人教版七年级上册语文-动物笑谈教案

《动物笑谈》教案一、教学目标1.知识与能力目标o积累文中的生字词和重要语句。

o概括文章主要内容，提高概括能力。

2.过程与方法目标o通过默读和朗读，体会文章幽默风趣的语言风格。

o学习作者观察动物、研究动物的方法。

3.情感态度与价值观目标o感受作者对动物的热爱和尊重，培养关爱动物的意识。

o体会作者专注忘我的科研精神。

二、教学重难点1.教学重点o理解作者与动物之间发生的趣事，体会作者的情感。

o品味文章生动活泼、诙谐幽默的语言。

2.教学难点o理解作者在科学研究中表现出的严谨态度和对动物的关爱之情。

三、教学方法1.诵读法引导学生通过朗读感受文章的语言魅力。

2.讨论法组织学生讨论问题，促进思维碰撞。

3.分析法带领学生分析文本，深入理解文章内涵。

四、教学过程第一课时1.导入新课（3 分钟）o展示一些有趣的动物图片或视频，引发学生兴趣。

o提问：你们和动物之间有过什么有趣的故事？2.作者及作品介绍（5 分钟）o介绍康拉德·劳伦兹及其在动物行为学方面的成就。

o简单介绍《动物笑谈》的写作背景。

3.初读课文，解决字词（10 分钟）o学生自由朗读课文，圈出生字词。

o教师讲解重点字词，如“嗔怪”“凫”“大相径庭”等。

4.整体感知，概括内容（15 分钟）o学生默读课文，思考：文章写了作者与哪些动物之间的趣事？o小组讨论，概括主要内容。

o教师引导学生总结，明确文章围绕水鸭子和鹦鹉可可展开。

5.课堂小结（2 分钟）o回顾本节课所学，强调文章的主要内容。

6.布置作业（5 分钟）o熟读课文，思考作者是如何描写这些趣事的。

o收集关于动物的有趣故事。

第二课时1.复习导入（3 分钟）o回顾文章主要内容。

o提问：文中哪些情节让你觉得有趣？2.品味语言（12 分钟）o学生朗读自己认为有趣的段落，体会语言特点。

o同桌交流，分享感受。

o教师引导学生从用词、修辞等方面分析语言的幽默风趣。

3.体会情感（10 分钟）o提问：从这些趣事中，能感受到作者怎样的情感？o学生自主思考，小组讨论。

《动物笑谈》教案一、教学目标1. 知识与技能：理解本文的内容，了解作者与动物之间的趣事。

2. 过程与方法：通过阅读、讲解、讨论等方法，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：感受作者对动物的热爱和关注，培养学生的动物保护意识。

二、教学重点和难点重点：理解文中描述的动物趣事，体会作者的写作意图。

难点：体会动物的可爱与作者的深情厚谊。

三、教学过程1. 导入：提问导入，询问学生是否养过动物，是否有过与动物相处的经历，引发学生的兴趣。

2. 讲授新课：首先介绍作者及背景，然后逐段讲解课文，引导学生关注文章中的细节描写和作者的写作意图。

3. 课堂互动：组织小组讨论，让学生分享自己的动物趣事或对动物的感受，增加课堂互动性。

4. 巩固练习：布置相关练习，如填空题、简答题等，加强学生对课文的理解。

5. 归纳小结：总结文章的主旨，强调动物保护的重要性。

四、教学方法和手段1. 教学方法：采用讲解法、讨论法和点拨法等，注重学生的主体地位，引导学生自主思考和讨论。

2. 教学手段：运用多媒体辅助教学，展示相关图片、视频等资料，增强课堂的互动性和趣味性。

五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：学生完成教师布置的练习题，教师即时批改反馈。

2. 作业：要求学生写一篇关于自己与动物相处经历的小作文，或者找一篇关于动物的文章进行阅读并写读后感。

3. 评价方式：结合学生的课堂表现、作业完成情况以及练习题的正确率进行评价。

六、辅助教学资源与工具1. 教学PPT：提供清晰的课文结构和重点内容展示。

2. 相关视频资料：展示一些动物的可爱瞬间或动物保护宣传片，帮助学生更好地理解课文内容。

3. 参考书籍和资料：推荐一些关于动物保护和动物行为的书籍和文章，供学生课后阅读参考。

七、结论通过学习《动物笑谈》，学生对动物保护和动物行为有了更深入的了解和认识。

文章中描述的动物趣事和作者的深情厚谊不仅让学生感受到了动物的可爱和珍贵，同时也激发了他们的动物保护意识。

七年级语文上册第五单元17动物笑谈教案新人教版一. 教材分析《动物笑谈》是人教版七年级语文上册第五单元的一篇课文，本单元的主题是探索自然奥秘。

本文以幽默风趣的语言，讲述了作者在研究动物过程中发生的趣事，体现了作者对动物的喜爱和对科学的执着追求。

课文内容生动有趣，贴近学生生活，能激发学生学习兴趣，提高他们对语文学科的热爱。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对幽默风趣的文学作品有较高的兴趣。

