下载文档原格式
《小水滴的诉说》优质教案教学设计一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，第三单元《小水滴的诉说》。
本课详细内容主要围绕小水滴的角度，描述了水的三态变化及其在我们日常生活中的重要性，旨在培养学生的环保意识和科学素养。
具体章节为第三章《水的变化》，包括第1015页。
二、教学目标1. 让学生掌握水在不同温度下的三态变化，理解水的循环过程。
2. 培养学生热爱大自然、珍惜水资源、保护环境的情感。
3. 提高学生的阅读理解能力，学会从不同角度观察和思考问题。
三、教学难点与重点重点：水的三态变化及水循环过程。
难点：如何让学生从情感上理解并关注水资源的珍贵和保护。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物展示（冰块、水、热水）、图片、视频等。
学具：学生分组准备冰块、热水、透明杯等。
五、教学过程1. 导入：通过展示冰块、水、热水实物，引导学生观察并思考它们之间的关系，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：播放小水滴的视频，引导学生从情感上关注水资源，引出本课主题。
3. 讲解：详细讲解水的三态变化及水循环过程，通过PPT课件、图片等形式辅助讲解。
4. 例题讲解：通过实例分析，让学生理解并掌握水的三态变化和水循环过程。
5. 随堂练习：让学生分组实验，观察冰块融化、水加热等过程中的三态变化，并进行记录。
7. 情感教育：通过讨论如何保护水资源，培养学生的环保意识。
六、板书设计1. 《小水滴的诉说》2. 内容：水的三态：固态、液态、气态水循环过程：蒸发、凝结、降水、融化珍惜水资源，保护环境七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述一下水的三态变化。
（2）举例说明水循环过程在自然界中的作用。
（3）谈谈你如何节约用水，保护水资源。
2. 答案：（1）水的三态变化：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）。
（2）水循环过程在自然界中的作用：维持生态平衡、调节气候、补充地下水等。
（3）节约用水方法：洗手时关闭水龙头、洗澡时控制用水量、一水多用等。
《小水滴的诉说》教学设计《小水滴的诉说》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标知识与技能目标：学生能够了解水的重要性和水资源的现状。
学生能够掌握节约用水的方法和技巧。
学生能够培养环保意识和责任感。
2. 过程与方法目标过程与方法目标：通过观察、讨论、实验等方式，培养学生的观察能力、思维能力和实践能力。
通过小组合作、探究学习等方式，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。
3. 情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标：激发学生对水资源的珍惜和保护之情。
培养学生的环保意识和责任感，让学生养成节约用水的好习惯。
二、教学重难点1. 教学重点教学重点：了解水的重要性和水资源的现状。
掌握节约用水的方法和技巧。
2. 教学难点教学难点：培养学生的环保意识和责任感。
让学生养成节约用水的好习惯。
三、教学方法1. 讲授法讲授法：讲解水的重要性、水资源的现状和节约用水的方法和技巧。
2. 讨论法讨论法：组织学生讨论水资源的现状和节约用水的方法和技巧。
3. 实验法实验法：通过实验让学生了解水的性质和用途。
4. 案例分析法案例分析法：通过分析案例让学生了解水资源的现状和节约用水的重要性。
5. 小组合作法小组合作法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。
四、教学过程1. 导入新课导入新课（5 分钟）播放一段关于水的视频，让学生观察水的形态和用途。
提问学生：水对我们有什么重要性？2. 讲授新课讲授新课（20 分钟）水的重要性（5 分钟）讲解水对人类、动物和植物的重要性。
举例说明水在生活、生产和环境中的重要作用。
水资源的现状（5 分钟）讲解全球水资源的分布和储量。
分析我国水资源的现状和面临的问题。
强调节约用水的重要性和紧迫性。
节约用水的方法和技巧（10 分钟）讲解节约用水的方法和技巧，如关紧水龙头、一水多用、使用节水器具等。
