笑话。

这样不
仅可以锻炼孩子们的绘画和写作能力，还可以让他们更好地理解故事的主
题和含义。

此外，还可以通过角色扮演的方式让孩子们更深入地理解故事。

教师
可以邀请几个学生扮演书中的动物角色，然后进行小剧场表演。

通过角色
扮演，孩子们可以更真实地体验故事中动物的感受和思考，进一步理解故
事的主题。

总结起来，《动物笑谈》是一本非常有趣和富有教育意义的绘本。

通
过解读和讨论这本书，可以增加孩子们对动物的认识，培养他们的幽默感
和阅读兴趣。

教师可以采用讨论、绘画、写作和角色扮演等多种活动形式，使孩子们更全面地理解故事，并参与到学习过程中。

《动物笑谈》是一篇有趣的科普文章，它以轻松、幽默的笔触，描述了作者与小凫、水鸭等动物的互动和观察。

以下是我对这篇文章的笔记：
1. 开头引入：文章以一种轻松愉快的方式引入，让读者感受到作者对动物的热爱和对生命的尊重。

2. 动物观察：作者通过细致的观察，描述了小凫、水鸭等动物的行为和特点。

这些描述充满了趣味性和知识性，让读者在阅读的过程中能够了解到动物的行为和习性。

3. 互动与实验：作者通过与动物的互动和实验，进一步揭示了它们的习性和行为。

这些实验和互动不仅有趣，而且具有一定的科学性，让读者能够更好地理解动物的行为。

4. 情感表达：作者在描述与动物的互动时，充满了对它们的喜爱和关注。

这种情感表达让读者感受到作者对动物的深厚感情和对生命的尊重。

5. 结尾总结：文章以一种轻松愉快的方式结束，强调了人类与动物之间的联系和相互依存关系。

同时，也呼吁人们要更加关注和尊重动物，与它们和谐共处。

通过阅读这篇文章，我不仅了解了动物的行为和习性，也感受到了作者对动物的热爱和对生命的尊重。

同时，我也意识到了人类与动物之间的联系和相互依存关系，需要我们共同努力来保护和维护这种和谐的关系。

《动物笑谈》讲义一、引言动物是地球上与人类共同生活的伙伴，它们有着各种各样独特的行为和习性。

在我们观察和研究动物的过程中，常常会发现一些令人捧腹大笑的趣事。

今天，就让我们一起来走进动物们的奇妙世界，领略那些充满欢乐和惊喜的瞬间。

二、动物的滑稽行为（一）猴子的模仿秀猴子是聪明机灵的动物，它们的模仿能力常常让人忍俊不禁。

在动物园里，我们常常能看到猴子模仿游客的动作，比如有人伸个懒腰，猴子也会跟着伸展四肢；有人戴上帽子，猴子也会试图把东西放在头上。

（二）狗狗的呆萌瞬间狗狗是人类忠实的朋友，它们也经常会有一些呆萌的表现。

比如一只小狗追着自己的尾巴转圈圈，转得晕头转向还不停歇；还有的狗狗穿上了可爱的衣服，走起路来一扭一扭，样子十分滑稽。

（三）猫咪的奇怪睡姿猫咪总是以优雅著称，但它们的睡姿却能颠覆我们的认知。

有的猫咪会四仰八叉地躺在地上，露出柔软的肚皮；有的则会把自己蜷缩成一团，像个毛茸茸的球。

三、动物之间的有趣互动（一）企鹅的“争吵”在南极，企鹅们有时会为了争夺一块好的栖息地而“争吵”起来。

它们你推我搡，嘴里还发出“嘎嘎”的叫声，仿佛在激烈地辩论。

（二）大象的“友爱拥抱”大象是体型庞大的动物，但它们之间也有着温柔的时刻。

两只大象会用长长的鼻子相互拥抱，仿佛在给对方一个温暖的安慰。

