骨干教师培训汇报资料性文件材料
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骨干教师汇报材料一、引言本次汇报旨在总结过去一段时间内骨干教师的工作成果和经验,分享教学方法和教学资源,以促进教师之间的交流和学习。
本文将从以下几个方面进行详细介绍:教学成果、教学方法、教学资源和教学反思。
二、教学成果1. 教学目标达成情况经过精心设计和实施,我的学生在本学期的教学目标方面取得了显著发展。
以数学课为例,学生的数学思维能力得到了提高,他们能够独立解决各种数学问题,并且在考试中取得了较好的成绩。
2. 学生学习态度和行为改变通过引入互动式教学和小组合作学习,我发现学生的学习态度和行为发生了积极的改变。
他们更加主动参预课堂讨论,提出问题并寻求解决方案。
学生之间的合作意识也得到了增强,他们能够相互匡助和支持。
3. 学生综合素质提升除了学术成绩的提高,我还注重培养学生的综合素质。
通过组织各种课外活动和社团,学生的领导能力、沟通能力和团队合作能力得到了锻炼和提升。
他们在各个方面都展现出了积极向上的态度。
三、教学方法1. 个性化教学针对学生的不同特点和学习需求,我采用了个性化教学方法。
通过分析学生的学习风格和兴趣爱好,我调整教学内容和方式,以满足每一个学生的学习需求。
这种方法有效地激发了学生的学习兴趣和动力。
2. 激励和奖励机制为了激励学生积极参预学习,我设计了一套激励和奖励机制。
例如,我设立了学习小组竞赛,鼓励学生通过团队合作来提高学习效果。
同时,我也会根据学生的表现赋予奖励,如表扬信、奖状等,以激发学生的学习动力。
3. 创新教学方法为了提高教学效果,我积极探索和应用创新的教学方法。
例如,我尝试使用信息技术辅助教学,通过多媒体和互联网资源来丰富课堂内容。
我还鼓励学生进行小组研究和项目制作,以培养学生的综合能力和创新思维。
四、教学资源1. 教学课件和教学设计我精心设计了教学课件和教学设计,以支持我的教学工作。
这些资源包括教学目标、教学内容、教学活动和评估方法等,可以匡助学生更好地理解和掌握知识。
骨干教师培训工作汇报骨干教师培训工作汇报1.引言教师是人才培养的关键,骨干教师更是学校发展的重要支撑力量。
为了提升学校教师队伍的整体素质,加强骨干教师的培养和带教工作,我校于去年制定了骨干教师培训计划。
通过一年的总结和实施,本次汇报将对骨干教师培训工作的内容、成效和问题进行总结和分析,以期进一步改进工作方法,提高培训效果。
2.培训内容为了深入贯彻教育改革和创新精神,提高学校教师的教育水平和教学能力,我校骨干教师培训计划主要包括以下几个方面的内容:2.1 学科知识培训通过学科知识培训,提高骨干教师的学科水平和专业素养。
我们邀请了一些优秀的学科教师和学科专家,开展了一系列的学科知识培训课程,包括教学法、教学策略、课程设计、评价与反馈等内容。
通过这些培训,骨干教师的学科知识水平得到了有效的提升。
2.2 教学方法培训针对教师在教学中面临的实际问题和困惑,我们组织了一些教学方法培训,主要包括课堂互动、学生参与、教学资源利用等方面的内容。
通过理论学习和案例分享,骨干教师的教学方法得到了改善,教学效果也有所提高。
2.3 教育教学研究我们鼓励骨干教师参与教育教学研究,提高教师的专业造诣和学术能力。
我们组织了一些研究项目,通过教师互助、研讨和撰写教育教学论文等方式,促进骨干教师的教育教学理念的更新和深化。
