语文七色光七

二年级上册《语文七色光七》教学设计
教学目标：
知识与能力：
通过练习选字填空，提高对字的综合辨析能力。

过程与方法：
通过幻灯片，学生自主练习，教师指导。

情感态度与价值观：
通过阅读知识短文，拓展学生的知识面，激发对自然科学的喜爱之情。

教学重点：学会合体字，及数字四字成语。

教学难点：扩展知识面。

教学时间：一课时
教学过程：
一.导入新课。

同学们，又到我们一起走进“语文七色光”的时间了，相信这一次你们一定会从那里获得更多新的知识，让我们一起出发吧！
二、进行各项语文实践活动。

选字，选词填空，说说对字的理解，对成语的理解。

对句子的理解。

过渡：同学们，你们知道了许多名人名言，今天，可爱的小松鼠又给我们带来了名人名言，大家想知道吗？打开书，赶快来看看吧！
日积月累。

（1）学生自由读。

（2）指名读、齐读。

（3）结合生活实际，说一说名言的意思。

过渡：同学们，你们都知道米老鼠吗？那你们知道米老鼠与迪斯尼的关系吗？打开书，看看书中的知识窗是如何向我们介绍的？
过渡：顽皮的小狐狸今天要带给同学们两个绕口令，想考考同学们，你们介绍挑战吗？
5、小结。

同学们，同勇于发言一样，专心倾听也是一种学习能力和好的习惯，相信你们会有更大的进步。

《语文七色光七》教学设计教学要求1指导学生选用恰当的关联词语填空，提高辨析词语，运用词语的能力。

2指导学生理解一词多义现象，体会同一个词在不同句子中的不同意思，引导学生学会灵活运用词语。

加强语言积累与运用，激发孩子们主动学习的兴趣。

3体会冒号、引号在句中的用法，指导学生正确使用标点符号及读出人物对话的语气，进行语言表达和逻辑思维训练，发展学生的语言、思维能力。

4积累关于诚信的名言警句，激发学生对中国古代文化的热爱之情。

5引导学生体会近义词的用法，明白两个词的意思虽然差不多，但表达的程度是不一样的，感受词语的感情色彩。

6举办“新闻发布会”，通过交流有关社会公德的新闻、消息等，提高学生的口头表达能力和收集、处理信息的能力。

重点难点1选择恰当的关联词语填空，理解一词多义现象。

2体会冒号、引号的用法，积累名言警句。

3举办“新闻发布会”，提高学生的口头表达能力和收集、处理信息的能力。

教具准备多媒体课件教学课时一课时教学过程：一、练一练。

1师导言：同学们，我们已经积累了一些词语，接下来让我们—起走进“词语王国”，一同去感受词语的无穷魅力吧。

2课件出示第80页“练一练”中的第一部分选择恰当的关联词语填空。

（1）读一读词语和句子，教师随时纠正读得不准确的字音。

（2）学生选词填空。

在小组内交流选得的关联词语是否正确。

（3）在全班交流答案。

（1虽然……但是……2因为……所以……）（4）教师介绍小学常用的关联词语：A转折关系尽管……可是……、虽然……但是……、……却……、……然而……B假设关系如果……就……、即使……也……、要是……那么……、倘若……就……、既然……就……C条件关系只要……就……、只有……才……、无论……都……、不管……也……、即使……也……D因果关系因为……所以……、由于……因此……、既然……那么……、既然……就……、之所以……是因为……E并列关系不仅……而且……、一边……一边……、一方面……一方面……、有时……有时……、既……又……、不是……而是……F承接关系一……就……、起先……后面……J递进关系不但……而且……、不光……也……、不仅……还……H选择关系不是……就是……、是……还是……、或者……或者……、要么……要么……、与其……不如……、宁可……也不……I目的关系不是……就是……、是……还是……或者……或者……、要么……要么……、与其……不如……、宁可……也不……这种行为的目的。

五年级语文上册《语文七色光七》教案五年级语文上册《语文七色光七》教案教学目标1.通过对比，区别文言文中“之”“其”的不同含义。

2.能运用不同的方法，翻译简单的文言文。

3.积累成语，并通过查找词典或资料理解成语的意思，培养学生的自主学习能力。

4.阅读知识短文，学会处理信息，了解中国古代寓言的特点。

5.通过阅读“开心一刻”中的笑话，进一步体会文言文与白话文的区别，激发学生对文言文的兴趣。

教学重、难点区别文言文中“之”“其”的不同含义，通过查找工具书或资料理解成语的意思，培养自主学习能力，激发学生对文言文的兴趣。

教学准备多媒体课件或小黑板。

教学时间2课时。

教学过程第1课时一、单元回顾，了解文言1.单元回顾，导入教学。

快乐的语文七色光时间又到了！同学们，我们又学习了一个单元，相信你们肚子里的“墨水”一定又增加了不少！能说说这个单元你们学了些什么吗？随机引导学生说说文言文的特点。

