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胡杨赞
作者：高子婷
来源：《学生天地·小学中高年级》2019年第07期
“身披金甲战风尘，万里黄沙寂寞云。
叶落归根无硬语，鳞剥沃土有忠魂。
”在胡杨林里，生长着许多有骨气的胡杨树，它们也是树中最坚强的。
那是一个大雨天，“哗哗”的雨声使人烦闷，我们坐着观光车在胡杨林里行进。
车停了下来，我们抬头望着胡杨树，只见硕大的雨点落在胡杨树那金黄的叶子上，接着是无数个大雨点落了下来，胡杨树如同被鞭打一般，“噼里啪啦”地响个不停。
但它不肯屈服，傲然挺立着，丝毫没有动摇，它的根稳稳地扎入土里。
雨漸渐停了，美丽的景色使人驻足，胡杨树的影子倒映在水中，仔细看去，叶子的形状却不尽相同，有的如杨树叶，有的如柳树叶，还有的如枫树叶，难怪它又被称为“三叶树”。
胡杨树最令人敬佩的是它顽强的生命力。
它在寒风朔雪中变得枝繁叶茂，它经历过无数次风吹雨打，遭遇过无数次叶落枝折，但它依然顽强地在风雨中挺立，不向怒吼的风霜屈服，迎来胜利的云霞。
几千年来，人们认为胡杨树可以和那不畏严寒的蜡梅相提并论，还有人认为胡杨树的品格已经超越了蜡梅，它的坚强是人们的榜样。
这堪称楷模的胡杨树是最有品格，最有灵魂，最有骨气的！做一个中国人，要有胡杨树的秉性才好。
指导老师李瑾。
胡杨赞歌 胡杨树啊，荒漠上神奇的树！⼀种在最恶劣的⾃然环境中⽣活了6000多万年的⾼⼤的树。
你⾝材⾼⼤，有⼏⼗层楼房⾼，你脚踏⼤地，根深长到地下⼏⼗⽶。
你胸怀宽⼴，雄视风沙荒漠，昂⾸苍天旱海。
笑迎四⽅宾客，呵护焦渴疲惫之⼈。
你从远古⾛到今天。
⼜从遥远的荒漠⾛来。
⾛进了我的⼼⾥；⾛进了我的梦中，⾛进了我的⽣命之间。
我惊叹你顽强的⽣存能⼒，我赞美你奋进的传奇历程。
我爱你，伟⼤的胡杨树。
你家境不好，出⽣贫寒。
⽆依⽆靠，⼀切只能靠⾃⼰。
靠⾃⼰去适应残酷的环境，靠⾃⼰去顽强的改变环境。
但最终，⼼不会变，性也不会变。
⼀⽣坚信：要想活下去，就得与天⽃，与地⽃，与⾃⼰不幸的命运⽃。
胡杨树啊，⼀种难得的英雄树。
你那孤傲的灵魂和性情，铸就了你的⼀⽣不能登⼤雅之堂，只能与浩浩荒漠为邻。
与“长河落⽇，⼤漠孤烟”为伴。
⽤⾃⼰的坚持和固守，为长途跋涉的⼈带来⼀丝⽣命的绿意和希望。
给失意迷惘的⼈，找到了⼀种⾄好的寄托和精神归宿。
尽管，你终⽣得不到爱的滋润，情的眷恋。
⽇复⼀⽇，年复⼀年，默默地孤守着⼀块养育⾃⼰的故⼟，⾼昂着不屈的头颅，坚挺着伟岸的⾝躯，雄视着沙漠瀚海，狂风恶浪。
神情是那么的庄重威严，姿态是那么的动⼈浪漫，⽣命是那么的强⼤旺盛。
真令⼈望⽽⽣敬，叹⽽观⽌。
胡杨树啊，你是⽣命的奇迹。
有了你，使我明⽩了：要想活下去，不仅需要勇⽓，还要有⾜够的耐⼼。
能耐寒，能耐热，能耐碱，能耐⼲旱，⼜能耐⾬涝…… 胡杨树啊，你是⽣命律动的⾳符，感悟你，使我明⽩了：要想强⼤，战胜⼀切可怕的灾难，就必须不断吸收利于⾃⾝发展的营养。
任凭狂风带寒沙，昂⾸岿然不会动。
只有根扎的深，基打的牢，才能遮天蔽⽇，绿荫⼤地。
是啊，你做到了，你真是⼀颗神奇的英雄树：⽣千年不死，死千年不倒，倒千年不朽。
树⽣根，根⽣树，⽣⽣不息，代代旺盛。
胡杨树啊，你使我看到了⼀颗顽强、纯美的⼼灵。
宁愿远离尘世，饱受风寒酷热，去过这黄沙吹起⽩⽇暗的⽇⼦。
去住这⼤雁离去不愿还的地⽅。
《胡杨赞》教案教案：《胡杨赞》一、教学内容本课教材选自小学语文课程，章节为第八册第三单元《胡杨赞》。
教材内容介绍了我国西北地区的胡杨树，以其坚韧不拔、顽强生存的精神品质，赞美了胡杨树的生命力和边疆人民的奋斗精神。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意，体会胡杨树的精神品质。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 培养学生的朗读兴趣，提高语文素养。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会胡杨树的精神品质。
难点：学会生字词，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具盒五、教学过程1. 导入新课利用PPT展示胡杨树的图片，引导学生观察并思考：你们听说过胡杨树吗？它有什么特点？进而引入新课《胡杨赞》。
