分一分与除法-教案

“分一分与除法”单元备课教学年级：二年级一、教学内容分析：（一）单元主要内容及课时分配（二）教材编写特点和编写意图1、通过“分桃子、分苹果、分糖果”的分的具体活动，逐步丰富、加深平均分的体验。

2、经历“分香蕉、飞行表演、小熊开店、运动会”平均分的具体操作的数学化过程，体会除法意义与应用价值3、结合“快乐的动物、文具店、花园”具体情境，体会“倍”的意义4、用乘、除法混编的情境，培养分析问题与选择算法的能力（三）教材内容的数学核心思想：（1）“平均分”抽象为符号化的过程数学的抽象和简捷是数学的特点之一，通过学生经历具体的实物操作，将对实物“平均分”的过程抽象为符号“÷”进一步认识除法。

（2）除法运算的意义对除法意义的理解，经历从分实物到抽象为符号的过程（3）乘除法之间的关系在运用口诀求商的过程中，体会乘除法之间的联系。

体会互逆运算（4）体会普遍存在性二、分桃子学生调研方案调查时间：调研目的：1、了解学生学习“分一分与除法”这部分内容的有关知识基础2、了解学生“分”的过程中的生活经验3、了解学生学习“分一分”这部分内容可能存在的难点4、了解学生学习“分一分”的兴趣点及喜欢的学习方式调研形式：调查问卷、访谈调研对象：一年级（3）班的学生调研内容及形式：（一）问卷调查（全班所有学生）1．2．3．（二）访谈8块糖分给2位小朋友，你会怎样分？（出示实物）目的：调研学生对8的分解的情况，并看多少孩子在分的过程中考虑到“平均分”！学生是否本原中具有“平均”的意识！通过前测明确，在教学设计中8的分解过程的落脚点是否该放在体验“平均”与“不平均”的区别上。

三、“分桃子”学生调研分析（一）调查问卷（二）访谈分析四、我们的思考五、单元教学目标1、通过“分一分”的操作活动，体会平均分及除法运算的意义；2、会用2~5的乘法口诀求商，感受乘法与除法的密切联系；3、结合具体情境，理解“倍”的含义；4、会用除法解决一些简单的实际问题。

