《使用“文本框”设置版面》教学设计

一、教案简介本教案旨在帮助学生掌握文本框的基本概念和实用技巧，通过一系列有针对性的练习，使学生能够熟练运用文本框进行文档排版，提高工作效率。

教案内容共分为五个部分，分别介绍文本框的概念、创建与编辑文本框、文本框的布局与设计、文本框的高级应用以及实战演练。

二、教学目标1. 了解文本框的概念及其在文档排版中的作用。

2. 掌握文本框的创建、编辑和格式设置方法。

3. 学会使用文本框进行页面布局和设计。

4. 能够运用文本框实现图文混排和创意设计。

5. 提高实际操作能力，运用文本框解决实际工作中的排版问题。

三、教学内容1. 文本框的概念：介绍文本框的定义、特点和应用场景。

2. 创建与编辑文本框：讲解如何创建文本框、设置文本框属性、调整文本框大小和位置。

3. 文本框的布局与设计：教授如何利用文本框进行页面布局、设计美观的文档。

4. 文本框的高级应用：介绍文本框的图文混排功能、自定义边框和填充、创建复杂的文本框布局。

5. 实战演练：通过实际案例，让学生运用所学知识解决实际工作中的排版问题。

四、教学方法1. 讲授法：讲解文本框的基本概念、操作方法和技巧。

2. 演示法：展示文本框的实用案例，让学生直观地了解文本框的应用。

3. 练习法：设置有针对性的练习题，让学生动手操作，巩固所学知识。

4. 讨论法：分组讨论，分享文本框使用的心得和技巧，互相学习。

五、教学评估1. 课堂练习：检查学生对文本框基本操作的掌握程度。

2. 课后作业：布置相关任务，让学生运用所学知识解决实际问题。

3. 课程反馈：收集学生对教学内容的建议和意见，不断优化教学方案。

4. 最终作品：评估学生在实战演练中的表现，对排版效果进行点评。

六、教学准备1. 教学环境：确保每个学生都有一台可以进行文档编辑的计算机，安装有相应的文字处理软件。

2. 教学材料：准备文本框使用说明书、教学PPT、实例文档等。

3. 教学辅助工具：投影仪、计算机、教学PPT制作软件等。

七、教学步骤1. 导入新课：通过一个简单的文本框应用案例，引发学生兴趣，导入新课。

《文本框使用》教学设计《文本框使用》教学设计《文本框的使用》教学设计【教学目标】知识目标：掌握文本框的插入方法及设置文本框格式的重要性，充分认识到文本框在实际创作过程中的重要作用。