举例说明在生活、生产和环境中如何节约用水。
强调节约用水的重要性和紧迫性。
3. 课堂练习课堂练习（15 分钟）组织学生进行小组讨论，讨论在生活中如何节约用水。
《小水滴的诉说》精品教案教学设计一、教学内容本节课选自《小学科学》教材第四册第五章第一节“小水滴的诉说”。
内容包括水的性质、水的循环过程、水资源的珍贵以及保护水资源的意义。
具体章节内容涉及：1. 水的形态与性质；2. 水的循环；3. 水资源现状及保护。
二、教学目标1. 了解水的性质、循环过程以及水资源的重要性，培养学生珍惜水资源的意识。
2. 通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生掌握水的循环过程及其对生活的影响，提高学生的科学素养。
3. 培养学生关注环境问题，积极参与保护水资源的行动。
三、教学难点与重点难点：水的循环过程及其对生活的影响。
重点：水的性质、水资源珍贵性以及保护水资源的意义。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（烧杯、玻璃棒、滴管等）。
学具：笔记本、笔、实验器材（同教具）。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示水资源的图片，引导学生关注水的重要性，激发学习兴趣。
2. 教学新课：（1）水的性质：介绍水的三态变化，引导学生了解水的性质。
（2）水的循环：讲解水循环过程，结合实验演示，帮助学生理解。
（3）水资源现状及保护：分析我国水资源现状，强调保护水资源的意义。
3. 例题讲解：结合教材例题，讲解水的循环过程及其对生活的影响。
4. 随堂练习：设计相关题目，巩固所学知识。
5. 实践情景引入：分组讨论，探讨生活中如何节约用水，保护水资源。
六、板书设计1. 水的性质2. 水的循环3. 水资源现状及保护七、作业设计1. 作业题目：（1）简述水的三态变化及其性质。
（2）解释水循环过程及其对生活的影响。
（3）列举生活中节约用水的方法。
2. 答案：（2）水循环过程：蒸发、凝结、降水、径流。
对生活的影响：维持生态系统平衡，为人类提供生活、生产用水等。
（3）节约用水方法：洗澡时关闭水龙头、用淘米水浇花、使用节水型马桶等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，帮助学生掌握了水的性质、循环过程及保护水资源的重要性。
小水滴的诉说一、教学目标1.让学生了解水资源的宝贵性和重要性，认识到节约用水的必要性。
2.培养学生珍惜水资源的意识，养成节约用水的好习惯。
3.通过实例分析，让学生认识到浪费水资源的危害，并从中吸取教训。
4.引导学生积极参与节约用水的实践活动，为保护环境贡献自己的力量。
5.提高学生的道德素养和环保意识，培养他们的社会责任感和使命感。
二、教学重点与难点教学重点：让学生了解水资源的宝贵性和重要性，认识到节约用水的必要性。
培养学生珍惜水资源的意识，养成节约用水的好习惯。
教学难点：如何让学生通过实例分析深刻认识到浪费水资源的危害。
如何引导学生积极参与节约用水的实践活动，并持之以恒地坚持下去。
三、教学准备准备一些与水资源相关的图片、视频和实物，如干涸的河床、缺水的地区、节水器具等。
收集一些浪费水资源和节约用水的实际案例，用于课堂讨论和分析。
准备多媒体设备，播放相关的教学资源和视频。
教室布置要宽敞明亮，方便学生进行小组活动和讨论。
四、教学过程（一）导入新课教师播放一段缺水的地区的视频，展示水资源短缺的严峻形势。
引导学生讨论视频中的内容，提问：“你们看到了什么？有什么感受？”教师总结学生的发言，并引出新课的主题：“今天我们要学习的就是与水资源有关的内容，让我们来听听小水滴的诉说。
”（二）新课讲解小水滴的诉说：珍惜每一滴水1.水的故事与现状利用多媒体展示水循环的过程，让学生了解水的来源和去向。
讲述全球及我国的水资源现状，特别强调淡水资源的稀缺性。
展示干涸的河床、缺水的地区等图片，让学生直观感受水资源短缺的严重性。
2.水的重要性讨论水在生活中的各种用途，如饮用、洗涤、农业灌溉等。
通过实例说明水对生态环境和人类生存的重要性。
3.水资源的浪费与保护展示日常生活中浪费水资源的现象，如长时间放水、随意丢弃未喝完的瓶装水等。
分析这些浪费行为对环境和社会的负面影响。
引导学生思考如何减少浪费，提出具体的节水措施。