2022-2023学年二年级上学期数学分一分与除法（教学设计）教学目标本次课程旨在使学生：1.掌握一分法的概念和计算方法。

2.理解除法的概念和计算方法。

3.培养学生对数学运算的兴趣和信心。

教学内容1.一分法的概念和计算方法。

2.除法的概念和计算方法。

3.一分法与除法的区别与联系。

教学重点1.掌握一分法的概念和计算方法。

2.理解除法的概念和计算方法。

教学难点1.掌握一分法和除法的联系与区别。

教学方法本课程采用教师讲解、示范、训练、学生自主练习、互相合作等多种教学方法。

教学过程第一步：导入1.初步了解一分法和除法的概念。

2.引导学生发现一分法和除法的联系。

第二步：讲解1.讲解一分法和除法的概念、计算方法和注意事项。

2.利用教具或简单实例演示一分法和除法的应用。

第三步：练习1.分组训练或个人练习。

2.选择多样化的练习内容，包括口算、填空、应用题等。

第四步：总结对学习到的知识进行归纳、总结，并检查是否达到教学目标。

教学评价1.课堂答题。

2.课后作业，包括书面作业和家庭作业。

3.学生自主评价，提供学习反馈。

教学资源1.教具：板书、数学练习册、教学着装等。

2.学习工具：纸笔、计算器等。

活动预设1.多元化开端，比如通过生活中的场景引出一分法和除法的概念。

2.建立学科知识相关的游戏来加深学生对一分法和除法的理解。

3.设计小组合作活动，通过互相合作加深学生对于一分法和除法的实际应用能力。

教学参考1.四年级数学课程标准。

2.《数学教育学》等相关参考书籍。

总结通过本次课程的设计和开展，旨在让学生更深刻地理解一分法和除法的概念和计算方法。

同时，通过多样的教学活动和方法，加强学生的学习兴趣和自主能动性，培养能够灵活运用数学知识的能力。

沪教版二年级上册《分一分与除法》数学教案一、教学目标1.理解“分一分”概念，能正确使用“分一分”方法解决实际问题。

2.理解“除法”概念，能正确使用除法符号进行简单的计算。

二、教学重难点1.“分一分”概念的理解和应用。

2.“除法”符号的正确使用和相应计算方法的掌握。

三、教学过程1. 导入新课教师可结合实际情况，通过图片、视频等方式介绍“分一分”和“除法”概念。

并鼓励学生分享自己在生活中应用“分一分”和“除法”的经验，通过互动让学生对新概念产生兴趣。

2. 向学生解析“分一分”概念教师给学生讲解“分一分”的定义和用途，用具体的例子帮助学生理解如何使用“分一分”方法解决实际问题。

可以采用以下教学步骤：•首先，教师给出一些具体物品，如糖果、苹果等。

•然后，教师问学生怎样才能将这些物品平均分配给所有的学生。

•最后，教师引导学生画出具体的划分图，并帮助学生用“分一分”方法计算每个学生得到的物品数量。

3. 向学生解析“除法”概念教师给学生讲解“除法”的定义和用途，用具体的例子帮助学生理解如何使用除法符号进行简单的计算。

可以采用以下教学步骤：•首先，教师给出一些具体的数学问题，如“100 ÷ 5 = ?”。

•然后，教师引导学生理解除法的意义，如将一个数分成几等分。

•最后，教师帮助学生掌握除法符号的正确使用和相应计算方法。

4. 练习衔接为了帮助学生巩固对“分一分”和“除法”的理解和应用，教师可以设计一些练习题，例如：1.小明有12个糖果，他要分给3个朋友，每个朋友分到几个糖果？2.24 ÷ 6 = ?5. 总结与归纳教师可通过与学生讨论和分享，帮助学生总结和归纳所学的“分一分”和“除法”的概念和应用方法。

并要求学生将所学内容进行总结，并将问题和解决方法记录在笔记本中，以便日后复习。

四、教学小结本课程主要介绍了“分一分”和“除法”的概念和应用方法。

通过对具体问题的解析和练习，帮助学生掌握“分一分”和“除法”方法的正确应用，从而提升学生的数学素养和计算能力。

北师版小学数学二年级上册《第四单元：分一分与除法》教案一、教学目标1.通过学习本单元的内容，学生能够掌握分一分的基本概念和操作方法。

2.学生能够用除法解决简单的实际问题。

3.学生通过本单元的学习，能够培养他们的观察能力和抽象推理能力。

二、教学重点1.分一分的操作方法。

2.除法的基本概念和运算规则。

3.通过实际问题应用除法进行解决。

三、教学难点学生对于分一分和除法概念理解的深入和巩固。

四、教学准备1.教师准备：教案、黑板、磁贴、教具等。

2.学生准备：教材、练习册等。

五、教学过程第一课时：分一分的概念和操作方法1. 导入：教师通过实物展示和简单问答的方式，引导学生回忆之前学过的关于分一分的内容。

2. 分一分的概念：教师通过黑板上的图示，向学生解释什么是分一分，让学生了解分一分的基本概念。

3. 分一分的操作方法：教师通过例题和练习题的形式，向学生展示如何进行分一分的操作方法，并反复巩固学生对于分一分的理解和掌握。

4. 小结：教师对本节课的内容进行小结，梳理学生已经掌握的知识点，并强调学生在课后要完成相应的练习题。

第二课时：除法的概念和运算规则1. 导入：教师通过引入一个实际问题，激发学生的思考，引出除法的概念。

2. 除法的概念：教师通过黑板上的图示和简单的例子，向学生解释什么是除法，并让学生理解除法的基本概念。

3. 除法的运算规则：教师通过例题和练习题的形式，向学生展示除法的基本运算规则，并反复巩固学生对于除法的理解和掌握。

4. 小结：教师对本节课的内容进行小结，梳理学生已经掌握的知识点，并强调学生在课后要完成相应的练习题。

第三课时：应用题训练1. 导入：教师通过一个简单的应用题，引出本节课的内容，并告诉学生今天的课程将会通过应用题来进行练习。

2. 应用题训练：教师出示多个应用题，让学生通过运用分一分和除法的知识来解决实际问题，并在解题过程中引导学生思考，培养他们的观察能力和抽象推理能力。

3. 小结：教师对本节课的内容进行小结，回顾学生在解决应用题时所遇到的困难和问题，并解答学生的疑惑。

二年级上册分一分与除法教案（一）激活自主探索与解决问题的兴趣师：看，谁来了？（智慧老爷爷）师：智慧老爷爷不但来看同学们，还给同学们带来了礼物，（把12个苹果卡片很整齐地贴在黑板上）智慧老爷爷要求：把这些苹果平均分给咱们班最爱吃苹果的四个同学。

