高三联考理综化学试卷分析

高考理综化学试卷分析及中学化学教学建议一、命题要求按照《考试大纲》的要求，理科综合化学学科的试题，旨在测试考生对中学化学基础知识、基本技能的掌握情况和所应具有的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力；试题还应注意考查考生初步运用所学化学知识，观察、分析生活、生产和社会中的各类有关化学问题的能力。

二、试卷设计及试卷结构表1.考试时间、总分及总题量理综试题Ⅱ卷试题数增加了3道，实际上是物理、生物两学科将原来的一些属于一个大题，而又相对独立的各问，分别进行了独立设题。

学生的书写量和思维容量并没有明显增大。

表2.各科所占分值各科所占的分值比例与现行高中课程方案规定的三科学时比例相一致，多年来一直没有改变。

我省的新课程理科高考，继续采用由教育部考试中心命制的理综试卷进行考试。

但是新课程方案中的对三科教学时数的要求基本相同，所以新课程理综试卷中三科的分值比例尚无定论。

理综《考试大纲》对题型的描述为：“试卷一般包括选择题和非选择题，其中非选择题包括填空题、实验题、作图题、计算题、简答题等”。

化学学科第Ⅰ卷为8个单项选择题。

第Ⅱ卷为4个综合试题，它是填空、简答与计算等的综合。

理综试卷结构多年来的相对稳定，对中学理科教学起到了很好的导向作用。

三、试卷难度高考作为选拔性考试，命题组所追求的总难度应为0.50～0.55。

《考试大纲》对命题难度的表述仍为“试卷包括容易题、中等难度题和难题，以中等难度题为主”。

表4.化学学科难度统计表中的难度值为河南省抽样统计结果。

由表可知，从总体来看近几年的试题难度较为符合命题中心的要求。

化学学科近两年Ⅱ卷试题的难度明显增加。

四、化学部分试题分析2．试题分析与思考(卷1)第Ⅰ卷答题情况：（1）6．下列各组离子，在溶液中能大量共存、加入NaOH溶液后加热既有气体放出又有沉淀生成的一组是A．Ba2+、NO3—、NH4+、Cl—B．Ca2+、HCO3—、NH4+、AlO2—C．K+、Ba2+、Cl—、HSO3— D．Mg2+、NH4+、SO42-、K+该题型属于传统题型，但选择项所涉及的某些离子没能突出重点，学生不太熟悉，象HSO3—和AlO2—等，给学生的作答带来了困难。

安徽省皖南八校2020届高三第三次联考（全国I卷）理综一、选择题：本题共7小题，每小题6分，共42分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.中华传统文化中蕴含着丰富的化学知识。

下列说法错误的是（）A. “零落成泥碾作尘，只有香如故”中的“香”体现了分子是由原子构成的B. 《本草纲目》中“用浓酒和糟入甑，蒸令气上，用器承滴露”，涉及的操作是蒸馏C. 《抱朴子》中“丹砂（HgS）烧之成水银，积变又还成丹砂”，涉及的反应是分解反应和化合反应D. 李商隐的《无题》诗句中的“春蚕到死丝方尽”中的蚕丝的主要成分是蛋白质『答案』A『详解』A．香，体现了物质的挥发性，说明物质的沸点低，易挥发，说明分子在不断的运动，不能体现分子由原子构成，故A错误；B．由“蒸令气上”可知，与混合物沸点有关，蒸馏分离混合物，故B正确；C．丹砂(HgS)烧之成水银---即红色的硫化汞(即丹砂)在空气中灼烧有汞生成，反应的化学方程式为：HgS 加热Hg+S，此为分解反应；积变又还成了丹砂——即汞和硫在一起又生成硫化汞，反应的化学方程式为：Hg+S=HgS，此为化合反应，故C正确；D．蚕丝的主要成分是蛋白质，故D正确；答案选A。

『点睛』丹砂（HgS）烧之成水银---即指红色的硫化汞（即丹砂）在空气中灼烧有汞生成；积变又还成了丹砂--汞和硫在一起又生成硫化汞，写出反应的化学方程式，然后分析。

