发育性反射

神经反射发育的五大分类1触觉神经反射触觉神经反射是一种最基本的反射机能，它发挥着提示身体和外界环境间关系的作用。

当外界施加刺激时，受到刺激的传感器会将信号发给大脑，大脑分析后，发出指令，传递给肌肉，使肌肉进行肌肉反射活动，从而发挥出身体自我保护的功能。

2吞咽神经反射吞咽神经反射是人体真正的“本能反应”，它是一种初级神经反射，指的是通过受到外界刺激而发挥的吞咽动作。

当物体被引入味觉器官时，就会发出信号，召唤肌肉行动，对物体进行一系列准确编码的吞咽动作，使物体得以通过吞咽，从口腔咽喉进入胃部消化，实现有机物的进入人体运行。

3呼吸神经反射呼吸神经反射是人体呼吸过程中最重要的橡胶回路，由神经反射中枢和肌肉活动构成。

受到性别、生理状态、气温、机械性刺激等因素的影响，原始的呼吸反射会被抑制，引起脊髓的神经中枢会发出新的命令，调节肌肉活动，使呼吸运动达到正常的水平。

4汗腺反射汗腺反射是由大脑、中枢神经系统及汗腺组织共同参与的一种反射，它能根据外界环境中温度、湿度、气压等变化而进行调节，使人体温度保持在一定范围，保护人体脏器维持正常运营。

运用汗腺反射，人体可以根据内外环境变化来调整血液中的温度，从而调节体温，维持体温的正常。

5坐立神经反射坐立神经反射是一种常见的反射机制，它发挥着保护人体的作用，人体运动过程中，受到传感器的刺激，就会有一个反射机制的发挥，这种反射机制是由全身的敏感神经受到的光、声、触觉信号，而引发脊髓的神经中枢传出指令，使肌肉按照坐立的要求进行行动，从而达到保护身体和维持正常行走的目的。

以上就是神经反射发育的五大分类，它们是触觉神经反射、吞咽神经反射、呼吸神经反射、汗腺反射和坐立神经反射。

它们在人体内的作用各不相同，但是，它们都是人体健康的重要保证，因此，要注意保护它们，让自己的身体处于状态最佳。

心理学反射名词解释
心理学反射是指脑电活动在某些事件发生时回应时可能出现的一种本能反应现象，心理学研究拓宽了我们的视野，让我们认识到人的行为不只受意识思维所控制，而是出自古老的本能感知。

心理学反射，尤其是发育型反射对高等教育具有至关重要的作用。

它做出了积
极的贡献，它能够更好地引导和促进学生的学习和成长。

因为心理反射的存在，学生的认知能力得到更好的发展，比如感知觉、记忆、解释、思考和新、重组法等，在解决问题或应付着力点时都有很大的帮助。

心理反射的影响也具体体现在学生的学习情绪上，只要学生能感知到外界环境，能做出快速而有效的反应，心情更加安定，学习就会产生更好的收获。

此外，高等教育中，心理学反射也有助于提升学生的情境思考能力，智能分析
和解决问题的过程中，有效地使用心理学反射能有效的起到引导的作用。

当有问题的时候，可以及时针对性的做出反应，而不是按照以前的经验去作出假设，这有利于学生掌握更多的知识。

心理学反射在高等教育中起着重要的作用，它可以激发学生的潜力，让他们能
够更快更好地掌握知识，发挥更好的解决问题的能力。

心理学反射在高校中，起到引导教育和寓教于乐的作用，为高等教育的发展提供了强有力的支持。

列举神经反射发育的五大分类神经反射是人类身体中一项非常重要的生理功能，它能够帮助我们对外界环境进行快速的反应和适应，以保护我们的生命安全。

而神经反射的发育则是人体生长发育过程中的一个重要阶段，本文将从五个不同的角度来列举神经反射发育的五大分类。

一、基础反射基础反射是指人体在出生后，自然而然形成的一些反射动作。

这些反射动作不需要大脑的控制和干预，主要是通过脊髓和脑干的神经元来完成的。

例如，婴儿出生后会自动进行瞳孔对光反射、咳嗽反射、吸吮反射、吞咽反射等基础反射动作。

这些反射动作的形成和发育是十分重要的，它们能够帮助婴儿适应外界环境，保证其正常生长发育。

二、条件反射条件反射是指人体在一定条件下，通过多次重复的刺激，形成的一种习惯性反射动作。

这种反射动作需要经过大脑皮层的学习和记忆过程，主要是通过联结神经元之间的突触来完成的。

例如，当我们闻到食物的香味时，大脑皮层会通过不断重复的学习和记忆，将这种香味和食物的味道联系起来，当下一次我们再次闻到这种香味时，大脑皮层就会自动产生唾液分泌的条件反射。