4.节水行动与实践介绍节水器具和节水技术，如节水龙头、节水马桶等。
《小水滴的诉说》一、活动背景水是生命之源，它孕育和维持着地球上的一切生命。
我国虽然水资源丰富，但人均水资源占有量却不足，且水资源分布不均，很多地区都面临着严重的水资源短缺问题。
因此，引导学生树立节约用水、保护水资源的意识，是教育工作者义不容辞的责任。
本活动以二年级上册的学生为对象，通过综合实践活动，让学生了解水资源的重要性，学会节约用水，保护水资源。
二、活动目标1. 让学生了解水的重要性，知道水是生命之源。
2. 培养学生节约用水、保护水资源的意识。
3. 提高学生的环保意识和实践能力。
三、活动准备1. 收集有关水资源的图片、资料。
2. 准备实验器材，如水、容器、滴管等。
3. 制作PPT，用于课堂教学。
4. 准备水资源保护宣传单。
四、活动过程1. 引入话题通过PPT展示地球上水资源丰富的景象，引导学生思考：水对我们的生活有什么作用？为什么说水是生命之源？2. 认识水资源让学生观看水资源分布不均的图片，了解我国水资源状况。
让学生谈谈自己在生活中对水资源的感受，从而认识到水资源的重要性。
3. 节约用水，从我做起进行实验：让学生用滴管将水从一个容器转移到另一个容器，观察水滴的数量。
让学生认识到水是有限的，节约用水要从自己做起。
4. 小水滴的诉说让学生分成小组，每组扮演一滴小水滴，诉说自己的遭遇。
让学生了解到水资源浪费和污染的严重性，从而激发保护水资源的意识。
5. 环保行动让学生讨论如何在生活中节约用水、保护水资源，并制定行动计划。
如：洗手时关闭水龙头、收集废水浇花、减少洗车次数等。
6. 总结与反思让学生谈谈自己在活动中的收获，总结节约用水、保护水资源的方法。
教师点评学生的表现，强调水资源保护的重要性。
五、活动延伸1. 举办水资源保护主题的手抄报比赛。
2. 开展家庭用水调查，让学生了解家庭用水状况，提出节约用水建议。
3. 组织学生参观污水处理厂，了解污水处理过程。
4. 邀请环保专家进行水资源保护讲座。
六、活动评价1. 学生参与活动的积极性。
部编版道德与法治二年级下册3.9小水滴的诉说教案《小水滴的诉说》教学设计【教学目标】1.知识与能力知道水的珍贵，做到节约用水、保护水资源。
2.情感与态度激发节约用水、爱护水资源、保护水资源的情感。
3.行为与习惯敢于纠正日常生活种浪费资源的错误做法，养成节约用水，保护水资源的好习惯。
4.过程与方法通过观察图片、观看视频和调查讨论，明确水的重要性，掌握节约用水的方法【教学重点】学会节约用水，保护水资源。
教学难点找到帮助小水滴的办法,并落实到行动中。
【教学过程】一、歌曲导入:师:同学们,今天有一个新朋友想让你们认识它,听,它在用歌声向大家介绍自己呢!(播放歌曲《小水滴》)师:同学们,你们知道它是谁了么?从小水滴的歌声里你们都听出了什么?你还知道小水滴有什么作用?师：每天早上醒来到晚上睡觉，我们的生活每时每刻都离不开水，接下来我们就一起来倾听小水滴的诉说吧。
（板书课题：9.小水滴的诉说）二、新课讲授活动一：我很珍贵1.探寻水资源的珍贵师：小水滴首先诉说了什么呢？【ppt出示，学生补充完整（我很珍贵）】师：快上课本上找一找，小水滴为什么说自己这么么珍贵呢？生汇报：（1）小水滴走过山川，山川绿了。
（2）小水滴流进田野，秧苗长了。
（3）小水滴经过草原，牛羊笑了。
（4）小水滴走进人们的心里，大家嘴里甜了。
（5）小水滴是地球的血液，小水滴是生命的源泉。
师：原来小水滴这么重要，怪不得它敢说自己很珍贵呢！师：小水滴走到哪里，哪里就有一首动听的诗，你们听！(ppt播放小诗朗诵)师:你们是不是也很喜欢小水滴,我们一起来歌颂它一下吧(齐读小诗)!师:你还知道小水滴都到过哪里?生汇报活动二：小水滴的不幸(一)图片对比,引出小水滴的不幸1.教师设问:我们了解了小水滴的珍贵,你们再看看现在的它有什么变化?(课件展示脏脏的、贴着创可贴、留着泪水、散发臭味的小水滴)2.学生交流小水滴的变化。
(二)利用教材,找到小水滴的不幸1.学生在书上圈出小水滴遭受的不幸。
小水滴的诉说教学设计一等奖
题目:小水滴的诉说
教学目标:
1. 了解水循环过程及其重要性。
2. 学会珍惜水资源,培养环保意识。
3. 激发学生对大自然的热爱和探索欲望。
教学重点:水循环过程、水资源的重要性。
教学难点:水循环过程的抽象概念。
教学过程:
一、导入
1. 教师播放一段小水滴的动画视频,引起学生的学习兴趣。
2. 提问:"小水滴是如何从云朵到达大海的?它途中经历了什么?"