（三）鸟儿的“求偶舞蹈”许多鸟儿在求偶时会展示独特的舞蹈。

比如雄孔雀会展开绚丽的尾羽，优雅地踱步，以吸引雌孔雀的注意。

四、动物与人类的搞笑故事（一）宠物狗的“捣乱”家里养的宠物狗有时会调皮捣蛋，把家里弄得一团糟。

比如把鞋子叼得到处都是，或者把垃圾桶打翻，然后一脸无辜地看着主人。

（二）动物园里的“意外”在动物园参观时，也会发生一些意外的搞笑场景。

比如游客不小心把食物掉在地上，引得一群猴子蜂拥而至，争抢食物的场面十分热闹。

（三）动物明星的表演“失误”一些经过训练的动物明星在表演时也可能会出现失误。

比如一只海狮在顶球时没接住，球滚到了一边，它一脸茫然的表情让人忍不住发笑。

《动物笑谈》讲义一、引入在我们生活的这个丰富多彩的世界里，动物们总是以它们独特的方式展现着生命的奇妙与可爱。

动物的行为、习性常常让我们感到惊奇和欢笑，也引发了我们无尽的思考。

今天，就让我们一起走进动物的奇妙世界，来聊聊那些令人捧腹大笑的动物趣事。

二、动物的有趣行为（一）鹦鹉学舌鹦鹉是大家熟知的聪明鸟儿，它们能够模仿人类的语言。

有的鹦鹉不仅能清晰地说出简单的词语，甚至还能模仿各种语调。

想象一下，当你回到家，一只鹦鹉用滑稽的声音跟你说“欢迎回家”，是不是会让你忍不住笑出声来？（二）猫咪的奇怪睡姿猫咪总是能找到各种奇葩的睡姿。

它们可能会把自己卷成一个毛茸茸的球，也可能四仰八叉地躺在地上，露出柔软的肚皮。

有时候还会睡在一些让人意想不到的地方，比如碗里、鞋里，让人又好气又好笑。

（三）狗狗的调皮捣蛋狗狗们的活泼好动常常带来许多欢乐。

比如，它们会叼着主人的拖鞋满屋子跑，或者在院子里追着自己的尾巴转圈圈，那憨态可掬的样子让人忍俊不禁。

（四）猴子的模仿能力猴子是极具模仿能力的动物。

曾经有人看到猴子模仿人类戴帽子、戴眼镜的样子，动作惟妙惟肖，仿佛在表演一场滑稽的模仿秀。

三、动物行为背后的原因（一）本能与天性许多动物的有趣行为是出于本能和天性。

比如猫咪的蜷缩睡姿，是为了保护自己柔软的腹部，同时也能保持温暖。

（二）学习与适应像鹦鹉学舌，就是通过学习来模仿周围的声音。

而狗狗的一些调皮行为，可能是为了吸引主人的注意或者是在探索周围的环境。

（三）生存需求猴子的模仿行为在一定程度上有助于它们更好地适应环境，获取生存所需的技能。

四、人类与动物的互动中的笑料（一）遛宠物时的意外当主人带着宠物出去散步时，常常会发生一些意想不到的事情。

比如狗狗突然被路边的什么东西吸引，拉着主人一路狂奔，让主人措手不及。

（二）训练动物的有趣场景在训练动物的过程中，也会有很多让人发笑的瞬间。

比如教猫咪握手，猫咪一脸迷茫的样子，或者教狗狗算数，狗狗总是答错，都能给我们带来不少欢乐。

动物笑谈课堂笔记一、引言1. 《动物笑谈》是七年级上册语文课本中的一篇文章，作者是润尔夫·费舍尔。

2. 本文以幽默的方式描述了动物们的“笑话”，通过这些笑话展现了动物们生活中的趣事和可爱的一面。

二、内容解读3. 文中首先描述了狐狸和乌鸦的对话情节，乌鸦为了炫耀自己的美丽而被狐狸说出了实话，这是对自负的讽刺。

4. 接着是关于老鼠的自述，嘲讽了小聪明的老鼠在危急时刻的自我保护方式。

