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湘教版《思想品德》九年级（全一册）第三单元《发展科技振兴教育》备课思考课标要求：4.4了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身的素质。
一、教材分析：1、教材地位湘教版九年级《思品》遵循新课标理念“从生活出发，回归生活”，把学生的生活空间由七年级的学校生活、家庭生活、公共生活范畴，到八年级的社会生活、公民在国家范畴内的相关问题，引向了世界，将目前世界所共同关注的问题呈现在学生的面前，以引起他们对世界和人类的思索。
第三单元从科技与教育这一人类所关注的共同话题，特别是今天中国要发展，中国要以积极的状态、强劲的势头来迎接世界竞争，就必须实施科教兴国的国策。
该单元仍从世界的角度，以大量感性的、学生容易接受的事例来加以说明，引导学生认识到我国科技、教育的优势和存在的不足。
继而联系到中学生自身，了解发展科技、发展教育与中学生的联系，引导学生创新精神、珍惜受教育权，把自己培养成为具有创新精神、创新能力的适应未来发展的新世纪人才。
2、单元知识结构“前言”，从身边的科技对生活的影响入手，引出本单元的主要内容：科技与教育；发展科技、振兴教育，已成为当今强国的必然选择。
第一节“科技改变生活”，本节讲述三个内容：（1）科技发展的足迹，学习的是文明的发展过程；（2）感受科技的魅力，科技给人类生活带来的影响；（3）直面成就与差距，要我们有一个清醒的认识，从而形成强烈的责任感。
第二节“教育振兴民族”，在体系上与第一节类似。
当今时代，是知识经济的时代，是学习型社会。
而社会的发展，以教育为本。
共分两个框题：（1）“教育是一种力量”，讲述了四个内容：什么是教育？教育对个人的影响？教育对一个国家和民族的影响。
义务教育制度。
教育是人类生存和发展的永恒主题，树立“终身学习”的观点（第五单元中同样更具体涉及）；（2）“我国教育的现状”编写了三个内容：我国教育的成就。
九年级上册政治珍惜受教育的权利教案
对于政治老师而言，做好教案，就是上好课的前提!为此，下面店铺就和大家分享湘教版九年级上册政治珍惜受教育的权利教案，希望对大家有帮助!
湘教版九年级上册政治珍惜受教育的权利教案
教学目标
1、情感、态度、价值观：经过感受、体验，认识到创新特别是教育创新、科技创新的重要意义;注重提高自身的创新素质，自觉履行受教育的义务。
2、能力：注重培养和爱护学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，保护学生的探索精神、创新思维。
3、知识：充分认识到实施科教兴国战略的重大意义;认识到创新的重要性;了解教育权，同时明白义务教育既是公民的权利又是公民的义务，珍惜自己受教育的权利。
教材分析
教学重点：
重点：认识科教兴国的重要性，了解教育权的含义，明白义务教育既是公民的权利又是公民的义务，珍惜自己受教育的权利;怎样培养自己的创新精神。
难点：如何理解义务教育既是公民的权利又是公民的义务;怎样珍惜自己受教育的权利?怎样培养创新精神?