二、展开
1. 小组讨论:让学生分组讨论小水滴的历程,并在白纸上绘制出它的旅程。
2. 课堂分享:每组派代表分享他们的想象,教师适时纠正和补充。
3. 教师讲解:用多媒体系统地讲解水循环过程。
4. 实验:做"水循环实验",让学生亲身体会水循环过程。
三、延伸
1. 水资源保护:引导学生认识到水资源的宝贵,培养节约用水的意识。
2. 小水滴的心声:让学生设身处地写一篇"小水滴的心声"。
四、小结
复习水循环过程及其重要性,鼓励学生从小爱护环境。
教学方法:
1. 情景导入,激发学习兴趣。
2. 小组合作,培养合作能力。
3. 实验操作,加深理解印象。
4. 角色体验,提高同理心。
教学评价:
1. 学生能流畅描述水循环过程。
2. 学生能说出保护水资源的重要性。
3. 学生的环保意识得到提高。
小水滴的诉说教学设计
学校名称高邑县旺佳双语实验学校
课例名称节约水与电教师姓名王如意学段学科小学道德与法治教材版本冀教版章节第三单元第9课年级二年级
教学目标知识目标：知道水与人类有着密切的关系，了解水在人们生产、生活各个方面的用途。
能力目标：掌握节约用水的方法，愿意在生活中养成节约用水的习惯。
情感目标：知道地球上淡水资源是有限的，是宝贵的，要树立节约用水的意识。
教学重难点树立节约用水的意识，掌握节约用水的方法，愿意在生活中养成节约用水的习惯。
学情分析
二年级学生好奇心强，学习兴趣高，但注意力不能长集中，易走思，小动作较多。
为了让学生的注意力集中，认真学习我的解决对策如下:
1、营造氛围
2、激发兴趣
3、视频、实验吸引注意力
教学方法1.讨论归纳法
2.视听冲击法
3.移情体验法
教学过程教学流程图：
开始
一、创设情境，引出话题
二、联系生活实际，体会水的作用大
三、创设情境，感受可利用淡水资源的匮乏
教学设计：
一、创设情境，引出话题
今天老师给大家带来了一则谜语，请同学们睁大眼睛看一看，这
是一则关于什么的谜语？你猜出来了吗？
设计意图：让学生在有趣的猜谜中，让他们与小水滴成为朋友，引发
他们对水的亲切感。
二、联系生活实际，体会水的作用大。
这一环节主要是围绕“生活离不开水”“生命离不开水”两个
观点来展开探究的。
对于“生活离不开水”，我设计了这样几个问题链：
1．你在哪些地方见过水呢？
设计意图：让学生在充分地列举中体会到：生活处处都有水。
2．你今天什么时候用过水了？进一步追问：除了家里和学校生
活中用到了水，社会上还有哪些地方需要用到水？
设计意图：让学生在交流中深刻感受到我们的日常生活、生产中处处离
了解浪费水的现象
指导行为实践，学会节约用水课外拓展七、全课总结，主题回归
八、作业
结束
不开水。
对于“生命离不开水”，老师现身说法停水的经历。
追问：你们有过这样的经历吗？我们偶尔停一次水就会这样不方便，可是世界上有的地区却长期缺水，让我们来看一组图片──课件出示：世界各地缺水的情景。
追问：看了这组图片，你感受最深的是什么？
设计意图：通过学生交流讨论和思考，深刻感受到水对生命是多么的重要!