怎么分？(生动手分一分。

)师：你怎么分得这么快？(师边讲边把机灵狗贴在智慧老爷爷的旁边，机灵狗的问题是：“每个盘子放2个，可以放几盘？”)(学生先独立思考或具体操作，再进行全班交流。

)师：（小结）机灵狗提出的新问题，实际上也是平均分，因为每盘放的苹果是同样多的。

所以，平均分有两种情形：一种是“平均每盘放几个”，一种是“平均可以放几盘”。

（二）提供自主探索和解决问题的机会1.小熊分苹果。

（第34页试一试第1题）师：小熊最佩服智慧老爷爷了，因此它向智慧老爷爷学习，把家中吃不完的10个苹果拿来了，要分给贫困地区的孩子们，同学们愿意帮助他吗？(投影出示：（1）如果每2个装1袋，可以装几袋？（2）如果每3个装1袋，可以装几袋？还剩几个？)学生独立思考或动手操作，教师指定一名学生把答案填写在投影卡片上，再展示，并请他说说自己是怎样想的。

（提倡并鼓励学生尝试用乘法口诀解决问题。

）2.小松鼠分松果。

（第35页第2题）师：小熊回到动物王国后，夸同学们聪明，已经学会分东西了！可小松鼠听了，不服气，它给我们送来难题，你们能猜到是什么难题吗？(出示小松鼠采松果的挂图，让学生猜一猜，说一说。

然后投影出示：（1）每个篮子装2个松果，需要几个篮子？（2）有六个篮子，平均每个篮子装几个松果？让学生独立解答，把结果填写在书上的方框内。

汇报交流时，用乘法口诀计算松果共有18个的，给予表扬；进而还会用乘法口诀解决平均分问题的，给予肯定和鼓励。

)3.小兔运萝卜。

（第35页第3题）师：同学们，动物王国里的孩子们可佩服你们啦！它们开始向你们学习，看，(出示教材第35页第3题“小兔运萝卜”的挂图)这六只小兔子用课余时间，帮助农民伯伯收萝卜呢！它们费了好大的劲，拔到12根萝卜。