2.化合物1，1二环丙基乙烯是重要的医药中间体。

下列有关该化合物的说法正确的是（）A. 分子中所有碳原子共平面B. 其同分异构体可能是苯的同系物C. 一氯代物有4种D. 可以发生加成反应、氧化反应和加聚反应『答案』D『详解』A．分子中含有碳碳双键，两个三元环，环上的碳原子均为饱和碳原子，饱和碳原子呈四面体，故所有碳原子不可能在同一平面上，故A错误；B．该有机物的分子式为C8H12，苯的同系物的通式为C n H2n-6，不符合苯的同系物的通式，故B错误；C．该分子中存在三种等效氢，故一氯代物有三种，，故C错误；D．该有机物含有碳碳双键，可以发生加成反应，加聚反应，氧化反应，故D正确；答案选D。

【高三】高考化学试卷分析范文【导语】把握复习方向，突出重点，突破难点，解决关键，提高备考的有效性，以期取得理想的成绩。

下面是逍遥右脑为您带来的高考化学试卷分析范文，希望对大家有所帮助。

高考化学试卷分析范文篇一一、试卷的整体分析试卷基本体现了高考的特点，着重考查学生对化学基础知识掌握的程度。

试题试卷的设置，其目的是尽可能使学生利用原有知识基础提取、加工、理解信息，提出解决问题的方案和策略，形成知识、发展知识，能达到考查学、识、才三者统一的目的。

试题导向基本正确，难度适中，注重考查化学的基础知识，能注重基础和能力，注重考查学生知识的应用性、解题的规律性、思维的灵活性。

二、试卷特点1.坚持了对化学主干知识的考查(1)考试的内容所选的知识点始终围绕着化学学科的主干知识和核心内容。

它包括物质结构与元素周期表、元素及其重要化合物、化学反应速率与化学平衡、氧化与还原、电化学基础、化学反应中的能量变化、实验设计与评价等。

(2)学科特色浓郁，知识层次鲜明，既有描述性知识又有迁移性和创新性知识，各层次的考生都有一定发挥的空间。

2.强化了对化学学科能力的考查复习建议：对题干信息的综合处理能力需在今后的训练中强化，对物质的特殊性质，物质的特殊颜色，重要的工业生产，实验室制备等，要多归纳多总结。

21、考查要点：(1)阿伏加德罗常数，(2)化学反应速率与化学平衡(3)电解质溶液(4)离子方程式，(5)元素周期表(6)电化学知识，(7)无机推断和有机推断,(8)化学实验三、复习建议1、研读考试说明，研究高考试题研读考试说明，关注考试说明的内容变化、重点、难点，要强化什么?淡化什么?回避什么?如我们要狠抓元素及其化合物以及常见物质的基本结构与性质，在前期弱化元素及其化合物知识教学，必须在复习阶段务必补牢、夯实化学学科大厦赖以生存的根基;再如《考试说明》中明确限制的内容要果断删去，不做无用功。

研究高考试题，明晰高考试题中对各知识块的考查特点和出题形式，以及各知识块在高考理综试题中的题型特点，并使学生做到心中有数。

2020年全市第二次联考化学试卷质量分析一、与全市同类成绩相比较：（一）一分三率对比：（二）小题平均分对比：（三）优秀学生对比：二、试卷分析：1.试卷总体印象从总体来看，试卷难度适中、知识点覆盖面广，注重对学生双基的考查，同时设置部分题目提高对学生能力的要求和区分度。

化学试题的整体结构没有变化，I卷选择题的考查仍然以考查学生基础知识为主， II卷非选择题题目基本采用的都是学生熟悉的知识模块及知识背景为载体进行考查，重视考察基础知识的综合运用，基本技能的掌握程度、加大了对图表、图像内容的考查和获取解读信息的能力。