但部分学生可能对文中一些专业术语和科学知识理解起来有一定困难，因此，在教学过程中需要教师耐心引导，帮助学生理解课文内容。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解作者的研究方法和科学精神。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生阅读理解和口语表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，激发他们对科学的兴趣和探索精神。

四. 教学重难点1.重点：正确流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者对动物的喜爱和对科学的执着追求。

2.难点：理解课文中的科学知识和专业术语，学会作者观察和研究动物的方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.启发式教学法：教师引导学生思考问题，激发他们的学习潜能，培养独立思考能力。

3.合作探讨法：鼓励学生分组讨论，共同解决问题，提高团队协作能力。

六. 教学准备1.课文朗读录音带2.与课文内容相关的图片或视频资料3.课文难句解析4.教学PPT七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放课文朗读录音带，让学生初步感受课文语言的幽默风趣。

然后简要介绍本文的作者和背景，引导学生关注课文中的动物趣事。

2.呈现（10分钟）教师出示与课文内容相关的图片或视频资料，让学生直观地了解课文中所描述的动物。

同时，引导学生关注作者对动物的观察和描写，体会作者的爱心和敬业精神。

【导语】我们栖息的地球是如此美好，我们祈愿让真诚的关爱充满⽣活的每个⾓落，让关爱之情流淌于万物之间！⽆忧考整理了七年级上册语⽂《动物笑谈》教案【三篇】，希望对你有帮助! 《动物笑谈》教案⼀ 教学⽬标 1．感知故事情节，感受到科学⼯作者专注忘我的精神和极⾼的专业素养。

2．品味⽂章通俗易懂，⽽且⽣动活泼的诙谐语⾔的魅⼒。

3．从对于动物⾏为的冷静观察和炽热描述中，感受⼈们对动物的关爱和对⼈类⾃⾝⾏为的思考。

教学重难点 1．从对于动物⾏为的冷静观察和炽热描述中，感受⼈们对动物的关爱和对⼈类⾃⾝⾏为的思考。

2．练习⽤⽐较快的速度默读课⽂及评注的读书⽅法。

学情分析 七年级的学⽣已具备⼀定的⼩说常识和⾃学能⼒，能⾃⼰搜集资料并借助资料理解课⽂内容，感性认识较强，但理性分析不⾜。

本⽂内容⽣动、语⾔形象，学⽣很容易被其情节和语⾔所吸引，就是对⼩说思想性和艺术性的分析还需⽼师引导完成。

课时分配 1课时 教学设计(设计者：) 教学过程设计 ⼀、导⼊新课 同学们，我下⾯介绍⼀位⼈物，⼤家猜猜他是谁。

他是当今最杰出的博物学家之⼀。

研究对象是鸟类和鱼类，曾有⼈称他为现代的法布尔，因为他不仅像法布尔那样，⽤别具⼀格、魅⼒⼗⾜的语⾔提供了⼤量新事实和新发现，⽽且还在动物思维与⾏为的基础原则和理论⽅⾯做出了不⼩的贡献。

他是动物⾏为学的开⼭祖师，1973年诺贝尔⽣理或医学奖得主。

他向⼀般⼤众描述动物⾏为的⽣花妙笔，通俗有趣，流传最久，最为脍炙⼈⼝，被誉为所罗门王散落⼈间的“指环”。

康拉德•劳伦兹。

对，今天⽼师就和⼤家⼀起来学习康拉德•劳伦兹先⽣的《动物笑谈》，看他是如何与鸟成为好朋友的。

⼆、交流资料 同学们都查找了有关本课作家、作品等的资料，请在⼩组内互相交流。

(检查学⽣课前收集的资料，训练学⽣搜集、整理信息的能⼒，也是⾃主获取知识的表现) 作者简介：劳伦兹是奥地利动物⾏为学家，也是现代动物⾏为学的。

由于其对动物⾏为学研究⽅⾯开拓性的成就，曾获1973年诺贝尔⽣理或医学奖。

七年级上册语文《动物笑谈》教案（精选5篇）七年级上册语文《动物笑谈》篇1知识与技能学习作者通过传神的细节描写来表现场景的方法，品味课文幽默风趣的语言，感受文章的幽默效果。

过程与方法浏览课文，了解故事内容，体会作者幽默的语言风格。

情感、态度与价值观学习作者专注、忘我的研究精神和热爱动物的品质。

重点体会作者幽默的语言风格。

难点学习作者通过传神的细节描写来表现场景的方法，品味课文幽默风趣的语言，感受文章的幽默效果。

自读法、合作交流法。

学生1.查阅资料，了解作者劳伦兹及《所罗门王的指环》2.课文预习，自读课文，圈点生字词，勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题。

