中班科学活动教案：奇妙的小水滴教案.doc

《奇妙的小水滴》幼儿园中班科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“奇妙的小水滴”。

通过学习，让幼儿了解水的性质，认识水的三态变化，并探索水滴的奥秘。

二、教学目标1. 让幼儿了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体。

2. 帮助幼儿认识水的三态变化，即液态、固态和气态，并了解它们之间的相互转化。

3. 培养幼儿观察、思考、探索的能力，激发他们对科学的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解水的三态变化及其相互转化。

2. 教学重点：让幼儿掌握水的性质，培养观察、思考、探索的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：水、冰、热水、水蒸气器、放大镜、彩色笔、白纸等。

2. 学具：每组一个放大镜、一杯水、冰块、热水、彩色笔、白纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让幼儿观察一杯水，用放大镜观察水滴的形状。

（2）提问：“你们知道水是什么颜色、味道的吗？水有哪些形态呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解水的性质，让幼儿了解水是无色、无味、透明的液体。

（2）展示冰块，让幼儿观察冰的形态，讲解固态的水。

（3）将冰块放入热水，让幼儿观察冰融化成水的过程，讲解液态的水。

（4）用热水加热，让幼儿观察水蒸气的产生，讲解气态的水。

3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用放大镜观察水滴，画出水滴的形状。

（2）让幼儿尝试将冰块融化成水，观察并描述过程。

（2）提问：“在生活中，你们还见过哪些水的三态变化的现象？”六、板书设计1. 水的性质：无色、无味、透明2. 水的三态：液态、固态、气态3. 水滴形状：用放大镜观察七、作业设计1. 作业题目：观察并描述生活中的水的三态变化现象。

2. 答案：示例：太阳出来，冰雪融化成水；热水蒸发，变成水蒸气。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、观察、讨论等方式，让幼儿了解了水的性质和三态变化，培养了他们的观察、思考、探索能力。

中班科学教案奇妙的小水滴一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《水的奥秘》中的第三节《奇妙的小水滴》。

详细内容包括：水的形态、水的基本性质、水的三态变化及其在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 了解水的基本性质和三态变化，提高幼儿对水的基础认知。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学的兴趣。

3. 培养幼儿节约用水、爱护环境的意识。

三、教学难点与重点难点：水的三态变化及其在日常生活中的应用。

重点：水的基本性质、观察和描述水的三态变化。

四、教具与学具准备1. 教具：水、冰、热水、杯子、放大镜、实验器材等。

2. 学具：画纸、水彩笔、放大镜、记录本等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一杯水，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它是什么颜色的？有什么味道？”2. 教学内容讲解（10分钟）（1）讲解水的基本性质，如无色、无味、透明、流动等。

（2）展示冰、水、热水，引导幼儿观察并讲解水的三态变化。

3. 例题讲解（5分钟）以冰融化成水、水加热成水蒸气为例，讲解水的三态变化。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察冰融化、水加热成水蒸气的过程，并记录下来。

六、板书设计1. 水的基本性质：无色、无味、透明、流动2. 水的三态：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）七、作业设计1. 作业题目：观察并记录日常生活中水的三态变化现象。

2. 答案：如冰棒融化成水、热水蒸气等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，使幼儿对水的性质和三态变化有了直观的认识，激发了他们对科学的兴趣。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察大自然中的水，了解水的重要性，培养幼儿节约用水、爱护环境的意识。

重点和难点解析：1. 教学内容的选择与组织。

2. 教学目标的制定。

3. 教学难点与重点的把握。

4. 教具与学具的准备。

5. 教学过程的实施。

6. 板书设计。

7. 作业设计。

中班科学精品教案《奇妙的小水滴》一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《水真神奇》，详细内容为第一节的《奇妙的小水滴》。

通过本章内容的学习，让幼儿了解水的基本特性，认识水在不同环境下的变化，探索小水滴的奇妙之处。

二、教学目标1. 了解水的基本特性，如无色、无味、透明等；2. 通过实践操作，观察和探索水在不同环境下的变化；3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，提高观察、思考、表达的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水在不同环境下的变化，如蒸发、凝固等；教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力。

四、教具与学具准备教具：水、玻璃杯、冰块、热水、滴管、实验器材等；学具：记录本、画笔、放大镜等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个装有水的玻璃杯，邀请幼儿观察水的外观、颜色、气味等，引导幼儿关注水的特点。

2. 例题讲解（1）教师拿出冰块，让幼儿观察冰块在室温下的变化，讲解水从固态变为液态的过程；（2）教师将热水倒入玻璃杯中，让幼儿观察水蒸气的产生，讲解水从液态变为气态的过程。