在题型上注重了试题的新颖度和对考点的要求、选题源于课本又高于课本，对处在复习现阶段的学生有很好的考查效果。

2.试卷结构（1）试卷考查内容分值比例合理，从试题分值分布状况来看，必修和选修模块的比例分配合理。

从考点的教材分布来看，遵循考纲中规定的考查范围，兼顾了必修、选修各模块的比例，其中必修I元素化合物知识、必修Ⅱ元素周期表和律、有机化合物知识及选修四化学反应原理所涉及的知识考点最多，但整体上呈现相对均匀性。

试卷考查的知识点涉及到《考试说明》中的大部分内容。

（2）试卷侧重对各种能力的考查，重视理论联系实际、关注与化学有关的生产、生活、环境等问题。

如选择题第7题考查化学与生活、第8题考查有机；对实验装置、现象、结论及性质的掌握和应用，如第9题考查实验；对化学基础知识的融会贯通、复述、再现和辨认的能力，如第10、11、12、13题考查阿伏伽德罗常数的应用、元素化合物、电化学基础、溶液中的离子平衡等基础知识的应用。

II卷中着重考查从试题中提取信息、并与已有知识整合、重组后解决问题的能力；对图表、图形的初步加工、吸收、有序储存能力，如27题中利用图形计算平衡常数，26题中利用图表分析趁热过滤的原因。

28题利用实验装置图考查实验相关知识。

（3）从试题难度及分布看，没有出现偏题、怪题，大部分试题与课堂教学较为贴近，选择题的难度并不大，但知识点考察灵活，最后三个设置难度的选择题题目的考查采用高考考查特点：高起点、低落点。

时量：150分钟满分：300分本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，其中第Ⅱ卷第33—40题为选考题，其他题为必考题。

考生作答时，将答案答在答题卡上，在本试卷上答题无效。

可能用到的相对原子质量：H～l C～12 O～16 Cu～64第I卷选择题（共126分）一、选择题（本题共13小题，每小题6分，共78分。

在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）7．下列说法正确的是A．PM2．5表示每立方米空气中直径小于或等于2．5毫米的颗粒物的含量B．将浸泡过高锰酸钾溶液的硅藻土放入新鲜的水果箱内是为了催熟水果C．2013年11月29日，“夺命快递”事件源于氟乙酸甲酯泄漏，其结构简式为CH2 FCOOCH3D．绿色化学的核心是利用化学原理治理污染8．设N A代表阿伏加德罗常数的值，下列叙述正确的是A．18 g D2O含电子数目为10N AB．1 L 0．1 mol／L NH4NO3溶液中NH+数目为0．1N AC．1 mol CaC2固体含离子数目为3N AD．ag C2 H4和C3H6混合气体含原子数目为3aN A／149．短周期元素A、B、C，D、E原子序数依次增大，其中A、C同主族，B、E同主族，A的最外层电子数与次外层电子数相等，E是太阳能转化为电能的常用材料，则下列说法正确的是A．最价氧化物对应水化物碱性强弱：A>CB．C、D的简单阳离子均可促进水的电离C．B、E的最高价氧化物具有相似的物理性质和化学性质D．含D的盐溶于水一定显酸性10．下列实验操作正确且能达到预期目的的是A．X和Y与电流表连接，将Zn换成Fe，测得电流更大B．X和Y与电流表连接，将盐桥换成铜线，电流表指针偏转C．X和Y分别与电源“+”、“一”极相连，Cu极质量增大D．X和Y分别与电源“一”、“+”极相连，盐桥中阴离子向Zn极移动12．—C4 H9和—C2 H5O取代苯环上的氢原子，形成的有机物中能与金属钠反应的有A．8种B．18种C．24种D．36种13．常温下，用0．100 0 mol·L－1 NaOH溶液分别滴定20．00 mL 0．100 0 mol·L－1 HA 和HB溶液，得到2条滴定曲线，如下图所示（图1表示HA，图2表示HB），下列说洼正确的是A．HA是弱酸，HB是强酸B．达到E点时，对应混合溶液中c（Na+）=c（B－）+c（HB）C．达到B、D点时，两溶液pH均为7，反应消耗的n（HA）=n（HB）D．当达到E点后，继续滴加NaOH溶液，对应混合溶液中各离子浓度由大到小的顺序均为c（Na+）> c（B－）>c（O H－）>c（H+）【答案】B【解析】试题分析：0．100 0 mol·L－1 HA溶液pH=1，所以HA为强酸，0．100 0 mol·L－1 HB溶液pH=3，所以HB为弱酸，故A错误；Ｂ、根据图1可知，a=20，结合物料守恒，B 正确；Ｃ、B点和D点溶液呈中性，强酸刚好反应，弱酸过量，所以消耗弱酸多；D、E点后碱过量，可能是c（O H－）>c（B－）。

