走科学发展之路共60页文档

第三节走科学发展之路◎I【知识管理】1-坚持的基本国策原因：实行计划生育，是我国的一项基本国策，是我国根据人口国情作出的正确选择，也是我国在目前条件下解决人口问题的唯一正确选择。

目的：实行计划生育的目的就是控制人口数量，提高人口素质。

好处：计划生育是一项利国利民的政策。

对于国家和社会而言，可以缓解人口压力、就业压力以及生态压力，有利于国家和社会的发展；对于家庭而言，可以减轻家庭负担，提高家庭成员的素质和生活质量。

2．坚持的基本国策意义：保护环境是我国的一项基本国策。

坚持这一国策，将直接关系到现代化建设的成败和中华民族的伟大复兴。

同时，保护环境、使人与自然和谐相处，也是构建社会主义和谐社会的必然要求。

国家责任：加强宣传教育，提高公民环保意识；全面规划，科学布局，防治污染；坚持预防为主、防治结合、综合治理的方针，加大对污染治理的力度，加快建设型社会。

公民责任：从现在做起，从小事做起，加强自律，保护环境。

不仅自己保护环境，还要及时制止、举报破坏环境的行为。

3．坚持的基本国策意义：坚持合理利用资源的基本国策，加快建设型社会，是实施可持续发展战略的重要体现和保障。

国家责任：国家要采取法律、经济和行政等综合性措施引导和促进全社会增强忧患意识和节约意识提高资源利用率，保障经济社会可持续发展。

公民责任：青少年应从自身做起，努力提高节约资源的意识，掌握节约资源的技能；积极参加节约资源的宣传教育活动；积极行使自己的监督权，同各种浪费资源的行为作斗争。

◎i【归类探究】类型之一理解计划生育的基本国策例1 中国的人口和计划生育工作开展多年来，少出生了4亿人，这意味着少消耗1 710亿斤粮食，少消耗水资源1867.5亿立方米，少占用耕地5.7亿公顷，人居、生态环境恶化程度减轻20%以上。

这说明实行计划生育( )A.目的是控制人口数量，提高人口素质B．基本要求是晚婚、晚育、少生、优生C．有力地促进了经济发展、社会进步D．彻底解决了人口对资源、环境的压力【点悟】题干中的材料充分说明了计划生育是一项利国利民的政策，有利于国家和社会的可持续发展。

走科学发展之路教案走科学发展之路教案一、教学目标1.了解科学发展之路的基本概念和历史背景；2.认识科学发展之路的重要性；3.了解科学发展之路的五个阶段。

二、教学重点1.科学发展之路的基本概念和历史背景；2.科学发展之路的五个阶段。

三、教学难点1.科学发展之路的历史背景；2.科学发展之路的五个阶段。

四、教学过程1.导入（5分钟）首先，老师可以通过呈现图片或视频，引导学生了解科学发展之路的重要性和现代科学与技术的应用。

2.讲解（15分钟）然后，老师可以通过讲解科学发展之路的基本概念和历史背景，帮助学生更好地理解科学发展之路的含义和意义。

3.分组活动（20分钟）分成小组，每个小组选择一个科学家或科学事件，进行介绍和讨论，分享自己对科学发展之路的认识和观点。

4.总结（10分钟）请学生回答以下问题：（1）科学发展之路是什么？（2）为什么科学发展之路很重要？（3）科学发展之路的五个阶段是什么？五、教学过程1.教具准备：图片、视频等展示材料。

2.教学方法：讲解、讨论、小组活动。

3.教学步骤：（1）导入：通过展示图片或视频，引导学生了解科学发展之路的重要性和现代科学与技术的应用。

（2）讲解：讲解科学发展之路的基本概念和历史背景，帮助学生更好地理解科学发展之路的含义和意义。

（3）分组活动：分成小组，每个小组选择一个科学家或科学事件，进行介绍和讨论，分享自己对科学发展之路的认识和观点。

（4）总结：请学生回答以下问题，总结今天的学习内容。

六、教学资源1.图片、视频等展示材料；2.教师提供的教学材料。

七、教学反思通过本节课的教学，学生可以加深对科学发展之路的理解和认识，同时也可以锻炼学生的团队合作和表达能力。

此外，可以通过小组活动和讨论，激发学生的学习兴趣和思维能力。

教师可以在讲解环节加入一些具体的科学发展历史事件或科学家的介绍，以增加学生的兴趣和理解程度。

走科学发展之路教案教案标题：走科学发展之路教学目标：1. 了解科学发展观的基本概念和内涵。

2. 掌握科学发展观的核心要素和基本原则。

3. 培养学生对科学发展观的认同感和实践能力。

教学重点：1. 科学发展观的基本概念和内涵。

2. 科学发展观的核心要素和基本原则。

教学难点：1. 培养学生对科学发展观的认同感和实践能力。

教学准备：1. 多媒体设备。

2. 教学PPT。

3. 学生讨论小组。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）向学生介绍科学发展观的概念，引发学生对科学发展观的兴趣和思考。

