下载文档原格式
23 胡杨赞垫江县实验小学余则敏教学目的、要求：1．精读课文，探究作者钟情于胡杨的原因，感受胡杨顽强的生命力和默默奉献的精神。
2．背诵喜欢的段落，用自己的话赞美胡杨，激发学生对胡杨的崇敬之情。
3．体会作者反复运用“千年……千年……千年……”的排比句式在文章中表情达意的作用。
4、发现课文在表达上的特点，并体会这样写的好处。
第二课时一、词语引入，回顾内容作者钟情于无人关照的胡杨，弓腰驼背的胡杨，粗茶淡饭的胡杨，默默奉献的胡杨，才写下这赞美的文字——胡杨赞。
二、交流体会，精读感悟1．过渡：在读通课文的基础上，思考“不知为什么，我却独钟情于胡杨”？让我们再一次走进课文，去探寻这些词句背后的意思。
2．汇报交流，朗读感悟（1）无人关照的胡杨(第3段)。
抓住“眼泪”一词，引导“胡杨的眼泪是什么”“它为何要流泪”，体会胡杨受了伤就流出“泪”来为自己包扎伤口，是为了继续生长，表现出很强的生命力。
(2)弓腰驼背的胡杨(第4段)。
可从“惨不忍睹”一词入手，引导说说“什么叫惨不忍睹”“胡杨长相为何如此惨不忍睹”，体会胡杨弓腰驼背的长相是为了适应恶劣的自然环境，它有着较强的适应能力和极强的生命力。
(3)粗茶淡饭的胡杨(第5段)。
抓住“粗茶淡饭”一词，“粗茶淡饭在生活中是用来形容什么的？这里呢？”(生长条件极其恶劣)“胡杨粗茶淡饭的生长环境是怎样的？”②“它是在夏季酷热……只有粗茶淡饭”，引导：读这个句子，你想说什么？(板演：顽强的生命力)③能把这种顽强的生命力读出来吗？(指名读，齐读，比读)④反问句“这样的胡杨，怎不叫人心动”可以转变为陈述句。
（学生对比读这两个句子，体会语气，进而结合上文读懂作者钟情的三个原因。
）(4)默默奉献的胡杨(第7段)。
①“它的树干木质坚硬……从来没有索取。
”引导：你读懂了什么？②“彻底”说明什么？(体会胡杨对人类的奉献是毫无保留的。
)③让我们把胡杨毫无保留的奉献精神读出来。
(齐读)3．小结：无人关照的胡杨，弓腰驼背的胡杨，粗茶淡饭的胡杨，这些词都在给我们传递一个信息：它的生命是那样的(顽强)，所以，它才会千年不死，死了千年不倒，倒下千年不腐！②4．问：作者为了表达自己的爱，几次用到了“千年……千年……千年”？这样写有怎样的好处？（更能突出胡杨顽强的适应能力和旺盛的生命力。
《胡杨赞》教材理解
《胡杨赞》教材理解
教学目标
1.自主学会本课的生字，并能正确、工整地书写。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，体会作者赞美胡杨不畏艰险、无私奉献的品性，背诵自己喜欢的段落。
3.发现课文在表达上的特点，并体会这样写的好处。
教学准备
教师：选取新疆民乐和胡杨的图片。
学生：搜集有关胡杨的资料。
教学建议
本文作者善于运用象征的手法，赞美胡杨不畏艰险、无私奉献的品性，更赞美具有这种品性的人。
文章起笔就借维吾尔族的俗语“胡杨三千年”，抒发人们对胡杨顽强生命力的赞美之情。
接着第3～5段的开头都采用了设问的方法，调动我们阅读的兴趣，留下了思考的空间。
第7段写“但是就是这样成长起来的胡杨，对人类的贡献却是彻底的”。
胡杨的干、枝叶和树汁作用都很大。
此时，作者已经将胡杨完全勾勒在我们眼前，胡杨的品格也全部展现出来：不畏艰险、无私奉献。
作者由“独钟情”胡杨，到“动心”于胡杨在恶劣环境中具有的顽强生命力；从赞美胡杨是。
五年级下册第六单元--23 胡杨赞第二课时一．课前检测并导入1、出示图片，引入课题。
他的名字是？课文预习过了，老师检查一下生字的预习情况。
出示生字，抽生读新疆维吾尔族千年不腐惨不忍睹弓腰驼背肥皂积蓄盐碱2，导入：通过图片你喜欢这样的树吗？咱们一起看看作者的感受。
课文中有这样一句话。
出示课件句子：不知为什么，我却独钟于胡杨。
读了这句话，你能提出什么问题？预设：作者为什么钟情于胡杨？过渡：是呀！作者为什么钟情于胡杨？到底是为什么呢？这节课我们就来探究这个问题。
二、解疑合探（出示课件）1出示自探提示：默读课文，边读边思考提出的问题，划出相关词句，并随时把自己的提会批注在旁边。
作者钟情于胡杨的第一个原因是什么？谁来读读相关语句。
（1）品味胡杨的眼泪作者为什么钟情于胡杨的眼泪？找出相关语句仔细读读，你从中体会到什么?（尽管无人关照，还能顽强生长。
）(出示图片:瞧，这就是无人关照的胡杨，这就是受了伤害，自己弥补伤口顽强生长的胡杨。
）（2)品味胡杨长相作者钟情于胡杨的第一个原因是胡杨的眼泪，第二个原因是什么呢？课文中有一个词语强调了胡杨长相的独特，谁来说说是哪个词语？（惨不忍睹）到底是怎样惨不忍睹呢？谁来读读描写胡杨长相的句子。
出示第四自然段的文字（它虽然有高大的身躯，但它的脊梁始终是弯曲的，就像一位弓腰驼背的老人嶙峋地站立在漠漠黄沙之上；它的叶形随环境的改变而改变，边缘常呈现锯状，它的叶色常常是晦暗的灰色，至多是个淡绿色，没有银杏的挺拔和柏树的优雅！）“胡杨长相为何如此惨不忍睹”？谁能说一说自己的看法呢？(体会胡杨弓腰驼背的长相是为了适应恶劣的自然环境，它有着较强的适应能力和极强的生命力。
)引读:是呀，胡杨的毅力多么顽强呀！它每一根扭曲的枝干，每一片晦暗的叶子都是它不屈的呐喊，谁能带着对胡杨的敬重与赞美再来读读这几句话。
(指名读，评价、再读。
)(3)品味胡杨的生存环境作者钟情于胡杨的第二个原因是长相，那么，第三个原因是什么呢？它的环境怎样独特？请迅速圈画出重点词语。