广东高考理科综合化学试卷分析广东高考理科综合化学试卷分析1. 突出核心考点，注重教材与学科素养命题紧扣考试说明，突出重点和主干内容，重视基础知识的考查，试题无偏题，怪题和超纲题。

试题中许多考点来源于教材，如第8题考查了必修一课本实验，第10题考查了SO2的性质等。

试题取材新颖，图表题较多，明显降低题海训练和机械记忆的功效，实现教学回归学科的本源。

2. 注重化学学科的整体知识的考查试卷客观题从基本概念、基本理论、基础实验、学科方法和知识应用等多角度考查化学学科素养、实验基本原理、元素周期表和元素周期律、有机化学基础等内容。

主观题考查了有机推断合成、化学反应原理和工业流程以及压轴实验探究题。

但是2017年的试卷结构有些变化：26题有原先的反应原理综合变为工业流程专题;27题工业流程专题变为反应原理综合题。

例如：25题有机推断给了学生相对熟悉的已知信息，最后一问延续了2016年的有机合成反应。

26题考了工业流程专题，考查学生对图像和表格信息的分析和利用。

27题反应原理综合题，利用科技前沿、工业生产问题展开对学生考查，此题在后部分有一定的区分度。

28题实验探究题，在2015年西城区一模理综化学出过类似的模型，对于学生并不陌生，此题的难度不是很大。

3. 以能力立意多角度考查化学思维与方法试卷问题设计角度多样、层次鲜明，符合化学逻辑思维，同时符合学生应试心理。

在考查化学知识、原理和应用方法的同时，以能力立意，考查学生提取信息，处理信息的能力，分析问题，解决问题的能力和实验探究能力。

充分体现了化学学科思想、学科方法、创新意识和学科价值。

高考理综一轮复习攻略1.力与运动专题理解力的产生、方向及大小特点、各运动学公式的适用条件、运动的合成与分解的思想方法，熟练解决连接体问题和多过程问题，熟练应用平抛、圆周运动知识处理与牛顿运动定律、功能关系相结合的综合问题，以及圆周运动知识与万有引力定律、天体运动等知识相综合的问题。

7．下列说法不正确的是A．PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，PM2.5比胶体粒子小，因其比表面积大，故可吸附重金属离子，入肺后对人体产生很大的危害B．红外光谱仪、核磁共振仪、质谱仪都可用于有机化合物结构的分析C．石油催化裂化的主要目的是提高汽油等轻质油的产量与质量；石油裂解的主要目的是得到更多的乙烯、丙烯等气态短链烃D．阴极射线和α-粒子散射现象都对原子结构模型的建立做出了贡献8．下列说法正确的是A．在“食醋总酸含量的测定”实验中，选择酚酞溶液为指示剂，当溶液的颜色变为粉红色且在半分钟内不褪色，即达到滴定终点B．在“牙膏中某些主要成分的检验”实验中，在牙膏与蒸馏水搅拌、静置分离后的澄清溶液中加入少量的新制Cu(OH)2，当产生绛蓝色沉淀时，说明牙膏中含有甘油C．在“阿司匹林的合成”实验中，把从盐酸中析出的晶体进行抽滤，用酒精洗涤晶体1～2次，然后抽滤，将晶体转移到表面皿上，干燥后称其质量，计算产率。