能力目标：充分运用文本框这个有力的工具；能够利用所学的插入文本框知识独立完成任务，总结出一定的操作技巧。

情感目标：通过本课的学习，让学生对奥运会有一定的了解，并有为奥运做宣传的意识，同是培养学生的审美观。

【教学重点】学会插入文本框、设置文本框的格式。

【教学难点】灵活应用在实际创作中文本框的插入排式及格式设置。

【教学准备】北京奥运会吉祥物宣传片，三份小报（一份加了文本框，一份没加文本框，一份未完成小报），相关文字资料，评价表。

【教学思路】教学时，以学生的尝试性练习为主，教师进行引导、辅导。

【教学过程】一、导引目标1．师：同学们，喜欢看动画片吗？（喜欢）那我们一起来看看，好不好？（好）播放北京奥运会吉祥物的宣传片。

2．师：同学们，你们看见了什么？（福娃）你们对“福娃”有哪些了解呢？生：“福娃”是xxxx年北京奥运会的吉祥物。

生：“福娃”共有5个，它们分别是贝贝，晶晶，欢欢、迎迎、妮妮。

……3．师：同学们了解得真不少。

大家都知道，xxxx年奥运会将在北京举行。

作为一名中国人，我们只有对奥运有更多的了解，才能够为奥运尽一份心、出一份力。

为了使同学们对奥运会吉祥物“福娃”有更深的认识，老师特地给同学们带来了两份“福娃”的小报。

我们一起来欣赏。

（出示两份小报，一分加了文本框，一分没加文本框）师：你们喜欢哪一份小报？生答。

师展示加了文本框的小报。

师：其实这两份报纸的内容完全一样，只是第一份多了一个框，我们叫它文本框。

有了文本框，就可以固定里面的文字，这样文本框就把这些文字变了一家人了。

这个文本框也就是每篇文章的“家”。

今天，我们就来为文章寻找适合自己的“家”。

二、创设情景，插入文本框1．给小报加标题（出示第一份小报）师：这份小报虽然漂亮，但是缺少了一样最重要的东西。

《文本框使用》教学设计教学内容：贵州教育出版社初中信息技术第二册第9课《文本框使用（编辑贺卡等）。

教材分析：本课题为贵州教育出版社初中信息技术第二册第9课教学内容，在此之前，学生初步掌握了文字输入、插入图片、艺术字等操作。

在教学步骤中经过知识迁移，学习文本框插入，对文本框进行修改、填充和美化等。

考虑到学生认知特点，把关键放在了修饰文本框内容上。

学情分析：作为七年级学生，已经含有了基础信息素养，能学会简单word排版，而且含有一定审美能力，为本节课教学做了铺垫。

教学目标：知识和技能：熟悉插入文本框方法；学会在文本框中输入文字；了解怎样修饰文本框。

过程和方法：经过对文本框底纹、边框美化不一样设置，使得整个内容愈加丰富多彩。

情感态度和价值观：激发学生学习热情，培养学生审美情趣及感恩意识。

教学方法：任务驱动、自主学习、动手操作、小组学习、探究学习等。

教学关键：熟练掌握插入文本框和调整、修饰文本框方法。

教学难点：对文本框插入、排版及修饰设置。

教学过程：四、赏析作品相互评价，总结方法，大多数学生制作完成后，请各组优异行自我评价，然后推选代表上台展示作品学生进行总结学会练习，巩固知识点加深练习提升学生水平五、全课总结本节课，我们学会了什么，请同学们说一说。

部分总结六、部署作业：请同学们回去想一想，怎样给父母做一张贺卡表示孝意？老师这里有一张贺卡，同学们能够作为参考。

老师展示：老师展示“感恩”贺卡学生观看不仅对所学知识有所巩固提升，而且我们要学会感恩，因为父母给了我们养育之恩，把我们养育成人，给我们生命，所以我们要学会感恩父母。

七、板书设计：文本框使用（编辑贺卡等）横排、竖排、底纹、填充色、三维效果、阴影、版式表现知识点，方便于学生能够了解掌握。

八、教后反思：。

苏科版四年级信息技术09《设置版面》教案一. 教材分析《设置版面》这一节内容，主要让学生掌握Word文档的基本排版技巧。

通过学习，学生能够熟悉页面设置、字体设置、段落设置等基本操作，为今后的写作和文档编辑打下基础。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的电脑操作基础，对Word文档有了初步的了解。

但排版技巧方面的知识较为匮乏，需要通过具体操作来掌握。

三. 教学目标1.了解并掌握Word文档的基本排版技巧。

2.能够独立设置页面、字体和段落。

3.培养学生良好的文档编辑习惯。

四. 教学重难点1.重点：掌握页面设置、字体设置、段落设置等基本操作。

2.难点：如何合理运用这些排版技巧，使文档更具美观性和可读性。

五. 教学方法采用“任务驱动法”和“分组合作法”，让学生在实践中学习，提高操作能力。

同时，通过分组讨论，培养学生的团队协作意识。

六. 教学准备1.准备教学PPT，展示操作步骤和实例。

2.准备练习文档，供学生实践操作。

3.准备相关参考资料，以便学生课后拓展学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些精美的文档，让学生感受排版的重要性。

引发学生兴趣，导入新课。

2.呈现（10分钟）讲解页面设置、字体设置、段落设置等基本排版操作。

通过PPT示例，让学生直观地了解各个设置项的作用。

3.操练（10分钟）学生分组实践，根据教师提供的练习文档，进行页面设置、字体设置、段落设置等操作。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（5分钟）学生相互检查对方的作品，确保掌握了基本排版技巧。

教师选取部分作品进行点评，总结优点和不足。

5.拓展（5分钟）学生自由发挥，运用所学排版技巧，对练习文档进行美化。

教师提供相关参考资料，供学生查阅。

6.小结（5分钟）回顾本节课所学内容，让学生复述基本排版技巧。

强调排版在文档编辑中的重要性。

7.家庭作业（5分钟）布置一道课后作业，要求学生运用所学排版技巧，完成一篇作文的编辑。

8.板书（5分钟）总结本节课的主要内容和操作步骤，方便学生课后复习。

word 页面设置及文本框的使用教学目标：了解页面设置，知道相关纸型的大小。

掌握文本框的使用，学会文本框的填充、线条、线型的设置学会设置边框和底纹，设置页面边框。

教学内容：第一部分 页面设置方法1：打开在E:\高一\高一三\李世民.doc 这个文件，设置页面。

单击“文件”菜单，单击“页面设置”命令，打开“页面设置”对话框，单击“纸张”选项卡，从“纸张大小”下拉列表框的列表中选择纸张的大小，单击“页边距”处， “方向”选择区中选择“纵向”；并输入上下左右四个方向的页边距，分别为2厘米、3厘米、3厘米、2.5厘米，单击“确定”按钮就可以了(图1)。