三、层级反射层级反射是指人体在面临更加复杂的环境刺激时，通过多个神经反射层级的协调和合作，形成的一种更加复杂的反射动作。

这种反射动作需要大脑皮层和下丘脑等多个部位的神经元之间进行协调和合作，以完成更加复杂的反射动作。

例如，当我们面临突然的危险时，大脑皮层会立即发出指令，启动下丘脑的应激反应，使身体迅速做出逃跑或反击的反射动作。

四、自主神经反射自主神经反射是指人体内部的一些自主调节和控制机制，主要是通过交感神经和副交感神经的相互作用来完成的。

这种反射机制能够自动调节和控制心率、呼吸、消化、代谢等生理功能，以保持人体内部的平衡和稳定。

例如，当我们遇到紧急情况时，交感神经会立即启动，使心率加快、血压升高、呼吸加深，以迅速应对危机。

五、高级神经反射高级神经反射是指人体在面临更加复杂的环境刺激和情境下，通过大脑皮层的高级认知和意识活动，来完成更加复杂的神经反射动作。

康复评定复习题（选择题）第一章总论选择题（一）单项选择题：1．关于首次康复功能评定目的的叙述，下列哪项不妥：（ E ）A．寻找导致功能障碍的病因 B．判定功能障碍的性质，严重程度C．判断病损部位 D．制订康复目标 E．判定康复治疗效果2．康复功能评定的内容有：（ E ）A．评分量表、问卷调查功能表 B．运动系统、神经系统功能评定C．精神心理功能评定 D．听、言语功能评定E．器官水平或系统水平、个体水平和社会水平功能评定3.下列是康复功能评定的意义，除外哪一项：（ C ）A．评定功能障碍的性质、部位、范围、程度、发展趋势 B．评定康复疗效C．相当于疾病诊断，确定疾病性质与类型 D．确定康复治疗目标E．制订康复计划的依据4.康复评定的目的是：（E）A.客观地找到病因B.为客观地判定疗效C.为残损功能障碍定性D.评定功能障碍程度E.了解功能障碍的性质、部位、范围、程度、趋势、预后和结局及评定疗效和治疗计划的依据（二）多项选择题：1. 康复功能评定的目的：（ ABCDE）A．了解残疾所致功能障碍的性质、部位、范围、严重程度、发展趋势、预后和结局B．为制定康复治疗计划提供依据 C．动态观察残疾的发展D．评定康复治疗效果 E．开发新的更有效的康复治疗手段2.康复功能评定方法应具有：（ABCD）A．可行性 B．有效性 C．灵敏度 D．统一性 E．哲理性3．康复评定包括: ( ABDE )Ａ．躯体功能Ｂ．言语功能Ｃ．感觉功能Ｄ．心理精神功能Ｅ．社会适应性第二章关节活动范围评定选择题：（一）单项选择题：1．用量角器测量关节活动范围时，量角器移动臂的正确放置方法是：（ A ）A 与构成关节的远端骨长轴平行B 与构成关节的近端骨长轴平行C 与构成关节的远端骨长轴垂直D 与构成关节的近端骨长轴垂直E 以上都不对2．限制关节活动的因素有韧带、关节囊以及（ D ）A 关节腔B 二骨的关节面面积的比例C 关节软骨D 肌肉E 滑膜3．用量角器测量关节活动范围时，量角器固定臂的正确放置方法是：（ B ）′A．与构成关节的远端骨长轴平行 B．与构成关节的近端骨长轴平行C．与构成关节的远端骨长轴垂直 D．与构成关节的近端骨长轴垂直E．以上都不对4．主动关节活动度小于被动关节活动度提示（ B ）A．肌肉协调性障碍 B、肌力下降 C、肌肉耐力下降D、结缔组织异常E、关节异常5．测定ROM的目的是：（ A ）A．确定妨碍功能或可产生畸形的受限程度，确定增加功能活动能力或减轻畸形所需增加的范围B．测定运动功能障碍 C．主动ROM比被动的ROM稍大D．关节运动时所经过的运动弧 E．被动ROM比主动的ROM稍大6．测定肘关节的屈、伸时，关于通用量角器放置位置，下列哪项正确：（ B ）A．轴心：鹰嘴；固定臂：前臂纵轴；移动臂：桡骨纵轴B．轴心：肱骨外上髁；固定臂：肱骨纵轴；移动臂：桡骨纵轴C．轴心：肱骨外上髁；固定臂：桡骨纵轴；移动臂：肱骨纵轴D．轴心：鹰嘴；固定臂：肱骨纵轴；移动臂：桡骨纵轴E．轴心：肱骨外上髁；固定臂：腋中线；移动臂：桡骨纵轴7．下列哪项因素不影响关节活动度测定：（ E ）A．不良体位 B．测量工具放置不当和选择的参考点不准C．患者缺乏理解与合作 D．疼痛 E．男女老少不受影响8．下列不是关节活动度检查的注意事项是：（ E ）A．防止邻近关节的替代动作 B．需测关节的主动活动范围和被动活动范围C．与健侧对比 D．允许有3°～5°的误差 E．按摩、运动后立即进行9．测定髋关节的内收、外展时，关于通用量角器放置位置，下列哪项正确：（ A ）A．轴心：髂前上棘；固定臂：左右髂前上棘连线的垂直线；移动臂：股骨纵轴B．轴心：髂前上棘；固定臂：股骨纵轴；移动臂：左右髂前上棘连线C．轴心：髂后上棘；固定臂：股骨纵轴；移动臂：左右髂前上棘连线D．轴心：股骨大转子；固定臂：股骨纵轴；移动臂：左右髂前上棘连线E．轴心：股骨大转子；固定臂：左右髂前上棘连线；移动臂：股骨纵轴10．ROM测量用具包括：（ E ）A．通用量角器 B．方盘量角器 C．小型半圆规量角器D．直尺和两脚分规 E．以上都是11．进行关节活动度测量时，关节的运动均是：（ A ）A.由0°开始向180°方向增加B.由45°开始向180°方向增加C.由90°开始向180°方向增加D.由180°开始向0°方向减少E.由90°开始向0°方向减少12．关节活动度检查时如查出主动运动关节活动度与被动运动不一致时，应：（ E ）A．分别测量关节主动活动度和被动活动度，常以被动运动幅度为准B．分别测量关节主动活动度和被动活动度，常以主动运动幅度为准C．只需测量关节主动活动度 D．只需测量关节被动活动度 E．以上都不正确13．肩关节屈和伸活动范围测定时，量角器固定臂放置方法为：（ B ）A．与身体中线平行 B．与腋中线平行 C．与地面垂直D．与肱骨纵轴平行 E．与前臂纵轴平行14．髋关节屈伸活动范围测量中，测角计轴心放置位置为：（ C ）A．髂前上棘 B．髌骨下端 C．股骨大转子 D．股骨外踝 E．耻骨联合15．ROM测量仅允许约（）误差。

