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享受学习一、教学目标知识目标：1.体会学习的滋味,了解学习带来的多种感受。
2.享受学习的快乐,承当学习的责任。
能力目标：1.正确对待学习中遇到的困难2.学会享受学习的快乐。
情感、态度与价值观：增强克制学习困难的勇气二、教学重难点重点：如何享受学习的快乐。
难点：在多种学习感受中寻找学习的乐趣。
三、教学方法：小组合作学习、多媒体教学法、讲授法四、教学过程：〔一〕、导入新课同学们,经过两周的初中学习生活,你对初中学习生活的感受是怎样的呢?大家还是选一种表情代表自己的学习感受吧出示表情图片。
大笑微笑苦笑哭泣再看看身边的同学，和你选择的表情一样吗?设计意图：刚步入初中的七年级学生,对学习的感受会是多种多样的。
之所以设计这个带有个性化的问题,是为了让学生回味,交流各自在学习上的感受。
〔二〕、讲授新课(一)体味学习“运用你的经历〞思考问题：怎样让学习成为自己想做的事情？指导学生分享交流各自的感受,并将其分别写在教材的空格内问题提示：例如，增强自己对某方面知识的兴趣，找到志题相投的同伴,发现自己的潜能等。
设计意图：享受学习和解决学习上的困扰是一个问题的两个方面。
所以把重点问题放到享受学习上,有助于突破课时学的难点。
2.正确认识学习过程指导学生阅读教材第20页最后一段及第21页正文第1段对某方面知识有强烈兴趣时；经过自己的努力，把一到很难的数学题解出来，感到快乐；学习中找到志趣相投的朋友时；发现自己的潜能时；战胜学习困难后的愉悦；学习有进步了，受到教师表扬，非常快乐思考:你在学习中有哪些体会和感受?指导学生根据阅读内容进展交流。
问题提示:(1)学习中有快乐;(2)学习是一个过程,我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐;(3)学习中也有辛苦。
设计意图:享受学习是本课时学习的一个难点。
学生在学习的过程中,遇到的压力和困惑与对学习的态度和认识有着直接的关系。
因此让学生带着问题去阅读教材,是为了引导学生认识到学习不像是娱乐一样的轻松过程,而是一个探索性很强的活动,遇到一定的困难也是正常的。
享受学习【教学目标】情感、态度与价值观目标：认识到学习是一个过程，学习中有苦也有乐，养成享受学习的好习惯。
能力目标：学会正确对待学习中的苦与乐，学会寻找学习中的乐趣，掌握适合自己的学习方法。
知识目标：知道学习中有苦也有乐；知道如何学会学习，在学习中要学会转变学习方式，掌握适合自己的学习方法。
【教学重点难点】重点：认识到学习中的酸甜苦辣，从体验苦与乐的过程中学会学习。
难点：正确对待学习中的苦与乐，在学习中要学会转变学习方式，掌握适合自己的学习方法。
【教学过程】一、导入新课陈毅元帅自幼好学，酷爱读书。
他看起书来，有时废寝忘食，达到入神入迷的程度。
有一次，陈毅到一位亲戚家去过仲秋节。
进门后，他意外地发现了一本自己渴求日久的好书，于是便不顾几十里跋涉的疲劳，一头扎进一间空屋子里，兴致勃勃地读起来，一边读还一边用毛笔作笔记。
亲戚几次催他吃饭，他都舍不得放下。
后来，亲戚只好把蒸好的糍粑和糖给他端到了书桌上。
糍粑本该蘸着糖吃，谁知陈毅的注意力全集中到书上去了，竟然把糍粑伸到砚台里蘸上墨汁往嘴里送。
过了一会儿，亲戚给他端面条来，见他满嘴都是墨，大吃一惊，不由自主地“啊”了一声。
这下子，把外屋的人全引进来了，大家一看陈毅那滑稽的样子，都忍不住捧腹大笑起来。
陈毅明白了是怎么回事之后，诙谐地说：“喝点墨水没关系，我正觉得肚子里墨水太少哩！”读了故事，有何感想？二、展示预习成果1．学习中有快乐，学习中也有辛苦。
2．学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。
3．学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。
4．学会学习，需要掌握科学的学习方法。
适合自己的方法就是最好的方法。
5．学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式达成目标，比如合作学习、探究学习等。
三、新课讲授第一目体味学习1、学习中有快乐探究一：教材P20运用你的经验（1）与同学分享自己的感受。
（2）学习是你想做的事情吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情？答案提示：（1）做自己想做的事情时开始的时候：信心十足，无所畏惧；遇到困难时：有过动摇，但是坚持下来；有人反对的时：能够坚持己见；事情做完后：充满成就感、幸福感。
享受学习根底闯关全练拓展训练1.当今社会,知识更新的速度越来越快,只有“乐学〞的精神和“会学〞的能力才永远不会过时。
在学习过程中,我们中学生应该( )①克制厌学情绪②掌握科学的学习方法③养成良好的学习习惯④坚持“题海战术〞A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④2.同学们在学习中的做法,以下你认为正确的选项是( )①我喜欢独立学习、独立思考,遇到问题也不和同学们一起讨论②听教师讲课时,我喜欢动笔记一些要点、纲要和提纲③发回的作业如果有错误,我总要弄清楚错在哪,并进展更正④我经常把知识进展比拟,发现它们的不同和联系,然后归纳成一个知识系统A.①②③B.②③④C.①②③④D.①③④3.有的同学回家做作业时,看着语文书,想着数学作业,听着英语磁带。
整个晚上,一样作业都没有完成好。
