七色光(定)

三年级上语文七色光七色光一蹑手蹑脚半信半疑自言自语风平浪静横冲直撞聚精会神尊老爱幼有情有义有声有色不屈不挠没头没脑没心没肺不闻不问不约而同又宽又厚广阔无垠父母的爱是天地间最伟大的爱。

――－梁实秋欢乐的笑声是家中的阳光―――萨克雷（英国）拒绝父母的训导，就首先失去了做人的机会。

――伊芒（尼日利亚）七色光二又宽又厚又大又圆又话又笑又白又胖又蹦又跳又渴又累又粗又长又臭又硬又好又快、鸡犬不宁狗尾续貂鼠目寸光羊肠小道虎视眈眈老马识途打草惊蛇狡兔三窟九牛一毛杯盘狼藉杀鸡吓猴画龙点睛七色光三乘风破浪置之度外慷慨激昂千方百计张口结舌从容不迫天下兴亡，匹夫有责。

―――顾炎武（清）人生自古谁无死，留取丹心照汉青。

―――文天祥（宋）捐躯赴国难，视死忽如归。

―――曹植（三国）国家对你来说应该比世界上其他任何东西更可贵。

―――西塞罗（古罗马）七色光四富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

―――《孟子》自信心与自尊心是相辅相成的，没有自尊心的人，绝不会有自信心。

――――毛姆（英国）尊敬别人，才能被人尊敬。

―――笛卡儿（法国）站着的农夫要比跪着的绅士高尚得多。

―――富兰克林（美国）七色光五海内存知己，天涯若比邻。

――王勃（唐）忠厚是友谊的桥梁，欺骗是友谊的敌人。

――谚语一份快乐两个人共享，就会成为两份快乐；一份忧愁两个人分担，便会成为半份忧愁。

―――谚语看到朋友的优点，对他的缺点也不要闭着眼睛。

――谚语七色光六科学最反对的就是迷信。

――冯友兰科学不是为了个人的荣誉，不是为了私利，而是为人类谋幸福。

――钱三强一旦科学插上幻想的翅膀，它就能赢得胜利。

――法拉第（英国）七色光七空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。

―――《鹿柴》王维（唐）两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。

―――《绝句》杜甫（唐）七色光八多责备自己，多原谅别人。

―――谢觉哉一个温存的眼神，一句由衷的话语，能使人忍受生活给他的许多磨难。

《七色光》教案活动目标1．在玩玩、学学、说说中理解故事内容。

2．会用“我是ⅹⅹ光线宝宝，我要到XX去玩，我会把ⅹⅹ变得怎么样？”的句式描述光与物体色彩的关系。

3．在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

4．能简单复述故事。

重难点：会用“我是ⅹⅹ光线宝宝，我要到XX去玩，我会把ⅹⅹ变得怎么样？”的句式描述光与物体色彩的关系。

会用“我是ⅹⅹ光线宝宝，我要到XX去玩，我会把ⅹⅹ变得怎么样？”的句式大胆连贯表达。

活动准备1．黄、橙、绿、蓝、青、红、紫色的光线宝宝贴绒。

2．向日葵、橘子、草、大海、小螃蟹、番茄、茄子等卡片若干。

3．图谱、课件活动过程：1．认识七彩光知道光是有七种颜色构成的（1）我是太阳公公，我有好多调皮的光线宝宝，你们知道它们分别是谁吗？根据幼儿的回答一一出示相应的颜色。

以问好的形式特别关注青色(2)太阳光有几种颜色组成的？我们一起来数数2．光线宝宝出游记，学习句型（1）光线宝宝出去玩：学习短句，我是XX光线宝宝，我要到XX去。

（出示蓝色）调皮的光线宝宝天上玩够了，就偷偷地溜到地上来玩。

你们猜猜蓝色光线宝宝会上哪里去玩呢？辅助提问：你为什么猜到蓝色光线宝宝会到大海里去玩？小结：光线宝宝会选择跑到与自己颜色相一样的东西上去。

教师示范：我是蓝色光线宝宝，我悄悄地跳到大海里去玩（出示图谱）提问：刚才蓝色光线宝宝是怎么到大海里玩的？真是一个调皮的光线宝宝，你觉得它还会怎样调皮的到大海里去玩？（根据孩子们的用词，用动作模仿）（2）光线宝宝变变变：学习短句，—我会把XX变得怎么样？看我会把大海变得怎么样了？（蓝蓝的）（3）光线宝宝变魔术：，完整使用句式“我是ⅹⅹ光线宝宝，我要到XX去，我会把ⅹⅹ变得怎么样？”①教师示范根据图谱提示用句式完整讲述句式“我是ⅹⅹ光线宝宝，我要到XX去玩，我会把ⅹⅹ变得怎么样？”描述。

