最新精选小学科学六年级上册能量4、电磁铁的磁力教科版知识点练习第五十篇

六年级上册第四单元《能量》复习资料一、基础知识：1.世间万物都是运动的，能量是对物体运动的一种描述。

2.能量由多种形式：声能、光能、电能、热能、化学能、磁能……化学能是指储存在物质当中的能量，比如燃料、食物和一些化学物质中储存的能量。

3.不同形式的能量之间是可以相互转换的。

4.普通汽车通过化学能、电动汽车通过电能、太阳能汽车通过太阳能、磁悬浮列车通过磁能都可以让汽车运动起来，这些不同形式的能量最终转换成了机械能。

5.机械能可以使物体运动起来。

机械能包含动能和势能。

运动的物体所具备的能量称为动能；在高处的物体或发生弹性形变的物体具有势能。

（仅作了解）6.能源的分类：7.电量（单位：千瓦时）= 用电器功率（单位：千瓦）×时间（单位：小时）（1千瓦时=1度）8.功率是指单位时间内的耗电量的大小，功率的单位是瓦特，用符号W表示。

9. 1820年丹麦科学家奥斯特做实验时发现，当把通电导线靠近指南针时，指南针会发生编转，这个现象说明通电导线可以产生磁性。

（如右图）10.用线圈和指南针可以做成电流检测器，检测电池中有没有电。

11.由线圈和铁芯组成的装置叫做电磁铁。

通电时产生磁性，断电时磁性消失。

电磁铁12.电磁铁有南极（S极）和北极（N极）。

电磁铁的南北极与电流方向有关。

可以通过改变电池的正负极连接或改变线圈的缠绕方向来改变电流方向，进而改变电磁铁的南北极。

13.电磁铁的磁力大小与线圈匝数有关。

线圈匝数多，磁力大；线圈匝数少，磁力小。

14.电磁铁的磁力大小与电流大小有关。

电流大，磁力大；电流小，磁力小。

15.电动机是利用电能产生动力的机器。

电动机的工作原理是：用电产生磁，利用磁的相互作用推动转子转动。

电动机将电能转换为动能。

17.电动机是一种用电器。

用电器都是电能的转换器，能将输入的电能转换成其他形式的能。

18.转动电动机可以产生电流，这时电动机就变成了发电机。

发电机的工作原理是：利用水能、风能、潮汐能等机械能让发电机转动，产生电流。

精选2019-2020年教科版科学六年级上册4、电磁铁的磁力知识点练习【含答案解析】二十五第1题【单选题】研究电磁铁磁力的大小与电池的关系时，要改变的条件是( )。

A、电池的个数B、线圈的匝数C、铁芯的粗细【答案】：【解析】：第2题【单选题】加大通入电磁铁的电流，电磁铁的磁力会( )。

A、减小B、增大C、不变【答案】：【解析】：第3题【单选题】选择题。

在检验电磁铁磁力大小与电池数量是否有关的实验中，应该只改变( )，其他实验条件保持不变。

A、线圈圈数B、电池节数C、铁芯长短在交流小组的研究计划时，我们不应该采取的态度是( )。

A、提出一些问题或建议，帮助其他小组把计划制订得更好B、做自己的实验，不要理会别人C、听取别人的意见，修改、完善自己的研究计划下列方法中，不能增大电磁铁磁力的是( )。

A、增加电池数量B、增加线圈圈数C、增加导线长度在检验电磁铁磁力大小与铁芯长短是否有关的实验中，需要改变的条件是( )，其他实验条件保持不变。

A、线圈圈数B、铁芯长短C、铁芯粗细【答案】：【解析】：第4题【判断题】电磁铁的圈数相同，电池越多磁力越小。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【判断题】研究电磁铁磁性强弱与电池的个数的关系时，应该控制线圈的匝数，电磁铁的铁芯一样。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【判断题】电磁铁磁力大小是可以改变的。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【判断题】研究影响电磁铁磁性的强弱时，通电时间不能过长。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【判断题】电磁铁通电时吸引的大头针个数越多，说明该电磁铁的磁性越强。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第9题【填空题】电磁铁的磁力大小与线圈的圈数______。