3.培训成效经过一年多的骨干教师培训工作,我们取得了明显的成效,主要表现在以下几个方面:3.1 教学质量提升骨干教师在学科知识和教学方法方面的提升,直接促进了教学质量的提升。
根据学生评价数据显示,骨干教师的教学质量较之前有了显著的提高,学生参与度和满意度也明显提升。
3.2 教育教学研究成果丰富通过骨干教师参与教育教学研究,促进了学校教育教学改革与创新。
不少骨干教师在研究项目中取得了一些成果,发表了一些论文,进一步提高了学校的学术声誉和影响力。
3.3 骨干教师群体建设通过骨干教师培训,加强了骨干教师之间的交流与合作,形成了一个良好的骨干教师群体。
骨干教师培训工作汇报骨干教师培训工作汇报一、前言近年来,教育领域的迅速发展和变革给学校教师的教育教学工作带来了更高的要求。
为了提升学校教师的专业能力和教学水平,我校特邀请了一批优秀的骨干教师,开展了为期一周的骨干教师培训工作。
本次培训以提升教师的教学能力、教育教学理念的更新和教学策略的创新为主要目标,通过培训让教师们在业务知识、教学技能、教育心理等方面得到了全面的提升,对学校的教育教学工作有着积极的影响。
二、培训内容1. 学校的教育教学建设情况分析首先,我们对学校的教育教学工作进行了全面的分析,了解了学校的教育教学目标、教师队伍、教育教学资源等情况。
通过对这些情况的了解,我们能够更好地为学校的教师提供有针对性的培训内容,帮助他们更好地完成教育教学工作。
2. 教育教学理念的更新在培训中,我们重点关注了教育教学理念的更新。
我们了解到,教育教学理念不仅仅是教师的思想观念,更是教育教学工作的指导思想。
因此,我们特别邀请了教育学专家,通过专题讲座和讨论交流的方式,教育教学的理念进行了深入的解读,让教师们对教育教学的目标、内容、方法等有了更全面的认识。
3. 教学策略的创新为了提升教师的教学能力,我们特别关注教学策略的创新。
通过教学观摩、教案研讨、教学设计比赛等活动,我们鼓励教师们积极尝试新的教学策略,不断提升自己的教学能力。
同时,我们还邀请了一些优秀的骨干教师进行经验分享,让教师们可以相互学习,共同进步。
4. 业务知识的培训除了教育教学理念和教学策略的更新,我们还对教师的业务知识进行了深入的培训。
我们邀请了一些专业的学科教研组成员,针对教学中的难点和重点进行了专题讲座和培训。
这些培训不仅丰富了教师的专业知识,还提升了教师的教学能力。
三、培训效果分析1. 教师的教学能力得到了显著提升通过培训,教师们对教学理念和教学策略有了更深入的理解,能够更好地将理论知识转化为实际操作。
同时,教师们也学到了一些实用的教学技巧和方法,使他们能够更好地组织教学活动,提升学生的学习效果。
美术骨干教师培训学习汇报材料8月14--15号,本人受学校委派,到南昌参加了全省美术骨干教师培训。
时间一天。
上午听报告,下午看录像。
现把自己所学内容向大家汇报。
上午,由南昌市青云谱区教研室阮秀萍为我们讲课。
主要内容如下:一,怎样上好课。
每堂课有一个知识点或叫知识目标老师先要看整篇教材,弄清楚这个单元有机堂课?每个单元涉及到哪些领域?都要过一遍。
要记住对传统文化的传承。
只有对教材的整体把握,才能上好课。
许多年轻教师只注重教学参考,没有自己的东西,照本宣科是不行的。
小学课本里有泥塑,有剪纸,有绘制;学生的作品同老师的一样,这种思维是不行的,没有创新。
如泥塑,可以用卡纸做虎面,用一次性杯子做虎灯笼;虎的钥匙串,虎的书签等等,作业就丰富多了。
传统的教学:老师示范,学生照画是远远不够的。
二,怎样做个好老师。
首先要有好的心态。