3. 随堂练习（1）让幼儿用滴管吸取水，观察水滴在玻璃杯壁上的形态；（2）让幼儿将冰块放在热水里，观察冰块融化的过程；（3）让幼儿用放大镜观察水滴的形状。

（2）让幼儿分享观察到的水的变化，并表达自己的感受。

六、板书设计1. 板书《奇妙的小水滴》2. 内容：（1）水的特性：无色、无味、透明；（2）水的变化：蒸发、凝固；（3）实践操作：观察冰块融化、水滴形状等。

七、作业设计1. 作业题目：观察家里的水龙头，记录一天中水流量和水温的变化。

2. 答案：（1）早晨：水流较小，水温较低；（2）中午：水流较大，水温适中；（3）晚上：水流较小，水温逐渐变低。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿观察和探索水的特性，培养了幼儿的观察和思考能力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿用规范的语言表达自己的观察和感受。

2. 拓展延伸：鼓励家长在家中与幼儿一起进行水的实验，如观察水在阳光下蒸发的过程，引导幼儿关注生活中的科学现象。

奇妙的小水滴中班科学活动教案一、教学内容本节课选自中班科学活动教材第四章《水的故事》，详细内容围绕“奇妙的小水滴”展开，让学生通过观察和实验，了解水的基本特性，形态变化以及在日常生活中的重要性。

二、教学目标1. 让学生了解水的基本特性，如无色、无味、透明等。

2. 使学生掌握水在不同环境下的形态变化，如液态、固态、气态。

3. 培养学生节约用水、保护水资源的意识。

三、教学难点与重点教学难点：水在不同环境下的形态变化。

教学重点：了解水的基本特性，培养学生节约用水的意识。

四、教具与学具准备教具：水、透明的杯子、冰块、热水、干冰、实验器材等。

学具：记录本、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一杯水，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解，让学生了解水的基本特性，以及在不同环境下的形态变化。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行实验，观察水在不同环境下的变化，如将冰块放入热水中的融化过程，干冰升华的过程等。

4. 小组讨论（5分钟）每个小组讨论实验观察到的现象，并记录在记录本上。

5. 汇报展示（5分钟）6. 节约用水教育（5分钟）教师通过讲解，让学生了解水资源的珍贵，引导学生从日常生活中做起，节约用水。

7. 创意手工（10分钟）学生利用彩泥、画笔等学具，制作与水相关的创意作品，如小水滴、水龙头等。

六、板书设计1. 板书奇妙的小水滴2. 内容：水的特性：无色、无味、透明水的形态：液态、固态、气态节约用水：从日常生活做起七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中一天的用水情况，思考如何节约用水。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家中与父母一起进行节约用水的实践，将所学知识运用到生活中。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点：水在不同环境下的形态变化4. 节约用水教育5. 作业设计一、实践情景引入实践情景引入是激发学生学习兴趣的关键环节。

幼儿园中班科学教案《奇妙的小水滴》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《奇妙的小水滴》。

通过该章节的学习，让幼儿了解水的性质，认识水的三态变化，并探索水的表面张力等科学现象。

二、教学目标1. 了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体。

2. 认识水的三态变化，知道水可以变成水蒸气、冰。

3. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学现象的探究欲望。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解水的性质，认识水的三态变化。

难点：引导幼儿探索水的表面张力，解释水滴的形成。

四、教具与学具准备教具：水、水杯、滴管、冰块、热源（如热水、电吹风等）、图片、视频等。

学具：每组一份水、水杯、滴管、冰块、热源。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）向幼儿展示一个装满水的水杯，提问：“小朋友们，你们知道杯子里装的是什么吗？它是什么颜色的？”（2）邀请幼儿上台触摸水，感受水的性质。

2. 例题讲解（10分钟）（1）通过图片和视频，向幼儿讲解水的三态变化：水蒸气、水、冰。

（2）让幼儿观察冰块放入热水中逐渐融化的过程，引导幼儿思考：“冰块为什么会融化？”3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行实验，让幼儿用滴管吸取水滴，观察水滴的形成。

（2）让幼儿尝试用热水和冰块使水发生三态变化。

（2）提问：“你们还知道哪些关于水的小知识？”六、板书设计1. 《奇妙的小水滴》2. 内容：（1）水的性质：无色、无味、透明（2）水的三态：水蒸气、水、冰（3）水的表面张力七、作业设计1. 作业题目：观察家里的水龙头，思考水是怎样流出来的。

2. 答案：水是通过水龙头的压力作用，从水源流出来的。

八、课后反思及拓展延伸1. 带领幼儿观察幼儿园里的水源，了解水的来源和用途。

2. 家园共育：让家长协助幼儿完成作业，共同探讨水的奥秘。

3. 开展关于节约用水的主题活动，培养幼儿的环保意识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解的深度与方式5. 随堂练习的设计与实施6. 作业设计的生活化与探究性7. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿了解水的性质和三态变化，这是基础科学知识，需要通过直观的实验和观察让幼儿理解。