刚才老师把蓝色光线宝宝下来游玩的事，编成一句话，这句话中要说清，我是什么颜色的光线宝宝，我要上哪里去玩？我会把它变成怎么样？教师示范，我是蓝色光线宝宝，我悄悄地跳到大海里玩，我会把大海变得湛蓝湛蓝的。

《七色光》教案《七色光》教案3篇《七色光》教案篇1教材分析：本次语文七色光有四个栏目“练”“日积月累”“知识窗”“听故事材料”，贴近学生的实际生活，使学生在兴趣盎然之中学习。

教学理念：1、语文教学要贴近学生的生活，语文的课堂是开放的。

2、让学生在交流与合作中学习语文，提高语文能力。

教学目标：１、让学生感悟代词的正确使用方法。

２、促进学生语言的积累与运用。

3、培养学生综合运用文字的能力。

教学重点：培养学生综合运用文字的能力。

教学难点：培养学生的语言表达能力。

教具准备：学生资料课时按排：二课时教学过程：第一课时导入：同学们，今天我们又在这有趣的《语文七色光》中见面了，我们会在这里学到许多新知识，增长见识。

一、选字填空１、学生读题，明确要求。

２、让学生多读例句，然后小组里讨论。

３、结合字义的生活实际，举例来熟练代词的使用权用方法。

二、日积月累１、__读小诗２、在熟读的基础上背诵，体会诗中“我”美好的愿望。

３、鼓励学生课外多背同首这样的小诗，在班上交流。

第二课时导言：同学们，这节课我们继续在“语文七色光”园地中开展活动，请你们继续努力。

一、知识窗１、__读，读时不认识的字看拼音，然后分小组说一说通过这个知识窗你了解了什么？２、补充__：你知道你父母的生日是哪一天吗？你给自己的父母过过生日吗？今年的父亲节，母亲节，老人节分别是哪一天？你想在父亲节，母亲节，老人节或他们的生日的'时候为他们做点什么呢？３、说一说你还知道哪些特另的日子，在这些特别的日了里我们应该怎样做？二、“胖胖的小手”１、先让学生仔细听，听明白再以小组合作的方法谈自己的想像。

２、选取出组里讲得最好的在全班把想像的故事讲听。

《七色光》教案篇2教学目标：1、能引导学生掌握把反问句换成陈述句。

2、能按照一定的顺序排列错乱的句子，训练__句子叙述的能力。

3、积累名言名句。

4、阅读几体现为人类造福的中外神话，渗透为人类造福的。

5、通过举办为班级生活有困难的同学捐赠活动，培养学生帮助别人的良好品质。

七色光教学设计范文一、教学目标1.知识目标：让学生了解七种基本颜色的名称、特点和混合原理。

2.能力目标：培养学生观察和归纳总结的能力，培养学生的动手实践能力。

3.情感目标：通过亲身体验，培养学生对颜色的兴趣和喜爱，激发他们的想象力和创造力。

二、教学内容七色光的教学三、教学重点理解七种基本颜色的名称和特点。

掌握七种基本颜色的混合原理。

四、教学难点结合实际情境，进行七种基本颜色的混合实验。

五、教学准备1.教学用具：红、黄、蓝、绿、橙、紫、青7种颜料、白纸、画笔、水杯、毛巾。

2.实验器材：光箱、镜子。

六、教学过程1.导入（5分钟）教师准备光箱和镜子，围绕“光和颜色”的问题展开讨论引导，例如：你们知道什么是光？光可以经过镜子吗？你们平时看到的颜色是怎样产生的？2.知识讲解（10分钟）通过图片或视频的方式，介绍七种基本颜色的名称和特点。