我不是一个最优秀的老师,但我是一个最有幸福感、成就感的老师。
我自己常常是这样想的:我看着你们成长,将来我还会看着你们成功。
怎样做一个好老师呢?有爱心,与孩子交朋友。
其次,要有责任心。
我没有双休日,做起工作来非常认真。
没有认真,就谈不上是一个幸福的老师。
下午,学习了北京师范大学美术学院教授、博士生导师尹少淳的录像谈话。
主要内容如下:一,美术课程给人的最大特点是视觉形象,包括3个角度,一个是感受,一个是理解,一个是创造。
如感受,我们观看视觉形象,要注意它的形状、颜色、结构、材质、空间、肌理、比例、规格等等。
二,美术课都有哪些理念?第1条就是面向全体学生;第2条理念就是激发学生兴趣。
如果用几节课来画同一幅画(老师为了让学生质量过关),学生的画画兴趣就被扼杀了,兴趣就无从谈起了。
我学习的体会:1,老师要有一池水,才能给孩子一杯水;就是当老师的业务水平一定要高。
2,要经常学习。
时代进步神速,教学方法也时时更新。
老师自己如果不经常学习,从轻的来说,事半功倍,扼杀了孩子的学习兴趣;重的来说,就影响了孩子的一生。
大家好!我是来自XX学校的XXX,非常荣幸能在这里为大家汇报我们学校参加骨干教师培训的情况。
首先,请允许我代表全体参训教师,向组织这次培训的领导表示衷心的感谢!本次骨干教师培训,是我们学校教师队伍建设的一项重要举措。
通过这次培训,我们不仅学到了先进的教育理念和教学方法,还提升了自身的专业素养和教学能力。
在此,我将从以下几个方面进行汇报总结。
一、培训内容丰富,理念先进本次培训内容涵盖了教育政策法规、师德修养、学科教学、教育技术等多个方面。
专家们深入浅出的讲解,让我们受益匪浅。
尤其是在教育理念方面,我们更加深刻地认识到,作为一名教师,要时刻关注学生的全面发展,注重培养学生的创新精神和实践能力。
二、培训形式多样,互动性强本次培训采用了讲座、研讨、观摩、实践等多种形式,使我们在轻松愉快的氛围中学习。
尤其是在研讨环节,我们积极发言,各抒己见,共同探讨教育教学中的问题,这种互动性强的培训方式,让我们在交流中不断成长。
三、成果显著,受益匪浅通过这次培训,我们不仅学到了新的知识,还提高了自身的教学水平。
以下是我们的一些收获:1. 教育观念的转变:我们更加明确了新时代教育的使命和责任,更加坚定了“以人为本”的教育理念。
2. 教学方法的改进:我们学会了如何运用现代教育技术,如何设计有效的教学活动,如何激发学生的学习兴趣。
3. 教师素养的提升:我们更加注重自身师德修养,努力提高自己的专业素养和教学能力。
四、下一步工作计划1. 加强学习,不断提高自身素质。
我们将继续深入学习党的教育方针,努力提高自己的教育教学水平。
2. 落实培训成果,推动教育教学改革。
我们将把所学知识运用到实际教学中,推动学校教育教学改革。
3. 加强交流与合作,共同提高。
我们将积极与其他学校教师交流,共同探讨教育教学中的问题,共同提高。
总之,本次骨干教师培训是一次难得的学习机会,我们一定珍惜这次机会,把所学知识运用到实际工作中,为我国教育事业的发展贡献自己的力量。
国培计划骨干教师培训成果汇报材料下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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骨干教师培训总结材料一、培训目的骨干教师培训旨在提升教师的教学能力和专业素养,培养一支高水平、高质量的骨干教师队伍,推动学校教育质量的提升。