（不苛求）师随机板书文言文特点：语言精练、短小精悍、词义多变……2.拓展资料，了解文言。

媒体或小黑板出示：文言文是中国的一种书面语言。

第一个“文”，是书面文章的意思。

“言”，是写、表述、记载的意思。

“文言”，即书面语言，“文言”是相对于“口头语言”而言，“口头语言”也叫“白话”。

最后一个“文”，是作品、文章等的意思，表示的是文种。

“文言文”的意思就是指“用书面语言写成的文章”。

而“白话文”的意思就是：“使用常用的直白的口头语言写成的文章”。

在我国古代，要表述同一件事，用“口头语言”（白话）和用“书面语言”（文言）来表述，是不同的。

3.“开心一刻”，激发兴趣。

因为文言文是一种书面语言，因此有一些自作聪明的人认为会说文言文就是有学问的象征，由此闹出了不少笑话。

（1）请学生读“开心一刻”，说说故事好笑在哪里。

（2）让学生说说读了这个笑话后的感悟。

（3）拓展介绍“白话文运动”。

正因为“文言文”离人们的现实生活太远，不能为普通老百姓掌握，于是“五四”时期，胡适等文学家掀起了“白话文运动”，倡导把日常语言写到文章中去，使文章能在普通人中流传。

《语文七色光七》教学设计
《语文七色光七》教学设计
目标：1、分辨形近字的用法，理解词语的意思；认识简单复句，体会关联词对准确表达的作用。

2、积累背诵有关赞美科学、热爱科学的名言。

3、阅读了解与自然科学有关的短文，激发同学努力学习科学知识。

重、难点：1、理解常用关联词的用法，并学会运用。

2、积累有关赞美科技、热爱科学的的名言。

教法：讲练法
时间：
过程：
一、练
（1）选择括号里合适的字组词。

（2）写出与下面的词意思相近的词。

（3）选择恰当的关联词语填空，并用填上的词语造句。

以上练习由学生独立完成，在班内交流。

二、日积月累
引导学生积累关于热爱科学，尊重科学，赞美科学的名言，重在引导学生学会积累，学会搜集。

教学时，可以先让学生自己交流课前的积累，并稍作理解，最后，可以布置学生统一积累，熟记一定的名言，并试着运用。

五、小练笔
写一篇有关科技的想象文。

语文七色光（七）语文七色光（七）教学目标1、激发学生学习查字典的兴趣，学会用音序法字查字典。

2、促进学生语言的积累与运用。

3、培养学生的阅读习惯及探索知识的兴趣，了解动物的有关知识。

4、培养学生综合运用语言文字的能力。

教学过程导入：同学们，今天我们又在这有趣的《语文七色光》中见面了。

我们会在这里学到许多新知识并增长见识。

（一）我会按音序查字典１．先来做一个小游戏，大写字母接龙。

２．自由读书上查字典的方法并把方法说给小组的同学听。

３．小组派一名同学汇报查字典的方法，教师适时加以讲解。

４．自由选择一些字，在小组合作查字典。

５．小组总结查字典的方，班级交流，教师小结。

６．进行查字典比赛。

以小组为单位，评先出速度快、查得准的小组为优胜组。

（二）日积月累投影出示名言：１．说一说什么是名人名言。

２．自读，读给同桌听，并说说你对这两条名言的理解。

３．找学生汇报读。

４．用自已喜欢的方式把这两条名言背诵下来。

５．名人名言展示台。

每人把课前搜集的名人名言在班内展示。

班内举办一期“名人名言”专栏。

（三）知识窗下面让我们一起走进“知识窗”，一起去探知自然界中的奥妙。

１、自读“有趣的实验”，借助拼音把字音读准。

２、选择你最喜欢的一部分，读给小组的同学听，并说说你通过读书知道了什么。

３、向全班同学汇报读“知识窗”的体会。

４、小组互相推荐自带知识性书目，互相交流读书收获。

（四）开心一笑１．自读“小白兔和蚂蚁”。

２．互相交流小笑话的可笑之处。

《语文七色光七》教学设计（集合12篇）《语文七色光七》教学设计(集合12篇)《语文七色光七》教学设计1【教学内容】教科版《语文》二年级上册“语文七色光”是根据单元主题设计的一些相关的语文学习活动内容，它共分四个部分：语文基础知识和基本技能的练习、“日积月累”、“知识窗”、语文综合学习活动，旨在体现语文学习的综合性和多途径，突出语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、课内外的沟通、语文学科和其他学科的整合、书本知识与实践活动的紧密结合，培养学生学生良好的语文素养和自学能力。

【设计理念】本次语文七色光七安排了四项语文实践活动。

“练”是写出偏旁相同的字和组词迷宫，教学时要引导学生明确每个偏旁的含义，注重学生对相同偏旁汉字的积累和组词练习；“日积月累”是通过学生自读自悟找出使用不恰当的成语，让学生学会积累、正确使用成语；“知识窗”从学生喜爱、熟悉的卡通片《米老鼠》入手，使学生从迪尼斯的故事中受到启发；最后的“开心一笑”由教师说绕口令激发学生说好普通话的兴趣。

