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2024年幼儿园大班数学《6的加减法》课件一、教学内容本课件基于2024年幼儿园大班数学教学要求，围绕《6的加减法》展开。
教学内容主要包括教材的第三章《加减法初步认识》中的6的加减法部分。
详细内容涉及：6以内数的加减运算，通过具体情境和实物操作，使幼儿理解加法和减法的概念，掌握6的加减运算。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够熟练掌握6以内数的加减运算，理解加减法的概念。
2. 能力目标：培养幼儿运用加减法解决生活中简单问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：6以内数的加减运算规律的理解和应用。
2. 教学重点：使幼儿熟练掌握6的加减运算，并能运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：加减法挂图、数字卡片、算式卡片、磁性教具。
2. 学具：幼儿用加减法练习册、数字卡片、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性教具展示小猴摘果子的情境，引导幼儿观察并讲述情境中的数学问题。
2. 例题讲解（10分钟）以6以内数的加减运算为例，结合磁性教具和挂图，讲解加减法的概念和运算规律。
3. 随堂练习（15分钟）发放幼儿用加减法练习册，引导幼儿独立完成6的加减运算练习。
4. 小组讨论（5分钟）分组讨论练习中的问题，鼓励幼儿互相交流，共同解决问题。
6. 游戏环节（5分钟）设计“加减运算接力赛”游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固6的加减法。
六、板书设计1. 《6的加减法》2. 内容：加法：6+1=7，6+2=8，6+3=9，6+4=10，6+5=11减法：61=5，62=4，63=3，64=2，65=1七、作业设计1. 作业题目：请幼儿完成课后练习册中关于6的加减法练习题。
利用彩色纸和画笔设计一幅以“6的加减法”为主题的手工作品。
2. 答案：练习题答案见课后练习册。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：将6的加减法与生活实际相结合，引导幼儿发现生活中的数学问题，培养幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。
幼儿园大班数学《6的加减法》精品课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《6的加减法》。
详细内容包括：6的组成与分解，运用直观教具和实际操作，使幼儿掌握6的加减法运算，并能应用于实际问题中。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握6的组成与分解，能熟练进行6的加减法运算。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，增强自信心和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：6的加减法运算。
教学重点：6的组成与分解。
四、教具与学具准备教具：6个小球、6个方块、数字卡片、加减法算式卡片、磁性黑板。
学具：幼儿用的小球、方块、数字卡片、加减法算式卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备6个小球，邀请幼儿参与“分小球”的游戏，引导幼儿观察和思考如何将6个小球分成两份，使每份的数量相等。
2. 教学新课（10分钟）（1）6的组成：通过磁性黑板和数字卡片，展示6的组成，引导幼儿观察并记住6的组成。
（2）6的加减法：以小球和方块为例，演示6的加减法运算，让幼儿动手操作，加深理解。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示加减法算式卡片，选取典型例题进行讲解，引导幼儿观察算式中的数量关系，并进行运算。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发练习题，幼儿独立完成，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
六、板书设计1. 6的组成：1+5=6、2+4=6、3+3=62. 6的加减法：6+3=9、62=4、93=6七、作业设计1. 作业题目：（1）用小球或方块进行6的组成练习，记录结果。
6+2= 63= 4+3= 96=2. 答案：（1）6的组成结果如板书所示。
（2）8、3、7、3八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使幼儿掌握了6的加减法运算。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿在运算过程中存在的问题，并进行个别指导。
拓展延伸：引导幼儿观察生活中的数学问题，如购物时如何找零，增强幼儿对数学的兴趣和实际运用能力。
