统计图的选择的教案

《统计图的选择》（教案）六年级上册数学北师大版一、教学目标：1、了解不同类型的统计图表及其应用场景；2、学会根据数据特征选择合适的统计图表展示数据；3、通过实际的统计数据分析，掌握数据处理的基本方法。

二、教学重点：1、不同类型的统计图表及应用场景的介绍；2、数据处理的基本方法。

三、教学难点：1、如何根据数据特征选择合适的统计图表；2、如何进行数据处理。

四、教学过程：1、引入：引导学生回忆上一节内容的基础上，教师布置小组讨论任务，每个小组从旁边的墙壁上看图片，根据图片的特征和表达的信息，讨论图片中使用了哪种类型的图表，并讲解该图表适用的场合，并口头描述自己所在小组看到的图片。

2、讲授：（1）柱状图讲解柱状图的相关概念，并举例说明。

（2）折线图讲解折线图的相关概念，并举例说明。

（3）饼状图讲解饼状图的相关概念，并举例说明。

（4）散点图讲解散点图的相关概念，并举例说明。

（5）堆积柱状图讲解堆积柱状图的相关概念，并举例说明。

（6）环形图讲解环形图的相关概念，并举例说明。

3、练习：（1）教师出示一张数据表格，让学生根据数据表格的特征，选择合适的统计图表，并用该统计图表展示数据。

（2）学生根据教师提供的实际场景，自行寻找数据并完成相应的统计图表。

（3）学生自选一个主题，进行数据调查和处理，并用相应的统计图表图形化展示数据。

4、总结：对于每种统计图表，重点总结其特点和使用场景，并强调数据的处理必须有清晰的目的和分析，保证数据的准确性和可靠性。

五、教学方法：1、讲授法：讲解各种统计图表及其使用方法。

2、讨论法：引导学生在小组内进行讨论，提高学生识别图表的能力。

3、实践法：通过实际数据处理来加深学生的理解和应用。

六、教学手段：1、教学课件：介绍各种统计图表及其使用方法。

2、实物展示：展示不同类型的统计图表，让学生进行感官认知。

3、数据表格：提供数据表格，让学生进行实践操作。

七、教学评价：1、考试评价：进行数据处理和图表设计，让学生综合考核理论和实践能力。

苏教版六年级数学下册组内公开课《统计图的选择》教案一. 教材分析苏教版六年级数学下册《统计图的选择》这一章节，旨在让学生掌握不同统计图的特点和适用场景，能够根据需要选择合适的统计图来展示数据。

本节课通过具体案例，引导学生了解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的优缺点，提高学生分析数据、处理数据的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的统计知识，对条形统计图、折线统计图和扇形统计图有一定的了解。

但学生在实际应用中，往往不能根据具体情况选择合适的统计图。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从实际问题出发，分析不同统计图的适用场景，提高学生的选择能力。

三. 教学目标1.让学生了解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点及适用范围。

2.培养学生根据实际情况选择合适的统计图来展示数据的能力。

3.提高学生分析数据、处理数据的能力，培养学生的逻辑思维能力。

四. 教学重难点1.掌握不同统计图的特点和适用场景。

2.能够根据需要选择合适的统计图来展示数据。

五. 教学方法采用案例教学法、讨论法、实践教学法等，引导学生从实际问题出发，分析不同统计图的适用场景，提高学生的选择能力。

六. 教学准备1.准备相关案例数据，如班级学生身高、成绩等。

2.准备条形统计图、折线统计图和扇形统计图的模板。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用班级学生身高、成绩等数据，提出问题：“如果要用统计图来展示这些数据，你会选择哪种统计图？为什么？”引导学生回顾已学的统计图知识。

2.呈现（10分钟）展示不同统计图的模板，包括条形统计图、折线统计图和扇形统计图。

让学生观察并总结各种统计图的特点。

3.操练（10分钟）分组讨论，每组选择一种统计图，根据实际案例数据进行绘制。

让学生在实践中掌握不同统计图的绘制方法。

4.巩固（10分钟）各组展示自己绘制的统计图，并解释为什么选择这种统计图。

其他组进行评价，教师点评并总结。

5.拓展（10分钟）提出一个新的问题，如“如何根据成绩分布选择合适的统计图？”让学生进行思考和讨论，引导学生在实际应用中灵活选择统计图。

5.2《统计图的选择》（教案）北师大版六年级上册数学作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称叙述《统计图的选择》这一课的教学设计。

一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版六年级上册数学第5.2节。

我们将学习不同类型的统计图，如条形图、折线图和饼图，并理解它们各自的特点和适用场合。

二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握不同统计图的特点和适用场合，难点是让学生能够根据实际情况选择合适的统计图。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、统计图的模板、彩笔等。