2. 自主学习让学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义，遇到不懂的地方可以和同桌互相讨论。
3. 课堂讲解讲解课文内容，分析胡杨树的精神品质，引导学生学习胡杨树坚韧不拔、顽强生存的精神。
4. 互动环节邀请学生上台演示胡杨树的特点，其他学生进行补充和评价。
5. 随堂练习设计一些有关胡杨树的问题，让学生进行抢答，巩固所学知识。
6. 课堂小结六、板书设计胡杨赞1. 生长环境：沙漠地区2. 特点：坚韧不拔、顽强生存3. 精神品质：边疆人民的奋斗精神七、作业设计1. 请用课文中的词语造句。
例题：胡杨树在沙漠中顽强地生长。
答案：略2. 请写一篇关于胡杨树的短文，不少于200字。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解课文《胡杨赞》，使学生了解了胡杨树的特点和精神品质，引导学生学习胡杨树坚韧不拔、顽强生存的精神。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生上台演示和抢答问题，增强课堂互动性。
作业设计紧密结合课文内容，让学生在实践中运用所学知识。
拓展延伸：课后可以组织学生进行实地考察，观察胡杨树的真实生长环境，进一步体会胡杨树的精神品质。
大四中某些宝物得信息就是在酒馆中得，可以通过“请喝酒”或者“喝一杯”得到这些信息.不过，以上两者都有着一定得条件限制.ﻫ“请喝酒”:ﻫ1、该海域不存在已经得到信息但未探索得宝物;ﻫ２、主角得总经验值必须达到对应宝物得要求，公式为:总经验值=宝物效果值*250这里解释一下“总经验值".大四得人物经验值在游戏中就是无法观察到得，但通过阿伟得修改器就能知道。
人物得经验值分两部分,一为航海经验,二为担任室经验，两者之与即为总经验值。
比如说孙子兵法得效果值为30,那么总经验值要30＊2５0=7５00以上才能通过喝酒得到信息。
不过我们并不需要刻意练级,因为即使就是最高得村正妖刀也只要１500０经验，实际游戏中大概20级出头就可以达到要求了.“喝一杯”:ﻫ1、该海域不存在已经得到信息但未探索得宝物;2、主角该海域得势力值必须达到对应宝物得要求,公式为:势力值=宝物价值／16＋1，但如果该公式右边得结果小于３000,那么势力值也至少要3０00.宝物价值可以在同业公会中“卖出宝物”选项中瞧到.比如说北海得提督像价值为５2000,那么北海势力值要520０0/１6+1＝32５1才能通过“喝一杯”得到信息。
又比如印度洋得金黄色猫价值为１2000，计算结果为751，小于3０00,那么印度洋势力值依然要达到3000以上才能得到信息。
ﻫ以下攻略会先介绍每个海域得霸者之证入手方法,然后再介绍一些同业公会得支线任务.同业公会得支线任务完成后可得到该港口1%得占有率及一定得金钱,如无特殊说明，该港口得遗迹也会开启。
当然,您也可以通过行贿酒吧女开启，但有些与霸者之证相关得遗迹则无法这样做。
ﻫ东亚第一次与来岛第一舰队海上作战时会有一段对话,之后如果舰队靠近长崎就会出现铁甲船剧情，并产生来岛第二舰队.在游戏开始一个月后任何时间进入杭州广场，都会触发小男孩找华梅玩，但大人们却很害怕得剧情，这个剧情也会产生来岛第二舰队。
但上述情况得后者发生时如果来岛已被消灭，则来岛第二舰队以海盗得身份出现。
胡杨赞
诗作者—WYB
千年不死大漠魂，千古还留不倒身。
千载犹存傲世骨，千秋不朽是龙根。
无悔扎根大漠中，情豪占尽夕阳红。
平添一点金秋色，赠予明驼与塞鸿。
天山浩气净肝肠，旷远一鹰雁两行。
千古之碑不着字，胡杨大漠鉴沧桑。
不眈绿润与红苏，不作东君乞露奴。
大漠骄阳蒸血气，苍然傲立性如初。
沙掩风摧历暑寒，沧桑暗换几经年。
鳞皴傲骨夕阳照，大漠雄魂死亦难。
归雁何如此树痴，沙丘难掩古龙枝。
驼铃袅送清风去，最是人心颤动时。
大漠无垠天界低，雪峰悠远一横批。
天边轻羽随来去，瀚海胡杨沉古迷。
何羡花丛小水塘，情豪大漠作家乡。
不向东君乞雨露，铮铮傲骨立穹苍。
何羡花丛小水塘，
情豪大漠作家乡。
不向东君乞雨露，
铮铮傲骨立穹苍。
秋红烨烨静黄沙，血气虬枝煜彩华。
碛里细河清似酒，豪情饮醉一天霞。
沧海桑田任变迁，红霞无垠映心缘。
此身不是轻飘者，千古相拥根亦连。
真情常系天山月，浩气缘托瀚海魂。
明月冰河留远梦，胡杨大漠写真情。
厚重雄茂苍劲灿然
Jxgz 制作08-6-10。