（填“有关或无关”）【答案】：【解析】：第10题【填空题】______长时间对电磁铁通电。

（填“要和不要”）【答案】：【解析】：第11题【填空题】其他条件相同时，如果电流越小，电磁铁的磁性越______。

六年级科学上册《能量》知识点汇总第三单元能量一、电和磁．当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁性。

2．1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验中，发现通电的导线靠近指南针时，指南针发生了偏转。

3．如果电路短路，则电流很强，会很快把电池的电能用完，所以要尽快断开。

4．做通电线圈和指南针的实验时，线圈立着放，指南针尽量靠近线圈的中心，指南针偏转的角度最大。

二、电磁铁．像这样由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。

2．电磁铁有南北极。

电磁铁的南北极与电池的接法和线圈缠绕方向有关，当电池正负极接法改变时，它的磁极也会改变；当电磁铁的线圈缠绕方向改变时，它的磁极也会改变。

3．电磁铁与磁铁的相同点：都有磁性，都有南北极。

电磁铁与磁铁的不同点：（1）磁铁是磁性的石头，电磁铁是线圈和铁芯组成。

（2）电磁铁只有通电才有磁性。

（3）磁铁的南北极不会改变，而电磁铁的南北极可以改变。

三、电磁铁的磁力（一）．电磁铁的磁力大小是可以改变的，磁力的大小与电池的数量、线圈的圈数、铁芯的大小等有关。

2．检验电磁铁磁力大小与线圈圈数关系的研究计划表研究的问题电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系吗？我们的假设线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。

检验的因素（改变的条件）线圈圈数怎样改变这个条件．线圈20圈2．线圈40圈3．线圈60圈实验要保持那些条件不变电池的节数，电线的粗细，铁芯的大小等实验结论电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系，线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。

四、电磁铁的磁力（二）．检验电磁铁磁力大小与电池节数关系的研究计划表研究的问题电磁铁磁力大小与电池节数多少有关系吗？我们的假设电池节数多，磁力大；电池节数少，磁力小。

检验的因素（改变的条件）电池节数怎样改变这个条件．电池1节2．电池2节3．电池3节实验要保持那些条件不变线圈圈数，电线的粗细，铁芯的大小等实验结论电磁铁磁力大小与电池节数多少有关系，电池节数多，磁力大；电池节数少，磁力小。

教科版（2017秋）六年级科学上册第四单元能量知识要点班级__________ 姓名__________ 学号____________
一、各种各样的能量
1.能量的形式是多种多样的—声、光、热、电、磁。

2.能量之间可以相互转。

3.能量可以从一个物体转移到另一个物。

二、调查家中使用的能量
1.家用电器就是能量与能量之间的转化。

2.能源的分类:可再生能源和不可再生能。

3.每一种能量形式都需要付出一定的经济成本和环境代。

三、电和磁
1.奥斯特实验:通电导线能使指南针的指针发生偏转，断电时指针复位。

2.电流越大，磁性越强：①短路时，指针偏转明。

②线圈立着套在指南针上时，偏转角度最大。

四、电能和磁能
1.电磁铁的组成:线圈和铁。

2.电磁铁的性质:接通电流产生磁性，断开电流磁性消失。

电磁铁的南北极：①线圈绕线方向。

②电池正负极连接方式。

五、电磁铁
对比实验：①电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系，②电磁铁磁性强弱与电流大小的关系。