二、培训内容1. 教育理论与教学方法通过本次培训,我们了解了最新的教育理论和教学方法,包括构建学习型课堂、差异化教学、深度学习等。
教育理论的更新迅速,通过培训,我们了解到了一些前沿的教育理论,对于我们的教学工作起到了很好的指导作用。
2. 学科知识的更新与拓展随着社会的不断发展,学科知识也在不断更新与拓展。
本次培训中,我们学习了最新的学科知识,了解了一些学科研究的前沿方向和研究成果。
这对我们提高教学质量,指导学生的学习具有重要的意义。
3. 教学设计与案例分析教学设计是教学工作中的重要环节,合理的教学设计可以提高教学效果。
本次培训中,我们学习了教学设计的基本原则和方法,并通过案例分析来进一步掌握教学设计的实际操作。
这对我们的教学工作具有很大的启发和帮助。
4. 学科竞赛与科研指导学科竞赛和科研指导是提高学生学科素养和创新能力的重要途径。
本次培训中,我们学习了如何组织学科竞赛,如何进行科研指导等内容。
通过培训,我们了解到了一些成功的案例和经验,对于我们的工作起到了很好的借鉴作用。
三、培训收获通过本次培训,我个人从以下几个方面有所收获:1. 教育理念的更新本次培训中,我了解了一些最新的教育理论和教学方法,这让我对自己的教育理念有了一定的更新。
我意识到,教育不只是传授知识,更重要的是培养学生的创新能力和综合素质。
在今后的教学中,我将更加注重培养学生的创新意识和综合能力。
2. 学科知识的更新与拓展本次培训中,我了解了最新的学科知识,了解了一些学科研究的前沿方向和研究成果。
这对我提高教学质量,指导学生的学习具有重要的意义。
我将利用这些最新的学科知识,不断提升自己的教学水平。
3. 教学设计能力的提升通过本次培训,我学习了教学设计的基本原则和方法,并通过案例分析来进一步掌握教学设计的实际操作。
国培计划骨干教师培训成果汇报材料全文共5篇示例,供读者参考国培计划骨干教师培训成果汇报材料篇1作为国家小学语文培训班的成员,能够享受到国务院教育部直接拨款的待遇,实乃荣幸万分。
失落的是,培训的地点又是曾经朝夕相处三年的第一师范。
时过境迁,往事有些迷离。
短期的培训也见识过不少。
此次培训,效果怎样?不敢有太高的期望。
今天是培训的第一天。
来自五省的86位陌生的老师聚集在一起,举行了一个简短的开学典礼。
省教育厅教师工作处处长贺安溪向我们传达了中小学教师职务职称改革的信息,并站在宏观的角度强调了语文学科的重要性。
感动的不是她温文尔雅,谈吐自如的风度,而是作为一个教育厅的行政干部,对当今语文教育的真实状况能了如指掌实属不易。
上午1班的培训内容为教师团队合作拓展。
这是将企业管理中打造团队精神的做法。
呆在一群陌生的人群中,着实有些不自然。
活动究竟该这么进行?我以一颗异常冷静的心旁观着。
目光不冷,却缺乏足够的热情。
会议室后墙上精心布置的全家福也不能一下子拉近彼此的心理距离。
开心大转盘转动起来了,“认识你真高兴,你在我心里很重要!”第一次说到这句话挺别扭,重复几次下来,逐渐自然起来。
跟重要的是,我迅速记住了四位老师的姓名,样貌。
几位老师的分享,加上徐老师的刻意“考察”,每一位老师至少认识了班上四分之一的`面孔。
就连识记人的本领极糟的我,竟然也记住了不少人的摸样。
随机的抽号组成了六个小组。
十分钟的短暂讨论,设计出了一个个独具匠心的队名、队徽、口号。
我所在的木兰队以其超凡脱俗的立意和表现给大家留下了深刻的印象。
国培1班真是藏龙卧虎,高手如云。
同舟共济的游戏不仅是力量的集结,更是智慧与灵活的体现。