D．人体吸入氯气、氯化氢气体时，可吸入少量酒精或乙醚的混合蒸气解毒；氨气、溴中毒休克时要马上进行人工呼吸【答案】A【解析】9．X、Y、Z、M、W为原子序数依次增大的5种短周期元素。

X的质子总数与电子层数相同，Y、Z、M同周期且相邻，W原子核外电子数是M原子最外层电子数的2倍。

Z与其同主族的短周期元素可形成常见气体甲。

X、Y、Z 3种元素形成化合物乙。

下列说法不正确的是A．原子半径：W＞Y＞Z＞M＞XB．化合物乙中一定只有共价键C．由W元素形成的单质以及W与Z两元素形成的化合物都是原子晶体D．X分别与Y、Z、M、W形成的常见化合物中，稳定性最好的是XM，沸点X2Z＞XM10．某汽车尾气分析仪以燃料电池为工作原理测定CO的浓度，其装置如图所示，该电池中电解质为氧化钇－氧化钠，其中O2-可以在固体介质NASICON中自由移动。

下列说法不正确的是A．工作时电极b作正极，O2-由电极b流向电极aB．负极的电极反应式为：CO+O2- ―2e-＝CO2C．当传感器中通过2×10-3mol电子时，说明通过的尾气中含有2. 24mL COD．传感器中通过的电流越大，尾气中CO的含量越高【答案】C【解析】试题分析：该电池为燃料电池，燃料为负极，空气为正极，A、b为正极，阴离子向负极移动，正确；B、负极发生氧化反应，正确；C、通过2×10-3mol电子时，反应CO为0.001mol，在标准状况下，体积为2.24mL ，错误；D 、CO 含量高，转移电子多，电流大，正确。

高考理综化学试题评析范文
1.总体评价：整体难度适中，对基础知识的考查较为全面，同时也有一
定的区分度和难度，适合选拔优秀的学生。

2.内容覆盖：试题内容覆盖了高中化学的各个主要知识点，包括有机化
学、无机化学、反应原理等，没有出现偏题或怪题。

3.学科素养：试题注重对学生学科素养的考查，要求学生不仅掌握基础
知识，还需要具备一定的分析问题和解决问题的能力。

例如，一些题目涉及到实验操作、化学反应机理等方面的知识，需要学生具备较为扎实的学科素养才能正确解答。

4.创新能力：试题注重对学生创新能力的考查，出现了一些新题型和新
的知识点，例如涉及到新型能源、新型材料等方面的题目，这些题目不仅要求学生掌握基础知识，还需要具备一定的创新能力和思维。

5.语言表达：对于一些需要文字表述的题目，试题要求学生对化学概念
和原理有清晰的认识，并且能够准确、清晰地表达出来。

这需要学生在平时的学习中注重语言表达能力的训练。

综上所述，XXXXX年高考理综化学全国卷的化学试题评析表明，试题难度适中，内容覆盖全面，注重对学生学科素养和创新能力的考查，同时要求学生在语言表达方面具备一定的能力。

这样的考查方式有助于选拔优秀的学生，同时也能够为高中化学教学提供有益的参考。

高三第二次调研考试理综(化学)试卷分析本次考试题目难度基本适中，有较好的区分度，知识的覆盖面较大，立足双基，突出了对主干知识的考察，紧扣考纲对能力的要求，试题的思维容量大，有一定的灵活性，另外，结合去年高考试题中计算量加大这一信号，本次考试对计算量也有一定的侧重，这些对二轮复习的指导意义都是显而易见的。

当然，试题也有一些遗憾之处，比如，考题没有体现出化学与生活，化学与工农业生产，与新材料、新科技之间的联系，而这些在历年高考中重现率一直都是比较高的，另外选择题出了两道有机，比高考通常情况多出来一道。

但总体来说，还是一份质量过得去的试题。

从评卷情况看，Ⅱ卷四个题的得分情况抽取了1000余个样本，统计结果如下，第27题平均得分为7.81分，28题4.96分，29题6.94分，30题6.35分，样本分析Ⅱ卷部分的难度系数为0.43。