六、神奇的小电动机
1.电动机的构造:外壳、转子、后盖。

2.电动机转动方向与磁铁的磁极、电池正负极连接方式的关系。

3.电动机转动速度与磁铁数量、电流大小、磁铁与转子的远近的关系。

4.原理:用电产生磁，利用磁的相互作用推动转子转。

七、能量从哪里来
1.自然界中最大的能量来源:太阳。

2.对比实验:用小电动机发电并产生更大的电能。

3.生活中使用的电主要来自:电池和火力、风力、水力、核能发电站。

科学六年级上册第四单元《能量》背背默默知识点整理1.能量的形式之一是电能，它可以通过电路传递和转换。

2.电路中的电流可以产生磁场，而磁场也可以通过导体产生电流。

3.电和磁之间的相互作用是电磁现象，它是现代科学技术的基础。

4.电磁现象的应用非常广泛，例如电动机、发电机、电磁波通信等。

5.电和磁的单位分别是XXX和特斯拉，它们的符号分别是A和T。

6.电流的方向是从正极流向负极，磁场的方向是从南极指向北极。

7.电路中的电阻会使电流减小，电容会使电流变化缓慢，电感会使电流产生变化。

8.电路中的电源可以提供电能，开关可以控制电路的通断。

9.电路中的电压和电流满足欧姆定律，即电压等于电流乘以电阻。

10.磁铁吸引铁钉的现象就是电磁现象的一种表现，它是由电流产生的磁场引起的。

11.电磁波是一种横波，它可以在真空中传播，速度等于光速。

12.电磁波的频率越高，波长越短，能量越大，对人体的危害也越大。

13.使用手机和电脑时要注意合理使用，减少对身体的辐射危害。

In 1820.XXX.XXX that an electric current can produce ism (electricity XXX ism)。

XXX:1.Assemble a circuit and light a small light bulb to ensure the XXX.2.XXX.3.Straighten a wire in the circuit and place it above the compass。

aligning the n of the wire with the n of the ic needle.4.Turn on the circuit and the compass XXX circuit is disconnected。

the needle will return to its original n.XXX-circuit circuit:1.Remove the light bulb from the simple circuit and use a short-circuit circuit for the experiment。

新教科版六年级上册《科学》第四单元《能量》知识点汇总填空1.在我们观察到的各种现象中，能量的表现形式虽然各不相同，但最终都可以转换成为一种新的能量形式—机械能。

机械能可以使物体运动起来。

2.在我们生活中，每天都会补充和消耗能量。

3.石油是一种不可再生能源。

4.各种家用电器的说明书或铭牌上都标有“功率”一项，它指的是耗电量的大小。

功率为1000瓦的电器1小时内的耗电量就是1度。

功率的单位是瓦特，符号是W。

5.1820年，丹麦科学家奥斯特把通电导线靠近指南针，发现通电导线可以产生磁性，为人类大规模利用电能打开了大门。

6.用线圈和指南针可以做成电流检测器，检测电池中有没有电。

7.电磁铁具有接通电流产生磁性，断开电流磁性消失的基本性质。

8.磁铁也具有“能量”，从磁悬浮列车、电磁铁起重机到耳机、电磁炉，到处都有磁能的影子。

其实，通过适当的装置，生活中的大部分磁能都可以由电能转换而来。

9.电磁铁的磁力大小是可以改变的，磁力的大小与电流的大小、线圈的匝数、铁芯的大小等有关。

10.电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关：圈数少磁力小，圈数多磁力大。

11.电磁铁的磁力大小与电流强度有关：电流弱则磁力小，电流强则磁力大。

电磁铁的磁力大小与线圈粗细长短、铁芯粗细长短等因素也有一定关系。

12.电磁起重机通电时，电能转换为磁能，可吸起钢铁；断电时，磁能消失，钢铁就会落下。

13.电动机由外壳、转子、后盖组成。

换向器的作用是接通电流并转换电流的方向。

14.电动机是用电产生动力的机器，电动机工作的基本原理：用电产生磁，利用磁的互相作用转动。

15.各种各样的电池：干电池——化学能转化成电能；太阳能电池——太阳能转化成电能；蓄电池——放电时把化学能转化成电能，充电时把电能转化成化学能。

当电动机被用来发电时，就应该叫发电机。

《能量》复习科学六年级上册第三单元1820年，丹麦科学家奥斯特把通电导线靠近指南针，发现指南针发生偏转，证明了电流可以产生磁性，为人类大规模利用电能打开了大门。

增大电流、绕成线圈可以增加磁力。

线圈立着套在指南针上，指南针的偏转角度最大。

用线圈和指南针可以做成电流检测器，检测电池中有没有电。

线圈铁芯电池由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁，具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。

