教案《小水滴》

幼儿园中班教案《小水滴》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《小水滴》章节，详细内容包括：水的来源、水的用途、节约用水、爱护水资源等。

二、教学目标1. 让幼儿了解水的来源，知道水的重要性，培养节约用水的意识。

2. 使幼儿掌握水的基本用途，提高幼儿的生活自理能力。

3. 培养幼儿爱护水资源的情感，增强环保意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水的重要性，培养节约用水的习惯。

教学重点：让幼儿了解水的来源、用途，提高幼儿爱护水资源的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、故事书、水杯、水壶等。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿观察教室内的水龙头、洗手池等，引导幼儿关注水资源，提出问题：“小朋友们，你们知道水是从哪里来的吗？水在我们的生活中有哪些用途？”2. 教学内容讲解：（1）水的来源：通过故事、图片、视频等形式，让幼儿了解水是从哪里来的，以及水的重要性。

（2）水的用途：举例讲解水在日常生活中的用途，如洗手、喝水、浇花等。

（3）节约用水：讲解节约用水的方法，引导幼儿养成节约用水的好习惯。

（4）爱护水资源：让幼儿了解水资源短缺的问题，培养幼儿爱护水资源的意识。

3. 例题讲解：教师出示一个水杯，提问：“这个水杯可以用来做什么？”引导幼儿思考水的用途。

4. 随堂练习：（1）让幼儿用画笔、彩纸等制作关于水的手工作品。

（2）分组讨论：如何节约用水，爱护水资源？六、板书设计1. 《小水滴》2. 内容：（1）水的来源（2）水的用途（3）节约用水（4）爱护水资源七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友和家人一起讨论，如何节约用水，爱护水资源？（2）画一幅关于水的画，展示水的用途。

2. 答案：（1）节约用水的方法：洗手时关紧水龙头，洗澡时控制用水量，洗菜水可以浇花等。

（2）水的用途：洗手、喝水、洗澡、浇花、洗菜等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对水知识的掌握程度，针对不足之处进行改进。

小水滴教案汇总五篇小水滴教案 1教学目的1、选择自己埚的研究方式，设计研究问题的方案；将实验中搜集到的数据进行分析、推理，揭示自然现象；将探究结果与科学知识相比较，修正自己的结论；能够运用自己擅长的方式，表达小水滴在自然界中的循球变化。

2、通过实验探究，体验科学探究要尊重证据；愿意合作与交流；意识到人与自然要和谐相处。

3、通过探究云、雾、雨、露等的成因，了解水在自然界中的循环变化；认识到水循环对人类的影响。

教学重点：了解水在自然界中的循环变化；认识到水循环对人类的影响。

教学准备：云、雾、雨、露的图片或视频资料。

教学过程：（一）教学引入：情景导入：同学们，你们喜欢旅行吗？（出示小水滴形象）小水滴能旅行吗？怎么旅行？根据学生的回答导入课题。

(二)探究活动活动一：我们分主题来研究。

1、提出问题：小水滴在自然界会变成什么：2、学生讨论交流。

活动二：我们分主题来研究。

1、研究雨和雪的形成。

（1）提出问题：雨和雪是怎样形成的？（2）学生猜想雾和云形成过程。

（3）模拟雾的形成过程。

（4）师生交流得出结论。

2、研究雾和云的（1）提出探究问题：雾和云是怎样形成的？（2）学生猜想雾和云的形成过程。

/（3）模拟雾和云的形成过程。

（4）师生交流得出结论。

3、研究露和霜的形成。

（1）提出探究问题：露和霜是怎样形成的？（2）学生猜想露和霜的形成过程。

/（3）模拟露和霜的形成过程。

（4）师生交流得出结论。

活动三：交流小水滴在自然界的循环。

1、学生讨论交流小水滴在自然界的变化。

2、描述小水滴循环的路线并画出示意图。

3、介绍资料卡：小水滴在自然界的循环。

活动四：水在自然界的循环与我们生活的关系。

1、学生讲座交流水在自然界的循环与我们生活的关系。

2、认识人工降雨。

3、理解节约用水的道理。

四、拓展活动：根据我们的研究成果，写一篇小论文。

小水滴教案 2活动目标：1、欣赏科学童话《小水滴旅行记》，理解故事内容，了解水的循环过程。

2、根据故事内容，尝试用简单的图形表现出小水滴旅行的过程。

《小水滴》幼儿园中班教案优秀一、教学内容《小水滴》是幼儿园中班的一节科学教育活动。

本节课选自幼儿科学启蒙教材第四章《生活中的科学》第二节，详细内容围绕水的特性、水的循环以及节约用水的重要性展开。

二、教学目标1. 让幼儿了解水的特性，知道水是无色、无味、透明的液体。

2. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。

3. 通过实践活动，让幼儿了解水的循环过程，增强环保意识。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解水的循环过程以及节约用水的重要性。

