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《驱山走海置眼前——山水胜色》ppt课件3

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高三语文驱山走海置眼前 -----山形水胜课件

高三语文驱山走海置眼前 -----山形水胜课件

1.山水田园诗派
唐诗派别
代表人物王维、孟浩然、卢纶、李益
特点： 题材多青山白云、幽人隐士；风 格多恬静雅淡，富于阴柔之美；形式多 五言、五绝、五律、五古。
代表作：王维：《山居秋瞑》、《送元二使安西》、 《九月九日忆山东兄弟》 孟浩然：《过故人庄》
2.边塞诗派
代表人物 高适、岑参、卢纶、李益
特点： 描写战争与战场，表现保家卫国的英勇精神，或描写 雄浑壮美的边塞风光，奇异的风土人情，又或描写战争的残酷，军 中的黑暗，征戍的艰辛，表达民族和睦的向往与情怀。 代表作：高适：《别董大》 岑参：《白雪歌送武判官归京》
•
近体诗，又叫今体诗(“近”和“今”都是 就唐代而言的)，讲求严格的格律, 所以又 叫格律诗。
近体诗有四项基本要求: 一是句数、字数有规定； 二是按规 定的韵部押韵； 三是要求平仄对立； 四是规定某些句子之间用词要对仗。
近体诗分两大类:(1)律诗 (2)绝句
赏析《宿桐庐江寄广陵旧游》
• 1、指出前两联与后两联在情 感表达上采用的不同手法。 • 2、请对历来受到好#34;野旷天低树， 江清月近人"的意境及所体 现的作者的心情。
• （1）一个“愁”字奠定了全诗的感情 的基调。
• （2）四野空旷,远处的天空比近处的
树林还要低;江水清澈，倒映在江中的 月影，似乎更加靠近船上的诗人 。 整个场景，因日暮而昏暗，又因月色 而清淡。作者通过对客观环境的主观 性描绘，显示出诗人的寂寞孤独，将 内心深处的愁绪鲜明地展现出来。
驱山走海置眼前——山水胜色
制作者：电白四中 黄翠杏
唐诗的分期
（一）初唐时期 代表作家是“初唐四杰”——王勃、杨炯、卢照 邻、骆宾王；此外，还有陈子昂。 （二）盛唐时期 题材广阔，流派众多，出现“边塞诗派”与“田 园诗派”, 浪漫主义诗人李白和现实主义诗人杜 甫

2023届高考语文复习：山水田园诗优秀课件

2023届高考语文复习：山水田园诗优秀课件

5.本诗表达了作者哪些情感?请简要分析。(6分)
5.本诗表达了作者ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ些情感?请简要分析。(6分)
①过节的愉悦之情。“但祝”“那愁”表现出元日这天 诗人、百姓欢度佳节的景象。 ②对宦游生活的厌倦之情。“长笑士林因宦别”，读书 人为了做官，不得不去乡别亲，多么的可笑。 ③对回乡的渴望之情。“一官轻是十年回”，外出做官， 至少十年才能回到家乡，可见回乡之情是多么的迫切。 ④对田园生活的羡慕之情。“树里茅檐”“蛮榼出 门”“乌龙迎路”“但祝”“那愁”表现当地民风淳朴， 流露出作者的羡慕之情。
3分 答案要点缺失
真相只有一个
①对自由闲适生活的向往。诗人通过记叙夏日游 山的所见所闻，描绘出山中幽寂空明的景色，借此 表现对自然地热爱；
②厌倦世俗，渴望归隐的情感。“一遣樊笼累” 集中体现了诗人的苦闷压抑，希望归隐田园的心志。
1、审清题意，看清要求（全诗or某一联）； 2、分条答题； 3、一句话总结； 4、结合具体内容分析。
夜，短松冈。
•
（《江城子 乙卯正月二十日夜记梦》
苏轼）
以景结情
再如，《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、 《白雪歌送武判官归京》
•国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
• 《春望 》杜甫
触景生情
昔日龌龊不足夸，今朝放荡思天涯。
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 以乐写乐
阅读下面这首唐诗，完成下列题目。 元日田家① 薛逢
南村晴雪北村梅，树里茅檐晓尽开。 蛮榼②出门儿妇去，乌龙③迎路女郎来。
相逢但祝新正寿，对举那愁暮景催。 长笑士林④因宦别，一官轻是十年回。
【注】①本诗作于作者贬官四川之时。②蛮榼:酒器。③晋朝 时，民俗以“龙”字为家犬命名。后世以乌龙泛指犬。④士 林:此处指读书人。