Step 2：概念解析（10分钟）通过多媒体展示科学发展观的核心要素和基本原则，引导学生理解其内涵和重要性。

Step 3：案例分析（15分钟）提供各种案例，让学生分组讨论，分析这些案例是否符合科学发展观的要求，并提出自己的观点和理由。

Step 4：讨论总结（10分钟）组织学生进行全班讨论，总结各组的观点和分析结果，引导学生形成对科学发展观的共识。

Step 5：实践活动（15分钟）组织学生进行实践活动，例如设计一个科学实验、制定一个科学研究计划等，让学生在实践中体验科学发展观的指导作用。

Step 6：课堂小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，并强调科学发展观对于个人和社会的重要性。

Step 7：作业布置（5分钟）布置相关的作业，例如写一篇关于科学发展观的心得体会，或者收集一些与科学发展观相关的新闻报道等。

教学延伸：1. 鼓励学生参与科学研究项目或科学实验，深化对科学发展观的理解和实践。

2. 组织学生参观科学研究机构或科技企业，了解科学发展观在实际工作中的应用。

教学评估：1. 观察学生在课堂讨论和实践活动中的表现，评估学生对科学发展观的理解和实践能力。

2. 批改学生的作业，评估学生对科学发展观的思考和应用能力。

教学资源：1. 多媒体设备和教学PPT。

2. 科学发展观相关的案例和新闻报道。

3. 实践活动所需的实验器材和材料。

实施“开放先导、项目带动、城乡统筹、文化引领、民生优先”发展战略，加强和创新社会管理，推动经济社会各项事业实现跨越式发展改革开放以来，我国民族地区经历了从落后走向进步、从贫穷走向富裕、从封闭走向开放的历史巨变。

然而与发达地区相比，还有很大差距。

如何在科学发展观指导下，把资源优势转化为发展优势，既是民族地区的重要课题，也是迫切任务。

近年来，吉林省延边朝鲜族自治州立足本地实际，大力实施“开放先导、项目带动、城乡统筹、文化引领、民生优先”发展战略，加强和创新社会管理，推动经济社会各项事业实现跨越式发展，走出了一条民族地区科学发展的新路。

近日，人民论坛组织中共中央党校、国家行政学院、清华大学、中国人民大学等单位的专家学者，赴延边进行了专题调研。

依托开放先导战略，增强经济发展的“硬实力”夏日的珲春口岸，到延边朝鲜族自治州购物、旅游的俄罗斯游客络绎不绝。

在延边700多公里的边境线上，分布着12个这样的口岸，总运行能力为年过货量610万吨，年出入境人员290万人次。

延边州位于吉林省东部，中国、朝鲜、俄罗斯三国交界处，下辖延吉、珲春、图们、敦化等6个市（县），是我国面向东北亚，特别是面向朝鲜、俄罗斯远东地区以及韩国、日本西海岸的大图们江区域开发、开放的桥头堡，地理位置优越，区域优势独特。

延边州委、州政府意识到，解决民族地区所有问题的关键，首要在发展，根本靠发展。

而加快发展的潜力在开放，希望也在开放。

为此，要深入实施开放先导战略，坚定不移地推进开发开放，以口岸建设为依托，充分利用国际国内两种资源、两个市场，大力发展开放型经济。

2009年，国务院批准实施《中国图们江区域合作开发规划纲要——以长吉图为开发开放先导区》，延边州确立了“借港出海，连线出境”的思路，努力开发图们江区域，不断提高开放型经济的质量和水平。

“十一五”期间，延边州进出境货物为737万吨，进出境人员为363万人次。

2007年以来，外贸进出口总额累计实现80亿美元，年均增长10.2%。

潇湘三月，生机勃发。

刚刚闭幕的全国“两会”，全面总结了我国“十一五”发展的巨大成就和宝贵经验，科学描绘了“十二五”发展的宏伟蓝图，系统部署了今年的各项工作，庄严宣告了中国特色社会主义法律体系的形成。

