新人教版二年级数学上册《认识线段》PPT

阅读教材， 看看线段 是什么样 的？
我发现这 些线段都 是直的。
两大特点
继续来看看 线段都有哪 些特点呢？
量线段的长度与量物体 的长度一样， 先将尺 子的刻度0与线段的左 端对齐，线段的右端指 向几，就是几厘米。
快来试一试吧！
是线段
不是直的，所以不是线段。
看看它们 满足线段 的两大特 点吗？
画线段时， 左手和右手 分别在干什
测量轮
探索新知
小试牛刀 1. 指出下面哪些是线段。（选题源于教材P5做一做第1题）
不是线段。 是线段。 是线段。 不是线段。
探索新知
2.连接每两个点画线段,一共画出了几条线段？你能看出 画出的是什么图形吗？(选题源于教材P5做一做第2题) 一共画出了3条线段。 画出的是帆船上的帆。
线段的长短与粗细无关！
么？
按住尺子。
这是画线段的方法， 读一读，自己在纸上
画一画。
画线。
继续阅读课 本第6页，看 看是怎样画 出一条长3厘 米的线段的。
第四步 我的收获
线段的特点：直的 ，可以测量长度。 画线段时，从尺子的刻度0开始比较简便。
第五步 小试牛刀
试着完成 课本第6页 的做一做。
1 长度单位
第3课堂检测 夯实基础
1．数一数，下面的图形各是由几条线段组成的？
( 4 )条
( 6 )条
( 3 )条
当堂检测
2．画一画。 (1)画一条4厘米长的线段。
4cm 0 1cm 2 3 4 5 6 7 8
(2)画一条和下面线段同样长的线段。
0 1cm 2 3 4 5 6 7 8
当堂检测 易错辨析
3．连接每两个点画一条线段，一共能画出( 6 )条线段。

1 长度单位
认识线段及画法
想一想： 怎样量这条绳子的长度？动手试一试？
拉紧的一段线，可以看作一条线段。
拉紧的一段线，可以看作一条线段。
小组讨论：在你的身边，存在哪些线段？ 黑板边、桌子边、书边都可以看成线段。
像
、
、
这样直直的，
可以量出长度的线就是线段。
线段
端点
端点
举手发言：线段有什么特点？
举手发言：尺子是测量长度的工具， 同学们还知道哪些测量长度的工具？
测量轮
软尺
测量腰围
可卷起来携带
测量投掷的距离
测量轮：测量长距离及弯道
下面哪些是线段，在（ ）里画 “√”。
（ ） （√ ）
（）
（√ ）
（）
连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？你 能看出画出的是什么图形吗？
量一量，填一填。
我已经爬了（ 4 ）厘米，再爬（ 4 ）厘米就 到家了。
数一数，下面的图形各是由几条线段组成的？
( 4 )条
( 3 )条
( 6 )条
画一画。 （1）画一条5厘米长的线段。
（2）画一条比8厘米短4厘米的线段。
从小猴子家到小狮子家，哪一条路最短？ 答：第2条路最短。
这节课你们都学会了哪些知识？ 认识线段及画法
1.认识线段
端点
线段
端点
（1）线段是直的；
2.特征 （2）有两个端点；
（3）可以量出长度。
这节课你们都学会了哪些知识？ 认识线段及画法
3.量线段长度的方法
线段一端与尺子的刻度0对齐，另一端对着的刻度就 是线段的长度。
这节课你们都学会了哪些知识？ 认识线段及画法
4.画线段的方法
方法一：通常以尺子的0刻度为起点，是几厘米长的线 段就画到尺子几厘米的地方； 方法二：在对应长度处先点两个点，再连线。

今天你学到了什么？
学习目标
1、初步认识线段，知道线段的特点； 2、学会用刻度尺量、画线段，并能
分辨线段。
自学指导1 ： 认真看课本第5页中间一段话。 仔 细观察后思考：线段有什么特点？
再量出每条线段的长度。
端点
端点
线段都是直直的，都 有两个端点。
判断下面哪些是线段？是线段的在 （ ）里画“√”。
√ √ （ ） （ ） （ ） （ ）
自学指导2：
• 自学例4，学画线段。 • 思考：画线段要注意什么?
返回
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ线段 •画一条长5厘米的线段。 •画一条比6厘米短2厘米的线段。
• 画一条比3厘米多2厘米的线段。
连接每两点画一条线段。
下面的图形各是由几条线段围成？填 在（ ）里”。
（ 4 ）（ 3 ） （ 4 ） （ 5 ）