儿童运动功能评定概述1.定义:儿童运动功能评定是通过收集患儿的有关资料、选择适当的评估量表或测量工具,依据儿童运动发育规律、运动与姿势发育顺序、肌力、肌张力、关节活动度、反射发育、运动类型等特点综合评定是否存在运动发育落后运动障碍运动异常为制定康复目标和康复治疗计划提供依据2.分类:儿童运动功能评定，主要是评定粗大运动和精细运动，粗大运动是竖头、翻身、坐、爬、站、姿势转换、走、跑、跳等运动，精细运动主要包括手的抓握、捏、双手协作能力、手的灵巧性和稳定性等。

3.实施与注意事项: (1) 评定室一-般要求:令儿童感到舒适、安全简洁。

卧位与翻身、坐、爬和跪项目需在垫子，上评定，站立、走、跑、跳项目在地上测试。

评估工具应提前备好。

若评定难以在一次全部完成，可分成几次评定，且全部评定要在1周内完成。

(2)以正常儿童整体发育标准为对照:严格按照评定指导中的要求进行全面的评定，评定中治疗师一定要观察到每个项目的关键描述。

对于2岁之前的早产儿，需要以纠正年龄进行评定评定方法儿童运动功能的评定，主要应依据儿童生长发育的顺序进行全面的评定。

常用的评定方法和量表有:1. GM Trust全身运动评估(CMs)2.发育性反射与反应的评定3. Alberta婴儿运动量表(AIMS)4.小儿肌力、肌张力和关节活动度评定5.粗大运动功能测试(CAMIIM)6.粗大运动功能分级系统(GMFCS)7.精细运动功能测试(FMPM)8.手功能分级系统(MACS)9.步态分析等。

全身运动质量评估(GMS)全身运动是最常出现和最复杂的一种自发性运动模式，从妊娠九周的胎儿，持续至出生后.五个月，能够有效地评定婴幼儿神经系统的功能。

正常全身运动的发育分为早产儿时期和扭动运动时期(出生后~足月后8周龄)，不安运动阶段是(足月后9周龄~足月后5周龄)两个阶段1.早产时期和扭动运动阶段(1).正常表现:整个身体参与的运动，手臂、腿、颈和躯干以变化运动顺序的运动方式参与这种全身运动。