语文选修第2课《汉江临眺》课件

语文选修第2课《汉江临眺》课件

波澜动远空。
震动
郡邑浮前浦，州郡城镇 前源自的江水诗人笔法飘逸流动。明明是所乘之舟上下波动， 却说是前面的城郭在水面上浮动；明明是波涛汹 涌，浪拍云天，却说成天空也为之摇荡起来。诗 人故意用这种动与静的错觉，进一步渲染了磅礴 水势。“浮”、“动”两个动词下得极妙，使诗 人笔下之景都动起来了。
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郡邑浮前浦 承山色 波澜动远空 承江流
襄阳好风日
留醉与山翁
汉江雄 （背景）
浑壮阔
水势浩瀚
山色微茫 （远景）
沿江群邑 （近观）
眼前波澜
所处位置
（积极乐观）
即景抒情
江流天地外，山色有无中。
汉江滔滔远去，好象一直涌流到天地之外去 了，两岸重重青山，迷迷蒙蒙，时隐时现，若有 若无。前句写出江水的流长邈远，后句又以苍茫 山色烘托出江势的浩瀚空阔。诗人着墨极淡，却 给人以伟丽新奇之感，其效果远胜于重彩浓抹的 油画和色调浓丽的水彩。而其“胜”，就在于画 面的气韵生动。难怪王世贞说：“江流天地外， 山色有无中，是诗家俊语，却入画三昧。”说得 很中肯。首联写众水交流，密不间发，此联开阔 空白，疏可走马，画面上疏密相间，错综有致。

驱山走海置眼前山水胜色ppt课件

驱山走海置眼前山水胜色ppt课件

赏析探究

1、本诗以“我本楚狂人，风歌笑孔丘”领起全 文，接下来用浓墨重彩描绘庐山和长江的雄奇 风光。请分析这一首句与全诗下文的联系。
明确：起句即用楚狂接舆的典故表达胸襟，李 白以楚狂自比，表示了对政治前途的失望，暗 示出要象楚狂那样游诸名山去过隐居生活。该 句笼罩全篇，很自然地引出畅游庐山的景象。
“我本楚狂人，风歌笑孔丘”“狂”真是李白 真实的自我写照，是李白真实的心理表白。 “狂”在李白那里没有丝毫的贬义，是一种勇 于追求自由解放的精神力量的象征。
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
2、作者在这首诗中分别从哪几个方面描写所见 的景物？分别从哪些角度描写的？描写了哪些景？ 描写这些景有什么作用？
❖ ①正面描绘庐山和长江的雄奇风光。 ❖ ②写山景从鸟瞰、仰视两个角度。写长江从远眺的角度。
作者简介：
❖ 李白（701—762），字太白，号青莲居士。 祖籍陇西成纪（今甘肃静宁西南），唐中宗 神龙元年（705）随家迁居绵州昌隆（今四 川江油）青莲乡。25岁离蜀，长期在各地漫 游。天宝初供奉翰林，受权贵排挤出京。安 史之乱中为永王李璘幕僚，因王室内讧受连 累外放夜郎，途中遇赦东还。诗风雄奇豪放， 飘逸多致，感情奔放，形象鲜明，语言流畅 自然，音律和谐多变，富有浪漫主义色彩。 同杜甫并称“李杜”，有《李太白全集》。
4、从整首诗看，作者流露出的感情是什么？ ❖ 明确：对襄阳风物的热爱之情，充满了积极
乐观的情绪。
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目