《胡杨赞》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
学习作者描写胡杨的方法，提高学生的写作能力。
2、过程与方法目标通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解和分析问题的能力。
引导学生展开想象，体会胡杨的坚韧与不屈。
3、情感态度与价值观目标感受胡杨顽强的生命力和无私奉献的精神，激发学生对大自然的热爱和对生命的敬畏之情。
培养学生坚韧不拔的意志和积极向上的人生态度。
二、教学重难点1、教学重点理解课文中描写胡杨特点的语句，体会胡杨的品质。
学习作者的写作手法，如比喻、拟人、排比等。
2、教学难点感悟胡杨所蕴含的深刻内涵，理解作者对胡杨的赞美之情。
引导学生将胡杨的精神与自身生活实际相联系，培养学生的价值观。
三、教学方法1、朗读法通过多种形式的朗读，让学生感受语言的魅力，体会作者的情感。
2、问题引导法设置问题，引导学生自主思考，培养学生的思维能力。
3、小组合作法组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高学习效果。
四、教学过程1、导入新课展示胡杨的图片或视频，让学生直观地感受胡杨的形态。
提问：同学们，看到这些胡杨，你们有什么感受？2、初读课文学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
检查生字词的学习情况，重点讲解易错字。
3、精读课文默读课文，思考：课文从哪些方面描写了胡杨？胡杨有哪些特点？小组讨论，交流汇报。
引导学生抓住重点语句，如“胡杨，是最坚韧的树。
胡杨的根茎很长，能深达二十米，穿透虚浮漂移的流沙，去寻找地下的泥土，并深深植根于大地。
”体会胡杨的坚韧。
学习作者的写作手法，如“胡杨，是我平生所见最悲壮的树。
胡杨生下来千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽。
”运用排比的手法，增强了语言的气势，突出了胡杨的悲壮。
4、拓展延伸让学生结合生活实际，谈谈胡杨的精神对自己的启示。
引导学生思考：在我们的生活中，还有哪些人像胡杨一样具有坚韧不拔的品质？5、课堂小结总结课文的主要内容和胡杨的精神品质。
胡杨赞教案教案标题：胡杨赞教学目标：1. 通过学习《胡杨赞》，使学生了解和理解胡杨树的珍贵性和重要性。
2. 培养学生对自然之美的感悟和对环境保护的意识。
3. 提高学生的语言运用能力和合作意识。
教学重点：1. 学习和理解《胡杨赞》的核心内容。
2. 掌握并运用相关的词汇和句型。
3. 学会合作讨论和分享自己的观点。
教学准备：1. 教材：《胡杨赞》2. 多媒体设备和投影仪3. 图片或视频素材，展示胡杨树的生长环境和特点教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师出示胡杨树的图片或播放相关视频素材，介绍胡杨树的生长环境和特点，引起学生的兴趣和好奇心。
Step 2：阅读理解（15分钟）教师将《胡杨赞》的文本投影到黑板上，与学生一起朗读课文，理解每个段落的意思。
然后，教师提问：1. 诗人在诗中为什么称赞胡杨树？2. 胡杨树在哪些方面体现了其坚韧和顽强的生命力？学生讨论并回答问题。
Step 3：语言运用（10分钟）教师分发《胡杨赞》的课文解析资料，让学生独立阅读，并标注出生词和短语。
然后，学生分组，互相交流并使用这些生词和短语造句。
教师巡视指导，提供必要的帮助。
Step 4：合作讨论（20分钟）学生分小组，每组选派一名代表，就以下问题展开合作讨论：1. 你觉得什么使胡杨树如此令人感动和令人敬畏？2. 我们应该如何保护胡杨树和其他珍稀植物？3. 胡杨树的顽强生命力对我们有什么启示？学生在小组中讨论并准备答辩。
Step 5：展示和分享（10分钟）每组代表依次发言，分享他们的讨论结果和对问题的观点。
其他学生可以提问、评价或补充。
Step 6：课堂总结（5分钟）教师对学生的答辩和讨论进行总结，并强调胡杨树的可贵性和对环境的重要作用。
鼓励学生保护和珍惜自然资源。
Step 7：作业布置（5分钟）作业：请写一篇短文，讲述你对胡杨树的感受和对环境保护的看法。
教学反思：通过本节课的学习活动，学生对胡杨树及其生命力有了更深入的理解和认识，也提高了合作与分享的能力。