让学生了解红、黄、蓝、绿、橙、紫、青的颜色特点和代表物品。

3.混合实验（30分钟）教师将七种颜料分别倒在不同的盘子里，让学生利用画笔混合颜料尝试将各种颜色混合在一起，并观察和记录混合出来的新颜色。

学生可以自由发挥，尝试不同的组合。

4.实验总结（10分钟）学生回到座位上，根据实验结果讨论七种颜色的混合原理，并总结归纳各种颜色的混合关系。

教师可以辅助引导，提问学生为什么红色和黄色混合会产生橙色，蓝色和黄色混合会产生绿色等等。

5.拓展应用（15分钟）教师出示一些具有特殊颜色的物品或图片，让学生根据所学知识，尝试分析并猜测这些颜色是由哪些基本颜色混合而成的。

6.知识巩固（10分钟）教师出示一些颜色卡片或图片，学生根据颜色卡片或图片，说出由哪些基本颜色混合而成。

7.作业布置（5分钟）布置作业：让学生回家观察身边的物品和颜色，并尝试记录下这些颜色能用哪些基本颜色来混合得到。

七、教学反思这堂七色光的教学设计在培养学生观察和实践能力方面取得了较好的效果。

通过实验让学生亲自操作，培养了他们动手实践的能力和观察总结的能力。

七色光教案七色光教案一、教学目标1. 了解七种基本的光颜色并能正确说出它们的名称。

2. 观察能分解光线为七种颜色的实验现象，并能理解其原理。

3. 发现生活中的七种基本颜色，并能将其名称与实物相匹配。

二、教学重点1. 能正确说出七种基本的光颜色的名称。

2. 能观察能分解光线为七种颜色的实验现象。

三、教学难点能理解将白光分解为七种颜色的原理。

四、教学方法1. 情景教学法：通过实验和观察生活中的事物，帮助学生理解并巩固知识。

2. 讨论法：引导学生观察实验现象，并进行思考和讨论。

五、教具准备1. 彩虹模型（可用五彩纸条串联而成，或使用彩虹图案的图片）。

2. 白纸。

3. 白色光源（如手电筒）。

4. 三角棱镜。

六、教学过程1. 创设情境教师用彩虹模型或彩虹图片引出话题，告诉学生“彩虹是由哪些颜色组成的？”并请学生说出彩虹中的颜色，“红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫”。

2. 实验展示（1）教师将白纸放在光源前方，观察由光线照射在白纸上的现象，“看到什么颜色？”（2）使用三角棱镜将光线折射，观察折射后的光线，“能看到什么现象？”3. 实验探究（1）学生分小组进行实验，每组准备一台手电筒和一个三角棱镜。

（2）小组成员依次将手电筒后面对着白纸，将三角棱镜放在合适的位置，用手电筒照向棱镜。

（3）观察实验现象，并用准确的词语描述，“光线通过棱镜折射后分成七种颜色。

”（4）学生们交流实验结果，“为什么光线会被棱镜分成七种颜色？”4. 知识总结教师引导学生整理并总结实验结果和讨论，“我们发现，白光可以通过棱镜分成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫这七种颜色。

这七种颜色就是光的七色光。

”5. 生活应用教师与学生一起观察周围的事物并归纳生活中的七种基本颜色，“请大家说出生活中的七种颜色和它们的名称。

”6. 巩固练习（1）教师出示多种颜色的图片，要求学生说出颜色的名称。

（2）学生互相出示颜色图片，合作说出颜色的名称。

7. 拓展延伸将七种颜色的英文单词进行学习，显示并教学每个颜色的英文名称。

大班七色光科学教案主题：大班七色光科学教案一、教学目标：1. 了解七种基本颜色和它们在生活中的应用；2. 观察实验现象，培养学生的观察力和实验能力；3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

二、教学内容：1. 介绍七种基本颜色：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫；2. 学生合作制作彩虹；3. 利用颜色卡片进行游戏；4. 进行实验观察。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师出示一幅包含七种颜色的图片，引导学生讨论这些颜色是什么，它们在生活中的应用有哪些。

2. 介绍七种基本颜色（10分钟）：教师向学生介绍红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，并展示相应的颜色卡片。

3. 制作彩虹（15分钟）：学生分为小组，每个小组分别负责制作彩虹的一种颜色。

教师提供颜料和彩纸，指导学生按照红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序制作彩虹。

完成后，学生合作将每个小组制作的颜色拼接成完整的彩虹。

4. 游戏（10分钟）：教师将颜色卡片混合放在桌上，学生轮流抽取一张卡片，快速说出这个颜色在生活中的应用并举例说明。

5. 实验观察（20分钟）：教师向学生介绍通过光的折射可以观察到七种颜色，然后进行实验演示。

教师用一个玻璃三棱镜将阳光折射成七种颜色的光谱，让学生观察并描述各种颜色的特点。

学生可以自己进行实验，将电筒的光线通过三棱镜折射出七种颜色的光谱。

6. 小结（5分钟）：教师帮助学生总结七种基本颜色和它们在生活中的应用，并鼓励学生积极参与实验和合作制作彩虹。

四、教学资源：1. 七种颜色的图片；2. 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的颜色卡片；3. 彩纸、颜料、剪刀、胶水；4. 玻璃三棱镜、电筒。

五、教学评估：1. 观察学生在制作彩虹和实验过程中的参与程度；2. 听学生在游戏环节中的回答；3. 学生的彩虹和实验报告。