学前班数学教学课件

《11的组成》PPT课件学前班数学•数的概念与11的意义•11的组成方式探究•图形化表示11的组成•互动环节：孩子们动手尝试目•拓展延伸：11在日常生活中的应用•总结回顾与作业布置录01数的概念与11的意义数起源于原始人类的生产生活实践，如计数、测量等需求。

数的起源数的发展数与符号随着人类文明的进步，数逐渐发展成为一个独立的学科，并衍生出多种数学分支。

数的表示经历了从具体事物到抽象符号的演变，使得数学成为一门具有普遍意义的科学。

030201数的起源与发展11在数学中的地位11是一个自然数在数学中，11是一个基本的自然数，具有独特的性质和特点。

11的因数与倍数11的因数只有1和它本身，而它的倍数则具有一定的规律性和周期性。

11在数学运算中的应用在数学运算中，11经常作为一个特殊的数值出现，如乘法口诀表中的“一一得一”等。

在日常生活中，11经常与时间、日期等相关联，如11点、11月等。

时间与日期在电话号码和门牌号中，11也经常出现，具有一定的代表性和标识作用。

电话号码与门牌号在体育比赛中，11号球员往往具有一定的特殊意义；而在一些节日庆祝活动中，11也经常被用作一个吉祥的数字。

体育比赛与节日庆祝此外，还有一些与11相关的事物，如11路公交车、11层高楼等，都体现了11在生活中的广泛应用和重要意义。

其他事物生活中与11相关的事物0211的组成方式探究使用1个单位和10个单位的物品，如1根小棒和10根小棒，展示它们组合成11根小棒的过程。

实物展示用数字1和10表示，并解释1+10=11的数学原理。

数字表达引导幼儿思考生活中哪些场景可以用到1和10组合成11，如购物时1元和10元纸币的组合支付。

拓展应用使用2个单位和9个单位的物品，如2个苹果和9个苹果，展示它们组合成11个苹果的过程。

实物展示用数字2和9表示，并解释2+9=11的数学原理。

数字表达引导幼儿在游戏中体验2和9组合成11，比如玩拼图游戏时，2块和9块拼图组合成完整的11块拼图。

学前儿童数学教育完整课件一、教学内容本课件基于《学前儿童数学教育》教材第四章“数概念与运算”展开，详细内容涵盖数的认识、数的组成、数的比较及加减运算等基本数学概念，着重于培养儿童的数感和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 理解和掌握数的概念，能准确进行数数、识数、读数和写数。

2. 学会进行简单的数的比较，掌握加减运算的基本方法。

3. 培养儿童的观察力、想象力及逻辑思维能力，激发他们对数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：数的比较和加减运算的理解。

教学重点：数的概念、数数、识数、读数和写数的掌握。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性数字贴、教学PPT。

学具：儿童数学练习册、画笔、画纸、计数棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过故事《小猴子的水果店》引入，让儿童跟随故事中的小猴子参与数数、分类、比较等数学活动。

2. 教学新知（10分钟）（1）展示数字卡片，引导儿童认识数字，学会数数、识数、读数和写数。

（2）通过磁性数字贴，演示数的组成，让儿童理解和掌握数的分解与组合。

3. 例题讲解（10分钟）（1）数的比较：以磁性数字贴为例，让儿童直观地比较两组数字的大小。

（2）加减运算：运用计数器，讲解加减运算的基本方法，并引导儿童进行实际操作。

4. 随堂练习（10分钟）（1）发放数学练习册，让儿童完成数的比较和加减运算题目。

（2）分组进行计数棒游戏，巩固数的概念和加减运算。

（2）分享数学趣味故事，激发儿童对数学的兴趣。

六、板书设计1. 数的概念：数数、识数、读数、写数。

2. 数的比较：＞、＜、＝。

3. 加减运算：加法、减法。

七、作业设计1. 作业题目：（1）完成数学练习册第4页第14题。

（2）用计数棒进行数的组合和分解游戏，记录结果。

2. 答案：（1）见数学练习册答案页。

（2）见计数棒游戏记录。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：根据儿童在课堂上的表现，调整教学方法和节奏，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）开展数学角活动，让儿童在游戏中巩固数学知识。

学前儿童数学教育学习课件课件.一、教学内容本课件以《学前儿童数学教育》教材第三章节“数概念与计数”为主要教学内容，详细内容包括数的认识、数的组成、数的排序、数的比较及简单的计数技巧。

二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的数概念，能熟练地进行数数、识数、说数。

2. 培养幼儿对数的敏感性，提高幼儿的数学思维能力。

3. 培养幼儿在实际生活中运用数学解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：数的组成、数的排序与比较。

教学重点：数的认识、数的计数方法。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数棒、磁性数字、PPT课件。

学具：计数器、画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性数字在黑板上展示一个有趣的数学问题，如“小猴摘了多少个桃子？”让幼儿观察并讨论，引导幼儿发现数学问题。