重点：掌握水的特性，了解水的用途，培养节约用水的习惯。

四、教具与学具准备教具：水滴模型、水循环演示图、水样、小容器等。

学具：画笔、画纸、水杯、毛巾等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的水滴模型，引导幼儿观察水滴的形状，激发幼儿对水滴的兴趣。

2. 讲解水的特性（10分钟）教师通过展示水样，让幼儿观察、触摸，使幼儿了解水的无色、无味、透明的特性。

3. 例题讲解（5分钟）教师通过提问方式，引导幼儿思考水的用途，如“我们生活中哪些地方需要用水？”等。

4. 水的循环过程演示（10分钟）教师用演示图向幼儿展示水的循环过程，让幼儿了解水是如何从大海、河流等地方蒸发、凝结、降水、流动的。

5. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己在生活中节约用水的好方法。

六、板书设计1. 主题：《小水滴》2. 内容：水的特性：无色、无味、透明水的循环过程：蒸发、凝结、降水、流动节约用水，爱护水资源七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的水滴形状，并分享给家人。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，教师应关注幼儿对水的特性和循环过程的理解程度，以及节约用水习惯的培养情况。

2. 拓展延伸：教师可组织幼儿参观水源地，让幼儿亲身感受水资源的珍贵，增强幼儿的环保意识。

同时，鼓励家长参与，共同培养幼儿节约用水的好习惯。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的互动性4. 水的循环过程演示的易懂性5. 随堂练习的设计与组织6. 板书设计的简洁与明了7. 作业设计的实践性与分享性8. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点设定教学难点与重点的设定需紧密结合幼儿的认知发展水平和实际生活经验。

《小水滴》幼儿园中班教案教案：《小水滴》幼儿园中班一、教学目标：1.学习了解水滴的形状、特点和位置。

2.培养幼儿对水的认知和兴趣。

3.发展幼儿的观察、想象和表达能力。

4.培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学准备：1.教具准备：水滴的图片、水滴模型、干净的透明玻璃杯、颜料、画笔、文具等。

2.图书准备：《小水滴的冒险》。

3.其他准备：活动室、画纸。

三、教学过程：第一课时：认识水滴1.导入：教师出示一张水滴的图片，请幼儿猜测这是什么。

2.引入：教师解释水滴的概念，并请幼儿自己找找周围有没有水滴的存在。

3.操作：教师向幼儿展示一个水滴模型，并用简单明了的语言向幼儿解释水滴的形状和特点。

4.练习：让幼儿自己动手制作一个水滴模型，可以用纸做成，或者用玻璃杯加水制作。

5.结束：让幼儿观察和比较不同的水滴模型，总结出水滴的共同特点。

第二课时：水滴的位置1.导入：教师放一些水滴在桌子上，请幼儿找到这些水滴的位置。

2.引导：教师和幼儿一起探讨水滴会在哪些地方出现，如树叶上的露珠、窗户上的水珠等。

3.游戏：教师带领幼儿玩找水滴的游戏，例如：幼儿们围成一个圈，其中一人手持水滴图案的纸片，在圈内转圈，其他幼儿以描绘的方式找出这个水滴藏在的位置。

4.操作：幼儿分组制作一个水滴的图画，可以是树叶上的露珠、窗户上的水珠等，用颜料和画笔进行绘制。

5.展示：每个小组展示他们的作品，并让幼儿分享他们关于水滴的故事和经历。

第三课时：小水滴的冒险1.图书分享：教师向幼儿读《小水滴的冒险》，并在读书过程中适时停下来与幼儿分享故事中小水滴的冒险经历。

2.练习：教师将课堂分为几个小组，每个小组负责重新讲述小水滴的冒险故事，可以加入自己的想象和创意。

3.表演：每个小组选派一位代表表演他们所编排的小水滴冒险故事，其他幼儿用掌声鼓励他们。

4.收尾：幼儿们围成一个圈，教师请他们分享自己喜欢小水滴故事的原因，并鼓励他们向大家分享自己的冒险故事和经历。

《小水滴》幼儿园中班教案优秀一、教学内容《小水滴》是一堂针对幼儿园中班的教学活动，主要涉及教材《幼儿科学探索》第四章《水的世界》第三节《小水滴的奇妙旅程》。

教学内容包括水的形态、水的三态变化、水在日常生活中的重要性，以及如何爱护水资源。

二、教学目标1. 让幼儿了解水的三种形态，并能够描述它们之间的相互转化过程。

2. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。

3. 提高幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学探索的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：水在不同形态之间的转化过程。