三、创设情境，感受可利用淡水资源的匮乏
在这一环节，我将“节约用水”这一大道理通过二个小突破口来逐层建构。
（一）是一是利用课件演示，出示了一组对比图；
设计意图：让学生感知可利用淡水资源的缺乏。
（二）、把自来水的来历视频让学生观看。
设计意图：让学生知道自来水同样是来之不易的。
四、了解浪费水的现象
1、结合我们生活实际情况，找出你在家里，在学校，在公共
场所看见过哪些浪费水的现象？
设计意图:看看哪名学生最善于观察生活发现问题,培养学生的观察力、发现问题的能力。
2、教师简单总结。
（重点淋浴时间长、水龙头漏水或关不严、
马桶、洗车等。
）
设计意图：帮助梳理、提炼学生的知识经验，使得学生的最近发展
区实现最大化。
3、滴水实验，采用做实验的方式：老师用水龙头滴水滴一夜，
10分钟滴了一瓶，一夜滴了一桶水，那在座的假设有24位同学，那一夜就能滴24桶水，一桶水够咱们班的一个学生喝15天，咱们现在滴的24桶水够咱们班一个同学喝1年呢！
设计意图：真实的数据，理性的分析，让学生体会到：节约无小事。
4、介绍中国水资源的现状
设计意图：通过介绍中国水资源的现状，使同学感受节约用水的紧迫性。
通过这四个环节，让学生在内心引起深深的共鸣，加深体验水的宝贵性，感受没有水给人类带来的伤痛灾难，从而从内心深处萌发节约用水的主观意愿，同时体会到节约用水的紧迫性。
五、指导行为实践，学会节约用水
1、生活是课堂的延续，为了让学生带着这些经验走进生活在这
个教学环节，我会将同学在课前制作的家庭用水表进行对比，让用水少的同学说一说为什么用谁少，他们家有什么节水小妙招与大家分
享。
2、节约用水还有哪些方法呢？“一水多用”（板书）。
3、下面我们来研究一下洗脸水、洗衣水、洗米水、洗菜水、养鱼水、洗澡水等如何循环使用。
每组选择3项进行研究。
按小组分工合作，有记录的，有发言的。
要做到既要卫生又要可行。
学生发言说完后我随机追问：大家讲的经验都很好，老师想知道，大家平时都做到
了节约用水吗？以后呢？
设计意图：通过学生联系实际的分享、教师总结、小组合作交流讨论发
言，使学生进一步树立节约用水的意识，掌握节约用水的方法，愿意在生活中
养成节约用水的习惯。
同时锻炼学生的小组合作能力。
六、课外拓展
宣传节约用水的方式、世界水日、中国节水标志、中国水周、中国水法
设计意图：是学生明白全世界都在节水。
七、全课总结，主题回归
今天我们通过学习，了解节约用水的重要性，我们应该从生活的点点滴滴开始，从节约每一滴水开始。
齐呼:惜水、爱水、节水，从我做起。
八、作业（三选一）
1、你能设计一则节约用水的广告语或设计一些节约用水的标志
吗？用来提醒大家节约用水！
2、学生回家后和家人一起拟定节水计划，填写节水计划表，争
做节水小能手。
3、写一份关于节约用水的倡议书
教学反思
通过本节课的教学，我最大的感受：品德课要追求生动、深度，
触动心灵。
教育活动只有入耳入心，只有真正打动学生的心灵，并引起学生积极地反思、体悟，才能获得理想的效果。
将看似很空洞的道理通过生动有趣的形式直观的呈现，学生会乐于接受。
站在学生的角度来设计教法，从学生需要来精选教学内容，更容易触动学生的心灵。