电磁铁也有南北极，电磁铁的南北极与线圈缠绕的方向、电池正负极的接法有关。

做电磁铁实验时，因为用的导线较短，这个电磁铁是很耗电的，不要把它长时间接在电池上。

磁铁与电磁铁不同之处：有磁性通电才有磁性磁铁电磁铁南北两极不改变南北两极能改变判断电磁铁的南北极1、下图中，电磁铁的钉尖是S极还是N极？请标出。

N S线圈缠绕的方向不同这个电磁铁的南北极不同，是因为。

2、下图中，电磁铁的钉尖是S 极还是N 极？请标出。

S N这个电磁铁南北极不同，是因为。

电池正负极连接方向不同判断电磁铁的南北极我们的假设我们的理由1.与线圈圈数多少有关。

增加线圈圈数，磁力增大；减少线圈圈数，磁力减小。

磁性是由通电的线圈产生的。

2.与电池数量有关。

电池数量越多，磁力越大；电池数量越少，磁力越小。

电产生磁，电量越大，磁力越大。

3.与导线粗细有关。

导线越粗，磁力越大；导线越细，磁力越小。

电线粗，通电快，磁力就大。

研究的问题电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系吗我们的假设检验的因素（改变条件）怎样改变这个条件实验需要保持哪些条件不变线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。

改变线圈圈数1. 20圈2. 40圈3. 60圈电池数量，缠绕方向，铁芯长短粗细，导线长短粗细等不变。

检验电磁铁磁力大小与线圈圈数关系的研究计划检验电磁铁磁力大小与电池数量关系的研究计划研究的问题电磁铁的磁力大小与电池多少有关系吗我们的假设电池数多，磁力大；电池数少，磁力小。

检验的因素（改变条件）改变电池数量怎样改变这个条件1.1节电池2. 2节电池3.3节电池实验需要保持哪些条件不变线圈圈数，缠绕方向，铁芯粗细长短，导线粗细长短等不变。

六上电磁铁知识点总结1. 电磁铁的基本原理电磁铁的工作原理是利用电流通过线圈时产生的磁场。

当电流通过线圈时，线圈周围会形成一个磁场。

当在线圈内放置磁性材料时，这个磁场将使得磁性材料成为一块永久磁铁。

当电流停止流过线圈时，磁性材料也会失去磁性。

这种特点使得电磁铁可以根据需要控制磁场的强弱。

2. 电磁铁的结构电磁铁由电磁线圈、铁芯和绝缘材料组成。

电磁线圈通常由绝缘导线绕成，通常采用的导线材料有铜、铝等。

铁芯是为了增强磁场而设置的，通常采用的材料有软铁、硅钢等。

绝缘材料用于包裹电磁线圈和铁芯，以防止电磁铁发生短路或漏电。

3. 电磁铁的应用电磁铁在工业和生活中有广泛的应用。

在电子设备中，电磁铁作为继电器的主要构件，用以控制电路的开关。

在通信设备中，也用到了电磁铁，例如电话、传真等设备中的某些零部件就是电磁铁。

在磁性传动设备中，电磁铁被用来制动或驱动设备。

在医疗设备中，像核磁共振成像等设备中，也用到了电磁铁。

4. 电磁铁的特点电磁铁具有磁化速度快、磁力可控、磁化方向可变化等特点。

这些特点决定了电磁铁在各个领域的应用价值。

5. 电磁铁的维护为了确保电磁铁的使用寿命和性能，需要对电磁铁进行定期的维护。

主要包括保持电磁铁的清洁、检查电磁铁的绝缘状况、检查电磁铁线圈和电源线是否损坏、防止电磁铁过载等。

电磁铁是现代工业和科技的重要组成部分，它的应用领域广泛，具有很高的实用价值和经济价值。

对电磁铁的深入了解，有助于我们更好的应用和维护它，为各个领域的发展做出更大的贡献。

六年级上册科学知识点：第三单元《能量》知识点教科版第一课电和磁1．1820年丹麦科学家奥斯特在一次实验中发现通电导线靠近指南针时；指南针发生偏转。

断开电流；磁针复位；电流越大；偏转角度越大；且偏转方向和电流方向有关。

他的发现电生磁；为人类大规模利用电能打开了大门。

2．当导线中有电流通过时；导线的周围会产生磁性。

3．如果电路短路；则电流很强；会很快把电池的电能用完；所以注意：只接通一下；马上断开；时间不能长。

4．做通电线圈和指南针的实验时；线圈立着放；指南针尽量靠近线圈的中心；指南针偏转的角度最大。

5.由线圈和指南针组成的叫做电流检测器；可以用来来检测电池有没有电；以及小电动机有没有发出电来。

第二课电磁铁1．像这样由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。

电磁铁通电产生磁性；断电磁性消失。

2．电磁铁有南北极。

电磁铁的南北极与电流的方向（电池的接法）和线圈缠绕方向有关；当电池正负极接法（也就是电流方向）改变时；它的磁极也会改变；当电磁铁的线圈缠绕方向改变时；它的磁极也会改变。