知识准备：1、在“页面设置”对话框中，共有五个选项卡，其中最常用的是“页边距”和“纸型”选项卡，其他设置一般情况下不用调整：2、“纸型”选项卡中可以调整纸张类型和方向。

如“16开（18.4 ×26厘米）纸型，“纵向”放置是指纸张的长和宽分别是26厘米、18.4厘米，如果在“纸型”选项卡中将方向选为“横向”，那么纸张的长和宽就分别是18.4厘米、26厘米，也就是将纸张横向设置。

3、页边距是指文字到纸张最近边缘的距离，如上边距是指文档上最上面的文字到纸张上边缘的距离。

如图。

方法2:双击标尺上的灰色区域，也可以打开“页面设置”对话框。

第二部分 文本框的使用一、插入文本框：问题1：打开在E:\高一\高一三\李世民.doc这个文件，插入一个文本框，输入“李世民评传作者：匡亚明”，并调整所输入文字的字体为三号，加粗。

步骤1：将光标放在第二行，单击“插入”→“文本框”→“横排”，在工作区中拖动一个框，输入“李世民评传作者：匡亚明”步骤2：设置字体、字号。

问题2：将你所插入的文本框的填充效果设为红绿过渡，并将文本框的文字环绕方式设为“紧密型”。

步骤：⑴选中文本框。

⑵右击文本框，选择“设置文本框格式”。

⑶选择“颜色大小”，在“颜色”处选择“填充效果”，选择“双色”，第一种颜色为红色，第二种颜色为绿色。

《使用文本框设置版面》教学设计
一、教材分析
本节课是宁教版七年级下册信息技术课本《文字处理》模块第三节《版面设置》第2课时的内容，是该模块的重点。

本节内容是在学习了页面设置、分栏设置后，在对报刊版面规划有了初步的认识，并结合小学五年级学习演示文稿制作中的文本框的知识，进一步利用文本框来满足版面的设置，从而对版面设置有一个系统的认识，同时为后面图片的插入时的版面设置打下基础。

二、学情分析
本节是七年级的教学内容，学生在前面已经学习了页面的设置、分栏设置，在小学阶段学习演示文稿时也使用过文本框，初步了解了文本框，但在word中利用文本框进行排版还存在问题，遇到有些文章排版，不知道用什么方法好，设置版面时容易随心所欲，对书本和老师依赖性较大，不能耐心的进行分析判断。

但从学生认知特点来讲，他们求知欲强，想象力丰富，对直观事物感知较强，因此，教师应多鼓励学生自己观察，亲自动手操作，体验学习，养成分析问题后再解决问题的习惯。

三、教学目标
知识与技能：
1、能在电子报刊中插入文本框，并对文本框进行美化。

2、会使用文本框来设置版面。

过程与方法：通过使用文本框设置版面的学习过程，让学生学会判断与分析，体验成就感，有进一步学习的欲望，并能将学到的知识运用到自己的作品中去。

情感态度与价值观：
1、在合作学习中，学会交流与协作、提高学生的合作意识和合作能力。

2、在创作过程中培养学生的审美情趣和创造能力，激发学生的创作热情。

四、教学重点：①插入文本框；②美化文本框。

五、教学难点：设置文本框的格式
六、教学方法：比较讨论、任务驱动。

苏科版四年级信息技术09《设置版面》教学设计一. 教材分析《设置版面》是苏科版四年级信息技术课程中的一课，主要让学生掌握Word 文档的基本排版技巧，如字体、字号、行间距、段落等设置方法。

通过本节课的学习，学生能够独立完成一篇格式规范、版面整洁的文档。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的计算机操作基础，对Word软件有一定程度的了解。

但针对版面设置这一方面，部分学生可能还停留在基础操作层面，对高级排版技巧掌握不足。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的引导和帮助。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握Word文档的基本排版技巧，如字体、字号、行间距、段落等设置方法。

2.过程与方法：通过实践操作，培养学生独立完成文档排版的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术学科的兴趣，提高学生运用信息技术解决实际问题的意识。

四. 教学重难点1.重点：Word文档的基本排版技巧。

2.难点：对排版技巧的灵活运用。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体的排版任务，引导学生动手实践，培养学生的操作能力。

2.互助合作法：鼓励学生之间相互讨论、交流，共同解决问题，提高学生的合作意识。

3.启发式教学法：教师引导学生思考，激发学生的学习兴趣，提高学生的创新能力。

六. 教学准备1.教学素材：Word文档、排版实例等。

2.教学工具：计算机、投影仪、教学软件等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一篇格式规范、版面整洁的文档，引导学生关注文档排版的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍Word文档的基本排版技巧，如字体、字号、行间距、段落等设置方法。