老师多媒体。

1课时你喜欢小动物吗？其实动物也会给我们的生活带来很多乐趣，今天，让我们走近《动物笑谈》去感受一下作者与动物之间发生的趣事。

康拉德劳伦兹(1903-1989)，奥地利动物行为学家，1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔奖，除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。

在他的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的了解，得到心同此理之感，从而体味生命的真谛。

1.解题：“动物笑谈”，意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。

2.通读全文，用简洁的语言概括本文的主要内容。

本文讲述了我与小凫和我和黄冠大鹦鹉的趣事，既有作者与它们相处的荒诞经历，又有小凫的可爱和大鹦鹉的“恶作剧”。

3.梳理课文结构，并划分层次。

第一部分(1)：总写。

研究动物行为，常发生一些趣事。

第二部分(2－9)：分写“我”进行小凫实验的趣事。

第三部分(10－19)：分写“我”和可可的趣事。

1.文中运用了大量的细节描写来增强文章的喜剧效果。

再读课文，请画出你喜欢的句子进行赏析。

人教版七年级上册语文《动物笑谈》教案设计
一、课题：《动物笑谈》
二、课时：1课时
三、教学目标
1. 知识目标：
（1）掌握本课时的文言文词语：“讪笑”、“嗤笑”、“喝笑”、“哄笑”等；
（2）了解动物笑谈的内容。

2. 能力目标：
（1）学会分析文言文语句；
（2）学会运用文言文语句；
（3）培养学生的群体合作能力。

3. 情感目标：
（1）培养学生的团结协作精神；
（2）培养学生的观察能力和分析能力；
（3）培养学生的古典文学爱好。

四、教学重点
掌握本课时的文言文词语：“讪笑”、“嗤笑”、“喝笑”、“哄笑”等；
五、教学难点
运用文言文语句；
六、教学准备
1. 教师准备：多媒体课件、课文本
2. 学生准备：本课课文本
七、教学过程
Step1. Warming-up
1. 通过多媒体课件，让学生观看动物的照片，分析动物的表情，引出本课的话题。

2. 通过多媒体课件，让学生观看动物笑谈的图片，讨论动物笑谈中的内容，引出本课的话题。

Step2. Pre-reading
1. 通过多媒体课件，让学生观看动物笑谈的文字，让学生分析文言文语句。

2. 让学生观看动物笑谈的图片，分析图片中的内容，引出本课的话题。

19 《动物笑谈》教学设计【教材分析】《动物笑谈》是部编教材七年级上册第五单元一篇科普作品，作者从一个动物学家的角度，以诙谐幽默的语言，细腻传神的描写，记述自己观看动物习性和进展科学试验的过程。

文章不仅表现出作者严谨求实的科学态度和崇高的科学精神，还表现出人与动物之间公平共处的心境、人对动物的敬重和宠爱。

本文是自读课文，篇幅较长，要引导学生实行阅读旁批及课后提示、圈点勾画、摘录关键语句、品尝语言、自主批注与质疑等多种方法来进展学习。

【教学目标】1.运用默读法，圈点勾画，摘录关键语句，把握文章内容。

2.品尝幽默幽默的语言，自主批注，感受文章的幽默效果。

3.体会作者对动物、自然的宠爱，对生命的敬重，以及严谨求实的科学态度和崇高的科学精神。

【预习提示】1.日积月累（1）我搜集的资料〔课文和作者〕（2）我积存的字词〔字音和字形〕2.边读边悟（1）如何理解课文题目？文中与题目中“笑”相照顾的内容有哪些？找出并概括。

（2）选择你最感兴趣或者你认为最好笑的文段〔句〕，朗读赏析并参照阅读提示做好批注。

（3）你如何评价作者那些看似奇异的行为？（4）读完全文，我的阅读感受是：3.学贵有疑预习中，我遇到的困惑是：【教学过程】一、激趣导入〔师先板书题目“动物笑谈”，学生齐读〕师：同学们，黑板上的这四个字，就是这节课我们要学习沟通的一篇课文的题目。

那么当你看到这个题目的时候，你觉得哪个字能让你产生急迫阅读本文内容的冲动呢？预设：生各抒己见，意见集中于“笑”字。

师：一个“笑”字，引起了同学们的遐想和疑问，本文到底什么可“笑”呢？又为何而“笑”呢？一个“笑”字又能给我们带来哪些思考呢？下面，我们就跟随康拉德•劳伦兹走进《动物笑谈》，去文中查找答案。