这说明( )A.教师布置的课外作业太多,学生根本做不完B.不良的学习习惯,极大地影响着我们的学习效率C.当前学生的课业负担仍然很重,减负工作任重而道远D.家长应每天帮助孩子安排好学习进程,以免孩子学习没有规律能力提升全练拓展训练1.对于漫画中厌学的同学,我们可以告诫他们( )A.学习是痛苦的,一点快乐都没有,不如放弃B.学习是快乐的,一点辛苦也没有C.学习虽然辛苦,但我们能收获学习成果带给我们的美妙享受D.学习消耗巨大的时间和精力,不如出去打工挣钱2.(2021浙江绍兴柯桥期中)一名高考状元在介绍自己的学习经历时说:“如果你早晨起床后头脑不清醒,那你就不要学别人早上背单词;如果你觉得多做一点习题对你有用处,那你就跳进题海去遨游一番。
〞这段话的含义是( )B.学习要敢于创新,另辟蹊径三年模拟全练拓展训练1.(2021重庆荣昌期中,6,★☆☆)第一学期完毕后,俊林有感而发,自作了下边一幅漫画。
教师请你帮他转变观念,你会这样说( )①学习中,我们会尝试到酸甜苦辣②别泄气,学习是一个探究和发现的过程,需要克制困难、刻苦努力③在学习中我们会不断开掘自身的潜能,获得一种超越自我的快乐④学习是一个苦乐交织的过程,享有学习的权利和时机是令人快乐的A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④2.(2021吉林长春五校联考,4,★☆☆)“学习苦,寒窗苦读十几年;学习乐,捧起书本喜难言。
第二框 享受学习教学重点：掌握科学的学习方法。
教学难点：培养学习兴趣，享受学习。
教法：讲授法、情境探究法。
学法：自主学习法、合作探究法。
一、创设情境 导入新课教师：同学们，经过一段时间的初中学习生活，你对初中学习生活的感受是怎样的呢？大家可以选一种表情代表自己的学习感受。
多媒体出示表情图片。
教师：再看看身边的同学，和你选择的表情一样吗？今天我们就来学习第二框——《享受学习》。
二、师生互动探究新知探究一体味学习1．展示材料：爱迪生发明了电灯、电车、投票计数器等，为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。
他一生的发明有一千多种，是世界上当之无愧的最伟大的发明家。
为了搞发明创造，他几乎每天都在实验室里辛苦工作18个小时，在那里吃饭、睡觉，但他丝毫不以为苦。
他说：“我一生中从未做过一天的工作，我每天都是其乐无穷。
”思考：从故事中，你能体会到什么？说说自己在学习中感觉到快乐的事情。
提示：学习中有快乐。
学生根据实际情况回答。
2．阅读教材P21第一个“探究与分享”。
思考：在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验？在未来的学习中，你希望的快乐是什么？请分别写或画在下面对应的区域内。
提示：学生根据实际情况回答。
过去，我在学习中的快乐体验是用了一个多小时做出了一道解方程的应用题，当时自己很高兴，很有成就感；现在，进入初中以后，我能从容面对新课程带来的挑战，掌握了很多新知识；未来，在学习中我希望的快乐是自己能够对学习保持浓厚的兴趣，收获更多的成果。
教师总结：学习中有快乐。
当我们对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决了某个问题时，在学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。
教师过渡：学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。
3．多媒体展示诗词：①书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
——韩愈《增广贤文》②不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。
——《上堂开示颂》思考：从以上诗词中，你能体会到什么？说说自己学习中辛苦的事。
1.下列行为中能够体现“学习中有乐”的是( )①学习内容枯燥，对学习缺乏兴趣②考试成绩不理想受到家长的批评③在学习过程中找到志趣相投的同伴④在攻克难题中发现了自己的潜能A.③④B.②③C.①④D.①②2.学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。
对于如何才能提高学习效率，同学们纷纷发表自己的意见。
下列同学的观点不可取的有( )A.小霞：“在妈妈的帮助下，我合理规划，有计划地进行学习。
”B.小惠：“我按照老师的要求，要劳逸结合，学习效率不断提高。
”C.小敏：“俗话说，笨鸟先飞，我每天熬到深夜，困了也要坚持学习。
”D.小聪：“我恰当安排时间，及时复习巩固，周末还有时间去打球。
”3.某某省潍坊市一所实验学校采取独特的教学方式，课堂上每4人一小组，学生按照老师的指引，自己阅读课文，理解课文，对于学生的回答，老师不进行对错评论，由其他学生来评判。
学生们热烈讨论，相互交流，质疑辨析，深入探究……这种学习方式( )B.耽误学习时间，不利于培养学生的学习能力C.是自主、合作、探究式的学习方式4.进入初中以来，老师的讲课方式发生了很大变化，课堂上同学们经常一起讨论问题，晓燕感慨道：“原来对学习的兴趣并不高，是合作学习的方式改变了我，让我学会了与同学交流。
”下列关于合作学习的说法正确的有( )①合作学习是一种良好的学习方式②合作学习能使同学之间相互学习，取长补短③合作学习可以改善学生之间的关系④合作学习能让所有的同学变成优秀的学生A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③5.李明在小学时学习成绩排名靠前，但是进入初中后，他感到很困惑，自己虽然很努力，但是一直成绩平平。
渐渐地，他开始厌学。
对此，李明的正确做法是( )A.改变心态，制订学习计划，寻找科学的学习方法B.初中课程本来就难，不必在意成绩情景一：又一次考试结束了，王丽的成绩一团糟。
她向同桌抱怨说：“学习太苦太累，我得每时每刻学习，可是我一刻都不想学。
”情景二：晚上8点钟，小钱终于算出了一道数学题，虽然错过了看动画片的时间，但是这种胜利的感觉简直无法用言语来形容。