教学资源
教学挂图、教师用书、粉笔、多媒体等
教法学法
合作探究法、举例分析法、作业练习法、小结归纳、讲授法
课时安排
1课时
教学过程
一、导入：
展示材料：温痛心坦言的一段材料。
引出：当今世界,竞争激烈，焦点在科技,关键在人才,基础在教育。
科教兴国是我国的基本国策。
同时学习科教兴国的知识(P63信息平台)。
二、学习新课：珍惜受教育的权利
(一)问题随想
《放牛娃的愿望》(见附录5)、《同一片天空》
思考：。
![九年级思想品德教案[湘教版全册]](https://img.taocdn.com/s1/m/ffe9cd33a88271fe910ef12d2af90242a995ab6e.png)
九年级思想品德教案[湘教版全册]一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解和掌握九年级思想品德的基本知识和观点，提高学生的思想品德素养。
2. 过程与方法：通过讨论、探究、案例分析等方式，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感和公民意识。
二、教学内容1. 第一章：人与自我自尊与自爱自立与自强自信与乐观2. 第二章：人与他人合作与竞争尊重与理解宽容与关爱3. 第三章：人与社会公民与社会法律与道德责任与义务4. 第四章：人与自然环境保护与可持续发展人与自然的和谐共生资源节约与利用5. 第五章：国家与社会国家制度与公民权利社会公平与正义国家安全与国防三、教学方法1. 讲授法：用于传授基本知识和理论。
2. 讨论法：用于引导学生进行思考和交流，培养学生的批判性思维。
3. 案例分析法：用于提供实际案例，让学生分析和解决问题。
4. 小组合作法：用于培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
四、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况和小测验成绩。
2. 期中考试：对学生的知识掌握和应用能力进行评估。
3. 期末考试：对学生的综合运用能力和思想品德素养进行评估。
五、教学资源1. 教材：九年级思想品德教材[湘教版]。
2. 辅助材料：相关文章、案例、视频等。
3. 多媒体设备：用于展示教学内容和案例分析。
六、教学进程1. 第一章：人与自我课时安排：2课时教学活动：引入自尊与自爱的概念，通过讨论和案例分析，让学生理解自尊与自爱的重要性，培养学生的自尊心和自爱心。
2. 第二章：人与他人课时安排：3课时教学活动：通过小组讨论和角色扮演，让学生体验合作与竞争的关系，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
3. 第三章：人与社会课时安排：4课时教学活动：讲解公民与社会的关系，通过案例分析，让学生了解法律与道德的重要性，培养学生的法律意识和道德观念。
4. 第四章：人与自然课时安排：3课时教学活动：引入环境保护与可持续发展的概念，通过讨论和案例分析，让学生理解人与自然的和谐共生的重要性，培养学生的环保意识。
初中《思想品德》湘教版九年级全一册教材解读1.教材基本主题九年级以“面向世界的眼光”、“我们心中有世界”为基本生活主题，进一步拓展学生的生活视野，树立整体意识、全球意识、长远意识。
2.教材总体目标本册教材重在引导学生树立全球观念，以世界的眼光来看待我们的地球、国家及整个人类生活，培养忧患意识、和平和发展意识；在面临人生第一次重大选择时，重新审视自己的理想，了解个人理想与社会理想的密切联系，从而树立正确的、远大的理想，学会正确处理、释放面对的升学压力，以积极的、自信的状态去迎接即将到来的挑战。
3.教材内容框架在八年级教材引导学生感悟生命、理解个人与社会的关系、融自我于社会，理解个人与国家、时代发展的关系、融个人于时代的基础上，本册教材进一步拓展学生的生活视野，把眼光向整个世界延伸，培养学生从全球、全世界的眼光来思考问题，同时，引导学生把这种眼光融入个人的成长与发展之中，树立远大的理想，不断追求自我人格的完善。
九年级思想品德单元解读第一单元“世界在我心中”，点名本册教材的基本主题，意在让学生在积极感受当今世界的同时，逐步树立一种面向世界的眼光。
第二单元和第三单元是当今世界共同面临的基本问题，让学生从世界眼光出发，来了解我国的基本国策。
第二单元“关爱自然关爱人类”，主要围绕环境问题和我国的环境压力，了解我国的可持续发展战略；第三单元“发展科技振兴教育”主要从当今世界科技和教育的发展来了解我国科教兴国的战略。
