第二课学习新天地

部编版七年级上册道德与法治第二课学习新天地2课时说课稿一. 教材分析部编版七年级上册道德与法治第二课《学习新天地》共两课时，本课主要让学生认识到中学生活的新奇和挑战，以及学习的重要性和方法。

通过本课的学习，学生能更好地适应新的学习环境，培养正确的学习态度和方法。

二. 学情分析七年级的学生刚刚进入中学，他们对新环境充满了好奇和期待，但同时也可能会遇到各种困难和挑战。

在这个阶段，学生需要学会如何适应新的学习生活，如何与同学老师相处，如何合理安排学习时间等。

因此，教师需要充分了解学生的实际情况，帮助他们顺利度过这个过渡期。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能理解中学生活的新奇和挑战，认识到学习的重要性，学会合理安排学习时间，培养正确的学习态度和方法。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生合作学习的能力，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生积极向上的学习态度，树立正确的价值观，尊重老师和同学，形成良好的学习习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能理解中学生活的新奇和挑战，学会合理安排学习时间，培养正确的学习态度和方法。

2.教学难点：如何引导学生正确面对学习中的困难和挑战，培养他们的自主学习能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、讨论法、案例分析法等，引导学生主动参与课堂，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学案例、小组讨论等手段，丰富教学内容，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示中学生活的图片，让学生谈谈对新学校的印象，引出本课的主题。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解中学生活的新奇和挑战，引导学生思考如何应对这些挑战。

3.案例分析：教师呈现典型案例，引导学生分组讨论，分析案例中主人公的问题所在，并提出解决办法。

4.小组讨论：让学生结合自己的实际，谈谈在学习时间安排、学习方法选择等方面的困惑，小组内共同探讨解决办法。

七年级上册道德与法治《第二课学习新天地 2课时》说课稿（2022课标）一. 教材分析《道德与法治》是我国初中阶段的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养和法治观念。

七年级上册第二课《学习新天地》共两课时，本课时的内容主要包括学习的重要性和方法，以及如何适应新的学习环境。

通过本节课的学习，学生可以了解到学习的重要性，掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯，从而更好地适应初中的学习生活。

二. 学情分析七年级的学生刚刚进入初中，面临着新的学习环境和挑战。

他们对学习的重要性可能有一定的认识，但缺乏科学的学习方法和习惯。

因此，在进行本节课的教学设计时，需要考虑到学生的实际情况，引导学生认识到学习的重要性，并教给他们科学的学习方法。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解学习的重要性，掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高自己的学习能力和学习效果。

3.情感态度与价值观：学生能够树立正确的学习观念，积极主动地参与学习，养成良好的学习习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：学习的重要性，科学的学习方法，良好的学习习惯。

2.教学难点：如何引导学生认识到学习的重要性，如何教给学生科学的学习方法，如何培养学生的学习习惯。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习和探究学习的方式，引导学生主动参与学习，提高学习效果。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材和课堂活动等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过一个故事或者问题，引导学生思考学习的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.探究学习：让学生通过自主学习、合作学习和探究学习，了解科学的学习方法和良好的学习习惯。