第一课驱山走海置眼前

第一课驱山走海置眼前

巢中了。作者抓住了这一转瞬即逝的现象，来刻画环境
之幽静，响中寓静，有出人意料之胜。倘用“推”字， 则没有这样的艺术效果。
朱光潜先生在《咬文嚼字》一文中说： 比较起来，‘敲’的空气没有‘推’的那么 冷寂。‘推’似乎比‘敲’要调和些。 ‘推’可以无声，‘敲’就不免笃笃有声， 惊起了宿鸟，打破了岑寂，也似乎平添了搅扰。 问题不在‘推’字和‘敲’字哪一个比较恰 当，而在哪一种境界是他当时所要说的而且与全 诗调和的。
流长邈远， 后句又以苍茫山色烘托出江势的浩瀚空阔。
前句写出江水的
江流天地外，山色有无中
郡邑浮前浦，波澜动远空。
襄阳风物的热爱之情
积极乐观的情绪
襄 阳 好 风 日 ， 留 醉 与 山 翁
思考探究
问：说说诗中“江流天地外，山色有无中”写出了景 物
怎样的特点。 答：“江流天地外，山色有无中”，以山光水色作为 画幅的背景。汉江滔滔远去，好像一直涌流到天地之 外去了，两岸重重青山，迷迷蒙蒙，时隐时现，若有 若无。前句写出江水的流长邈远，后句又以苍茫山色 烘托出江势的浩瀚空阔。诗人着墨极淡，却给人以伟 丽新奇之感，其效果远胜于重彩浓墨的油画和色彩秾 丽的水彩。而其“胜”，就在于画面的气韵生动。
形象上以云之动写环境之幽静，以动衬静，更显
幽静。故而全诗都突出一个“幽” 。
试分析下列诗中以动衬静、以声衬静的手法。
鸟鸣涧
王维
人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。
诗歌中所写景物如花落、月出、鸟鸣等
都是动景，同时又通过这些动景，更加突出
显示了春涧的幽静，以动衬静。“鸟鸣山更 幽”，以声衬静，愈见其静。
春风得意，亦历忧患，富不易其心，难不夺
其志，这样的男人，惯来符合中国人标准。对男 人而言，可以是精神上的典范；对女人而言，则 是梦中的才郎了。诗画双绝，音乐奇才，翩翩公 子，俗世丈夫，王维之所以是王维，在于他的不

驱山走海置眼前—山水胜色

驱山走海置眼前—山水胜色
中国是诗的国度。
唐诗空前繁荣。
宋诗是继唐诗之后又一高峰。
宋词是宋代标志性的文体。
第一课：驱山走海置眼前 ——山水胜色
宿桐庐江寄广陵旧游
孟浩然
作者介绍

孟浩然(689～740) ，唐代诗人，汉族。字浩 然,名不详，世称「孟襄阳」。襄州襄阳(今湖北襄 樊)人。与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。 以写田园山水诗为主。因他未曾入仕，又称之为孟 山人。襄阳南门外背山临江之涧南园有他的故居。 40岁时，游长安，应进士举不第。曾在太学赋诗， 名动公卿，一座倾服，为之搁笔。他和王维交谊甚 笃，与之并称为“王孟”。

中心思想
作者此诗中流露出的思想内容比较复杂，既
有对儒家孔子的嘲弄，也有对道家的崇信;一 方面希望摆脱世情，追求神仙生活，另一方 面又留恋现实，热爱人间风物。
艺术特色 感情豪放，想象丰富，境界开阔，给人以雄 奇的美感享受。 诗的韵律随诗情变化而显得跌宕多姿。开头 一段抒怀述志，用尤侯韵，自由舒展，音调 平稳徐缓。第二段描写庐山风景，转唐阳韵， 音韵较前提高，昂扬而圆润。写长江壮景则 又换删山韵，音响慷慨高亢。随后，调子陡 然降低，变为入声月没韵，表达归隐求仙的 闲情逸致，声音柔弱急促，和前面的高昂调 子恰好构成鲜明的对比，极富抑扬顿挫之妙。 最后一段表现美丽的神仙世界，转换庚清韵， 音调又升高，悠长而舒畅，余音袅袅，令人 神往。
2、作者在这首诗中分别从哪几个方面描写所见 的景物？分别从哪些角度描写的？描写了哪些景？ 描写这些景有什么作用？