3．电磁铁与磁铁的相同点：都有磁性；都有南北极；同极相斥异极相吸。

电磁铁与磁铁的不同点：（1）磁铁是磁性的石头；电磁铁是线圈和铁芯组成。

（2）电磁铁的磁性有无可以控制；通电才有磁性。

（3）磁铁的南北极不会改变；而电磁铁可以改变。

（4）、电磁铁的磁力大小可以改变；第三课电磁铁的磁力（一）1、电磁铁的磁力大小：电磁铁的磁力大小和（线圈的圈数）、（电流的大小）、（铁芯的粗细）等因素有关。

2、电磁铁的磁力大小与线圈的圈数有关：线圈多；磁力大；线圈少；磁力小。

电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池少则磁力小；电池多则磁力大；（电流的大小）电磁铁的磁力大小与线圈粗细长短、铁芯粗细长短等因素有一定关系。

3改变电磁铁南北两极的方法：1、改变线圈的缠绕方向；2、改变电池的正负级接法。

4、改变电磁铁的磁力大小的方法：增加线圈的圈数、增大电流、增粗铁芯。

效果最好的是（增加线圈的圈数）。

六年级科学上册《能量》知识点总结1．当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁性。

2．1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验中，发现通电的导线靠近指南针时，指南针发生了偏转。

3．如果电路短路，则电流很强，会很快把电池的电能用完，所以要尽快断开。

4．做通电线圈和指南针的实验时，线圈立着放，指南针尽量靠近线圈的中心，指南针偏转的角度最大。

1．像这样由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。

2．电磁铁有南北极。

电磁铁的南北极与电池的接法和线圈缠绕方向有关，当电池正负极接法改变时，它的磁极也会改变；当电磁铁的线圈缠绕方向改变时，它的磁极也会改变。

3．电磁铁与磁铁的相同点：都有磁性，都有南北极。

电磁铁与磁铁的不同点：磁铁是磁性的石头，电磁铁是线圈和铁芯组成。

电磁铁只有通电才有磁性。

磁铁的南北极不会改变，而电磁铁的南北极可以改变。

1．电磁铁的磁力大小是可以改变的，磁力的大小与电池的数量、线圈的圈数、铁芯的大小等有关。

2．检验电磁铁磁力大小与线圈圈数关系的研究计划表研究的问题电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系吗？我们的假设线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。

检验的因素线圈圈数怎样改变这个条件1．线圈20圈2．线圈40圈3．线圈60圈实验要保持那些条件不变电池的节数，电线的粗细，铁芯的大小等实验结论电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系，线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。

1．检验电磁铁磁力大小与电池节数关系的研究计划表研究的问题电磁铁磁力大小与电池节数多少有关系吗？我们的假设电池节数多，磁力大；电池节数少，磁力小。

检验的因素电池节数怎样改变这个条件1．电池1节2．电池2节3．电池3节实验要保持那些条件不变线圈圈数，电线的粗细，铁芯的大小等实验结论电磁铁磁力大小与电池节数多少有关系，电池节数多，磁力大；电池节数少，磁力小。

2．在进行科学探究中，探究的顺序：1.提出问题 2.建立假设 3.设计实验方案 4.收集事实与证据 5.检验假设 6.交流1．换向器的作用是接通电流并转换电流的方向，小电动机在转动的过程中，电刷依次接触换向器的三个金属环，通过转子线圈的电流方向就会自动改变。