3.操练（15分钟）教师设置一个简单的排版任务，如设置文章标题、正文字体、行间距等。

学生独立完成任务，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（10分钟）教师提供一份排版实例，让学生尝试自主完成。

学生在操作过程中，教师及时给予反馈，巩固所学知识。

使用“文本框”设置版面孙华蕾一、教学目标根据《中小学信息技术指导纲要》初中阶段模块三《文字处理的基本方法》的基本要求，结合学生的实际情况，制定如下学习目标：1. 知识与技能：学会在文本框中插入文字；学会美化文本框2. 过程与方法：通过书中的“做一做”使学生掌握在文本框中插入文字的方法；通过教师演示或书中“做一做”使学生学会美化文本框。

3. 情感态度和价值观：通过“做一做”培养学生的自主学习意识；通过作品的展示交流激发求知欲及体验在探索中获得成功的喜悦。

二、教学重点和难点重点：插入文本框；文本框的设置难点：自主探索美化文本框三、教法和学法指导教学方法：情景创设法、任务驱动法、自主学习法、演示讲解法、交流评价法学法指导：结合书中的“做一做”、“试试看”，让学生自主探索学习，通过学生和教师的演示解决在学习中出现的问题，锻炼学生自主学习能力四、课前准备网络教室文本素材：使至塞上、破译充满谜团的王朝——西夏电子报刊：塞上行五、教学过程（一）新课导入通过网络教室展示电子报刊“塞上行”，指出报刊中使用“文本框”的地方，说明文本框对电子报刊的重要作用，引出课题。

（二）传授新知师：同学们，今天我们学习怎样用文本框规划报刊的版面。

演示插入文本框（Esc键取消绘图画布，将鼠标指针移到编辑区空白处的适当位置，按住左键向右下方拖动，画出一个适当大小的框，松开左键时就插入了一个文本框）移动文本框位置；设置文本框的版式的操作方法。

一、插入文本框（先有文本框后有文字）A单击“插入”菜单，将指针指向“文本框”选择“横排”命令，指针变成了+形状；B在文档的空白处拖动，画出一个适当的大小的框；任务一：插入一个横排文本框。

(1)任务二：仿照P32“做一做”学习如何插入文框：在“塞上行”电子报刊中插入文本框，输入唐诗《使至塞上》。

方法：找到插入点－“插入”菜单－文本框（横排或竖排）－录入文字－调整大小及位置－设置版式目的：通过“做一做”让学生自主学习在文档中如何插入文本框，并通过“金钥匙”等知识，了解文本框的特点、如何取消文本框的“绘图画布”及如何在文本框中导入文字。

《文本框使用》教学设计《文本框使用》教学设计1教学目标：知识目标：熟悉编辑文本框的方法；了解如何修饰文本框；学会竖排文本。

技能目标：①利用文本框可以将文档中的段落、表格等文字内容方便地显示在页面指定的位置上；②可以通过对文本框底纹与边框的不同设置，使得整个文档内容更加丰富多彩。

情感目标：①激发学生的学习热情和创作热情，在创作过程中培养学生的审美情趣及创造能力；②在合作学习中，学会交流与协作，提高学生的合作意识和合作能力。

教学重、难点1、教学重点：学生学会插入文本框以及设置文本框的格式。

2、教学难点：学生能将文本框的插入排版及设置格式灵活应用在实际创作中。

教学方法任务驱动法、实践法、游戏法。

教学过程：日常阅读的报刊杂志，图文并茂，版面生动，其中很多效果都是“文本框”的功劳，文字和图片一旦放到文本框中，排版时就可以随意调整它们的位置了。

学生欣赏一篇图文并茂的电脑小报。

一、插入文本框文本框的.使用方法有两种：一，给已经存在的文字或图片加上文本框；二，先画一个文本框，然后将文字或图片插入到文本框中。

1、给已经存在的文字加上文本框将报头信息放到文本框中A 插入报头信息，并选中它;B 单击“插入”菜单，将指针指向“文本框”选择“横排”命令，这时报头信息就被加上了文本框；C拖动控制点，将文本框调整到适当的大小。

2、在文本框中插入图片A单击“插入”菜单，将指针指向“文本框”选择“横排”命令，指针变成了+形状；B在文档的空白处拖动，画出一个适当的大小的框；C将“海洋”图片文件插入到文本框中。

试一试：插入一个竖排的文本框，并在框中输入古诗《望洞庭》。

二、设置文本框的格式1、选中报头信息文本框，周围出现8个控制点；2、单击“格式”菜单中的“文本框”命令，弹出“设置文本框格式”对话框；3、单击“颜色和线条”标签，设置文本框的填充颜色和线条；4、单击“确定”按钮。

试一试：将有图片的文本框格式设置成“无填充颜色”、“无线条颜色”。