①正面描绘庐山和长江的雄奇风光。 ②写山景从鸟瞰、仰视两个角度。写长江从远眺的角度。 ③写庐山抓住“屏风九叠、金阙、三石梁、香炉、瀑布” 之景。都是庐山绝景。写长江抓住“黄云、白波”等景。 ④写庐山之景是突写庐山的雄奇瑰丽。而且还写出它的 山势峻高、寥廓无际。写长江突出水势浩淼，大自然之 美令诗人豪情满怀，笔墨酣畅，将长江景色写得境界高 远，气象万千。 这大自然之美激发了大诗人的无限诗情：“好为庐山谣， 兴因庐山发”。作者写这些景表现了他留恋现实，热爱 人间风物。

高中语文 第一部分 唐宋诗 第一课 驱山走海置眼前——山水胜色课件 语文版选修唐宋诗词鉴赏


K12课件
15
◎品语言 3．“早服还丹无世情，琴心三叠道初成”两句的意思是 什么？ 提示：翻译两句内容，明确诗人观点。 参考答案：还丹，道家所谓服后能“白日升天”的仙丹。 琴心三叠，指道家修炼的功夫很深，达到心和神悦的境界。这 两句表明诗人想象着自己有一天能早服仙丹，修炼升仙，以摆 脱世俗之情，到那虚幻的神仙世界。
K12课件
11
庐山谣寄卢侍御虚舟
[资料助读]
◎释标题
庐山，在江西省九江市南，北靠长江，南依鄱阳湖。又
名匡山、匡庐。相传周武王时有匡姓七兄弟结庐隐居于此，
故名。谣，指徒歌，即无音乐伴奏的歌唱，此处泛指诗歌。
卢虚舟，字幼真，范阳(今北京西南)人，唐肃宗时任殿中侍御
史，相传“操持有清廉之誉”(见清王琦注引李华《三贤论》)，
表明自己不会像孔子那样热衷于政治，而要像楚狂那样去过隐 居生活，同时也暗示自己对现实不满。
K12课件
14
2．诗人笔下的庐山有何特点？请加以概括。诗人借此抒发 了怎样的感情？
提示：抓住写庐山的诗句明确特点，结合诗人经历回答感情。 参考答案：(1)诗人笔下的庐山雄奇秀丽。 (2)诗人借写庐山雄伟秀美之景，表达了对大自然的热爱以 及期望超脱现实的渴望。
曾与李白同游庐山。
K12课件
12
◎知作者
李白(701－762)，字太白，号青莲居士又号“谪仙人”，
我国唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人尊称为“诗仙”，与杜甫
并称为“李杜”。存诗近千首，有《李太白全集》，是盛唐浪漫主
义诗歌的代表人物。
◎明背景
李白流放夜郎途中遇赦后，于上元元年(760)从江夏(今湖北武
鉴赏 文本研读
第
一 部
第 一 课

