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第一单元成长根据地第一课我的父亲母亲学习导航【学习目标】感悟和体会父母对自己的爱和抚育；体会父母为抚养自己付出的辛劳，正确认识父母对子女的关爱和教育,理解并尊重父母。
树立孝顺观念，并将孝顺落实到行动，能与父母同甘共苦。
【学习重点】1．父母对子女的爱是如何体现；2．父母有时无暇顾及家庭和子女的原因；3．如何在日常生活中孝顺父母。
【学习难点】1．父母对子女之爱的体现；2．如何正确认识父母对子女的不同方式的关爱和教育；3.如何与父母和谐相处。
知识结构1.父母对子女之爱的体现2. 父母有时无暇顾及家庭和子女的原因，学会理解和尊重父母3. 如何孝顺父母（1）为什么要孝顺父母（2）如何孝顺父母4. 怎样与父母和谐相处（1）孝顺父母的基础首先是敬重和爱戴父母（2）与父母同甘共苦学习评价一．慧眼识珠（请你就下列问题冷静地做出唯一最佳的选择，并将其代号填入括号内。
）在高考的这三天里，不管是艳阳高照还是暴雨倾泻,都会站满送考和接考的家长,除了时刻牵挂着场内的子女，还要张罗着给他们准备吃、穿、住、行，其紧张程度并不下于考生，生动诠释着“可怜天下父母心”。
据此完成1—3题1．对于“陪考”，网友各抒己见，你不同意的是（）A．突发状况时能给孩子支援 B．能给孩子提供帮助，解决其后顾之忧C．可能给孩子带来压力 D．父母吃饱了撑着，没事干2. 高考期间，父母们紧张程度不亚于考生，下列原因，你不同意（）A．父母与孩子同呼吸，共命运 B．父母时刻牵挂着孩子C．父母生怕孩子考不好，丢了自己的面子 D．父母时刻思考着如何尽可能帮助孩子3.对于“陪考大军”，网友们有如下建议，你不同意（）A．完全没必要，多此一举 B．平常心，尊重孩子意见C．提供力所能及的后勤帮助，多鼓励 D．不打破常规，不松也不紧近日网传：洛阳嵩县的一名孝子，十年前得知父亲得了重病，用DV记录父亲人生最后的时光，在父亲去世的那天，他把十年来记录的父亲的音容笑貌做成了视频，作为献给父亲的歌。
第一课我的父亲母亲，1.母亲节：每年5月的第二个星期天；父亲节：每年6月第三个星期天2.父母对子女的爱〔P3到6〕，〔1〕父母对子女的爱集中表现在危难时刻，哪怕是献出自己的生命。
〔2〕父母对子女的爱更多地表达在日常生活中。
一句话、一个眼神、一个动作都会将父母的爱传递到我们的心灵深处。
轰轰烈烈是爱，平平淡淡也是爱。
〔3〕与子女相伴是爱，努力工作、为家庭提供经济保障也是爱。
正确看待父母因为整天忙碌而不能陪伴自己孩子的现象父母整天为工作忙碌而不能与子女相伴，其实也是对孩子的一种爱，只是爱的方式发生了变化。
与子女相伴是爱，努力工作为家庭提供经济保障也是爱。
我们期盼父母的爱，同时也应该多一份对父母的理解和尊重。
4.父母表达爱的方式〔永恒的爱〕随着我们不断成长，父母给予我们爱的方式会和以前有〔1〕照顾我们的生活起居；〔2〕辅导我们的学习；〔3〕所不同。
努力工作为家庭提供经济保障；〔4〕与子女谈心、沟通。
5.在家庭中爱我们的只有父母吗？其实，在我们的家庭生活中，爱我们的不只是父母。
我们沐浴在亲情的阳光里，这份亲情还来自爷爷奶奶，外公外婆，叔叔阿姨,,他们用不同的方式把浓浓的爱传递给我们。
6.我们应该理解尊重父母〔P7〕我们期盼父母的爱，同时也应该多一份对父母的理解与尊重，〔1〕我们不应该对父母产生埋怨和厌烦，而应理解和尊重父母，只要我们用心体会，就能从父母的日常行为和话语中体会到不平凡的爱。
2〕在日常生活中，我们可以做些力所能及的事情，表达对父母的爱心，〔3〕理解父母的关爱之情，努力学习，给父母以爱的回报。
7.我们应如何与父母共同生活？〔P9〕作为父母，他们并不求回报；作为子女，我们也无以为报，只求与他们同呼吸、共甘苦。
生活顺利的时候，我们一起分享快乐、幸福和温馨；生活困难的时候，我们也应该一起坦然面对。
8.子女与父母产生隔膜的原因？1〕父母整天忙于工作，无暇顾及家庭和子女。
2〕作为具有多重身份的社会成员，他们不可能把所有的精力都倾注在子女身上。
第一课我的父亲母亲
（三）互动课堂亮观点你说我说大家谈4、看图回答成绩
A、你知道这两幅图片反映的共赞同义是甚么？
答：