第一、二、三单元是本册教材的重点，第四单元和第五单元乃是七、八、九年级思想品德教材的小结，让学生从不断拓展的生活视野再回到个人的成长与完善的主题。
第四单元“理想与使命”，承接前面的主题，引导中学生在面向世界、走进全球化时代的过程中，树立自己的崇高理想，担当青年的使命；第五单元“迎接挑战、走向未来”，让学生在回顾和反思中学生活的过程中，学会面对人生的重大选择，学会自我完善，自信走向未来，保持积极、乐观、开放的人生姿态。
课题第三单元第三节主备人备课时间第22课时备课组长签名考研组长签名教学内容珍惜受教育的权利个性化备课教学目标知识技能了解什么是受教育权，同时明白义务教育既是公民的权利又是公民的义务，珍惜自己受教育的权利。
过程与方法注重培养和爱护学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，保护学生的探索精神、创新思维。
情感态度价值观教学重点了解教育权的含义，明白义务教育既是公民的权利又是公民的义务，珍惜自己受教育的权利。
教学难点如何理解义务教育既是公民的权利又是公民的义务；怎样珍惜自己受教育的权利。
教学过程一、导入新课：（2分钟）展示材料：温总理痛心坦言的一段材料。
引出：当今世界,竞争激烈，焦点在科技,关键在人才,基础在教育。
科教兴国是我国的基本国策。
同时学习科教兴国的知识（P63信息平台）。
二、出示目标：（1分钟）1、理解什么是受教育权及我国是怎样保障公民的受教育权的；2、明白我们为什么要珍惜受教育的权利，正在接受义务教育的学生应该承担的最基本的义务有哪些。
三、自学自测：（15分钟）(一)自学指导：（8分钟）告诉学生阅读教材P53—57的内容，大字详读，小字略读，结合课本上的案例和自己的体验来理解所学知识。
要求学生带着学习目标中的问题去看书，做到有重点、有选择性地阅读教材，并把重要内容标记起来。
(二)自测题：（5分钟）1、所谓受教育权，是指公民有从国家接受（）的机会，以及获得受教育的的权利。
2、为了保障我国公民切实享有受教育权，国家采取了经济的、行政的、法律的等一系列措施，特别是为公民享有受教育权提供的保障是（）①法律②经济③物质④精神A、①③B、②④C、①②D、③④3、在我国，目前初中学生辍学、中途退学、弃学务工等现象时有发生，他们这些行为是（）①不自觉履行义务教育的行为②正确行使公民合法权利的表现③对国家和自己不负责任的表现④不珍惜公民受教育权的行为用心爱心专心A、①②③B、①②C、②③④D、①③④4、洋洋是某学校八年级学生，学习成绩一般，父母认为他继续读书没有希望，及早赚钱才是实惠的事，于是决定把洋洋送到外地打工挣钱。
2019-2020年九年级政治全册第三单元第三节第二框珍惜受教育的权利教案湘教版一、目标分析1、知识与技能知道用合法方式维护受教育权；明确履行受教育义务的主要内容2、过程与方法通过创设适合学生参与的问题情境，并辅之以切合学生实际的案例，启迪学生思维，提高学生的思想认识水平和道德践行能力。
3、情感、态度与价值观通过对受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务的学习，使学生明确学习的动机和目标，更加珍惜受教育的机会，认识到学习可以促进个体发展和社会进步。
二、教材内容①特点：教材以大量感性的、学生易接受的事例引导学生认识什么是受教育权？受教育既是公民的权利又是公民的义务，当我们的合法权益受到侵害时，应积极地维护自己的合法权益。
②重点：公民应珍惜受教育的权利，自觉维护受教育的权利。
③难点：强调受教育既是公民的权利又是公民的义务。
三、教法学法创设情境多元互动自主探究案例教学四、教学过程导入新课图片一：希望工程的代表性人物大眼睛女孩苏明娟。
图片二：苏明娟近照，介绍苏明娟现在的状况。
活动一：想一想明确观点师：你认识图片上的小女孩吗？给图片取个名字吧？生：渴望、希望、我要上学、我要读书……师：现在的苏明娟过的好吗？简单介绍苏明娟近况，苏明娟能从贫困的小山村走向繁华的大都市，能让自己的人生充满希望，是什么改变了她的命运？生：是教育改变了她的命运，是国家赋予了她受教育的权利和机会。
是国家给她提供了良好的环境和物质上的帮助。
师：那么什么是受教育权呢?生：受教育权是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。
活动二：比一比看谁说的多播放胡锦涛主席在十七大报告中关于发展教育的视频剪辑。
师：据同学们所知，我国为保障公民受教育权的实施做出了哪些努力？生：为保障我国公民切实享有受教育权，国家采取了经济的、行政的、法律的等一系列措施，特别是为公民享有受教育权提供了法律保障、物质保障。
生：《宪法》《教育法》《义务教育法》《未成年人保护法》。