5. 文章还描绘了猪、驴、蚂蚁等其他动物的“尴尬”和“失败”，通过这些描述展现了动物们的天真可爱。

三、语言特点6. 《动物笑谈》的语言生动活泼，富有幽默感，使得文章更具有趣味性。

7. 充分利用了对话和反转的手法，使得故事情节更加生动有趣。

四、讽刺意义8. 本文通过动物们的“笑话”讽刺了人的自负、自大和自以为是；同时也展现了动物们天真可爱的一面。

9. 反思个人行为，警示人们不要像故事中的动物们一样自负自大，同时也让人感受到了生活中的温暖和趣味。

五、教学意义10. 阅读本文，不仅可以提高学生的语文素养，还能增进他们对动物世界的了解，培养孩子们的观察力、想象力和幽默感。

11. 通过分析本文的讽刺意义，可以引导学生自我反思，树立正确的人生观和价值观。

六、阅读体会12. 《动物笑谈》通过动物的口吻讲述了人类的某些行为，让人在忍俊不禁之余感受到了生活中的变幻莫测。

13. 本文不仅给学生带来了阅读的乐趣，也启发了他们对生活的思考，是一篇引人深思的文章。

七、结语14. 通过学习《动物笑谈》，学生们能够增长知识、锻炼思维，也更加深刻地理解了幽默与讽刺的巧妙结合。

15. 希望学生们在阅读本文的不仅能够感受到动物们的趣事，也能够在生活中树立正确的人生观和价值观。

扩写新内容：八、拓展阅读16. 除了《动物笑谈》之外，还可以通过阅读其他有趣的动物故事，如《动物城市》、《动物农场》等，来进一步了解动物们的生活和精彩故事。

九、启发思考17. 通过阅读《动物笑谈》，我们可以思考人与动物之间的关系，以及人类应当如何与动物和谐相处，保护自然环境，共同构建美好的地球家园。

《动物笑谈》文本解读及教学设计名家解读11、阅读课上的“写”一定要有充分的阅读基础和情境体验，这样才能基于文本，有所生发。

如这堂课上学生动笔是在第二板块表演故事情节的基础上。

2、如何才能既细致又不失大气地进行文本解读呢？刘勰在《文心雕龙》中说到两个字，一个是“情”，一个是“采”。

“情”就是作者的情感，“采”就是语言文字的表达。

兼顾的方法——抓住文眼，提起主问。

如“动物笑谈”中的“笑谈”既可以指与动物之间发生的趣事，也指作者语言的诙谐幽默。

3、文本解读的价值在于实现读者与作者的精神交流，通过对文章的分析理解走进文本、走进作者，继而形成自己的理解和体验。

这种理解和体验在尊重文章的可以表现出一定的多元化和个性化。

4、在学生回答问题的时候，教师除了关注学生回答得是否正确外，如果能够关注到学生回答问题的语言表诉也是否生动准确，将在很大程度上帮助学生再一次对文本进行更深入的理解。

因为学生的回答，本就是在自己理解文本的基础上进行的语言组织，从他的语言表达里，教师能够狠清晰地捕捉到该学生对文本理解和认知的层次和深度，教师再进行有方向的引导，有目的额追问，就能够很好地基于课堂生成性的学情进行有效的再指导。

如：师：：作者和动物之间发生了哪些趣事和笑话？生：作者做有关水鸭子的实验/可可的恶作剧（学生对“什么人做了什么事”概括格式的惯性思维）师：同学们的概括有趣吗？仔细看文章，这些事到底有趣在哪？——整理自傅立力《文本解读的多元化实施--以李娟老师执教动物笑谈为例》名家教设教学用时：一课时学习模式：小组合作学习课前导入：请同学们谈谈家里养动物的趣事。