B、这两幅图片阐明了甚么？
答：
（四）自我检测查不足评价巩固促发展(1)父母对子女的爱集中表如今时辰，然而更多的是弥散在生活中。
轰轰烈烈是，平平淡淡也是。
（2）有人说，只需父母才爱我们，对吗？
答：。
其实，在我们的生活中，爱我们的不只是父母，还有来自爷爷、外婆、叔叔、和国家……。
他们也用不同的方式把浓浓的传递给我们。
(3)请你谈谈父母对你的爱的表现。
播种与不足
课题：他们这样做的缘由给父母的爱，我们发出了吗？
一把倾斜的天平，先生回答，老师做引导）。
3、填表格，找缘由
你对父母的哪些行为不理解，整理出一个表格。
我不理解的行为父母的解释我的感受
支出很高，却不赞
同给我买名牌鞋。
当父母没有达到我们某方面的期望时，我们该当怎样做？
（四）互动课堂亮观点你说我说大家谈4、观察图片，回答成绩
⑴图片中的小孩要做甚么？
答：
⑵世界上只需父母爱我们，对
吗？
答：
（3）世界上最大的爱来自哪
里？
5、我们已领会了那么多的父爱，
母爱，那么给父母的爱，我们发
出了吗？我们又用怎样的方式来爱和孝敬本人的父母呢？给父母的爱的细节本人的感受。
第一课我的父亲母亲第一节父母的爱，我们收到了吗？学习目标：1、让学生体会父母为子女成长付出的爱，理应受到子女的孝敬。
2、知道在家庭中爱我们的不只是父母。
3、懂得感恩，学会爱自己的父母。
学习重点：体会父母对自己的爱。
学习难点：懂得感恩，学会孝敬父母。
教学课时：一课时预习导航：1．父母对子女的爱集中表现在，然而更多的是表现在。
轰轰烈烈是爱，平平淡淡也是爱。
2.在我们的家庭生活中，爱我们的不只是，还有等。
活动之旅：活动一（听歌曲，谈感受）请同学们谈谈听完这两首歌有什么样的感受？活动二、畅所欲言阅读教材第2页，《抱紧啊，千万不能松手》，回答问题：你明白她的母亲最后一眼里所蕴涵的全部意义吗？活动三1、阅读第4页：《拐弯处的回头》，说说你心中的感想。
2、多媒体显示四副图片图1：一个疲惫不堪的母亲正给孩子喂奶；图2：在公园里，一个父亲正用塑料袋给孩子接尿。
图3：一位母亲打着哈欠仍然陪着儿子读书；图4：一群父母在烈日下、考场外焦急地等候。
除了图片中，请同学们仔细想一想，生活中哪些细微之处流淌出父母对你的绵绵爱意？活动四、小试牛刀1．动画片《宝莲灯》的插曲《天地在我心》用这样几句歌词来表达主人公沉香对母亲的感情：“天上的星星多么美丽，可是没有你，一切都没生气。
”在沉香的心里（）A．世界上只有亲情才是最真挚而美好的感情B．在家庭生活中，只有母亲才爱孩子C．母爱、亲情是人世间最真挚、美好的感情D．只要亲情，只要母爱，其他人的关爱无关重要2．2010年5月9日，又是一年母亲节。
记者走进四川成都都江堰市天马镇金陵人口文化新村，一副主题为“母爱”的宣传画，格外吸引人的眼球。
对于母爱的认识错误的是（）A．母爱是伟大的B．母爱体现在方方面面C．在母亲节时母爱才凸显伟大D．应尊重母爱3、子女生病，最牵挂的人是谁？看上图，并指出正确的看法：（）①父母对我们的关怀更多地表现在关心我们生活和学习的琐事上②只有在生病的时候，才能体现父母对子女的爱③父母对子女的爱集中表现在危难时刻，然而更多的是弥散在日常生活中④病床边父母整天守护，嘘寒问暖是爱，平时父母的唠叨嘱咐也是爱A、①③④B、①②④C、①②③D、②③④课堂小结第二节他们这样做的原因学习目标：1、理解父母的爱有多种方式。
第一课我的父亲母亲教案第一框父母的爱，我们收到了吗？教学目标：（知识与技能）①让学生明白父母对子女的爱不仅表现在危难时刻，而且更多的表现在日常生活之中；②让我们将父母的爱牢记在心，在日常生活之中记住父母之爱的每一个细节；③我们应该常怀感恩之心，感激关爱我们的人。
（过程与方法）通过阅读、探究、交流让学生明白父母对子女的爱不仅表现在危难时刻，而且更多的表现在日常生活之中，我们应该常怀感恩之心，感激关爱我们的人。
（情感与价值观）我们应该常怀感恩之心，感激关爱我们的人。
教学重点：让学生明白父母对子女的爱不仅表现在危难时刻，而且更多的表现在日常生活之中。
教学难点：①让我们将父母的爱牢记在心，在日常生活之中记住父母之爱的每一个细节；②我们应该常怀感恩之心，感激关爱我们的人。
教学过程一、导入同学们，你们知道父亲节和母亲节吗?每年5月的第二个星期日、6月的第三个星期日分别是西方国家的母亲节和父亲节。
