北师大版数学二年级上册-08七 分一分与除法-07花园-教案07

北师大版数学二年级上册《七分一分与除法》教学设计一. 教材分析《七分一分与除法》是北师大版数学二年级上册的一章内容。

本章主要介绍了分数的概念，以及分数与除法的关系。

教材通过生活中的实际例子，让学生理解分数的意义，掌握分数的读写方法，以及分数的加减法运算。

同时，教材还引导学生运用分数解决实际问题，培养学生的数学应用能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数理基础，他们对整数有一定的认识，但分数对于他们来说是一个新的概念。

学生在学习分数时，可能会遇到理解上的困难，如分数的读写方法，以及分数与除法的关系。

因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生逐步理解和掌握分数的知识。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解分数的意义，掌握分数的读写方法，以及分数的加减法运算。

2.过程与方法：学生能够通过实际例子，体会分数与除法的关系，运用分数解决实际问题。

3.情感态度与价值观：学生能够对数学产生兴趣，培养学生的数学思维能力。

四. 教学重难点1.分数的概念和意义。

2.分数的读写方法。

3.分数的加减法运算。

4.分数与除法的关系。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实际例子，引导学生理解分数的意义。

2.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在实践中掌握分数的读写方法和加减法运算。

3.问题驱动法：引导学生提出问题，并通过解决问题，理解分数与除法的关系。

六. 教学准备1.教材和教具：准备教材和相关的教具，如分数卡片、计算器等。

2.教学课件：制作教学课件，帮助学生直观地理解分数的概念。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际例子，如分蛋糕，引入分数的概念。

引导学生观察蛋糕被分成了几份，每份的大小是否相等。

然后，让学生尝试用语言描述这个分法，从而引出分数的概念。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍分数的读写方法，如二分之一、三分之一等。

同时，教师可以通过课件展示分数的图形表示，帮助学生直观地理解分数的意义。

3.操练（10分钟）教师学生进行分数的读写练习，可以通过游戏或小组合作的方式进行。

第七单元分一分与除法课题：分物游戏教学目标：1、经历把小数目实物进行平均分的操作过程，初步体会平均分的意义。

2、能用图示（连一连、圈一圈）的方法解决一些与平均分有关的简单问题。

3、结合实际问题感知平均分的两种可能：全部分完；有剩余，剩余的个数小于份数。

教学重难点：体验平均分教学准备：课件、小棒教学方法：自主学习、合作探究教学过程：一、问题情境师：同学们，你们喜欢小猴子吗？能给大家讲一讲图中关于小猴子的故事吗？课件出示：教材第58页第一幅图学生讲故事教师导入：今天我们就一起来做分物的游戏，有兴趣吗？二、自主探究1、分萝卜师：现在请同学们帮小兔子分萝卜，要求每只小兔子分到的萝卜一样多，每只小兔子分到几根萝卜？可以借助小棒摆一摆哦！学生动手操作摆小棒，教师巡视指导。

组织交流，重点引导学生说说怎样分，分的结果怎样。

如果学生说到平均分，教师要给予表扬鼓励，如果没有出现，教师可以作为参与者，引导学生思考探究这种分法。

师：像这样正好分完，又分的一样多，我们的数学语言就叫做“平均分”。

2、分骨头师：现在有15根骨头要平均分给3只小狗，每只狗分到几根骨头？生：根据乘法口诀“三五十五”，应该是每只狗分到5根骨头。

师：究竟对不对呢？不用摆小棒，你能用画图的方式表示出来吗？学生尝试画图表示分法，教师巡视了解不同情况。

组织交流，展示不同的分法。

三、总结提升师：通过今天的学习你知道什么事“平均分”了吗？留心观察生活中的平均分现象，收集后与同学们交流一下。

练习设计：教材第59页板书设计：教学反思：课题：分苹果教学目标：1、结合具体的问题情境，进一步体会平均分的意义。

2、能用具体操作或图示的方法进一步解决一些与平均分有关的简单问题。

教学重难点：进一步体会等分的含义，也就是平均分。

教学准备：课件、小圆片教学方法：自主学习、合作探究教学过程：一、问题情境师：上一节课我们学习了有关平均分的知识，今天咱们就一起来分苹果好吗？课件出示：教材第60页第一幅图二、自主探究1、分成3堆，每堆一样多。