二、明确任务〔PPT 呈现〕1.了解作者与动物相处的趣事。

2.品尝生动幽默的语言。

3.理解作者的科学精神和人文情怀。

三、学习过程活动一：默读，述“趣事趣物”〔一〕师：作为一位科学家，劳伦兹在本文第一句话是这样写的，请同学们大声齐读，〔生齐读第一自然段第一句话〕这句话中哪些词语能和本文的题目照顾起来呢？预设：生答“趣事”或“逗笑”师：那么本文都写了哪些“逗笑”的“趣事”呢？请同学们快速默读课文，找出相关内容，看哪些同学找得又快又好。

动物笑谈教案优秀8篇动物笑谈教案篇一教学目标：知识与能力1、默读课文，作文吧了解课文大意；2、有感情地朗读渴望，体会作者对动物的情感，品味课文诙谐风趣的语言；3、了解作者的生平及他通过本文传达的感情和思想。

过程与方法1、研读课文精彩语段，学习准确严谨而又传神生动的写法，体会行文的活泼又不乏幽默的特点。

情感、态度与价值观1、培养学生关心动物、热爱动物的情感；2、感受本文作者对科学工作专注、忘我的精神和极高的专业素养，建立人与动物之间的亲密关系。

重点难点：1、反复朗读，品味课文诙谐风趣的语言，体会作者幽默风趣的语言风格；2、学习作者通过生动传神的细节描写来表现场景的方法，体会字里行间蕴含的作者情感和思想。

课前准备：1、教师准备：多媒体课件；预设问题。

2、学生准备：预习字词音形义；了解作者。

课时安排：1课时教学过程：1、导入新课，解读题目方式一：同学们，你们都过那些描写小动物的文章，能给老师说一下吗？（《昆虫记》《狼王梦》《第七条猎狗》《小战马》《海狼》等）我们小时候应该都读过一本法国的儿童文学作品《昆虫记》，作者法布尔耗费毕生精力真实地记录了蟋蟀、蝉等常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等，既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。

无独有偶，进入初中阶段我们再来学习一篇《动物笑谈》，感受一下鸭子鹦鹉等小动物的世界。

方式二：有这样一个传说，很久以前，所罗门王拥有一个神奇的戒指，只要他一戴上这个戒指，就能够听懂鸟兽虫鱼的语言。

教师板书课题2、默读课文，整体感知1、师：大家齐读题目：动物笑谈。

2、师：笑谈，那肯定有引人发笑的情节了。

默读课文，说说可笑之处都表现在哪里？3、学生默读课文。

4、学生回答：学母鸭子叫带小水鸭，咬父亲衣服上的扣子等等。

5、师：这些可笑之处是围绕几钟动物写的？围绕这这些动物写了几件趣事？用简洁的语言概括一下。

6生：写了四件事：验证小水鸭凭声音认领母亲、学鸟；叫唤回试图远飞的大鹦鹉可可；鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来；鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。

人教版七年级语文上册《动物笑谈》教案一. 教材分析《动物笑谈》是人教版七年级语文上册的一篇课文，主要通过讲述动物们之间的趣事，让学生们在轻松愉快的氛围中学习语文，提高对语言的感知和理解能力。

本文以动物世界的趣味故事为载体，旨在培养学生的阅读兴趣，提高他们的语文素养。

二. 学情分析七年级的学生对动物世界充满好奇，喜欢听关于动物的故事。

但他们对课文内容的理解可能存在一定的困难，因此需要在教学中引导学生通过阅读、讨论、思考，深入理解课文内容，提高他们的语文能力。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握主要人物和事件。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力和语文素养。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，增强对语文学科的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文内容，把握主要人物和事件。

2.难点：深入理解课文中的幽默讽刺手法，以及作者通过动物故事传达的人性思考。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置动物世界的教学情境，激发学生的学习兴趣。

2.朗读教学法：引导学生正确朗读课文，提高他们的语音表达能力。

3.讨论教学法：学生分组讨论，培养他们的合作精神和思考能力。

4.启发式教学法：引导学生主动发现问题、解决问题，提高他们的自主学习能力。

六. 教学准备1.准备课文朗读录音，以便课堂上学生跟读和模仿。

2.准备与课文相关的故事素材，以便进行拓展教学。

3.准备教学PPT，展示课文内容和相关图片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示动物世界的图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，从而引出本课《动物笑谈》。

2.呈现（10分钟）教师朗读课文，学生跟读。

朗读结束后，教师简要介绍课文内容，让学生初步了解故事情节。

3.操练（15分钟）学生分角色朗读课文，注意模仿动物的语气和表情。

朗读过程中，教师适时提问，检查学生对课文内容的理解。

4.巩固（10分钟）学生以小组为单位，讨论课文中的幽默讽刺手法，以及作者通过动物故事传达的人性思考。