二年级上册数学教案：学习分一分和除法数学是一门非常重要的学科，我们的生活中很多事情都跟数学有关系。

在小学阶段，数学的学习可以培养孩子的逻辑思维能力、创造力和解决问题的能力。

今天，我将为大家介绍二年级上册数学教案：学习分一分和除法。

一、学习分一分1、学习目标通过学习本单元，学生可以掌握以下能力：（1）理解分一分的概念及其实际应用。

（2）通过分一分的运算，学习简单的加减法。

（3）掌握10以内数的分一分、合一合的方法。

（4）培养学生的观察、分析、判断和解决问题的能力。

2、教学内容（1）认识分一分的符号及其含义我们要让学生认识分一分的符号及其含义。

分一分的符号是“/”。

当我们把一个数分成几等分时，就可以使用分一分的符号。

例如，把一个苹果分成两半，就可以用“1/2”表示。

（2）掌握分一分的方法在掌握分一分的符号及其含义后，我们要开始让学生掌握分一分的方法。

以4为例，我们可以把4分成两份，也就是每一份为“2”。

4的分数形式为“4/2=2”。

在教学分一分的方法时，我们可以让学生练习一些简单的例题，例如：“把6分成两半，每一份是多少？”、“把8分成4份，每一份是多少？”等等。

（3）练习分一分的运算在学会分一分的方法后，我们可以让学生进行分一分的运算。

例如：“2/4+1/4=?”，“3/6-2/6=?”等等。

这些练习可以让学生巩固所学的分一分知识，并且能够帮助孩子理解加减法的概念。

（4）分一分在日常生活中的应用我们还可以引导学生思考分一分在日常生活中的应用。

例如，“我们在家庭聚餐时，有时需要按照每个人的份量分配食物，你可以用‘分一分’的方法来计算每个人分到多少食物。

”、“你的家里有3个人，你妈妈买了12个鸡蛋，你们每个人分到几个鸡蛋？”等等。

二、学习除法1、学习目标通过学习本单元，学生可以掌握以下能力：（1）理解除法的概念及其实际应用。

（2）掌握数学公式“被除数÷除数=商”，并能用于解决问题。

（3）能在10以内进行简单的除法运算。

《分一分与除法》（教案）20232024学年数学二年级上册北师大版在今天的数学课上，我们要学习的是《分一分与除法》。

这是一节二年级上册的数学课，我将带领学生们通过有趣的活动，深入理解分一分与除法的基本概念。

我会带领学生们回顾一下之前学过的《比较大小》和《序数》的知识，为今天的课程做好铺垫。

接着，我会引入本节课的主题——分一分与除法。

我会用实物道具，比如苹果和糖果，让学生们直观地理解分的概念。

我会让学生们亲自动手，将苹果和糖果分成几份，并数一数每份有多少。

这样，学生们就能在实践中感受到分的过程，理解分数的含义。

在教学过程中，我会重点讲解如何正确进行除法运算，以及如何理解和运用分数。

我会通过例题讲解和随堂练习，让学生们巩固所学知识。

同时，我会鼓励学生们积极思考，提出问题，培养他们的数学思维能力。

至于作业设计，我会布置一些有关分一分与除法的练习题，让学生们课后巩固所学知识。

作业题目将包括填写空缺的分数、解决实际问题以及进行除法运算等。

我会提供详细的答案，以便学生们自查和复习。

课后，我会进行反思和拓展延伸。

我会思考本节课的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。

同时，我会根据学生的学习情况，提供一些拓展延伸的材料，让学生们能够更深入地学习数学，提高他们的数学素养。

通过这节课，我希望学生们能够掌握分一分与除法的基本概念，理解分数的意义，并能运用除法解决实际问题。

同时，我也希望学生们能够培养出对数学的兴趣，提高他们的数学思维能力。

让我们一起努力，让数学成为一门有趣的学科！重点和难点解析：在今天的数学课上，我们要学习的是《分一分与除法》。

这是一节二年级上册的数学课，我将带领学生们通过有趣的活动，深入理解分一分与除法的基本概念。

接着，我会引入本节课的主题——分一分与除法。

我会用实物道具，比如苹果和糖果，让学生们直观地理解分的概念。

我会让学生们亲自动手，将苹果和糖果分成几份，并数一数每份有多少。

这样，学生们就能在实践中感受到分的过程，理解分数的含义。

分一分与除法1教学目标：1.通过等量划分（装袋、度量）两种情境，初步理解除法的含义，积累除法的感性认识。

2.通过“连续取走橙子”、“量彩绳”等情境，初步体会乘除法之间的关系，初步感悟代数思想。

3.能结合具体情境，根据图片和文字信息，解决简单的除法应用题问题，感知数学与生活的密切联系。

教学重点：通过“连续取走橙子”、“量彩绳”等情境，初步体会乘除法之间的关系，初步感悟代数思想。

教学难点：通过实际操作初步理解除法含义。

教学过程：一、实践操作、初步认知：1.创设情境：金秋十月，是个丰收的季节，小丁丁和爸爸妈妈一起去果园摘橙子，他一共摘了12个橙子，准备和小伙伴们一起分享。

他将4个橙子装一袋,12个橙子能装几袋呢?我们一起借助小圆片来分一分吧！2.揭题：分一分（课题板贴）3. 师示范操作：小结：像刚才这样分的过程，我们都可以用减法算式来表示。

4.自主探究：那么12个橙子还能怎么分呢？每袋装几个？可以装几袋？下面请小朋友用刚才学到的方法，自己动手试试看，分好后，在学习单上的第一大题试一试，记录下你的减法算式，看谁找到的方法最多！学生反馈。

二、变式练习，巩固新知师：刚刚我们已经学会了分橙子，同学们还想再继续分一分吗？师：那我们再来分一分苹果，这次小丁丁有什么要求呢，谁来读一读？生：15个苹果，每5个装一盘，可以装几盘？师：这次没有小圆片了，你还会分吗？你有什么好办法？生：圈一圈师：你的方法真不错！小朋友赶紧帮小丁丁分一分吧，拿出学习单，完成第二大题。