节日里，人们用各种方式来表达对父母的敬爱和孝心。
你是如何为父母过节的呢？节日里，我们将父母的爱牢记于心，并将自己的祝福送上，一句话、一个电话、一个细小的行为来表达我们的心情，不是很好吗！那么，父母的爱，我们收到了吗？板书课题：父母的爱，我们收到了吗？二、真爱阅读1、阅读课文材料《抱紧啊，千万不能松手》及有关内容。
2、探究交流。
①或许，要到许多年后，这位7岁的小女孩才会真正明白母亲最后那一眼里所蕴涵的全部深意。
你明白她的母亲最后一眼里所蕴涵的全部意义吗？（课本P3）②我们听过、见过或读过许多父母爱孩子的故事，有哪些表现亲情之爱的场面令你至今难忘？（课本P3）明确：①蕴涵的是父母对子女的爱，它集中表现在危难时刻，然而更多的是弥散在日常生活之中。
②例子：A、在玉树地震中，一对藏族父母，为抢救自己的宝贝儿子，如叠罗汉般层层叠在儿子身上，儿子幸运的存活了，这对父母却不幸遇难了。
B、两个女人在争抢一个孩子，上帝说：“你们抢吧，谁抢到是谁的。
八年级思想品德（上册）第一课《我的父亲母亲》教学设计八年级思想品德（上册）第一课《我的父亲母亲》教学设计2011-10-17 14:34:52| 分类：教案（人民版）|字号订阅第一课我的父亲母亲第一框《父母的爱，我们收到了吗？》【教学目标】1、知识目标：通过教学，让学生明白，父母为子女的成长付出了很多，理应受剑子女的孝敬。
孝敬父母是中华民族的传统美德；不孝敬父母要受到道德的谴责，要承担法律的责任；孝敬父母表现在日常生活的方方面面。
2、能力目标：正确区分孝敬父母在不同场合具体要求的能力，孝敬父母的具体行为实践能力以及创造性的动手操作能力等。
3、情感态度价值观目标：通过教学，使学生进一步热爱白己的父母，厌恶不孝行为；并树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
【过程与方法】以场景再现作依托，设计情景式教学；以问题讨论为主线，设计探究式教学；以平等交往为前提，设计互动式教学。
采用设问法、事例说明法、讲授法、归纳法、启发式教学等。
【教学重难点】教学重点：领悟父母的爱心，学会孝敬父母。
教学难点：领悟父母的爱心。
【教学方法】活动探究法、讨论法、情感熏陶法等。
【教学手段】多媒体教学。
教师活动学生活动设计意图课前音乐欣赏：播放歌曲《烛光里的妈妈》，渲染气氛，情感铺垫。
【导入】多媒体播放：电影《垂直极限》片段【设问】请同学们谈谈你看完这段影片有什么感受？展示课题：父母的爱，我们收到了吗？看影片后感受父母爱的伟大！通过影片的惊险场面，引起学生内心的震动，导入新课活动一：体味父母的爱多媒体显示四幅图片：图1：一个疲惫不堪的父亲正给孩子喂奶；图2：在公园里，一个父亲正用塑料袋给孩子接尿。
图3：一位母亲打着哈欠仍然陪着儿子读书；图4：一群父母在烈日下、考场外焦急地等候。
【设问】：请同学们，仔细想一想，生活中哪些细微之处流淌出父母对你的绵绵爱意？得出结论：1、父母对子女的爱集中表现在危难时刻，然而更多的是弥散在日常生活中。
《我的父亲母亲》教案(新平二中：陈顺林)（2016年8月30日）教学目标情感、态度与价值观目标：理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈，知道孝敬父母是中华民族的传统美德。
能力目标：理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈，学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。
知识目标：理解父母的爱，懂得尊重孝敬父母，会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾。
教学重点体会父母对自己的爱。
教学难点懂得感恩，学会孝敬父母。
教学过程一、父母的爱，我们收到了吗1、设置问题：大家还听过、见过或读过哪些父母爱孩子的故事，有哪些表现亲情之爱的场面令你至今难忘？通过这一环节，使学生明白：父母对子女的爱集中表现在危难时刻。
过渡：父母对子女的爱集中表现在危难时刻，然而生活中的危难时刻毕竟是少数，因此父母对子女的爱更多的是弥散在日常生活当中。