驱山走海置眼前——山水胜色PPT


鉴赏古代诗歌考点阐释 考点要求:
1、能阅读浅易的古代诗文,鉴赏文学 作品的形象、语言和表达技巧歌鉴赏的常见出题点： 从重点字词处设置，要分析重点字词 从关键语句处设置，要读懂关键语句 从抒情意象上设置，要把握抒情意象 从意境氛围处设置，要体味意境氛围 从内容情感处设置，要理解情感主旨 从风格情调处设置，要琢磨用词特点 从表达技巧处设置，要品味表达构思
一、把握形象的特征和寓意
这就是我们常说的把握诗歌意象。 “漠 漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭zhuàn黄鹂。” 白鹭作为一种飞在水田或沙滩上的鸟，在王 维 《积雨辋wǎng川庄作》诗中表现为一种 安谧清幽的环境。杜甫《春夜喜雨》：“好 雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物 细无声。”细雨作为一种意象，主要是用来 营造宁静、恬淡环境气氛。古诗意象往往寓 繁于简，寓万于一，以高度浓缩的艺术形象 诱发想象，产生奇特的审美效果。
3、了解诗歌中平仄的一些基本常识。
第一课时
1、了解唐宋两代诗词的特点 2、掌握鉴赏写景诗的方法，
并能学会怎么鉴赏写景诗。
唐诗空前繁荣
1、数量之多，是空前的。 2、诗人之多，是空前的。 3、题材之广，是空前的。 4、体派之丰，是空前的。
宋诗是继唐诗之后又一高峰
有诗人九千馀人，二十七万余首 诗。宋诗最显著的特征：“以文字为 诗，以才学为诗，以议论为诗”。
宋词是宋代标志性的文体 词在历史上曾被称为“曲”“曲子”“曲子 词”“乐府”“长短句”“诗馀”“琴趣外篇” 等。直到南宋宁宗嘉定年间，“词”这个名词才 正式确定下来。
山水田园诗（即景抒情诗）
诗人把山水景物、田园风光以及人 文景观作为对象，加以生动形象的 描摹刻画，使之成为世人抒发情怀、 表情达意、寄托理想、娱乐遣兴的 手段－－即借景抒情。

语文版高中语文选修1《唐宋诗词鉴赏》第一课 驱山走海置眼前——山水胜色唐宋诗课件




品味诗歌的语言特点。
说到山水田园诗歌的语言特点，常用的术语 有： 清新（纯朴）自然、情趣盎然、闲适恬淡、 高雅含蓄、意境清远……
再看一首许浑的《咸阳城东楼》：一上高 楼万里愁，蒹葭杨柳似汀州。溪云初起日沉阁， 山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶 汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。 作者在首句点明，自己登上咸阳城楼时就怀有 无限忧愁。带着忧愁之情纵目远眺，所见景物 当然全染上了凄凉的色彩：乱云飞渡，斜日西 沉；秋风袭人，山雨欲来；秦苑汉宫，野草丛 生；黄叶萧萧，晚蝉悲鸣；渭水无语，悠悠东 流。 以上作品虽能寓意，但还只是诗人感情投 注的结果，在人情与物理之间，未能获得一种 泯然无迹的契合，这就是佛家参禅时“见山不 是山，见水不是水”的境界。
1、“见山是山，见水是水”是山水诗的第一境界
2、“见山不是山，见水不是水”是山水诗的第 二境界。 这类作品所绘之景，完全是从作者的主 观感情出发的，而不是客观现实中的景物。 因此诗人所怀感情不同，自然景物也就随之 而异。以山为例，在与友分离的罗隐笔下是 “山牵别恨和肠断”(《绵谷回寄蔡氏昆 仲》)；在满怀喜悦的张耒笔下是“好山如为 我开眉”(《二十三日即事》)；在亡国遗民 郑思肖笔下是“满山秋色正愁人”(《二 砺》)。

中国古典山水诗中，以第一、二种境 界最为常见，以第三种境界为最难得。但 三种境界各有其美，第一种传形传神，娱 目润心；第二种情移景中，婉曲不尽；第 三种寄兴深微，不着色相，因而适应了各 种层次欣赏着的需要。
王维生平简介
王维（701－761），字摩诘（ jié），盛 唐时期的著名诗人，官至尚书右丞，原籍祁 （今山西 祁县），迁至蒲州（今山西省永 济），崇信佛教，人称诗佛，晚年居于蓝田 辋川别墅，汉族。其诗、画成就都很高，苏 轼赞他“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之 画，画中有诗。”尤以山水诗成就为最，与 孟浩然合称“王孟”，晚年无心仕途，专诚 奉佛，故后世人称其为“诗佛”。著有《王 右丞集》，存诗400首。善画人物、丛竹、山 水。他是唐代山水田园派的代表。开元进士 科第一（即状元）。