《分一分与除法》（教案）20232024学年数学二年级上册北师大版在今天的数学课上，我们要学习的是《分一分与除法》。

这是一节二年级上册的数学课，我将带领学生们通过有趣的活动，深入理解分一分与除法的基本概念。

我会带领学生们回顾一下之前学过的《比较大小》和《序数》的知识，为今天的课程做好铺垫。

接着，我会引入本节课的主题——分一分与除法。

我会用实物道具，比如苹果和糖果，让学生们直观地理解分的概念。

我会让学生们亲自动手，将苹果和糖果分成几份，并数一数每份有多少。

这样，学生们就能在实践中感受到分的过程，理解分数的含义。

在教学过程中，我会重点讲解如何正确进行除法运算，以及如何理解和运用分数。

我会通过例题讲解和随堂练习，让学生们巩固所学知识。

同时，我会鼓励学生们积极思考，提出问题，培养他们的数学思维能力。

至于作业设计，我会布置一些有关分一分与除法的练习题，让学生们课后巩固所学知识。

作业题目将包括填写空缺的分数、解决实际问题以及进行除法运算等。

我会提供详细的答案，以便学生们自查和复习。

课后，我会进行反思和拓展延伸。

我会思考本节课的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。

同时，我会根据学生的学习情况，提供一些拓展延伸的材料，让学生们能够更深入地学习数学，提高他们的数学素养。

通过这节课，我希望学生们能够掌握分一分与除法的基本概念，理解分数的意义，并能运用除法解决实际问题。

同时，我也希望学生们能够培养出对数学的兴趣，提高他们的数学思维能力。

让我们一起努力，让数学成为一门有趣的学科！重点和难点解析：在今天的数学课上，我们要学习的是《分一分与除法》。

这是一节二年级上册的数学课，我将带领学生们通过有趣的活动，深入理解分一分与除法的基本概念。

接着，我会引入本节课的主题——分一分与除法。

我会用实物道具，比如苹果和糖果，让学生们直观地理解分的概念。

我会让学生们亲自动手，将苹果和糖果分成几份，并数一数每份有多少。

这样，学生们就能在实践中感受到分的过程，理解分数的含义。

二年级上册数学教案－第7单元分一分与除法｜北师大版教案：二年级上册数学教案－第7单元分一分与除法｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版二年级上册数学教材，主要涵盖第7单元“分一分与除法”的相关知识点。

本节课将引导学生通过实际操作，理解分一分与除法的基本概念，掌握分一分与除法的运算方法，并能够应用于实际问题中。

二、教学目标1. 让学生通过实际操作，理解分一分与除法的基本概念。

2. 培养学生运用分一分与除法解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、积极思考的学习态度。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解分一分与除法的关系，掌握除法的运算方法。

2. 教学重点：能够运用分一分与除法解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、练习题。

2. 学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入：组织学生进行一次分物品的活动，让学生亲身体验分一分的过程。

2. 讲解知识点：通过PPT展示教材中的相关知识点，引导学生学习分一分与除法的基本概念。

3. 例题讲解：利用实际例题，讲解分一分与除法的运算方法。

4. 随堂练习：让学生分组进行练习，运用分一分与除法解决实际问题。

5. 小组合作：让学生分组进行合作活动，通过实际操作，巩固分一分与除法的知识。

6. 作业布置：布置练习题，让学生课后巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：分一分与除法1. 概念：分一分是将整体分成若干等份的过程，除法是数学中的一种运算符号，表示将一个数分成若干等份。

2. 运算方法：分一分与除法的基本运算方法相同，都是将被除数分成除数的等份。

3. 应用：分一分与除法可以应用于实际问题中，如分配物品、计算平均数等。

七、作业设计1. 题目：小明有12个苹果，他想将它们分成6份，每份有多少个苹果？答案：每份有2个苹果。

2. 题目：老师将24个糖果分给8个同学，每个同学能分到多少个糖果？答案：每个同学能分到3个糖果。

【北师大版】二年级上册数学：第7单元-分一分与除法精品教案一. 教材分析本节课是北师大版二年级上册数学第7单元分一分与除法的教学内容。

本节课主要让学生通过实际操作，理解除法的意义，掌握除法的基本运算方法。

教材通过丰富的情境和图片，让学生在实际操作中感受除法的运算规律，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够理解简单的数学概念，并能进行基本的数学运算。

但是，他们对除法的理解还不够深入，容易将其与减法混淆。

因此，在教学中，需要通过具体的操作和实例，让学生清晰地理解除法的概念和运算方法。

三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解除法的意义，掌握除法的基本运算方法。

2.培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

3.让学生能够运用除法解决实际问题，培养学生的应用能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解除法的意义，掌握除法的基本运算方法。

2.难点：让学生能够运用除法解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、操作教学法和引导发现法。

通过丰富的情境和图片，激发学生的学习兴趣，引导学生通过实际操作，发现除法的运算规律，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