【教学目标】1、字词训练，夯实语言文字基础。

2、积累成语，在语言环境中学会恰当运用成语。

3、阅读只是短文，扩展知识面。

4、增强语感，读好绕口令，训练普通话。

【教学流程】一、设境激趣，揭示课题（播放《七色光》歌曲）同学们，伴随着《七色光》那美妙的.歌声我们又一次走进了语文七色光乐园，这一回可爱的小动物们又给我们带来了哪些礼物呢，你们想知道吗？好，就让我们一同走进语文七色光七吧！（板书课题——图片）二、自主学习、合作探究第一版块：字词训练（一）字（演示课件）看，同学们，可爱的小白鸽们衔着五颜六色的花朵从远方飞来了，它们展翅飞翔着，还给同学们送来了几封信，你们看到了吗？（闪烁翅膀上的部首），哦，原来小白鸽是请同学们来帮忙把它翅膀上的信补充完整，你们愿意帮助它们吗？1、同学们，我们要想帮助小白鸽，首先要明白信的含义，那么每个部首代表什么意思呢？小组里说说，汇报结果。

语文七色光七语文教案
1、要词句训练中，抓特点，找规律，培养语感
2、积累名言，从中受到教育和鞭策。

3、初步了解章回小说。

4、了解民间传统传唱艺术，热爱民间安康的艺术式样。

要词句训练中，抓特点，找规律，培养语感
找到一本章回小说
A写出以下词语
第一组的词语小组内四个人共同完成，看哪一组完成的快。

第二组同学自己独立完成
B读两组句子，体会每组句子的写法有什么不同。

要在语境中体会词语的意思
C仿写句子。

从语言动作神态等方面描写喜怒哀乐的一种心情。

1、自读自悟。

说说自己读懂了什么。

2、小组交流自己的收获
3、说说自己对这三个名人了解。

请学生在小组内熟读这些名言。

互相学习
看谁一口气背的多
请同学们自由读一读这些短文。

请同学们说一说这篇征文与其他文章有什么不同？
你在哪里还见过这样的小说？这叫什么什么小说。

这样的小说有什么特点？
自读这段快板，说说你在什么时候听过这样的快板。

你喜欢吗？为什么？
读出这段快板有感觉与韵味，你会读吗？
用课件补充民间传唱艺术，，感受民间艺术的魅力。

语文七色光七教材简析：本次“语文七色光”共安排了四项语文实践活动。

第1项是积累相同偏旁的汉字和组词练习；第2项是通过帮龙龙找出信中不恰当的成语，引导学生积累成语并正确使用成语；第3项是阅读知识短文，了解“米老鼠”是怎样在迪斯尼的画笔下诞生的；第4项是绕口令，训练普通话。

设计理念：在教师的引领下，充分发挥学生的主动能动性，通过自主、合作、探究学习，巩固积累语文知识，掌握学习方法，锻炼培养学生的语文实践能力。

教学目标：字词训练，夯实语言文字基础。

积累成语，培养学生恰当运用词语的意识。

阅读短文，扩展知识面。

激发学生说好普通话的兴趣，说好绕口令，学习普通话。

教学准备：组词迷宫。

教学时间：一课时。

教学过程：一、设境激趣，揭示课题。

导言：同学们，伴随着《七色光》美妙的歌声我们又一次走进了语文七色光乐园。

这一回可爱的小动物们又给我们带来了哪些礼物呢？好，就让我们一同走进语文七色光吧！二、自主学习，合作探究。

第1板块：字词训练。

写出偏旁相同的字。

看，可爱的小白鸽们展翅飞翔，衔着五颜六色的花朵从远方飞来了，它们身上还有几个偏旁，你们看到了吗？哦，原来小白鸽是请同学们来帮忙，用它身上的偏旁组字，你们愿意帮助它们吗？学生用偏旁组字。

学生自查、互查。

学生汇报，把学生想到的字都写出来。

请学生再看看，带有每类偏旁的字与偏旁有什么联系？从中发现规律。

教师总结。

通过组词迷宫。

小白鸽飞走了，这时走来了小猴兄弟，小猴兄弟俩想去河对岸摘一些桃子给妈妈做生日礼物，可是被桥上的“组词迷宫”给挡住了。

你能帮他们通过“迷宫”吗？引导学生先试着用铅笔连一连，遇到多音字时可以考虑其他字音。

学生独立完成。

学生汇报连接结果。

按连成的路线读词语。

第2板块：日积月累。

小猴兄弟终于摘到了送给妈妈做生日礼物的桃子，而我们的好伙伴龙龙也给爸爸准备了一份礼物。

他呀，平时很喜欢学成语、用成语，于是他给爸爸写了一封信作礼物，信中用了一些成语，但用得不恰当。

你能帮他找出来吗？自由读信的内容。