宿桐庐江寄广陵旧游ppt


赏析


这首诗在意境上显得清寂或清峭，情绪上则带着比较重的孤 独感。 诗题点明是乘舟停宿桐庐江的时候，怀念扬州（即广陵）友 人之作。桐庐江为钱塘江流经桐庐县一带的别称。“山暝听猿愁， 沧江急夜流。”首句写日暮、山深、猿啼。诗人伫立而听，感觉 猿啼似乎声声都带着愁情。环境的清寥，情绪的黯淡，于一开始 就显露了出来。次句沧江夜流，本来已给舟宿之人一种不平静的 感受，再加上一个“急”字，这种不平静的感情，便简直要激荡 起来了，它似乎无法控制，而象江水一样急于寻找它的归宿。接 下去“风鸣两岸叶，月照一孤舟。”语势趋向自然平缓了。但风 不是徐吹轻拂，而是吹得木叶发出鸣声，其急也应该是如同江水 的。有月，照说也还是一种慰藉，但月光所照，惟沧江中之一叶 孤舟，诗人的孤寂感，就更加要被触动得厉害了。如果将后两句 和前两句联系起来，则可以进一步想象风声伴着猿声是作用于听 觉的，月涌江流不仅作用于视觉，同时还必然有置身于舟上的动 荡不定之感。这就构成了一个深远清峭的意境，而一种孤独感和 情绪的动荡不宁，都蕴含其中了。
9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。
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盛唐山水诗总体特点： 风格清新、韵致高远、格局阔大，气象万千 盛唐山水诗两类风格： 一、清，以王孟为代表 二、雄，以李杜为代表
1.把握山水田园诗的思想内容 表现如下： ①通过描写壮美山河，自然风光， 表现自然之美，表达热爱生活、自然或 祖国山河的激情。 ② 通过对山水田园生活的描写，表 达淡泊名利，追求闲适、恬淡的隐居生 活，厌恶和鄙视黑暗社会的思想感情。 ③通过对景物描写和诗人对生活的 思考，揭示引人深思的哲理。
A、表达对大自然的喜爱：李白《望庐山瀑布》 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天 B、表达对官场仕途的厌倦，对现实的不满甚 至愤怒，表达对归隐生活、闲适恬淡的田园 生活的喜爱、向往：陶渊明《归园田居》 《过故人庄》（孟浩然） 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青 山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到 重阳日，还来就菊花。 C、对生活、人生哲理的感悟,禅意的寄托： 《题西林壁》(苏轼) 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
正面描写与侧面描写相结合
景物描写可以从正面入手，直接描写景物的特点， 使人一目了然 ；也可以用侧面描写的手法，通过对其它 事物的描写，来揭示该事物的特点，而且还能提供给读 者丰富的想象空间。两种方法结合运用，可以使被描写 的景物ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ特点，更加鲜明更加突出。 侧面描写，是指通过描写对象周围的事物，使对象 更为鲜明突出。例如自居易的《夜雪》：“已讶衾枕冷， 复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。”诗人从触觉、 视觉、听觉几个角度，生动传神地写了一场夜雪，全诗 写雪，却不见一个雪字。
归田园居 （三） 种豆南山下，草盛豆苗希 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣； 衣沾不足惜，但使愿无违。 －－陶渊明
感 受 山 水 田 园
过故人庄 故人具鸡黍， 邀我至田家。 绿树村边合， 青山郭外斜。 开轩面场圃， 把酒话桑麻。 待到重阳日， 还来就菊花。 ——孟浩然
第一课
驱山走海置眼前
动静结合 在写景状物的文章中，孤立地写动态或静 态，往往不能给人以深刻的印象。若能将动态描 写与静态描写结合起来，以静写动，以动衬静， 则会塑造出栩栩如生的艺术形象。 王维的名篇《山居秋暝》中就有这样的例子： “明月松间照，清泉石上流。”前一句写山上一 尘不染的松树，皎洁的月光，以及月光穿过树叶 的缝隙在林间留下班驳的影子，都给人以明净清 幽的感受——这是通过静态描写来突出山中的静 谧。第二句写山泉因雨后水量充足，流势增大， 从石上流过，淙淙有声——这是动态描写，以动 衬静，更反衬出山中的宁静。