六. 教学准备教具：课件、实物、操作材料。

学具：每人一份操作材料。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过创设一个有趣的情境，如小动物分食物的情境，引导学生思考如何将食物平均分给小动物。

让学生发表自己的见解，引出除法的概念。

2. 呈现（10分钟）教师通过课件展示除法的运算过程，让学生观察和思考，引导他们发现除法的运算规律。

同时，教师进行讲解，明确除法的意义和基本运算方法。

3. 操练（10分钟）学生分组进行实际操作，使用操作材料进行除法运算。

教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正操作错误。

4. 巩固（10分钟）教师设计一些练习题，让学生独立完成，检验他们是否掌握了除法的运算方法。

同时，教师对学生的答案进行点评和指导。

花园
教学目标：
1．结合全体情境，提出并解决与“倍”有关的数学问题，培养提出问题和解决问题的能力。

2．通过解决问题的活动，进一步体会“倍”与乘、除法运算的联系。

教学重点：进一步理解“倍”的意义。

教学难点：培养学生看图收集信息、自主提出问题解决问题的能力。

教学准备：主题图、课件。

教学过程：
一、情景创设
引导学生看图
同学们，你们经常到花园去玩吗？
师：今天老师给你们带来一幅图，图画上是花园的一角，这里有许多数学问题，看谁发现的多。

二、问题探究
1．理解图意
出示情境图让学生自己看图，独立思考，小组交流，教师巡视。

2．提出问题
同学们看懂图意了吗？根据图提问题（适时鼓励）。

3．解决问题
三、体验感悟
出示练一练1题：笑脸是哭脸的2倍
请画出笑脸
订正结果：4×2=8（个）
四、实践应用
完成练一练2，3，4题。

2题：自己在纸上画一画，并计算。

3题：先让同学互相说一说再提问。

4题：让学生自己估计，测量，让后填写。

五、小结
你在本节课学会了什么？
六、布置作业
课堂作业本
板书设计花园
蜻蜓是蝴蝶的几倍？12÷4＝3
蜜蜂有多少只？9×3=27（只）
1。

北师⼤版⼆年级数学上册教案第七单元分⼀分与除法北师⼤版⼆年级数学上册教案第七单元分⼀分与除法学⽣已经初步了解了乘法的意义,本单元是在学⽣会⽤2~5的乘法⼝诀⼝算表内乘法的基础上进⾏教学的。

⽇常⽣活中学⽣已接触过分物体的情境,知道将物体分成⼏份的⽅法。

1.强调对除法意义的体验。

除法运算的本质就是平均分,教材在引⼊和建⽴除法算式前,安排了“分⼀分”活动,就是为了让每个学⽣都经历并掌握“平均分”的具体操作过程,充分了解“平均分”的意义。

学⽣⼀旦明⽩除法算式不过是“平均分”具体操作过程的符号表⽰,体会这是数学化的过程,也就认识到除法的意义。

2.学习内容上要采取乘、除有分有合的策略,有利于学⽣体会乘法与除法的区别与联系,并且教师要指导学⽣先弄清两者的区别,再体会它们之间的联系;也就是先分化,再贯通。

3. “倍”不作为数学概念,⽽作为⽣活概念来处理,所以不下概括性的定义,⽽是结合具体情境和解决问题的过程,让学⽣感受“倍”的意义,体会“倍”与平均分的联系与区别1.落实“分⼀分”的具体活动,逐步丰富、加深对平均分的体验。

2.经历“平均分”具体操作的数学化过程,体会除法的意义与应⽤价值。

3.结合具体情境,体会“倍”的意义。

4.⽤乘除法混编的情境,培养分析问题与选择算法的能⼒。

1 分物游戏1课时2 分苹果1课时3 分糖果1课时4 分⾹蕉1课时5 练习五1课时6 ⼩熊开店1课时7 快乐的动物1课时8 花园1课时9 练习六1课时分物游戏。

(教材第58、59页)1.经历把⼩数⽬实物进⾏平均分的操作过程,初步体会平均分的意义。

2.能⽤图⽰(连⼀连、圈⼀圈)的⽅法解决⼀些与平均分有关的简单问题。

3.结合实际问题感知平均分的两种可能:全部分完;有剩余,剩余的个数⼩于份数。

重点:体验平均分。

难点:体验平均分。

课件、⼩棒。

师:同学们,你们喜欢⼩猴⼦吗?能给⼤家讲⼀讲图中关于⼩猴⼦的故事吗?课件出⽰:教材第58页第⼀幅图。

学⽣讲故事:有两只⼩猴⼦,它们要分4个桃⼦。