课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？ 认识线段及画法
长度单位
4.画线段的方法
方法一：通常以尺子的0刻度为起点，是几厘米长的线 段就画到尺子几厘米的地方； 方法二：在对应长度处先点两个点，再连线。
课后作业
长度单位
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
探究新知
长度单位
像
、
、
这样直直的，
可以量出长度的线就是线段。
探究新知
长度单位
线段
端点
端点
举手发言：线段有什么特点？
1.直直的 2.有两个端点 3.可以量出长度
探究新知
长度单位
尺子的刻度0与线段的 左端对齐。
右端对着的刻度就是 线段的长度。
这条线段的长是 2 厘米。
探究新知 画一条 3 厘米长的线段。
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？ 认识线段及画法
长度单位
1.认识线段
端点
线段
端点
（1）线段是直的；
2.特征 （2）有两个端点；
（3）可以量出长度。
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？ 认识线段及画法
长度单位
3.量线段长度的方法
线段一端与尺子的刻度0对齐，另一端对着的刻度就 是线段的长度。
长度单位
（1）先确定一个端点。 （2）再把尺子的刻度0与端点对齐。
探究新知
长度单位
注意：画线段的过程 中，尺子不能移动。
先在纸上对应刻度0和刻度3处各画一个点。 再沿尺子把这两个点连接起来。
探究新知
长度单位
举手发言：尺子是测量长度的工具， 同学们还知道哪些测量长度的工具？
测量轮
探究新知
软尺

不是
是
是 不是
不是
不是
是
在我们周围还有哪些也可以看作是 线段？
黑板
下面的图形各是由几条线段围成的？
（ ）条
（ ）条 （ ）条
（ ）条
（ ）条 （ ）条
下面的图形各是由几条线段围成的？
（ 4 ）条
（ 3 ）条 （ 3 ）条
（ 5 ）条
（ 4 ）条 （ 5 ）条
用直尺把下面的两点连成一条线段。
用直尺把下面的两点连成一条线段。
小结：连接两点可以画一条 直线。
下面有三个点，连接每两点画一条线段。
下面有三个点，连接每两点画一条线段。
连接不在同一直线上的三点可以 画三条线段。
从小猴家到小狮子家，哪一条 路最短？
1
2 3
你能画出一条3厘米长的线段吗？
每两个数字之间的 一大格都是1厘米。
英吉沙县第三小学 麦力开木·伊斯马依力
细线现在是弯曲的， 怎样把它变直呢？
我们把这根细线拉直以后 ，就可以看成是一根线段
线段有什么特征呢?
1、感知线段的特征
端点
端点
1、值得 2、有两个端点
端点
有两个端点的直线叫线段。
•这些是线段吗 ？ •他们的长度一样吗？
（）
（）
（）
（）
（）
（）
（）
•这些是线段吗 ？ •他们的长度一样吗？
0
1
2
3
4
5
67
8
3厘米有几大格呢？
3厘米有3个大格
0
1
2
3从尺的0刻度开始画起
画到3厘米的地方
0 1 2 3 4 5 67 8
填一填
1.线段是 （ ）的，有（ ）个 端点。

认识线段
同学们，谁有办法来量 一量这根绳子的长度？
可以先把绳子拉直， 然后用尺子测量长度 。
认识线段
拉紧的一段线，可以看作一条线段。 线段是直的，可以量出长度。
做一做 1. 指出下面哪些是线段。
不是线段。
是线段。
因为它是弯的， 不是直的。
是线段。
不是线段。
因为它是弯的， 不是直的。
画线段
认识了线段，想能一不想能，自还己可画以一从条 3厘米长的线段哪呢里？画应到该哪怎里么？画 ？
（ 5 ）条
（ 4 ）条
（ 5 ）条
拓展练习 1. 画一条比5厘米短2厘米的线段 。
5 － 2 ＝ 3（厘米）
什么是视觉错觉？
错觉是指人们对外界事物的不正 确的感觉或知觉。最常见的是视觉方 面的错觉。产生错觉的原因，除来自 客观刺激本身特点的影响外，还有视 察者生理上和心理上的原因。其机制 现在尚未完全弄清。来自生理方面的 原因是与我们感觉器官的机构和特性 有关；来自心理方面的原因是和我们 生存的条件以及生活的经验有关。
凹下去的图形
在图片上由于明暗和阴影的影响，使我们得到凸出或 凹入的知觉。同一张图片中的物体明亮部分在上方，阴影 部分在下方，看上去这个物体是凸出的。把这张图片上下 颠倒过来，便会得到凹进去的知觉。这是我们长时间的生 活经验造成的，在生活中光源（阳光）总是位于上方，这 就自然形成凸出来的物体的明亮部分位于该物的上方，阴 影在下方。
你知道吗？
尺子是测量长度的工具，同学们 还知道哪些测量长度的工具？
卷尺
测量轮
皮尺
软尺
提高练习 1. 填一填。
想一想，连接两点 可以画几条线段？
连接两点只能画一条线段。
提高练习 2. 说一说，下面哪些是线段。