第一板块：阅读文本，说“笑谈”。

默读课文，结合文章内容，说说你对课题“笑谈”的理解。

具体设问：作者和动物之间发生了哪些趣事和笑话？（请学生概括，并追问：同学的概括有趣吗？仔细读文章，这些事到底有趣在哪？）第二板块：生动展示，赏“笑谈”。

活动设计：请在“动物们”、“我”、“我的父亲”、“游客”等角色中选择一个对象，进行角色扮演，把课文的相关内容生动展示出来。

《动物笑谈》讲义一、引入同学们，今天我们要一起走进一个充满趣味和温情的动物世界。

动物们有着各种各样独特的行为和习性，常常让我们感到惊奇和欢笑。

在接下来的时间里，让我们通过《动物笑谈》这一主题，去感受那些与动物有关的有趣故事。

二、动物的奇特行为首先，让我们来看看一些动物的奇特行为。

比如，大家都知道袋鼠喜欢蹦蹦跳跳，但你们知道袋鼠为什么总是跳着前进吗？其实，这是因为它们的身体结构和生存环境决定的。

袋鼠的后腿非常强壮有力，跳跃能够让它们在草原和荒漠中更快地移动，躲避天敌的追捕。

再来说说企鹅。

企鹅走路的样子总是摇摇晃晃，看起来十分可爱。

这是因为它们的身体重心比较高，而且为了保持身体的平衡，它们在行走时会左右摆动。

还有大象，大象有着长长的鼻子，这个鼻子可不是仅仅用来呼吸的，它可以用来抓取食物、喝水，甚至还能和同伴打招呼呢！三、与动物互动的有趣经历接下来，我要和大家分享一些人们与动物互动时的有趣经历。

有一位动物学家，为了研究猴子的行为，他穿上了猴子的服装，模仿猴子的动作和声音，试图融入猴群。

一开始，猴子们对他充满了警惕，但经过一段时间的努力，他终于成功地赢得了猴子们的信任，和它们一起玩耍、觅食。

还有一位饲养员，他每天负责照顾一群小狗。

有一天，他发现其中一只小狗总是把自己的玩具藏在一个角落里，然后又假装找不到，急得团团转。

原来，这只小狗是在和饲养员玩“捉迷藏”的游戏。

四、动物的情感世界动物们不仅有着奇特的行为，它们也有着丰富的情感世界。

比如狗，它们对主人的忠诚是众所周知的。

当主人回家时，狗会兴奋地摇着尾巴迎接，眼神中充满了喜悦和期待。

大象也是非常重感情的动物。

当象群中的成员受伤或者遇到困难时，其他大象会围过来，用身体给予支持和保护。

五、动物带来的启示动物们的行为和情感给我们带来了很多启示。

从蜜蜂的辛勤采蜜中，我们明白了勤劳的重要性；从大雁的整齐飞行中，我们学会了团队合作的力量；从乌龟的坚持不懈中，我们懂得了只要有恒心，就能达成目标。

《动物笑谈》课文解读“动物笑谈”意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。

作者专注于动物行为研究，为了探求科学真理，“常常需要不顾自己的尊严”，与动物打成一片。

不明原委的人很容易把他的行为视为怪诞或发疯，由此产生喜剧的效果；可爱的动物们有时则像捣乱的孩子一样搞恶作剧，让人“生气”之余也忍俊不禁。

作者的语言诙谐风趣，有时还带着调侃的味道。

我们还可以感受到科学工作者专注忘我的精神和极高的专业素养。

科学研究不全是为了实用，追求真理本身就充满了乐趣。

《动物笑谈》节选自《所罗门的指环》一书。

《所罗门王的指环》是他专门为一般读者和大众介绍动物行为的第一本通俗自然科学著作，脍炙人口，风靡全球已近半个世纪了，是一部老少皆宜的动物行为经典，在这部动物行为经典著作里，劳伦兹以优美而生动的笔触，详尽地描述了苍鹭、黄鹂、狗、鹦鹉、戴帽猿、鳟鱼、水鸭、秃鹫、鹳鸟、鹰、燕雀、八哥、知更鸟、希腊龟、天鹅、鹌鹑、企鹅等上百种野生动物及家养动物的生活与行为习性,趣味盎然，简直就是动物上台演的一个个小品，作者不过扮演了摄影师而已。

读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的了解，得到心同此理之感，从而体认生命的真谛。

劳伦兹在动物行为学研究上的深厚造诣以及他描述动物行为的生花妙笔，同样深受读者的称道和喜爱。

为什么书名叫《所罗门王的指环》呢？劳伦兹说明：“根据史料记载，所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。

”“所罗门王的指环”是一个魔戒，所罗门王戴着它，就能够听懂鸟兽鱼虫的语言，即便与动物不同种，也能和他们建立互相理解而亲密的关系。

生物学家劳伦兹愿意相信这个传说，他将给世人“谈谈动物的私生活”看作自己的责任，于是他写了一系列科普作品，《所罗门王的指环》是最受欢迎的一部。

劳伦兹以为，只要理解动物彼此之间所使用的“信号”、“字眼”，自然也就可以明白它们在“说”什么了。

这本书，就是他用敏锐的观察力与客观的态度，带着你我，进入动物的心理，认识动物的生活。