木兰队的七朵兰花又火了一把。
随着身体的亲密接触与交流的愉悦,大家的心灵贴得跟近了。
胜利与否,微不足道。
重要的是,我们在活动中结下了不解之缘,完成了从陌生到熟悉的快速蜕变过程。
每一个人脸上洋溢着灿烂而幸福的笑容。
学校的管理除了刚性的制度之外,是否能够植入这样的理念?通过活动的开展,让老师们产生事业的归属感和认同感。
高中骨干培训总结汇报材料骨干培训总结汇报材料尊敬的各位领导、亲爱的老师们:大家好!我是来自XX高中的XX,今天非常荣幸能够在这里向大家汇报我参加的高中骨干培训活动。
在这次骨干培训活动中,我深感受益匪浅,获得了很多宝贵的经验与知识。
首先,在学习上,我们进行了系统全面的学科知识培训,这对于我们高中生而言尤为重要。
我参加了数学、物理和英语等学科的培训班,通过老师的讲解和指导,我对这些学科的理解更加深入了。
在学科知识的学习过程中,我发现了自己的不足之处,比如数学中的思维方式不够灵活,物理中的实验技巧不够娴熟等等。
通过老师的指导,我逐渐克服了这些问题,并在学科考试中取得了显著的进步。
此外,培训期间,我们还进行了团队合作与沟通能力的训练。
我们被分为几个小组,在一系列团队合作的任务中,我们互相配合、互相支持,共同完成了任务。
这个过程中,我们深刻感受到了团队的力量,明白了团队合作的重要性。
我们一起面对问题,一起寻找解决办法,激发了彼此的潜力。
通过这次培训,我不仅提升了自己的团队意识,还学会了更好的与他人沟通合作。
此外,为了加强我们的领导能力,培训期间还组织了一些领导力训练。
我们进行了领导力测试,了解自己的领导风格,并学习了如何有效地领导团队。
通过这次培训,我了解到领导并不是一个人的事情,而是需要团队的共同努力。
作为一名骨干学生,我必须发挥自己的领导作用,引导团队前进。
在这次培训中,我还参加了一系列的交流活动,与来自不同学校的骨干学生们进行了深入交流。
这种交流让我了解到其他学校的骨干学生们的学习经验和方法,启发了我对学习的新思考。
我们共同探讨了一些学习上的难题,互相帮助、互相鼓励。
这场交流让我受益匪浅,也让我明白了良好的学习氛围和积极向上的学习态度的重要性。
除了学习,我们还进行了一些体验活动,比如户外拓展训练。
在这个过程中,我学会了更好地调整自己的心态,克服困难,同时也体会到了团队合作与互助的重要性。
在这个过程中,我不仅提升了自己的体能素质,还培养了自己勇敢面对挑战、不屈不挠的精神。
骨干教师培训汇报材料
尊敬的各位领导、老师们:
大家下午好!
首先感谢领导给我的这一次培训机会,同时也要感谢各位同行老师们的信任。
我带着你们的关爱和信任参加了本次骨干教师培训活动,听取了四位名师专家的精彩报告,受益匪浅。
下面我主要向各位老师传达一下本次培训中,两位学者老师的主要讲课内容.在说一下自己的心得体会
首先,我想传达的是芦德芹老师的讲课,课题为《做一名反思型教师》。
芦老师的这节课通过许多故事让教师们懂得什么是反思:反思就是一种通过自我擦觉水平改善教师教学的行为,促进教师能力发展
提升专业能力素养的有力手段和有效途径。
什么是反思型教师
、具有反思性实践能力的教师
2、能在教学工作中善于反思的教师
3、也能在一个人生活方面包况做人做事对人对己方面
反思
反思型教师的特征
对事业的钟爱
幼儿的尊重
研究的投入
教学的钻研
问题的坦然
读书的迷恋
团队的挚爱
反思的类型
个体自省式
课后思
事件思
周后思
与同伴一起反思
横向反思
自我反思
纵向反思
反思的对象和反思的方式
