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珍惜受教育的权利一、教学目标：①情感、态度、价值观：感受教育的重要意义，增强自身的权利义务观念，②能力：通过对受教育权的理解，学会分析公民行为的合法性，做到自觉维护自身权益。
③知识：知道什么是受教育权；受教育的法律保障和物质保障；每个人都应该积极维护自己的受教育权；珍惜受教育的权利。
导入我要上学了（儿歌）妈妈为我背上小书包/告诉我要去上学了/ 我跳起来说/我长大了/妈妈笑了/我楼着妈妈的脖子，亲了又亲/妈妈啊，笑的脸都红了……妈妈为我带上了课本/告诉我要听老师的话/我快乐的说/我会是一个好学生的/妈妈笑了/我楼着妈妈的脖子，亲了又亲/妈妈啊，笑的脸都红了人天生是有区别的，但不管这种区别有多大，教育能使人得到改进。
不论是天资比较聪明的还是天资比较鲁钝的人，都必须勤学苦练。
越是禀赋好的人，越需要受教育，对于治国者来说，受教育更为必要。
——苏格拉底结合上面的儿歌和苏格拉底的话，你可得出什么结论？名人名言：知识就是力量，读书改变人生不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。
——赫尔岑读书使人心明眼亮。
——伏尔泰书籍是全世界的营养品。
——莎士比亚读书好，多读书，读好书——冰心书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。
——高尔基二、问题导学－－评价单（自主学习）一、内容展示受教育权的含义珍惜受教育的权利受教育权有法律保障和物质保障维护受教育的权利珍惜受教育的权利二、阅读文本，完成下面的问题（一）阅读文本填空1、受教育权，是指公民有从国家接受的机会，以及获得受教育的的权利。
国家为公民享受受教育权提供了、。
2、受教育既是公民的，也是公民的。
在现实生活中，当我们的受教育权受到侵害时，我们应该积极的权益。
3、我们要珍惜受教育的，、地履行受教育的义务，把自己，这不仅是为了我们自己的，也是为了国家的、社会的。
(二)、自主完成下列各题1、选择题(1)、在日常学习生活中，个别同学认为学习是自己的事，认真与否谁也管不着，这是（）①不珍惜受教育权的表现②没有获得受教育物质帮助权的结果③不认真履行受教育义务的表现④义务教育法所予以认可的行为A、①②B、③④C、①③D、②④(2)、教育部制定的《国家西部地区“两基”攻坚计划》对实现西部地区基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲做出了具体部署。
2019-2020年九年级政治全册第三单元第三节第二框珍惜受教育的权利教案湘教版一、目标分析1、知识与技能知道用合法方式维护受教育权；明确履行受教育义务的主要内容2、过程与方法通过创设适合学生参与的问题情境，并辅之以切合学生实际的案例，启迪学生思维，提高学生的思想认识水平和道德践行能力。
3、情感、态度与价值观通过对受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务的学习，使学生明确学习的动机和目标，更加珍惜受教育的机会，认识到学习可以促进个体发展和社会进步。
二、教材内容①特点：教材以大量感性的、学生易接受的事例引导学生认识什么是受教育权？受教育既是公民的权利又是公民的义务，当我们的合法权益受到侵害时，应积极地维护自己的合法权益。
②重点：公民应珍惜受教育的权利，自觉维护受教育的权利。
③难点：强调受教育既是公民的权利又是公民的义务。
三、教法学法创设情境多元互动自主探究案例教学四、教学过程导入新课图片一：希望工程的代表性人物大眼睛女孩苏明娟。
图片二：苏明娟近照，介绍苏明娟现在的状况。
活动一：想一想明确观点师：你认识图片上的小女孩吗？给图片取个名字吧？生：渴望、希望、我要上学、我要读书……师：现在的苏明娟过的好吗？简单介绍苏明娟近况，苏明娟能从贫困的小山村走向繁华的大都市，能让自己的人生充满希望，是什么改变了她的命运？生：是教育改变了她的命运，是国家赋予了她受教育的权利和机会。
是国家给她提供了良好的环境和物质上的帮助。
师：那么什么是受教育权呢?生：受教育权是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。
活动二：比一比看谁说的多播放胡锦涛主席在十七大报告中关于发展教育的视频剪辑。
师：据同学们所知，我国为保障公民受教育权的实施做出了哪些努力？生：为保障我国公民切实享有受教育权，国家采取了经济的、行政的、法律的等一系列措施，特别是为公民享有受教育权提供了法律保障、物质保障。
生：《宪法》《教育法》《义务教育法》《未成年人保护法》。