中班科学教案《奇妙的小水滴》一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《水的故事》，详细内容包括：水的来源、水的特性、水的用途以及保护水资源的重要性。

通过学习，使幼儿了解水的基本知识，培养他们珍惜水资源的意识。

二、教学目标1. 知道水的来源、特性以及用途，理解水对人类和自然界的重要性。

2. 能够通过观察、实验等方法，探究水的性质，提高观察力和动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：水的来源、特性、用途以及保护水资源的重要性。

难点：通过实践情景引入，让幼儿更好地理解水的特性，培养他们的观察力和动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：水滴模型、水杯、实验器材（色素、盐、糖等）、投影仪。

学具：画纸、彩笔、调色盘、小水杯。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示水滴模型，引导幼儿观察并讨论：你们见过水滴吗？它们是什么样子的？水滴有什么作用？2. 教学内容讲解（10分钟）（1）水的来源：介绍地球上的水资源，讲解水从哪里来，让幼儿了解水的重要性。

（2）水的特性：通过实验，让幼儿观察水在不同情况下的变化，如：盐、糖溶解在水中，水变色的现象。

（3）水的用途：讲解水在生活中的用途，引导幼儿讨论如何节约用水。

3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）例题：将色素滴入水中，让幼儿观察水的变化。

随堂练习：让幼儿分组进行实验，观察盐、糖溶解在水中的现象。

4. 节约用水讨论（10分钟）教师引导幼儿讨论如何在生活中节约用水，分享节水小窍门。

六、板书设计1. 板书奇妙的小水滴2. 内容：（1）水的来源（2）水的特性（3）水的用途（4）节约用水七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小水滴答案：幼儿根据课堂所学，发挥想象，用彩笔在画纸上画出自己心中的小水滴。

2. 课后实践：与家长一起探讨家中的节水方法，共同实践节约用水。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿对水的特性有了更直观的认识。

在教学过程中，教师应关注幼儿的参与度，鼓励他们积极发言，提高课堂氛围。

中班科学活动教案奇妙的小水滴教案一、教学内容本节课我们将学习教材第五章第一节《奇妙的小水滴》。

内容详细包括水的来源、水的三态变化、水滴的形成以及水滴的奇妙特性等。

二、教学目标1. 让幼儿了解水的来源，认识到水的重要性，培养节约用水的好习惯。

2. 让幼儿掌握水的三态变化，理解水滴的形成过程。

3. 培养幼儿观察、思考、探索的能力，激发对科学活动的兴趣。

三、教学难点与重点重点：水的三态变化、水滴的形成过程。

难点：理解水滴的奇妙特性，如表面张力、浮力等。

四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示水滴、实验器材。

学具：画纸、彩笔、水杯、滴管、实验材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中的小水滴，让幼儿观察并描述它们的特点。

2. 例题讲解（10分钟）讲解水的来源、三态变化、水滴的形成过程，让幼儿理解并掌握。

3. 随堂练习（10分钟）1）让幼儿用水杯、滴管进行实验，观察水滴的形成过程。

2）进行水的三态变化实验，让幼儿亲身体验。

4. 讲解水滴的奇妙特性（10分钟）1）通过实验让幼儿了解表面张力。

2）展示浮力现象，让幼儿理解。

六、板书设计1. 水的来源、三态变化、水滴的形成过程。

2. 水滴的奇妙特性：表面张力、浮力。

七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的水滴现象。

答案：略。

2. 作业题目：画出水的三态变化。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实验操作中的表现，针对不同幼儿进行个性化指导。

2. 拓展延伸：1）开展水资源主题活动，让幼儿深入了解水的重要性。

2）鼓励幼儿在家庭中进行水实验，激发探索兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

4. 作业设计。

一、教学难点与重点的确定在本节课中，水的三态变化和水滴的形成过程是教学的重点，这部分内容是幼儿理解水的基础知识，有助于培养他们对自然科学的好奇心和探索欲望。

而水滴的奇妙特性，如表面张力、浮力等，是教学的难点，这些特性较为抽象，幼儿理解起来有一定难度。

幼儿园中班科学教案《奇妙的小水滴》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《身边的科学》第四章《水的奥秘》第三节《奇妙的小水滴》。

主要内容包括：水的来源、水的三态变化、水滴的特性以及水在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 了解水的来源，知道水的重要性，培养节约用水的意识。

2. 掌握水的三态变化，理解水滴的形成过程，提高观察和思考能力。

3. 通过实践操作，感受水滴的特性，培养动手能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：水的三态变化及水滴的形成过程。

2. 教学重点：了解水的来源，感受水滴的特性，培养节约用水的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物水滴模型、实验器材（烧杯、滴管、冰块、热水等）。