试题质量及阅卷过程中的问题分析如下：27题：本题比较常规，基本上中规中矩，评卷中常见错误第①小题离子半径的比较错误率较高，顺序判断颠倒，反映出对离子半径的比较方法不熟悉。

第④小题方程式物质写错的不多，学生基本上都注意到了“过量”这一要求，说明主干知识的掌握较好，但配平出现的错误较多，本题配平的难度并不大，所以这道题的失分说明学生平时没有养成良好的习惯，写方程式的时候更多地把注意力集中在反应物和生成物的书写上，这个缺点在本套试卷的其它几道写方程式的题目中同样暴露出来。

第⑤小题在本题中失分较多，主要是从R→E的转化，不少学生忽略了Al是一种活泼金属，要通过电解法冶炼，在条件上选择了“高温”，另一类错误是在记忆相关知识点时似是而非，误将铝热反应颠倒后写在本题，这一方面反映出学生在基础知识的记忆上仍有不足，另一方面也反映出部分学生在记忆方程式的时候只是机械记忆，不是从原理上真正理解，具体知识点来说，对置换和被置换物质的性质关系不理解，建议在教学时要引导学生从反应原理上理解反应，这也利于学生在掌握时举一反三或在相关问题上进行迁移。

4月调考高三化学试卷分析2012年湖北省七市（州）高三4月联考理综化学卷试题突出原创，涉及基础知识多，但是情景比较新颖。

另外紧扣考试说明，所有的题型都能从考试说明中找到。

注重化学主干知识和化学学科思想的考查，涵盖了常见的元素及其化合物知识、化学反应原理、化学实验设计、物质结构（选作）、有机化学（选作）等核心知识。

七个选择题结合近几年高考新课标题型考察化学基本知识点，符合高考化学试题趋势。

题7考查化学用语，得分率高；题8、9考查有机物的同分异构体数目与有机反应类型等有机化学部分基本知识点，得分亦高；题10考查电解质溶液，得分率偏低；题11考查化学反应速率与化学平衡，得分率中等；题12考查离子反应，得分率中等；题13考查反应热与热化学方程式，得分率很低。

第26题综合了必修1、必修2和选修4等教材中的有关内容，考查考生对常见化合物的结构特点和性质以及电解质溶液的掌握程度。

第27题考查电化学知识点，这是高中化学高考考纲必考内容，既是重点也是难点，学生得分偏低。

第28题实验探究题，充分体现新课改探究性学习，涉及的是装置连接、装置气密性检验、对比实验设计基本原理，虽难度不大，但综合能力要求较高，题面新颖，且开放性比去年大，该题失分较多。

选做题部分，36题选修2：化学与技术考查二氧化硫催化氧化的化学知识，比较容易，但选做这题的不多。

37题选修3：物质结构与性质以元素周期表为主线，考查考生对常见元素及化合物的结构特点和性质的掌握程度，突出了“位-构-性”的学科思想。

选做此题居多，可能跟平时的训练导向有关。

38题选修5：有机化学基础选做此题的少。

通过前面对试卷的分析，我们将要更加注重学生能力方面的考察，其中包括学习化学的能力，化学思维方法的建立，以及基础知识的学习与实际生活应用之间的关系等。

我们高三备课组认为对于以后的复习应做到以下几个方面：1、夯实基础，形成知识体系从近几年高考试题可以看出，虽然难度不一样，但每年高考都会有很大程度上的送分题，难题的考查也趋向于从基础知识，基本概念下的延伸，因此，关注课本上的概念，形成概念网路非常重要。

绝密★启用前（全国卷）化学参考答案7．【命题意图】考查常见物质的性质与用途，强化学科本质价值。

【答案】D【解析】A 项，碳酸钙可作补钙剂，A 正确；B 项，氧化钙作干燥剂，B 正确；C 项，氧化钙和水反应会产生大量的热，可以对食品进行加热，故可用于制作发热包，C 正确；D 项，陶瓷的原料是黏土，碳酸钙是生产玻璃和水泥的原料，D 错误。