再沿尺子把这两个点连接起来。 最后，标上长度。 方法二：画点、定点、画线、标长度。
你知道吗？
(教科书第6页你知道吗？)
软尺
皮尺
卷尺
软尺
测量腰围 可卷起来携带
皮尺
卷尺
建筑工地测量
测量直线距离
测量道路工程
(教科书第5页做一做2)
2. 把每两个点用线段连接起来，一共画出了几 条线段？你能看出是什么图形吗？
线段
直的 有两个端点 可以量出长度
特征
量出上面的线段长几厘米。
1. 指出下面哪些是线段。
（教科书 第5页 做一做 第1题）
因为它是弯 的，不是直 的。
因为它是弯 的，不是直 的。
7 画一条3厘米长的线段。
左手按住尺子， 右手握笔
(教科书第6页例题7)
从尺的刻度0开始画起， 画到3厘米的地方加点， 最后标长度。
7 画一条3厘米长的线段。 画线段的过程中，
尺子不能移动。
先在纸上对应刻度0和刻度3处各画一个点。 再沿尺子把这两个点连接起来。 最后，标上长度。
笔记 画线段方法总结：
1、从尺的刻度0开始画起， 画到3厘米的地方加点，最后标上长度。
方法一：画点、对点、画线、加点、标长度。 2、先在纸上对应刻度0和刻度3处各画一个点。
1 长度单位
第3课时 认识线段及画法
人教版二年级数学上册
谁有办法来量一量这根绳子的长度？ 可以先把绳子拉直，然后用尺子测量长度。
拉紧的一段线，可以看作一条线段。 6
(教科书第5页例题6)
线段是什么样子的？
(教科书第5页例题6)
黑板边
桌子边
书边
黑板的边、桌子的边、书的边都可以看作线段。来自(教科书第5页例题6)

我已经爬了（ 4 ）厘米，再爬（ 4 ）厘米就 到家了。
数一数，下面的图形各是由几条线段组成的？
( 4 )条
( 3 )条
( 6 )条
画一画。 （1）画一条5厘米长的线段。
（2）画一条比8厘米短4厘米的线段。
从小猴子家到小狮子家，哪一条路最短？ 答：第2条路最短。
这节课你们都学会了哪些知识？ 认识线段及画法
1 长度单位
认识线段及画法
想一想： 怎样量这条绳子的长度？动手试一试？
拉紧的一段线，可以看作一条线段。
拉紧的一段线，可以看作一条线段。
小组讨论：在你的身边，存在哪些线段？ 黑板边、桌子边、书边都可以看成线段。
像
、
、
这样直直的，ຫໍສະໝຸດ 可以量出长度的线就是线段。
线段
端点
端点
举手发言：线段有什么特点？
举手发言：尺子是测量长度的工具， 同学们还知道哪些测量长度的工具？
测量轮
软尺
测量腰围
可卷起来携带
测量投掷的距离
测量轮：测量长距离及弯道
下面哪些是线段，在（ ）里画 “√”。
（ ） （√ ）
（）
（√ ）
（）
连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？你 能看出画出的是什么图形吗？
量一量，填一填。
1.认识线段
端点
线段
端点
（1）线段是直的；
2.特征 （2）有两个端点；
（3）可以量出长度。
这节课你们都学会了哪些知识？ 认识线段及画法
3.量线段长度的方法
线段一端与尺子的刻度0对齐，另一端对着的刻度就 是线段的长度。
这节课你们都学会了哪些知识？ 认识线段及画法
4.画线段的方法

忆一忆：量线段
把尺的刻度“0” 对准线段的左端。
右端对准数字几， 长度就是几厘米。
0
1
2
3
4
5
67
8
这条线段有多长？ 量一量
线段的特点：
3、线段有长有短，都可以量 出长度。
同学们，你能用尺子画出 3厘米的线段吗？
学一学：画线段
从尺的刻度0开始画起 画到3厘米的地方
0 1 2 3 4 5 67 8
返回
画 线 段 儿 歌：
左手压尺用点力 右手握笔轻轻移 画上端点别忘记
认识线段
吉庆小学二年级
线段把线拉直，两手之间 的源自段可以看成线段。线段的特点：
1、线段是直的 2、有两个端点
找一找周围物体哪里有线段？
下面的图形各是由几条线段围成？填 在（ ）里”。
●
●
●
●
● ●
●
●
●
●●
●●
●
●●
（4） （ 3 ） （4 ） （ 5 ）
几边形就是由几条 线段围成的。
线段可以量吗？

因为它是弯 的，不是直
的。
是线段。
是线段。 不是线段。
因为它是弯 的，不是直
的。
说说线段的特点！
①都是直的②都有两个端点 ③可以量出长度
二、探究新知
（二）画线段
认识了线段，能不能自己 画一条3厘米长的线段呢？
应该怎么画？
从刻度1画到刻度4，是3 厘米。
二、探究新知
（二）画线段
认识了线段，能不能自己 画一条3厘米长的线段呢？
欣赏优美的线条
请同学们用彩笔在纸 上画出你认为最美的 请小朋友用彩笔在纸上画出你认为最美的一
条线。
一条线。
这些线都一样吗？ 谁能给他们分分类？
线段是什么样子的？
把线拉直，两手之间 的一段可以看成线段。
端点
端点
把线拉直，两手捏住 的地方可以看成端点。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 10:31:56 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/302021/8/302021/8/30Aug-2130-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/302021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021
6条
检测：1、下面哪些是线段呢？
检测：2、下面每个图形是由几条线段组成的