2. 学具：画纸、水彩笔、调色盘、小毛巾。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过图片展示，引导幼儿观察大自然中的水滴，激发幼儿对水滴的兴趣。

2. 讲解（10分钟）利用PPT和实物模型，讲解水的来源、水的三态变化、水滴的特性等知识点。

3. 实践操作（10分钟）（1）观察冰块融化，了解水的三态变化。

（2）用滴管滴一滴水在画纸上，观察水滴的形状，感受水滴的特性。

4. 课堂互动（10分钟）（1）邀请幼儿分享观察到的水滴现象。

5. 随堂练习（5分钟）根据课堂所学，让幼儿用水彩笔在画纸上画出自己心中的小水滴。

（2）布置作业，引导幼儿课后继续观察和思考。

六、板书设计1. 板书《奇妙的小水滴》2. 内容：（1）水的来源（2）水的三态变化（3）水滴的特性（4）节约用水七、作业设计1. 作业题目：观察身边的水滴，与家长一起讨论水的重要性，并尝试用自己的话描述水滴的特性。

2. 答案：水是生命之源，我们要珍惜每一滴水资源。

水滴是无色透明的，形状为圆形，具有表面张力等特性。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和实践操作，让幼儿了解了水的来源、水的三态变化以及水滴的特性。

课后，教师应关注幼儿对水滴的观察和思考，引导幼儿在日常生活中节约用水，培养环保意识。

中班科学教案奇妙的小水滴教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学教育活动指导手册》第四章“身边的科学”，详细内容为“奇妙的小水滴”。

通过本章内容，带领幼儿探索水的特性，了解水的三态变化，以及水在日常生活中的重要性。

二、教学目标1. 知道水的三态变化，了解水在不同状态下的特点。

2. 能够通过观察和实验，发现水的基本特性，如无色、无味、透明等。

3. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。

三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化及特性。

教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实验器材（玻璃瓶、冰块、热水、色素、滴管等）。

2. 学具：记录表、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个装满水的小瓶子，邀请幼儿观察并描述水的特点。

提问：你们知道水是什么样子的吗？它有哪些特点？2. 新课导入（10分钟）通过PPT课件，展示水的三态变化，引导幼儿观察并讲述。

教师讲解水的三态变化，并引导幼儿讨论水在不同状态下的特点。

3. 例题讲解（15分钟）教师演示实验：冰块融化、热水蒸发。

提问：冰块融化后变成了什么？热水蒸发后变成了什么？4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察并记录水在不同状态下的变化。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

教师点评，强调节约用水的重要性。

六、板书设计1. 板书奇妙的小水滴2. 板书内容：水的特性：无色、无味、透明水的三态：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里一天用水的情况，思考如何节约用水。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和观察，让幼儿了解了水的特性和三态变化，培养了幼儿节约用水的意识。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，避免直接告诉答案。

2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同开展家庭节水活动，将节约用水的理念延伸到家庭生活。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。

幼儿园中班科学教案《奇妙的小水滴》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《奇妙的小水滴》。

通过学习，让幼儿了解水的性质，探索水的表面张力以及水的用途。

二、教学目标1. 了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体。

2. 通过实践操作，培养幼儿观察、发现、探索科学现象的能力。

3. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解水的表面张力。

2. 教学重点：让幼儿掌握水的性质，培养节约用水的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：水、色素、滴管、玻璃杯、小石子、植物、多媒体课件。

2. 学具：水、色素、滴管、玻璃杯、小石子、植物。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿观察教室内的植物，提出问题：“为什么植物需要水？”引导幼儿思考水的用途。

2. 教学活动：（1）教师通过多媒体课件展示水的性质，让幼儿观察、描述水的外观特征。

（2）让幼儿分组进行实践操作，观察水滴在玻璃杯、小石子、植物上的现象。

3. 例题讲解：教师展示滴管，讲解如何用滴管取水滴，并进行示范。

4. 随堂练习：幼儿分组进行实践操作，用滴管取水滴，观察水滴在不同物体上的现象。

六、板书设计1. 《奇妙的小水滴》2. 内容：（1）水的性质：无色、无味、透明（2）水的表面张力（3）水的用途：滋润植物、饮用、洗涤等七、作业设计1. 作业题目：观察家里或幼儿园里的植物，了解它们为什么需要水，并将观察结果画下来。

2. 答案：幼儿需描述观察到的植物需要水的原因，例如：“植物需要水来滋润它们的根、茎、叶。

”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在实践操作中的表现，了解他们对水性质的理解程度，针对不足之处进行课后反思，调整教学方法。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行“节约用水”的主题活动，让幼儿设计节约用水的宣传画，提高他们的环保意识。

重点和难点解析1. 教学难点：水的表面张力的解释。