轰轰烈烈是爱，平平淡淡也是爱。
2、阅读角：《拐弯处的回头》设问：此处的父母之爱和《天亮了》当中的父母之爱有何不同？设置问题：请大家闭上眼睛想一想，生活中哪些细微之处流淌出父母对你的绵绵爱意？通过这一环节，使学生明白：其实很多时候，父母的一句话、一个眼神、一个动作都会将父母的爱传递到我们的心灵深处。
3、父母对子女爱的表现（1）集中表现：父母对子女的爱集中表现在危难时刻。
相关链接：一个真实的故事。
一对父母带着孩子外出旅游，他们乘缆车上山顶观光。
当缆车快到山顶时，事故发生了，缆车飞速而下，很快接近地面，就在这千钧一发之际，父母用双手托起了孩子，孩子的命保住了，而父母却永远离开了人世。
在抢救四川汶川地震受灾群众过程中，搜救人员发现一位已经死去的母亲，用双臂支撑着前倾的身体，保护着一个三、四个月大的熟睡的孩子，包着孩子的被子里有一部手机，屏幕上方有一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活下去，一定记住我爱你”。
第一课我的父亲母亲
第二节他们这样做的原因
学习目标：
1、理解父母的爱有多种方式。
2、学会尊重父母，孝敬父母。
学习重、难点：
学会理解父母、孝敬父母。
知识链接：
中新广东网5月9日电：一年一度的母亲节你会选择怎样帮妈妈庆祝呢?有条件的可以回家与妈妈一起庆祝，对于大多数出门在外的游子来说，很多人会选择打通电话问候一声。
笔者今天在采访中发现，在网络盛行的今天，不少游子也选择通过网络平台传递对母亲的祝福与感恩之情。
不少网友表示，在母亲节这天，除了在网络上传达对母亲的爱之外，无法亲自陪母亲庆祝的几乎都会打电话、发短信陪母亲聊天，也有邮寄礼物回家送给母亲的。
还有网友表示，中国的孩子比较含蓄，不太喜欢把对母亲的爱表达出来，其实我们应该把母亲节常态化，不仅仅在母亲节这天，而是要经常把对母亲的爱说出来，爱是需要表达的。
预习导航：
1、与子女相伴是爱，＿＿＿＿＿，为家庭提供经济保障也是一种爱。
2、我们期盼父母的爱，同时也应该多一份对父母的＿＿＿＿＿＿＿。
学习过程：
一、激活思维
爱子女是父母的天性，这是人性中无比温暖、无比光辉的情感。
但有时候，父母整天忙于工作，无暇顾及家庭和子女。
遇到这种情况，你会怎么想呢？
二、探究合作
活动一：
阅读教材第6页的小讨论，回答问题。
（小组成员之间可以互相探讨）、1、你怎样看待这位5岁的孩子想花钱买回父亲的爱？
2、父母因为整天忙碌而不能陪伴自己孩子的现象，你是如何看待的？是不是不爱孩子的表现？为什么？
活动二：孝敬父母是我们的责任
同学们，如果有一把爱的天平，你想哪一头装的是父母对我们的爱，哪一头装的是我们对父母的爱？（可利用多媒体展示一把倾斜的天平，学生回答，老师做引导）
活动三：填表格，找原因
你对父母的哪些行为不理解，整理出一个表格。
当父母没有达到我们某方面的期望时，我们应该怎么做？
活动四：
我们已体会了那么多的父爱，母爱，那么给父母的爱，我们发出了吗？我们又用怎么样的方式来爱和孝敬自己的父母呢？
活动五：比较
让父母填写教材第8页中的表格，进行对比。
有什么样的感受？（课前准备，课堂上展示。
）
活动六：亲身体验（当临时家长）
给大家留个课后作业，自己当一天“家长”并做记录填表格。
体会一下父母平日的辛苦与繁忙。
课堂小结：
达标测试：
1、“哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的也会眼含热泪的欣赏他，赞美他”面对这种博大的爱，我们青少年应该（）
①与父母和平相处，对父母言听计从②学会尊重、理解、关心父母③以实际行动回报父母的关爱与养育④放弃学业，努力赚钱回报父母A．①② B．②③ C．①④ D．③④
2、2010年5月10日怀宁县独秀中学，八(二)班的48位同学和部分学生家长代表围坐在一起，气氛异常轻松和谐，正进行着一堂名为《学会感恩》的特色课。
课堂内容是同学们围绕“感恩”创作的诗歌、舞蹈、小品和歌曲表演——《感恩的心》。
最后，48位同学进行了孝敬父母的宣誓。
阅读材料，结合教材所学知识回答：
(1)我们为什么要报答父母养育之恩?
(2)你打算怎样用实际行动孝敬父母?。