五、教学过程我将以一个实践情景引入，例如：“假设我们要统计班级同学的兴趣爱好，我们应该选择哪种统计图呢？”让学生思考并回答。

接着，我会详细讲解条形图、折线图和饼图的特点和适用场合，并举例说明。

例如，条形图适合展示不同类别的数量对比，折线图适合展示随时间变化的趋势，饼图适合展示各部分在整体中的比例。

六、板书设计七、作业设计作业题目：请选择一种统计图，展示你所在班级同学的男女比例。

答案：可以选择饼图，将男生和女生的数量分别用不同的颜色表示，展示出男女比例。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了统计图的选择方法，并根据学生的实际情况进行拓展延伸，例如：“除了我们今天学习的统计图，还有哪些统计图可以使用呢？”激发学生的学习兴趣。

重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。

这些细节不仅是教学的重点，也是学生学习的难点。

我将对这两个方面进行详细的补充和说明。

一、实践情景引入实践情景引入是激发学生兴趣和引导学生思考的重要手段。

在这个环节，我需要确保情景与学生的实际生活密切相关，使他们能够直观地感受到统计图的应用。

例如，我可以选择一个与学生兴趣爱好相关的统计主题，如“调查同学们最喜欢的运动项目”，这样能够激发学生的参与热情，并引发他们对统计图选择的好奇心。

二、统计图特点和适用场合的讲解在这个环节，我需要详细讲解条形图、折线图和饼图的特点，以及它们各自适用的场合。

《统计图的选择》（教案）六年级上册数学北师大版一、教学目标1. 让学生理解并掌握条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点和作用。

2. 培养学生根据数据的特点和需要选择合适的统计图的能力。

3. 培养学生分析数据、解决问题的能力，以及合作交流的能力。

二、教学内容1. 统计图的概念和作用。

2. 条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点和绘制方法。

3. 根据统计数据选择合适的统计图。

三、教学重点与难点1. 重点：理解并掌握条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点和作用。

2. 难点：根据数据的特点和需要选择合适的统计图。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：直尺、圆规、彩笔、绘图纸。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，让学生了解统计图在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2. 新课：讲解统计图的概念和作用，介绍条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点和绘制方法。

3. 演示：通过多媒体课件演示绘制统计图的过程，让学生直观地了解各种统计图的绘制方法。

4. 练习：让学生根据给定的数据，选择合适的统计图进行绘制，巩固所学知识。

5. 讲解：针对学生练习中的问题，进行讲解和指导，帮助学生掌握选择统计图的方法。

6. 小结：总结本节课的主要内容，强调统计图的选择和应用。

六、板书设计1. 《统计图的选择》2. 内容：条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点和作用；选择统计图的方法。

七、作业设计1. 根据给定的数据，选择合适的统计图进行绘制。

2. 分析生活中常见的统计图，说明其特点和作用。

八、课后反思本节课通过讲解、演示、练习、讲解的方式，让学生掌握了统计图的选择和应用。

在教学过程中，要注意引导学生分析数据的特点和需要，培养学生的数据分析能力和解决问题的能力。

同时，要加强课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整个教案中直接影响学生学习效果和教学目标达成的关键环节。

教案：统计图的选择一、教学目标知识与技能目标：1. 了解条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点。

2. 能根据实际情况选择合适的统计图。

过程与方法目标：1. 通过观察、讨论，培养数据分析能力和语言表达能力。

2. 培养学生解决实际问题的能力。

情感态度与价值观目标：1. 感受统计在生活中的重要性，增强统计观念。

2. 培养合作意识，体验数学学习的乐趣。

二、教学内容1. 复习条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点。

2. 学习如何根据数据的特点和需求选择合适的统计图。

3. 通过实例分析，加深对统计图选择的理解。

三、教学重点与难点重点：掌握条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点。

难点：如何根据实际情况选择合适的统计图。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：直尺、圆规、量角器、统计图练习题。

五、教学过程1. 导入a. 复习导入：让学生回顾已学的统计图知识，如条形统计图、折线统计图、扇形统计图。

b. 提问：同学们，我们已经学习了条形统计图、折线统计图和扇形统计图，谁能告诉我它们的特点和用途？2. 新课a. 讲解条形统计图的特点和用途。

b. 讲解折线统计图的特点和用途。

c. 讲解扇形统计图的特点和用途。

d. 引导学生思考：如何根据数据的特点和需求选择合适的统计图？3. 案例分析a. 出示案例，让学生分析并选择合适的统计图。

b. 分组讨论，每组派代表分享分析结果。

c. 讲解正确答案，分析各种统计图的适用场景。

4. 练习a. 发放统计图练习题，让学生独立完成。

b. 讲解典型题目，强调解题思路和注意事项。

5. 小结a. 总结本节课所学内容，让学生回顾统计图的特点和选择方法。

b. 提问：同学们，通过本节课的学习，我们知道了如何根据数据的特点和需求选择合适的统计图，那么在实际应用中，我们应该如何灵活运用这些知识呢？6. 作业布置a. 布置课后作业，要求学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 条形统计图：特点、用途2. 折线统计图：特点、用途3. 扇形统计图：特点、用途4. 统计图的选择方法七、作业设计1. 基础题：让学生绘制条形统计图、折线统计图、扇形统计图。