2. 例题讲解（10分钟）讲解数的认识、数的组成、数的排序与比较等概念，结合磁性数字和PPT课件，以直观、生动的方式展示。

3. 随堂练习（10分钟）发放计数棒，让幼儿进行数的排序、比较练习。

教师巡回指导，纠正错误。

4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一个数字卡片和计数器，让幼儿通过小组合作完成数字的计数任务。

六、板书设计1. 在黑板上用数字卡片展示本节课的教学内容。

2. 在旁边用彩色粉笔标注教学重点和难点。

七、作业设计1. 作业题目：（2）请家长引导幼儿观察生活中的数学问题，如“家里有多少个玩具？”，并尝试用数学方法解决问题。

2. 答案：（1）1、2、3、5、7（2）答案不限，关键是引导幼儿运用数学方法解决问题。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）让幼儿在家庭中寻找数学问题，并与家长分享。

（2）组织数学游戏活动，提高幼儿对数学的兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组活动。

4. 作业设计。

学前儿童数学教育课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握数字610的读写，理解数字的含义。

2. 培养学生进行数的组合与分解的能力，提高数学思维。

3. 培养学生运用数学知识解决简单问题的能力，增强数学在实际生活中的应用。

三、教学难点与重点教学难点：数字的组合与分解，理解数字的含义。

教学重点：数字610的认识，运用数学知识解决简单问题。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、计数棒、教学挂图。

学具：学生用数字卡片、计数棒、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示一个水果店场景，让学生观察并描述场景中的水果数量，引导学生运用数字进行描述。

2. 例题讲解（10分钟）通过讲解教材中的例题，让学生掌握数字610的读写，理解数字的含义。

同时，结合磁性白板进行数的组合与分解的演示。

3. 随堂练习（15分钟）分组进行数字组合与分解的练习，引导学生运用计数棒进行操作，巩固所学知识。

4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组展示自己的练习成果，分享学习心得，互相学习，互相促进。

六、板书设计1. 数字610的认识2. 数的组合与分解3. 数学在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字610的读写。

（2）用计数棒进行数字610的组合与分解。

（3）观察生活中的数学现象，用数字进行描述。

2. 答案：（1）6：六；7：七；8：八；9：九；10：十。

（2）例如：6可以拆分为5+1，7可以拆分为6+1，以此类推。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

课后，教师应关注学生的学习效果，了解学生在数字认识、组合与分解方面的掌握情况，对存在的问题进行针对性辅导。

拓展延伸方面，可以引导学生观察生活中的数学现象，如家庭成员、交通工具、商店商品等，让学生用所学数字进行描述，提高数学在实际生活中的应用能力。

同时，鼓励学生进行数学故事创编，激发学生学习数学的兴趣。

学前儿童数学教育学习课件课件.一、教学内容本课件以《学前儿童数学教育》教材第四章“数概念与运算”为主要教学内容。

详细内容包括：数的认识与理解，数的组成与分解，加法与减法的概念，以及简单运算。

二、教学目标1. 理解数的概念，能够正确进行数的读写。

2. 掌握数的组成与分解，能够运用数的分解进行加减运算。

3. 培养幼儿的观察、思考、解决问题的能力，激发学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：数的分解与加减运算。

教学重点：数的概念、组成与运算。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性小白板、教鞭。

学具：数字卡片、计数器、练习册。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过故事导入，引导幼儿关注数字，激发学习兴趣。

2. 教学新知识（10分钟）（1）数的认识与读写。

（2）数的组成与分解。

（3）加法与减法的概念。

（4）简单运算。

3. 例题讲解（10分钟）以PPT展示例题，引导幼儿观察、思考、解答。

4. 随堂练习（10分钟）发放练习册，幼儿独立完成练习题。

六、板书设计1. 数的概念、组成与运算。

2. 加法与减法的概念。

3. 数的分解与运算。

七、作业设计1. 作业题目：（1）数的读写练习。

（2）数的组成与分解练习。

（3）加法与减法练习。

2. 答案：（1）略。

（2）略。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展数学游戏，巩固所学知识。

（2）鼓励幼儿在生活中发现数学，运用数学。

（3）开展亲子活动，让家长参与幼儿的数学学习。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 例题讲解的详细程度。

3. 作业设计中的题目难度与答案的详尽性。

4. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

一、教学难点与重点的确定1. 数的概念与读写：这是数学学习的基础，需要幼儿掌握数字的基本意义和读写方法。

2. 数的组成与分解：这是加减运算的前提，对于幼儿理解数字之间的关系至关重要。

3. 加减运算：这是数学运算的入门，需要幼儿理解加法和减法的概念，并能进行简单运算。

2024年学前班数学教学课件一、教学内容本课件依据《学前班数学教材》第四章节“认识图形和空间”进行设计，详细内容包括：图形的分类、图形的组合与分解、简单空间概念理解。

通过本章学习，使学生能够掌握基础的图形识别，培养空间想象能力。

二、教学目标1. 让学生认识并掌握基本的平面图形，如圆形、正方形、长方形等。

2. 培养学生图形的组合与分解能力，提高空间想象力。

3. 使学生理解简单的空间概念，如上下、前后、左右等。

三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与分解，空间概念的理解。

教学重点：基本图形的认识，图形组合与分解能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图形卡片、积木。