、反思教育实践中的施教行为
2、幼儿在学习过程中的行为表现
教学活动引发的反思
发现问题
研究
解决、分析
总结经验
补充完善
接下来向大家汇报一下郎明琪主任讲课的主要内容,题目是《一节好课的标准》
一节:指一次幼儿教学活动
好课:指幼儿喜欢
有质是集体活动
标准:
衡量事物的准则
也可指为准则的事物
一节好课的标准:
教材选择
学情分析
教学目标
教学设计
学具准备
教材选择:1、源于幼儿的当前需要和发展需要符合幼儿年龄有特点
贴近幼儿生活。
2、具有形象生动、适宜集体进行的活动内容。
教学设计:1、有明确的框架内容结构和内容结构之间的递进关系。
2、有递进层次间的铺垫关系。
3、具有启发性或探索空间的问题设计。
幼儿园听课心得体会
课堂是教师传播文化、启迪思想、是学生生命成长的地方。
因此,我们应该更多地关注课堂、走进课堂,研究课堂,让课堂充满智慧的光芒!,通过这几天的听课和与教师的教学探讨交流中,着实为自己的专业知识进行一次充电,促进了自我专业成长。
下面我就说一下我的体会。
通过听芦老师的课让我知道了对于教师来说,"反思教学"不再是一种面向幼儿时的教学方式或策略,而是一种用来提高自己的专业素养,改进教育实践的学习方式,是教师在先进的教育理念指导下,借助行为研究不断地对自己地教育实践进行反思,积极探索与解决教育实践中的问题,努力提升教育实践的合理性,并使自己逐渐成长的过程。
在听课
的过程中芦老师要求教师应认真地在日常教育教学中进行自我反思,反思自己的教育行为、组织教学的方式、师幼互动的情况等,及时记录反思日记,从日常教育教学事件中捕捉有意义的问题,并解决问题,从而提高自己的分析教材、研究教材的能力,转变自己的教育行为,提高自我综合素养。
总之,听了芦老师的这节《做一名反思型教师》让我懂得了作为一名教师应学会思考,讲究方法和策略,注意工作创新,应尽量做到:对教师的工作多一点耐心,少给一点埋怨;对自己多一点反思,少一点自责;对幼儿多一点爱心,少一点苛刻,这样才能使我们的每节教学活动更加有效。
通过郎老师的《一节好课的标准》让我懂得了“教师是为孩子,为学生上课的,而不是给听课的人士上课的,所以一节好课不能十全十美,但要有意义”。
一节有意义的好课,没有绝对的标准。
这里所说的有意义是学生学到了新知识,产生更进一步学习的强烈要求,也可以是能力得到锻炼,产生良好、积极的情感体验,还可以是教学效果反馈回来学生的思维水平及思想道德水平得到有效提高,更可以是学生探索能力和创新意识提高,自信心增强,继续学习的潜能得到开发。
所以,一节有趣、有效、有意义的好课要看师生双方面的表现:
通过这次的学习我知道了自己的教育理念和教育行为都会直接对幼儿产生一定的影响,因此,我在今后讲课前都
要精心做好准备,认真研究要讲的课的目标,分析目标怎样定位比较明确;内容怎样安排比较合理、环节怎样设计比较生动有趣,能吸引幼儿;教具、学具应如何准备比较得当;如何把握和突破重难点等方面都要进行认真的分析与研究,达到教材熟悉,以便上完课后能及时反馈交流,切磋商讨,让教师真正发挥引领的作用。
上好每一节课。
整整两天全程聆听了四位专家的报告,我得到了丰盈的收获,得到了精神的洗礼,更受到了深远的启迪。
在这里,我想说:我们需要这样的引领,需要这样的启迪,更需要这样的鞭策和教育。
最后,感谢各位领导和同行老师给了我一次这么宝贵的学习机会,通过这一轮的培训,我将在以后的教学中不断的努力学习和充实自己,减少自己在教学方面的不足,少走弯路。
再次感谢各位老师耐心的听完了我的汇报,谢谢你们。