教学重点：让幼儿了解水的重要性，培养他们节约用水的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、水、冰块、热水、实验器材等。

2. 学具：画笔、画纸、水彩颜料、调色盘等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个冰块，让幼儿观察并猜测这是什么东西。

随后，教师将冰块放入一个容器中，让幼儿观察冰块逐渐融化的过程。

2. 例题讲解（10分钟）水为什么会变成冰块？水蒸气是怎么形成的？为什么我们要节约用水？3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察冰块融化、水加热蒸发等现象，并在实验过程中进行记录。

4. 小结与讨论（10分钟）5. 创意绘画（10分钟）教师指导幼儿用画笔、水彩颜料等学具，以“小水滴的奇妙旅程”为主题进行绘画创作。

六、板书设计1. 板书《小水滴的奇妙旅程》2. 板书内容：水的三种形态：固态、液态、气态水的转化过程：冰→水→水蒸气爱护水资源，从我做起七、作业设计1. 作业题目：画出小水滴的奇妙旅程，并简单描述画面内容。

2. 答案示例：画面描述了小水滴从冰块融化成水，然后被加热蒸发成水蒸气的过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，教师应关注幼儿对水的三态变化的理解程度，以及他们在实验过程中的表现。

2. 拓展延伸：鼓励家长和幼儿一起参与家庭节水行动，让幼儿在实践中巩固所学知识，培养爱护水资源的意识。

重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教具与学具准备4. 小结与讨论5. 作业设计详细补充和说明：一、实践情景引入选择适当大小的冰块，确保在短时间内能够观察到明显的融化现象。

中班科学教案小水滴【科学教案】小水滴教学目标：1. 能够理解小水滴的形成和变化。

2. 能够描述水滴的特征和性质。

3. 能够进行简单的水滴实验。

4. 能够认识水的重要性和用途。

教学准备：1. PPT课件2. 实验工具：水滴模型、滴水装置、容器等3. 实验材料：水、纸巾等4. 教学素材：图片、视频等教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师在黑板上画一个水滴的形状，引导学生认识并描述它的特征。

2. 引发问题：你们有没有看到过水滴？它是怎样形成的？它有什么特点？二、探究水滴的形成（10分钟）1. 展示PPT上的图片或视频，介绍水滴的形成过程。

2. 引导学生观察实际环境中水滴的形成，如雨滴、水龙头中的水滴等。

3. 让学生进行简单的实验，使用滴水装置从一根细细的管子中滴水，观察水滴的形成和变化。

三、了解水滴的特征和性质（15分钟）1. 引导学生观察水滴的特征，如形状、大小、颜色等。

2. 引导学生探究水滴的性质，如水滴能够流动，能够融合成大的水滴等。

3. 引导学生思考水滴在不同材质表面的表现，如水滴在玻璃上的滑动、水滴在叶子上的滚动等。

四、进行简单的水滴实验（20分钟）1. 给学生准备好实验材料，如水、纸巾等。

2. 提供不同的实验要求，如使用纸巾吸水，观察纸巾吸水后的水滴形成情况等。

3. 引导学生进行实验，并记录实验过程和观察结果。

4. 鼓励学生分享实验结果和体会。

五、认识水的重要性和用途（10分钟）1. 引导学生思考并回答问题：水对生物和环境有什么重要性？2. 通过展示图片和讲解，介绍水的重要用途，如饮用水、农田灌溉、工业生产等。