8．【命题意图】考查基础有机化学相关知识：官能团的性质，分子式的判断。

【答案】D【解析】A 项，根据结构简式可知其分子式为C 13H 18O 2，A 正确；B 项，分子结构中含有羧基能够发生酯化反应；B 正确；C 项，分子中含有羧基，能与碳酸氢钠反应，C 正确；D 项，分子结构中存在sp 3杂化的碳原子而且sp 3杂化的碳原子同时与三个碳原子相连，故碳原子不可能全部共面，D 错误。

9．【命题意图】考查物质结构与元素周期律。

【答案】B【解析】根据结构以及题中信息“W 的原子序数是Y 的二倍”可推测X 、Y 、Z 、W 分别是N 、O 、F 、S 。

A 项，非金属性F ＞O ，稳定性HF 大于H 2O ，A 正确；B 项，W 的含氧酸可能是亚硫酸，酸性比硝酸弱；B 错误；C 项，N 与O 能形成N 2O 、NO 、NO 2、N 2O 4、N 2O 5等多种氧化物，C 正确；D 项，S 元素周围有12个电子，其他元素均满足8电子稳定结构，D 正确。

10.【命题意图】考查电化学知识，如电极的判断，离子的移动方向，电极反应式的书写等。

【答案】C【解析】根据电化学装置可判断为电解池装置，a 发生氧化反应，是阳极，b 发生还原反应，是阴极。

A 项，阳离子移向阴极，A 正确；B 项，阴极区的电极反应式为，B 正确；C 项，阳极区的反应式为，可知电路中转移2mol eˉ时，理论上会消耗苯酚（两边均要消耗0.5N A ）的数目为1N A ，C 错误；D 项，根据总反应式可知反应物完全转化为目标产物环己酮和苯醌，故原子利用率为100%，D 正确。

广东高考理综化学试卷分析理科综合是高考化学考试中重要的科目，也是高考考试中比拟好拿分的科目。

下面为大家的广东高考理综化学试卷分析，希望大家喜欢。

一、内容较常规：从卷面看，各模块的考查特点如下：1.根本概念：分值比拟稳定，考查仍然侧重根底知识，难度不大，考点主要集中在离子反响和氧化复原。

2.根本理论：较 xx 年分值有所下降，重难点的考查根本不变。

在掌握核心知识点的根底上，熟练运用。

3.元素化合物：分值与往年稍有升高，知识较零散，在理综试卷中的考查综合性很强，是探究题的根底，为防止知识漏洞，需要形成知识体系并加强综合应用。

4.有机化学根底：分值提升较大，比往年多了一道选择， 2 道选择和 1 道推断大题，选择题与图像或者键线式有关，考法传统但是难度较大，主要考查学生对图像信息的转化。

有机推断难度较大，中间陌生信息学生比拟少见，另外，最后一道有机合成嵌套进有机推断流程图且限定步骤考察，假设反响物D和F推断不出来，那么无法解题。

5.化学实验根底：实验的分值稳定，比重依然很大，素材常见，注重化学学科思想的考察。

考察形式是选择题、流程题和实验探究题，需要学生具有扎实的知识根底、分析能力和一定的学科思想。

二、细节定成败试题注重对知识细节和分析、解决问题过程的考查，尤其是图像处理能力，检查了学生经过高中三年的过后，对《 xx 年普通高等学校招生全国统一考试北京卷考试说明》中要求掌握的知识是否还存有漏洞，以及准确的文字和图像转化能力。

例如：第 9、26、27、28 题，要结合图像分析反响过程。

三、联系前沿热点，突出时代特色试题第6题联系了“一带一路”等社会热点，第7题的元素是新命名元素，27题以柴油发动机等资源环境问题切入，与当今时代的开展息息相关，引导学生关注化学前沿、社会热点、资源、环境等社会问题。

整体试卷，选择以考查根底为主，有机化学难度有所提高，综合性、开放性稍有加强，需要化学根底扎实，按照图像、表格等信息灵活处理。