学生反馈，教师校对。

师：如果现在图片也没有了，你还有什么方法可以知道15里有几个5？生：可以用乘法口诀思考，因为三五十五，所以15里有3个5. 师：你真棒，可以运用我们学过的乘法口诀解决遇到的新问题！所以我们也可以把“15里有3个5”用乘法算式“15=（3）×5”来表示，求得的“3”写在括号里。

15＝( )×5 （ PPT出示）师：那同学们来想一想哪一句乘法口诀可以表示12里有3个4吗？生：三四十二，12=（3）×4（板贴）小结：同学们真聪明！我们已经知道把12个橙子，每4个一份，可以分成这样的3份，就是求12里有3个4。

第二单元分一分与除法（教案）沪教版二年级上册数学教学内容：本单元主要学习除法的基本概念和应用。

学生将通过分一分活动，理解除法的意义，学会用除法解决问题。

具体内容包括：理解除法的概念，掌握除法算式的读写方法，运用除法解决实际问题。

教学目标：1. 知识与技能：使学生理解除法的概念，掌握除法算式的读写方法，能够运用除法解决实际问题。

2. 过程与方法：通过分一分活动，培养学生的动手操作能力和观察能力；通过问题解决，提高学生的逻辑思维能力和创新能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识，增强自信心。

教学难点：1. 理解除法的概念，特别是除法与乘法的关系。

2. 正确读写除法算式，理解除数、被除数和商的含义。

3. 运用除法解决实际问题，特别是有余数的问题。

教具学具准备：1. 教具：除法算式卡片、分一分教具、PPT课件。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程：一、导入新课1. 利用PPT课件展示分一分活动，引导学生观察并思考：什么是分一分？分一分有什么作用？2. 学生分享观察结果，教师总结：分一分就是将一些物品平均分成若干份，每份的数量就是除数，物品总数就是被除数，分成的份数就是商。

二、新课讲解1. 讲解除法的概念，引导学生理解除法与乘法的关系。

2. 讲解除法算式的读写方法，重点强调除数、被除数和商的含义。

3. 示例讲解如何运用除法解决实际问题，特别是有余数的问题。

三、动手操作1. 学生分组进行分一分活动，巩固除法的概念和算式读写方法。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

四、课堂练习1. 学生独立完成练习题，巩固所学知识。

2. 教师选取典型题目进行讲解，分析解题思路和方法。

五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结重点和难点。

2. 学生分享学习心得，互相交流。

板书设计：1. 板书第二单元分一分与除法2. 板书内容：除法的概念、除法算式的读写方法、除法应用、有余数的除法问题。

作业设计：1. 完成练习册相关题目。

二年级上册数学教案－第7单元分一分与除法｜北师大版教案：二年级上册数学教案－第7单元分一分与除法｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版二年级上册数学教材，主要涵盖第7单元“分一分与除法”的相关知识点。

本节课将引导学生通过实际操作，理解分一分与除法的基本概念，掌握分一分与除法的运算方法，并能够应用于实际问题中。

二、教学目标1. 让学生通过实际操作，理解分一分与除法的基本概念。

2. 培养学生运用分一分与除法解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、积极思考的学习态度。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解分一分与除法的关系，掌握除法的运算方法。

2. 教学重点：能够运用分一分与除法解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、练习题。

2. 学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入：组织学生进行一次分物品的活动，让学生亲身体验分一分的过程。

2. 讲解知识点：通过PPT展示教材中的相关知识点，引导学生学习分一分与除法的基本概念。

3. 例题讲解：利用实际例题，讲解分一分与除法的运算方法。

4. 随堂练习：让学生分组进行练习，运用分一分与除法解决实际问题。

5. 小组合作：让学生分组进行合作活动，通过实际操作，巩固分一分与除法的知识。

6. 作业布置：布置练习题，让学生课后巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：分一分与除法1. 概念：分一分是将整体分成若干等份的过程，除法是数学中的一种运算符号，表示将一个数分成若干等份。

2. 运算方法：分一分与除法的基本运算方法相同，都是将被除数分成除数的等份。

3. 应用：分一分与除法可以应用于实际问题中，如分配物品、计算平均数等。

七、作业设计1. 题目：小明有12个苹果，他想将它们分成6份，每份有多少个苹果？答案：每份有2个苹果。

2. 题目：老师将24个糖果分给8个同学，每个同学能分到多少个糖果？答案：每个同学能分到3个糖果。