六、小结（5分钟）1. 教师带领学生回顾课堂内容，总结水滴的形成过程、特征和性质。

2. 引导学生思考水滴的用途，并提醒学生合理使用水资源，保护环境。

拓展活动：1. 家庭作业：要求学生在家中观察实际环境中的水滴，记录观察结果。

2. 观察过程中可以拍照或录像，下节课时用来展示。

教学反思：本节课通过导入、探究、实验、讲解、小结等教学环节，引导学生探索和认识水滴的形成、特征和性质，同时加深了学生对水的重要性和用途的理解。

幼儿园中班教案《小水滴》含反思教案概述本次教学内容为绘本《小水滴》的情感教育课。

教学目标是让学生通过阅读绘本，体验友情的力量，并理解“分享”的含义。

教学方式采用讲故事、分组讨论和手工制作等多种形式结合进行。

教学准备1.绘本《小水滴》（每组准备一本）2.课件PPT3.准备讲解PPT中故事情节4.准备自制的小公主抱枕、小恶魔抱枕、小土豆抱枕教学流程第一步：导入（10分钟）1.通过放映课件PPT的幻灯片，简单介绍今天的故事主题：友情和分享。

2.引导学生讲述自己的友情故事和与朋友分享的经历。

第二步：讲故事（15分钟）1.准备PPT中故事情节的讲解PPT。

2.为学生讲述绘本《小水滴》的故事情节，同时用所制作出的小公主抱枕、小恶魔抱枕和小土豆抱枕来帮助学生理解。

第三步：分组讨论（20分钟）1.将学生分为小组，每组6人。

2.出示课件PPT的讨论题目：如何看待小水滴的友情表现和分享精神，以及我自己有哪些和小水滴相似的地方？3.让学生在小组中讨论并记录下全组答案。

第四步：展示和分享（10分钟）1.每个小组派代表向全班展示本组讨论结果；2.学生从小组代表的演讲中发现自己与小水滴的相似之处，并进行分享。

第五步：手工制作（30分钟）1.给学生发放材料及制作工具。

2.让学生按照自己的想法和表现出来的创意，制作出自己满意的“小水滴”抱枕。

第六步：反思（10分钟）1.由老师和学生一起对此次课堂教学进行反思。

2.学生主动分享自己体验到的感受和反思。

教学反思通过本节课的教学，学生对友情的重要性和分享的意义有了更深的理解。

学生在讨论和分享环节中，有了更多与小水滴相似之处的发现，并通过手工制作更加深入的体验和感受到友情的温暖。

教学中也发现一些不足之处，例如某些学生的参与度不高，下次教学需要重点关注这些学生，为他们提供更多机会和条件。

总体上，本次教学收效显著，为学生们构建了一个有爱和分享的课堂学习环境。

《小水滴》幼儿园中班教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《小水滴》的第三章“水的奥秘”，详细内容围绕水的特性、水的作用以及节约用水展开。

具体内容包括：水的三态变化、水对植物和动物的重要性、生活中节约用水的方法。

二、教学目标1. 让幼儿了解水的三态变化，认识到水在不同环境下的形态。

2. 培养幼儿节约用水的意识，学会生活中节约用水的方法。

3. 培养幼儿关爱大自然，珍惜水资源的情感。

三、教学难点与重点重点：水的三态变化、水的作用、节约用水的方法。

难点：理解水的三态变化，以及如何在生活中实践节约用水。

四、教具与学具准备教具：小水滴挂图、水三态变化实验器材、节约用水宣传册。

学具：彩笔、画纸、水杯、滴管。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察小水滴挂图，引导幼儿关注水滴的形状和颜色，激发幼儿对水的好奇心。

2. 例题讲解（15分钟）教师通过实验演示，讲解水的三态变化，让幼儿观察并理解水在不同环境下的形态。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察水在不同温度下的三态变化，巩固所学知识。

4. 节约用水方法学习（10分钟）教师通过讲解和展示节约用水宣传册，让幼儿了解节约用水的重要性，学习生活中节约用水的方法。

5. 小组讨论（5分钟）教师提出问题，引导幼儿讨论如何在生活中节约用水，培养幼儿的节约意识。

6. 创意绘画（10分钟）幼儿用水彩笔画出自己心中的小水滴，鼓励幼儿发挥想象，表达对水的喜爱。

六、板书设计1. 板书《小水滴》2. 内容：水的三态：固态、液态、气态水的作用：植物生长、动物生存、人类生活节约用水：洗手时关水、洗澡时控制水量、修理漏水设备七、作业设计1. 作业题目：画出自己生活中节约用水的方法。

2. 答案示例：洗手时关水、洗澡时控制水量、收集雨水浇花等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。