神经反射及反射发育的评定HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】反射及反射发育的评定基础知识反射的定义：反射式是神经活动的表现，是机体感受刺激引起的不随意运动的定型反应。

反射通过反射弧完成。

一个典型的反射弧包括：感受器-传入神经-反射中枢-传出神经-效应器五部分，其中任何一部分发生病变都会使反射出现异常。

反射的分类1、按生理功能分类：防御反射摄食反射姿势反射2、按感受器分类：外感受性反射?内感受器反射3、按反射的发育分类：脊髓水平反射脑干水平皮质水平一、概述1、反射的定义：正常情况下，胎儿在母亲妊娠的后期、婴儿在出生时或出生后的一段时间的里会陆续出现一些脊髓、脑干以及大脑皮质水平的反射。

该类反射与人体的运动发育过程密切相关，故又将此类发射称为发育性反射。

反射与反应的分类根据反射发育的水平，将发射分为脊髓水平的反射、脑干水平的反射、中脑水平及大脑皮层水平的反射。

1、脊髓水平的反射：一般在妊娠28周~出生后2个月内出现并存在，包括屈肌收缩反射、伸肌伸张反射、交叉性伸展、莫勒反射、抓握反射等；2、脑干水平的反射：大部分在出生时出现并维持到出生后4个月能够，包括非对称性紧张性颈反射、对称性紧张性颈反射、紧张性迷路反射、联合反应、阳性支持反射、阴性支持反射等；3、中脑水平的反射：大部分在出生时或出生后4~6个月出现并维持终生，包括各种调整反应；4、大脑皮质水平的反射：在出生后4个月~21个月出现并终生存在。

包括保护性伸展反应和各种平衡反应。

评定目的1、判断中枢神经系统的发育状况；反射发育异常提示中枢神经系统成熟迟滞。

2、判断中枢神经系统的损害状况；成年人在各种原因导致的中枢神经系统损害时，原始的反射形式又复出现，如脑卒中后患者出现对称性或非对称性紧张性颈反射及联合反应等。

脑卒中发生后，患者出现发育“倒退”，上述原始反射由于导致脱抑制而被释放出来。

人体的各种各样的反射反射是指在中枢神经系统参与下，机体对内外环境刺激所作的规律性应答。

它是以反射弧作为形态学基础，是神经系统活动的基本形式。

在正常的发育过程中，原始的脊髓和脑干反射渐被抑制，而较高水平的调整和平衡反应则变得越来越成热，并终生保留。

反射发育的过程和基本特点中枢神经系统的成熟过程:从脊髓向脑干、大脑发育，即从低级向高级中枢发育。

正常情况下，胎儿发育后期、婴儿出生时及出生后的两年内会陆续出现一些脊髓水平、脑干水平、中脑水平及大脑皮质水平的神经反射，称为运动发育性反射和反应。

脊髓水平反射: 称为“反射”，在生后即有，生后2个月内正常。

是脑桥下1/3的前庭外侧核传导的运动反射，它协调四肢在屈曲和伸展模式中的肌肉。

包括屈肌收缩反射，伸肌伸展反射和两种交叉伸展反射。

脑干水平反射: 称为“反射”，生后第4-6个月内出现。

从前庭外侧核到位于基底神经节下方的红核之间的区域传导的、静止的姿势反射，它影响全身的肌张力变化。

包括紧张性颈反射，紧张性迷路反射联合反应及阳性支持反应等。

中脑水平的反射: 称为“反应”，是在红核上方的中脑整合的，使头和身体在空间保持正常位置。

是出生后第一批发育的反射，到10~12个月时达到最大效应。

当皮质控制增加时，它们逐渐改变并受到抑制，到5岁末时消失。

它们的组合动作使得儿童能够翻身、起坐、手膝位起立和手足支撑俯卧。

包括调正反应和自动运动反应。

大脑水平反射：称为“反应”，是大脑皮质、基底神经节和小脑相互之间有效作用的结果。

在肌力正常时出现并提供身体对重心变化的适应，出生后6个月平衡反应开始出现。

任何水平上的阳性反射都提示下一个更高级的水平出现运动活动的可能性。

同时这些反射时间上的延迟都意味着可能提示发育迟缓。

反射活动的结构基础反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器常见反射的检查浅反射：刺激皮肤、角膜、粘膜引起的肌肉急速收缩反应。

1.腹壁反射(第7-12肋间神经）：仰卧位，用尖端钝的针沿肋骨缘自上而下、从外向内、按上、中、下三个部分轻划腹壁肤，正常受刺激部位可见腹壁肌收缩，脐向刺激侧移动消失则对应不同脊髓节段病损，双侧消失对应昏迷或脊髓反射中枢障碍。