![[推荐学习]九年级政治 珍惜受教育的权利教案 湘教版](https://img.taocdn.com/s1/m/9688d61687c24028915fc33f.png)
珍惜受教育的权利一、教学目标：①情感、态度、价值观：感受教育的重要意义，增强自身的权利义务观念，②能力：通过对受教育权的理解，学会分析公民行为的合法性，做到自觉维护自身权益。
③知识：知道什么是受教育权；受教育的法律保障和物质保障；每个人都应该积极维护自己的受教育权；珍惜受教育的权利。
导入我要上学了（儿歌）妈妈为我背上小书包/告诉我要去上学了/ 我跳起来说/我长大了/妈妈笑了/我楼着妈妈的脖子，亲了又亲/妈妈啊，笑的脸都红了……妈妈为我带上了课本/告诉我要听老师的话/我快乐的说/我会是一个好学生的/妈妈笑了/我楼着妈妈的脖子，亲了又亲/妈妈啊，笑的脸都红了人天生是有区别的，但不管这种区别有多大，教育能使人得到改进。
不论是天资比较聪明的还是天资比较鲁钝的人，都必须勤学苦练。
越是禀赋好的人，越需要受教育，对于治国者来说，受教育更为必要。
——苏格拉底结合上面的儿歌和苏格拉底的话，你可得出什么结论？名人名言：知识就是力量，读书改变人生不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。
——赫尔岑读书使人心明眼亮。
——伏尔泰书籍是全世界的营养品。
——莎士比亚读书好，多读书，读好书——冰心书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。
——高尔基二、问题导学－－评价单（自主学习）一、内容展示受教育权的含义珍惜受教育的权利受教育权有法律保障和物质保障维护受教育的权利珍惜受教育的权利二、阅读文本，完成下面的问题（一）阅读文本填空1、受教育权，是指公民有从国家接受的机会，以及获得受教育的的权利。
国家为公民享受受教育权提供了、。
2、受教育既是公民的，也是公民的。
在现实生活中，当我们的受教育权受到侵害时，我们应该积极的权益。
3、我们要珍惜受教育的，、地履行受教育的义务，把自己，这不仅是为了我们自己的，也是为了国家的、社会的。
(二)、自主完成下列各题1、选择题(1)、在日常学习生活中，个别同学认为学习是自己的事，认真与否谁也管不着，这是（）①不珍惜受教育权的表现②没有获得受教育物质帮助权的结果③不认真履行受教育义务的表现④义务教育法所予以认可的行为A、①②B、③④C、①③D、②④(2)、教育部制定的《国家西部地区“两基”攻坚计划》对实现西部地区基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲做出了具体部署。
九年级上册《珍惜受教育的权利》学案湘教版九年级上册《珍惜受教育的权利》学案湘教版教学目标1、情感、态度、价值观：经过感受、体验，认识到创新特别是教育创新、科技创新的重要意义；注重提高自身的创新素质，自觉履行受教育的义务。
2、能力：注重培养和爱护学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，保护学生的探索精神、创新思维。
3、知识：充分认识到实施科教兴国战略的重大意义；认识到创新的重要性；了解教育权，同时明白义务教育既是公民的权利又是公民的义务，珍惜自己受教育的权利。
教材分析教学重点：重点：认识科教兴国的重要性，了解教育权的含义，明白义务教育既是公民的权利又是公民的义务，珍惜自己受教育的权利；怎样培养自己的创新精神。
难点：如何理解义务教育既是公民的权利又是公民的义务；怎样珍惜自己受教育的权利？怎样培养创新精神？教学资教学挂图、教师用书、粉笔、多媒体等教法学法合作探究法、举例分析法、作业练习法、小结归纳、讲授法时安排1时教学过程一、导入：展示材料：温总理痛心坦言的一段材料。
引出：当今世界,竞争激烈，焦点在科技,关键在人才,基础在教育。
科教兴国是我国的基本国策。
同时学习科教兴国的知识（P63信息平台）。
二、学习新：珍惜受教育的权利（一）问题随想《放牛娃的愿望》（见附录）、《同一片天空》思考：看了上述对话，你有何感想？归纳：从这段对话中我们可以发现，由于没有受到良好的教育，贫困地区的人们陷入了一代又一代的贫困循环怪圈，因此我们应该珍惜受教育的机会，依法接受义务教育。
（二）考考你关于我国义务教育的相关知识，特别是下要涉及到的，如义务教育的特征、年限、容易把受教育误解为只是一种权利等问题通过以往的知识，书本的知识，同伴的知识，老师的知识，共同探讨这些问题。
特别是九年制义务教育的基本特征。
教师可以通过信息平台补充相关资料，让学生有一个完整的认识：（一）信息平台资料补充1：关于教育具有（强制性）的事例。
资料补充2：教材P9我国教育的成就。