教科版科学六年级上册第四单元《能量》背背默默知识点整理(适合背诵的知识点)第1课各种形式的能量1.世间万物都是运动的，能量是对物体运动的一种描述。

2.能量的形式各不相同，声、光、电、热、磁都是能量的表现形式，不同形式的能量之间是可以相互转换的。

3.像我们组装过的电路一样，电池提供的电能经过小灯泡，转换成了光能和热能。

在这个过程中，电能的总量与光能和热能的总量是相等的。

4.车的行驶需要能量，汽油为大多数汽车提供了能量。

电动车会消耗电能，太阳能车会消耗太阳能。

6.在我们观察到的各种现象中，能量的表现形式虽然各不相同，但都可以转化为一种新的能量形式一一机械能。

机械能可以使物体运动起来。

第2课调查家中使用的能量1.每一种能量形式都需要付出一定的经济成本和环境代价。

2.交通工具的能量(1)现在大多数的小汽车、卡车、船舶、飞机的燃料都来源于石油这种不可再生的能源。

(2)一辆汽车大约只有20%的燃料用于驱动车辆，剩下的燃料主要转换成了热能和声能，散发到环境中去了。

(3)燃油汽车发动机排出的气体对植物、动物、建筑物危害很大，对地球的环境造成污染。

3.家里日常生活所使用的能量4.用电器的功率和耗电量(1)功率是指用电器工作时单位时间内耗电量的大小。

(2)功率的单位是瓦特，简称瓦，符号是Wo(3)耗电量的常用单位是度，功率为1000瓦的电器，1小时的耗电量就是1度。

计算公式：功率(瓦)x时间(小时)=耗电量(度)。

(4)下图为电热水壶的铭牌，观察铭牌可以知道它的功率、容量等信息。

“1800W” 表示电热水壶工作1小时的耗电量就是1.8度。

产品名称:电热水壶型号：G31额定功率800 W额定容量：2.0 L领定电压：220 V额定频率：50 Hz5.节能建议(1)房间无人时，要及时关闭电灯和电视。

(2)不使用电脑时，可以设置成待机状态或者关机。

(3)夏季室内使用空调时，温度设置不低于26C。

第3课电和磁1.1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验中偶然让通电的导线靠近指南针，发现指南针的指针竟然发生了偏转。