数学《选择合适的统计图》教案第一章：统计图的引入1.1 教学目标：让学生了解统计图的概念和作用。

使学生能够分辨不同类型的统计图。

1.2 教学内容：统计图的定义和分类。

条形图、折线图和饼图的特点和用途。

1.3 教学方法：通过实例展示不同类型的统计图，让学生观察和分析。

分组讨论，让学生尝试选择合适的统计图来展示数据。

1.4 教学活动：引入统计图的概念，解释其在数据分析中的重要性。

展示不同类型的统计图，如条形图、折线图和饼图。

让学生分组讨论，分析每种统计图的特点和适用场景。

学生进行小组活动，选择合适的统计图来展示给定的数据集。

第二章：条形图的应用2.1 教学目标：让学生掌握条形图的绘制方法和解读技巧。

使学生能够利用条形图进行数据分析和决策。

2.2 教学内容：条形图的绘制步骤。

条形图的解读方法和注意事项。

2.3 教学方法：讲解条形图的绘制步骤，结合实例进行演示。

练习解读条形图，提供实际数据进行分析。

2.4 教学活动：讲解条形图的绘制步骤，包括确定坐标轴、绘制条形等。

提供实际数据集，让学生绘制条形图并进行解读。

讨论条形图的注意事项，如标签清晰、坐标轴范围合适等。

第三章：折线图的绘制和解读3.1 教学目标：让学生了解折线图的概念和特点。

使学生能够绘制和解读折线图。

3.2 教学内容：折线图的定义和特点。

折线图的绘制方法。

折线图的解读技巧。

3.3 教学方法：通过实例展示折线图的特点和用途。

讲解折线图的绘制方法，结合练习进行巩固。

3.4 教学活动：引入折线图的概念，解释其在数据分析中的应用。

讲解折线图的绘制方法，包括确定坐标轴、连接数据点等。

提供实际数据集，让学生绘制折线图并进行解读。

第四章：饼图的绘制和解读4.1 教学目标：让学生理解饼图的概念和作用。

使学生能够绘制和解读饼图。

4.2 教学内容：饼图的定义和作用。

饼图的绘制方法。

饼图的解读技巧。

4.3 教学方法：通过实例展示饼图的特点和用途。

讲解饼图的绘制方法，结合练习进行巩固。

5.2 统计图的选择（教案）2023-2024学年数学六年级上册-北师大版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生应能理解和掌握不同统计图（如条形图、折线图、饼图）的特点及适用场景，并能够根据数据特点选择合适的统计图进行数据展示。

2. 过程与方法：学生通过实例分析、小组讨论和实际操作，培养数据分析能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数据的敏感性，激发学生利用统计方法分析现实问题的兴趣。

教学内容1. 统计图的分类介绍：条形图、折线图、饼图等。

2. 各类统计图的特点及适用场景：例如，条形图适合展示分类数据，折线图适合展示时间序列数据。

3. 如何根据数据选择合适的统计图：分析数据类型、数据量和展示目的。

教学重点与难点重点：学生应能理解并应用不同统计图的特点进行数据展示。

难点：如何指导学生根据数据特点选择最合适的统计图，并能够解释选择的原因。

教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、统计图示例。

2. 学具：学生笔记本、彩笔。

教学过程1. 导入：利用实际问题引入统计图的概念，例如展示不同城市的年降雨量数据，让学生思考如何更直观地展示这些数据。

2. 新授：详细介绍各类统计图的特点和适用场景，并通过实例让学生理解不同统计图的选择依据。

3. 实践操作：分组让学生根据提供的数据集选择合适的统计图进行展示，并解释选择的原因。

4. 讨论与分享：各小组展示自己的统计图选择和设计，全班讨论，比较不同选择的效果和适用性。

5. 总结与归纳：教师带领总结不同统计图的选择标准和注意事项。

板书设计- 5.2 统计图的选择- 提纲：1. 统计图的分类2. 各类统计图的特点及适用场景3. 如何选择合适的统计图4. 实例分析与讨论作业设计1. 书面作业：设计一个简单的调查，收集数据，并选择合适的统计图进行展示。