————山水胜色
明确概念
1、概念补充：所谓的山水诗，是以山水花草虫 鱼等自然景观为主要描写对象的诗歌；所谓田园 诗是指歌咏田园生活的诗歌，大多以农村的景物 和农民、牧人、渔父、樵夫等的劳动为题材。 2、代表诗人： A．第一个以田园生活入诗的诗人是东晋的陶渊 明。第一个山水诗人是南朝的谢灵运。 B．盛唐时，山水田园诗的创作蔚为大观，代表 人物：王维、孟浩然、李白、杜甫等。（宋:杨 万里、范成大）
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。
羁旅思乡
送别抒怀 边塞征战
待到重阳日， 还来就菊花。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
山水田园
怀古咏史 人生感怀 思妇闺怨 民生疾苦 哲理
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
医得眼前疮，挖却心头肉。
思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。
点面结合
万事万物都是彼此相互联系的，不是孤立存在的，被 描写的景物也一样，它们总是和周围的景物有着千丝万缕 的联系。因此，我们在写景状物时，不能孤立地静止地写 主体物，还必须写主体物周围的联系物，点面结合，烘云 托月，使主体形象更丰满，更有特色。 柳宗元在《江雪》中就运用了点面结合的方式。“蓑 笠翁”在画面上显得比较小，但处在非常显眼的位置，是 诗的中心，“孤舟蓑笠翁”属于点的描绘；前两句“千山 鸟飞绝，万径人踪灭”属于面的铺陈，诗句从“鸟飞绝”、 从“人踪灭”写尽了人物处境的苦寒与孤寂，并在 “山”“径”前冠之以数量词“千”“万”，对突出人物 坚忍不拔、卓然而立的品格起到了很好的铺垫作用。
诗歌常见题材及其情感 一般来说，按内容可以把诗歌分为：送 别抒怀诗、羁旅思乡诗、思妇闺情诗、山水 田园诗、怀古咏史诗、咏物言志诗、边塞征
战诗、人生感慨诗、民生疾苦诗、哲理诗及
其他。
在评价思想感情时要注意区别。
诗歌的情感
忧国忧民之感慨 国破家亡之痛楚 游子迁客之凄凉 征夫思妇之幽怨 怀才不遇之寂寞 报国无门之激愤 建功立业之豪迈 昔盛今衰之感伤 自由悠闲之恬淡 秀美山河之热爱 友情之真挚 归耕隐居之乐 黑暗官场之苦 蔑视权贵之高洁 离别思念之情 贬官谪居之恨 时光易逝之感慨 愤世嫉俗之绪
2、明确鉴赏中常用到的术语
1。思想内容——热爱自然，向往自由、归（退）隐 生 活，闲适淡泊，悠然自得等等。 2。画面意境——恬淡宁谧，清新淡雅，明丽绚烂，雄 浑壮丽，清冷空寂等等。 3．表现手法——借景抒情、寓情于景、情景交融、乐 景衬哀情 A 、描写景物方法：动静结合（以动写静）、虚实结合、 正侧结合 B、写景的空间排列次序：由大至小、由小至大、由远至 近、由近至远、由上到下 C、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉 4．语言特点——清新自然、质朴自然、清新洗练等
3、分析诗歌描写景物的手法
山水田园诗一般通过写景来抒情，所以要善于分析 诗歌描写景物的方法，才能准确把握所写景物的特点，从 而把握诗歌的感情。 山水田园诗写景的方法很 多，要留意作者观察景物 和描写景物的角度，如高、 低、远、近，要把握和分 析作者描写景物的具体方 法，常见描写手法有侧面 描写、动静结合、以动衬 静、以明衬暗、渲染、白 描等。
不识庐山真面目，只缘身在此山中
诗歌内容鉴赏“六看”
1.看题目认识对象
3.看意象把握情感
2.看作者了解背景
4.看尾句参透主旨
5.看注释破解难点
6.看题干得到启示
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 ——望庐山瀑布水 李白
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 ——王维《山居秋暝》