3.实践应用：让学生通过实际操作和实践，将所学的学习方法和习惯应用到实际学习中。

4.总结提升：对所学内容进行总结和提升，让学生明确学习的重要性，树立正确的学习观念。

第二课学习新天地教案第二课学习新天地本节课要学的内容(学习中的苦与乐，探索世界的奥妙)。

指的是(体验学习中的快乐)，其核心是(了解自己的学习方式)，理解他的关键就是要(理解学习方式的含义及各种分类特征)。

学生已经学过(初中生活是学生自身成长的新起点)，本节课的内容（学习新天地）就是在此基础上的发展。

由于它还与（心理学教育学）有（交叉相关）的联系，所以在本学科有（举足轻重）的地位，并有（承前启后）的作用，是本学科（较为重要）的核心内容。

教学的重点是（掌握一些基本的学习方法和策略，形成良好的学习习惯），解决重点的关键是（通过讨论或心理测试了解初中的学习特点和学习任务，了解自己的学习方式）。

二、目标及其分析目标定位：了解（初中的学习特点和学习任务，自己的学习方式）。

目标解析：了解（学习新特点，学习任务，学习方式）。

就是指（初中学习繁，多，重，苦。

学习方式是人们在学习时所具有的或偏爱的、在完成学习任务时表现出来的具有个人特色的方式）。

三、问题诊断分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是（片面消极的对待初中学习任务的改变），（无法准确理解学习方式的含义和找准自己的学习方式），产生这些问题的原因是（对于初中生活的没有完全适应，小学到初中学习习惯的一成不变）。

要解决这些问题，就要（师生活动相互讨论和心理测试），其中关键是（学习方式的心理自测）。

四、教学支持条件分析在本节课（学习方式和主动性学习测试）的教学中，准备使用（调查问卷）。

因为使用（相关调查问卷），有利于（针对性地找准学生自身的学习问题和学习方式）。

五、教学过程设计问题一：进入新的学习环境初中和小学在学习方面有哪些不同？设计意图：了解学生在转变到新的学习阶段后可能和已经遇到的问题例一：课本11页上方的练习题变式练习：针对初中与小学学习的不同之处我们要怎么做？师生活动：（1）学生自我讨论（2）学习经验交流小问题串：如何正确对待和适应初中学习生活？怎样才能管理好自己初中阶段的学习？初中的学习过程中要注意哪几点？例二：课本12页的练习题问题二：如何理解和明确我们每个人自己独特的学习习惯和方式？设计意图：引导学生反思自己的学习，克服盲目模仿和不切实际的安排自己的学习，找到适合自己的学习方式，适应新老师新学习。

第二课学习新天地课标分析本课内容依据《课程标准》中的“成长中的我”的“认识自我”部分编排。

“认识自我”的目标是：主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。

通过教学，使学生懂得学习伴随着我们的成长，学习没有终点，学习就是给生命添加养料，在不同的人生阶段，有不同的学习任务和要求，虽然学习中的滋味有苦有甜，但我们要接受学习中的困难，善学、乐学，在学习中使自己不断地进步。

教材分析“学习新天地”栏目包括“学习伴成长”和“享受学习”两个主题。

从“学习伴成长”到“享受学习”，遵循了认识发展的基本规律，基于学生的实际，由感性认识上升到理性认识，又用理性认识来指导学生。

“学习伴成长”板块主要通过“运用你的经验”“探究与分享”等活动以及教师的讲解、归纳，使学生知道学习的内容和形式是多种多样的，学习的地点也不仅仅局限在学校，学习伴随着我们的成长，学习没有终点；学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活；学习就是给生命添加养料，“学习点亮生命”；在不同的人生阶段，有不同的学习任务和要求；虽然在学习中也会遇到各种各样的困难，但是，这些都不是我们停止学习的理由。

“享受学习”板块由“体味学习”和“学会学习”两部分内容构成。

通过“运用你的经验”“探究与分享”等活动以及教师的讲解、归纳，使学生懂得学习并不是轻松愉快的，需要付出很大的努力；学习就像生活，可以痛并快乐着；我们要接受学习中的困难，享受学习的过程，收获学习的结果；享受学习，还需要不断提升自己的学习能力。

最后，使学生认识到学习是自己的事，我们为自己而学，在承担学习的责任中成长。

学情分析本课是七年级上册第一单元第二课的内容，主要是让学生树立正确的学习态度，了解学习的滋味，享受学习，学会过乐学的生活。

学习中有苦更有甜，作为初中生，面对学习生活中出现的新问题，学生会遇到很多困难，不能很快适应这种变化，因而产生畏难情绪，这对学生的学习信心有很大的影响。