3月16日， “两会”刚刚闭幕，省委即召开会议，传达贯彻全国“两会”精神。

省委书记、省人大常委会主任周强强调，认真抓好全国“两会”精神的传达学习，立足湖南实际，加快转方式、调结构，大力推进“四化两型”建设，扎实抓好民生工作，着力加强和创新社会管理，大力推进社会主义民主法制建设，切实加强党的建设和干部队伍建设。

从湘江之滨到洞庭湖畔，从岳麓山下到武陵山脉， 连日来，全省各级各部门认真贯彻落实全国“两会”精神，广大党员、干部抢抓机遇，时不我待，扎实工作，奋力拼搏。

湖南，正踏着春天的鼓点，迈上科学发展新征程！ 紧扣主题主线，加快“四化两型”建设 今年是“十二五”开局之年，是全面建设小康社会的关键时期，是深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期。

胡锦涛总书记在全国“两会”上指出，要牢牢把握科学发展这个主题，紧紧扣住加快转变经济发展方式这条主线，锐意进取，埋头苦干，为“十二五”时期经济社会发展开好局、起好步。

温家宝总理在政府工作报告中强调适应国内外形势新变化，顺应各族人民过上更好生活新期待，需要加快科学发展，加快转变经济发展方式，促进经济长期平稳较快发展和社会和谐稳定。

如何贯彻落实全国“两会”精神，立足湖南实际，大力推进“四化两型”建设？ 省发改委主任胡衡华说，我们要铆足劲头，强化措施，强力推进转方式调结构，加快“四化两型”建设，加快构建具有湖南特色的现代产业体系，统筹推进新型城镇化和农业现代化，促进城乡、区域发展良性互动，为全省又好又快发展打下坚实基础。

省长株潭两型办主任徐湘平表示，省委把“两型社会”建设作为转变经济发展方式的目标，我们要加紧组织实施第二阶段改革建设的“八大工程”，扎实推进资源节约和环境保护，传播“两型”建设理念，为湖南乃至全国“两型社会”建设提供示范经验。

走科学发展之路的教案教案标题：走科学发展之路的教案教案目标：1. 了解科学发展的基本概念和原则；2. 掌握科学发展的历史背景和重要里程碑；3. 培养学生对科学发展的兴趣和探索精神；4. 培养学生科学思维和创新能力。

教案步骤：第一步：导入（5分钟）通过展示一些科学发展的成果或实验现象，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们对科学发展的思考。

第二步：讲解科学发展的基本概念和原则（10分钟）向学生介绍科学发展的定义、科学发展的基本原则（客观性、可验证性、可重复性）以及科学发展的目标（探索真理、服务人类、推动社会进步）。

第三步：探究科学发展的历史背景和重要里程碑（15分钟）通过讲解科学史上的重要事件和科学家的贡献，帮助学生了解科学发展的历史背景和重要里程碑，如古希腊科学、文艺复兴时期的科学革命、工业革命对科学发展的影响等。

第四步：激发学生的兴趣和探索精神（15分钟）组织学生进行小组或个人研究项目，让他们选择一个科学领域或问题进行深入研究，并鼓励他们提出自己的疑问和假设，设计实验或调查来验证或解答问题。

第五步：培养学生科学思维和创新能力（15分钟）引导学生进行科学思维训练，包括观察、提问、假设、实验、数据分析和结论等步骤。

鼓励学生在实践中培养创新能力，提出新的观点或解决方案。

第六步：总结和评价（5分钟）让学生总结本节课所学内容，回答一些问题来检验他们对科学发展的理解程度。

对学生的表现进行评价，鼓励他们继续深入学习和探索科学发展的世界。

教案扩展：1. 组织科学实验或观察活动，让学生亲自体验科学发现的过程；2. 鼓励学生进行科学项目研究，参与科学竞赛或科学展览，展示他们的成果和创新能力；3. 配备科学实验室或科学装备，提供更多的科学实践机会；4. 邀请科学家或专家来校园进行科学讲座或交流活动，让学生与科学界的专业人士接触。

教案评价：通过本教案的实施，学生将能够全面了解科学发展的基本概念、历史背景和重要里程碑，培养他们对科学的兴趣和探索精神，并通过科学思维和创新能力的培养，提高他们的科学素养和解决问题的能力。