2. 学具：学生用图形卡片、积木、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的图形，引导学生观察并说出它们的名字。

2. 例题讲解（10分钟）讲解图形的分类，通过示例让学生学会识别和区分不同图形。

3. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的图形卡片，进行图形分类练习。

4. 图形的组合与分解（10分钟）教师用积木演示图形的组合与分解，引导学生动手操作，培养空间想象力。

5. 空间概念理解（10分钟）利用PPT展示空间图形，让学生理解上下、前后、左右等空间概念。

教师提问，学生回答，巩固所学知识。

六、板书设计1. 图形分类：圆形、正方形、长方形等。

2. 图形的组合与分解方法。

3. 简单空间概念：上下、前后、左右。

七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习册第四章节的相关练习。

2. 答案：课后练习册附有答案，学生可自行核对。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的图形，提高他们对图形的敏感度。

组织学生进行小组活动，用积木搭建不同的图形，培养学生的团队协作能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习。

4. 板书设计。

2024年学前班数学教育(课件一、教学内容本课件取材于《学前班数学教育》教材第四章“基础数学概念与应用”，具体内容包括：数的认识与比较、基本几何图形的认知、时间与货币的基础概念。

二、教学目标1. 理解和掌握数的概念，能够进行简单的数数、比较大小和排序。

2. 识别和描述基本几何图形，培养空间观念。

3. 建立时间与货币的基本概念，提高生活自理能力。

三、教学难点与重点教学难点：数的比较和排序，对几何图形的识别和描述。

教学重点：数的概念，基本几何图形的认知，时间与货币的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、几何图形卡片、时钟、货币模型。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）选取生活中常见的物品，如水果、玩具等，让学生进行数数和比较。

2. 例题讲解（15分钟）（1）数的认识与比较：通过数字卡片，讲解数的概念，展示大小比较。

（2）基本几何图形的认知：展示几何图形卡片，引导学生识别和描述。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸和彩笔，让学生画出自已喜欢的几何图形。

（2）进行数的比较和排序的小游戏。

4. 知识巩固与应用（10分钟）（1）时间与货币的概念：展示时钟和货币模型，讲解时间与货币的应用。

（2）举例说明：在购物场景中，让学生模拟使用货币，培养生活自理能力。

六、板书设计1. 数字卡片、几何图形卡片、时钟、货币模型等教具展示。

2. 2024年学前班数学教育。

3. 主要内容：数的概念、几何图形、时间与货币。

七、作业设计1. 作业题目：（1）数数：数一数家里的水果、玩具等，并记录下来。

（2）画图：用彩笔画出自己喜欢的几何图形。

（3）时间与货币：记录一天中自己使用货币的情况。

2. 答案：（1）数数：略。

（2）画图：略。

（3）时间与货币：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展数的比较和排序的户外活动，如捡树叶、石头等，进行大小排序。

（2）利用生活中的物品，进行几何图形的认知和创作。

2024年学前班数学教学课件一、教学内容本课件依据《学前班数学教材》第四单元“有趣的数字”进行设计。

具体内容包括教材的第812页，详细内容涉及数字010的认识，数序概念建立，简单的数量比较和基础加减运算。

二、教学目标1. 让学生掌握数字010的认知，理解数字的数序关系。

2. 培养学生进行简单的数量比较和加减运算的能力。

3. 激发学生对数学的兴趣，提高学生的逻辑思维和问题解决能力。

三、教学难点与重点教学难点：数字的数序理解和简单的加减运算。

教学重点：数字认知，数量比较和基础运算。

四、教具与学具准备1. 数字卡片。

2. 计数棒。

3. 彩色小圆片。

4. 课件PPT。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示小动物们举办运动会的场景，引导学生观察并提问：“小朋友们，你们看到了什么？哪个队的小动物最多？”2. 数字认知与数序（10分钟）通过数字卡片介绍010的数字，引导学生按顺序排列。

例题讲解：用计数棒演示数序，加深理解。

3. 数量比较（15分钟）使用彩色小圆片，让学生分组进行数量比较活动。

随堂练习：在PPT上展示两组物品，学生判断哪组多哪组少。

4. 简单的加减运算（10分钟）讲解加法和减法的概念，用具体物品进行操作演示。

例题讲解：3个苹果，又来了2个，一共有几个？5. 互动游戏（10分钟）“数字接龙”游戏：学生轮流说出一个数字，下一位学生需说出比前一个数字大1的数字。

对本节课学习的内容进行回顾，确认学生对数字和数序的理解。

六、板书设计板书中央写上“有趣的数字”，并围绕列出010的数字。

旁边用彩色粉笔标注出数序和加减运算的简单示例。

七、作业设计1. 作业题目请画出5个你喜欢的物品，并写出它们的数量（例如：3个太阳）。

2. 答案作业题目一的答案根据学生画出的物品而定。

4 + 2 = 6, 7 3 = 4。

八、课后反思及拓展延伸教师应反思是否通过具体实例和互动游戏使学生充分理解数学概念。

拓展延伸：鼓励学生在家中进行数字寻找活动，如数家具、玩具等，培养数学思维在生活中的应用。