2. 拓展作业：研究并报告其他类型的统计图（如散点图、雷达图等）的特点和应用。

课后反思本节课后，教师应反思教学内容的难易程度是否适中，学生是否能够理解并应用所学知识。

统计图的选择（一）教学目标：1、知识与技能:通过实例，理解三种统计图的特点，能根据具体问题选择合适的统计图清晰、有效地描述数据。

2、过程与方法：在统计活动的过程中，通过相互间的合作与交流，掌握画统计图和选择统计图的方法；经历数据的收集、整理和简单分析、作出决策的统计活动过程，发展统计观念3、情感与态度：通过对现实生活中的数据分析，感受数学与现实生活的密切联系，说出统计图在现实生活中的应用，提高学习数学兴趣。

教学重点：1.了解不同统计图的特点；2.能根据实际问题选择合适的统计图，培养统计观念.教学难点：1.根据实际问题选择合适的统计图；2.会制作三种统计图并从中获取有用的信息.教学方法：引导——发现法教学准备：多媒体演示各种图表三、教学过程分析本节课由五个教学环节组成，它们是：①课前准备，启导引入；②探究体验，归纳特点；③应用拓展，合作实践；④小结归纳，强化目标；⑤布置作业，巩固目标。

其具体内容与分析如下：第一环节课前准备，启导引入内容：社会调查（提前一周布置）以学习小组为单位，开展调查活动：（1）各尽所能收集生活中各行各业、各学科中应用的各种统计图。

（2）收集你生活中最感兴趣的一件事情的有关数据（要求学生必须通过实际调查收集数据，保证数据来源的准确，收集的题材尽量多样化。

在必要的情况下，教师可以对学生选择的调查对象方面给予一定的指导，使调查更有实效性）。

第二环节探究体验，归纳特点内容：提供情境问题：下面是某家报纸公布的反映世界人口情况的数据：50年后世界人口情况的数据：（如图）课本175页（1）这个统计图的名称是什么？（2）从这个统计图中得到哪些信息？（3）小明同学根据上面的数据制成了下面的统计图。

你们能告诉我小明的这几个统计图是如何制作出来的吗？（屏幕显示动画：世界人口情况数据图消失，显示三种不同的统计图）（4）根据小明制作的统计图，分组讨论，回答下列问题：①三幅统计图分别表示了什么内容？②从哪幅统计图中你能看出世界人口的变化情况？③2050年非洲人口大约将达到多少亿？你是从哪幅统计图中得到这个数据的？④2050年亚洲人口比其他各洲的人口总和还要多，你从哪幅统计图中可以明显地得到这个结论？通过以上问题的设计，帮助学生认识并能说出三种统计图的特点。

选择合适的统计图数学教案一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解不同统计图（如条形图、折线图、饼图等）的特点和用途。

2. 学生能够根据数据的特点和需要选择合适的统计图来展示数据。

过程与方法：1. 学生通过观察和分析不同的统计图，培养数据分析和解决问题的能力。

2. 学生通过小组讨论和合作，培养沟通和协作的能力。

情感态度价值观：1. 学生培养对数学和统计学的兴趣和好奇心。

2. 学生理解统计图在现实生活中的应用，培养对数据和统计信息的敏感性。

二、教学内容：1. 统计图的分类和特点：条形图、折线图、饼图等。

2. 选择合适的统计图：根据数据的特点和需要，选择最合适的统计图来展示数据。

三、教学重点与难点：重点：1. 学生能够理解不同统计图的特点和用途。

2. 学生能够根据数据的特点和需要选择合适的统计图。

难点：1. 学生能够理解和运用不同统计图的正确方法。

2. 学生能够根据复杂的数据情况选择合适的统计图。

四、教学准备：教具：1. 不同类型的统计图示例。

2. 数据集或学生自己收集的数据。

五、教学过程：1. 导入：教师通过展示不同类型的统计图，引起学生对统计图的兴趣和好奇心。

2. 教学新课：教师介绍不同统计图的分类和特点，如条形图、折线图、饼图等。

3. 实践练习：教师提供一些数据集或让学生自己收集数据，学生分组合作，尝试选择合适的统计图来展示数据。

4. 小组讨论：学生分组讨论和合作，分享自己选择的统计图和原因，互相交流和学习。

5. 总结与评价：教师和学生一起总结选择合适统计图的方法和注意事项，对学生的表现进行评价和反馈。

6. 作业布置：教师布置相关的作业，让学生进一步巩固和应用所学的知识。

六、教学活动：1. 小组活动：学生分组进行讨论，每组选择一个数据集，尝试使用不同的统计图来展示数据，并解释选择该统计图的原因。

2. 小组展示：每组选择一个代表进行展示，向全班展示他们选择的统计图和使用方法，其他学生可以提出问题和意见。