《电磁铁的磁力》科学知识练习一、填空1、我们知道，利用电流能产生，利用产生的可以吸引，我希望做一个。

2、电磁铁接通电流时，，断开电流，，利用电磁铁制成的电磁起重机能为我们。

3、电磁铁的磁力是转化产生的。

4、增加电磁铁的磁力的方法有可以增加磁力，等方法都可以增加磁力。

二、判断（正确的在括号里画“√”，错误的在括号里画“×”）5、电磁起重机能为我们搬运废砖头。

（）6、增加电池，能增强电磁铁的磁力。

（）7、增大铁芯不能增强电磁铁的磁力。

（）8、增加线圈能增强电磁铁的磁力。

（）三、选择9、利用电磁起重机能给我们搬运（）。

A、木材B、钢铁C、石料10、下面在其他条件不良时，不一定能增强电磁铁的磁力的是（）。

A、增加线圈B、加大铁芯C、改变铁芯形状11、我们在做实验时，不可以用（）作电源，因为非常危险。

A、五节电池B、10节电池C、交流电四、探究活动请你完成下面的探究任务。

（1）提出问题：怎样增强电磁铁的磁力？（2）做出假设：（3）设计实验，对其中任意一两种进行检验。

①需要的器材：②自己设计表格记录。

（4）作出结论：参考答案：一、1、磁；磁；铁；磁力很强的电磁铁。

2、产生磁性；磁性消失；搬运杂乱的废旧钢铁。

3、电能。

4、增加线圈圈数；增加电池（加大电流）。

二、5、×；6、√；7、×；8、√。

三、9、B；10、C；11、C。

四、（3）②例：加大电池对电磁铁磁力的影响电池数（节）线圈铁芯吸大头铁数（颗）1不变不变82 163 23（4）增加电池（加大电流）能增强电磁铁的磁力。

后序亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。

希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。

孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。

每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。

4.5.电磁铁1.当电磁起重机通电时，电能迅速转化为磁能，不仅能够吸起小汽车，还能吸取钢铁；而当电磁起重机断电时，磁能就会消失，小汽车、钢铁等等就会落下。

2.电磁铁的磁性强弱与线圈匝数和电流大小有关系，线圈匝数越多，电流越大，电磁铁的磁性越强；线圈匝数越少，电流越小，电磁铁的磁性越弱。

3.针对“电磁铁的磁性强弱究竟与什么因素有关”这个问题提出我们的假设。

假设1：电磁铁的磁性强弱可能与线圈的匝数有关。

假设2：电磁铁的磁性强弱可能与电流大小有关。

假设3：电磁铁的磁性强弱可能与中间的铁芯有关。

4.电磁铁的磁性强弱与线圈匝数和电流大小都有关系。

线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强；线圈匝数越少，电磁铁的磁性越弱。

电流越大，电磁铁的磁性越强；电流越小，电磁铁的磁性越弱。

5.电磁铁的磁性强弱还跟有无铁芯有关，有铁芯的时候磁性强，没有铁芯的时候磁性弱。

6.实验一：验证电磁铁的磁性强弱可能与线圈的匝数有关实验材料：大铁钉、长长的导线、电池、电源、开关、大头钉等等。

实验方法：①分别在三枚大铁钉上绕上线圈，线圈的匝数由少到多，第1枚铁钉绕50圈，第2枚铁钉让100圈，第3枚铁钉绕150圈。

②绕好线圈的铁钉通上电流，使之成为电磁铁。

③接通电源，利用制作的三个电磁铁分别去吸引大头钉，看一看，数一数，哪一个电磁铁吸引的大头钉最多。

实验注意点：这是一个对比实验，在这个对比实验中，需要改变的实验条件是什么？不变的实验条件又是什么？怎样才能做到公平实验？需要改变的实验条件是线圈的匝数。

不变的实验条件是电流的大小、铁钉的大小等等。

在实验中，电磁铁不能长时间连接电源，以免电池耗电太多，影响实验的公平。

实验结论：这个实验说明电磁铁的磁性强弱与线圈的匝数是有关系的。

线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强；线圈匝数越少，电磁铁的磁性越弱。

7.实验二：验证电磁铁的磁性强弱可能与电流大小有关实验材料：电磁铁钉、长长的导线、开关、电池、大头钉等等。

实验方法：在大铁钉上绕上100匝线圈，然后分别连接一个电池的电源、两个电池的电源、三个电池的电源上，接通电源，看一看这三个电磁铁分别测试能够吸取多少枚大头钉。

六年级科学知识点第三单元能量第一课电和磁1．1820年丹麦科学家奥斯特在一次实验中发现通电导线靠近指南针时，指南针发生偏转。

断开电流，磁针复位，电流越大，偏转角度越大，且偏转方向和电流方向有关。

他的发现电生磁，为人类大规模利用电能打开了大门。

2．当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁性。

3．如果电路短路，则电流很强，会很快把电池的电能用完，所以注意：只接通一下，马上断开，时间不能长。

4．做通电线圈和指南针的实验时，线圈立着放，指南针尽量靠近线圈的中心，指南针偏转的角度最大。

5.由线圈和指南针组成的叫做电流检测器，可以用来来检测电池有没有电，以及小电动机有没有发出电来。

第二课电磁铁1．像这样由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。

电磁铁通电产生磁性，断电磁性消失。

2．电磁铁有南北极。

电磁铁的南北极与电流的方向（电池的接法）和线圈缠绕方向有关，当电池正负极接法（也就是电流方向）改变时，它的磁极也会改变；当电磁铁的线圈缠绕方向改变时，它的磁极也会改变。

3．电磁铁与磁铁的相同点：都有磁性，都有南北极，同极相斥异极相吸。

电磁铁与磁铁的不同点：（1）磁铁是磁性的石头，电磁铁是线圈和铁芯组成。

（2）电磁铁的磁性有无可以控制，通电才有磁性。

（3）磁铁的南北极不会改变，而电磁铁可以改变。

（4）、电磁铁的磁力大小可以改变；第三课电磁铁的磁力（一）1、电磁铁的磁力大小：电磁铁的磁力大小和（线圈的圈数）、（电流的大小）、（铁芯的粗细）等因素有关。

2、电磁铁的磁力大小与线圈的圈数有关：线圈多，磁力大；线圈少，磁力小。

电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池少则磁力小，电池多则磁力大；（电流的大小）电磁铁的磁力大小与线圈粗细长短、铁芯粗细长短等因素有一定关系。

3改变电磁铁南北两极的方法：1、改变线圈的缠绕方向；2、改变电池的正负级接法。

4、改变电磁铁的磁力大小的方法：增加线圈的圈数、增大电流、增粗铁芯。

效果最好的是（增加线圈的圈数）。