2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与节约用水的实践活动，共同培养幼儿的节约意识。

《小水滴》幼儿园中班教案优秀8篇《小水滴》幼儿园中班教案篇一活动目标1、让幼儿进行实验，比较水滴滴在不同纸上的现象。

2、让幼儿认识生活中各种纸的不同作用。

活动准备1、不同的纸（卡纸、餐巾纸、宣纸、塑料包装纸）每人各一张。

2、水杯、滴管每人一个，彩色笔、录音机等。

3、统计表。

活动过程1、创设情境，导入。

幼儿随音乐《大雨和小雨》进入活动室。

师：小朋友，听，下雨啦！让我们一起唱这首歌吧！（师幼齐唱）（1）提出问题，设置疑问师：小朋友猜一猜，下雨天如果我们头顶纸到活动室，雨水滴在纸上会是什么样子？幼：纸会湿。

幼：纸不会湿，水会在纸上流动。

（2）承上启下，引出任务。

师：现在小朋友有两种截然不同的看法，你们同意哪一种？师：我们一起来做一个实验，看哪种纸吸水？哪种纸不吸水？教师出示卡纸、餐巾纸、宣纸、塑料包装纸，师幼共认。

2、猜想与探索（1）交代任务，进行猜想。

教师出示统计表一，把刚认完的各种纸的实物贴在表内。

幼儿6人一组，分5个小组进行讨论。

（幼儿出现初步的合作，教师及时捕捉并鼓励）教师巡视并询问每个幼儿的猜想：你猜的是哪种纸吸水？哪种纸不吸水？（2）交流、分享引导幼儿做标记。

幼儿按组去黑板的统计表中用彩笔做标记。

师：你认为哪种纸吸水就在哪种纸下面的栏中做标记。

幼儿都画完后，教师提出质疑：小朋友在每种纸上都做了标记，到底哪种纸吸水呢？（3）自主探索，观察小水滴滴在各种纸上的现象教师发水杯、滴管、各种纸每人一张。

师：卡纸吸水吗？幼儿动手操作，师幼共试。

用滴管在水杯吸水后滴在卡纸上，教师巡视，对操作正确的幼儿及时鼓励，指导纠正有困难的幼儿。

师：卡纸吸水吗？吸得多不多？幼：吸水，但是很慢，也不多。

师：餐巾纸吸水吗？吸得多不多？宣纸吸水吗？吸得多吗？幼儿自己动手操作，教师巡视指导，给予幼儿鼓励。

（经过实验，餐巾纸、宣纸都吸水，而且吸得多）师：塑料包装纸吸水吗？它吸得多不多呢？让我们也来动手试一试。

幼儿动手操作，教师巡视指导。

幼儿园中班优质教案《小水滴》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班教材《探索自然》第四章《水世界》中第二节《小水滴》。

详细内容包括：水来源、水性质、水用途以及如何节约用水。

二、教学目标1. 让幼儿解水来源、性质，培养他们爱护水资源意识。

2. 培养幼儿观察、思考、表达能力。

3. 培养幼儿节约用水好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：水性质、节约用水意义。

教学重点：解水来源、用途，培养节约用水意识。

四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示（水滴模型、装满水容器等）。

学具：画纸、彩笔、水杯、滴管等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示水滴模型，引导幼儿观察并描述水滴形状。

（2）讨论：水是从哪里来？水有哪些用途？2. 例题讲解（1）讲解水来源，让幼儿解水是生命之源，我们要珍惜。

（2）讲解水性质，让幼儿知道水是透明、无味、无色。

3. 随堂练习（1）让幼儿用画笔在画纸上画出自己心中小水滴。

（2）分组讨论：生活中如何节约用水？六、板书设计1. 板书《小水滴》2. 板书内容：（1）水来源：大自然水循环（2）水性质：透明、无味、无色（3）水用途：生活、农业、工业等（4）节约用水：洗手时关闭水龙头、洗澡时控制用水量等七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你心中小水滴。

（2）思考并记录：生活中还有哪些节约用水方法？2. 答案：（1）示例：一个透明、无味、无色小水滴。

（2）示例：洗菜水浇花、洗澡时关闭水龙头等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物展示、讨论、实践操作等多种形式，让幼儿解水来源、性质和用途，以及节约用水重要性。

但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂互动性。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观水源地，让他们实地解水来源。

（2）开展“节约用水，从我做起”主题活动，让幼儿将所学知识运用到生活中。

重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我特别关注。

是实践情景引入环节，这一环节对于吸引孩子们注意力、激发他们兴趣至关重要。