2019年新教科版三年级下册语文七色光七教案及作业题答案

七色光语文教学设计
七色光语文教学设计
教学目标：
1、读准多音字的读音，学会在语言表达恰当的使用词语及修辞方法。

2、积累背诵有关风雨雷电的主题的四字词语。

3、了解《为什么下过雨后空气会新鲜》的故事。

4、开展以气象为主题的谚语收集活动，丰富学生科学知识，增加知识含量。

教学重点难点：
1、多音字读音训练，关联词语训练。

2、收集关于亲情的名言，诗文，开展颂扬亲情的朗诵活动。

教学准备：
让学生课前收集关于亲情的名言名句和诗文。

教学流程：
1、知识窗：
讲述《下雨后空气为什么会新鲜的》的知识
请同学们复述这个故事，复述后阅读，看谁复述的完整。

2、日积月累
请学生在小组内熟读这些四字词语
互相用两个词各写一句话。

看谁一口气背的多
展示自己收集的与风雨雷电相关的四字词语
3、基础练习
A多音字
为第一题中的多音字选择正确的.读音。

小组内四个人共同完成，看哪一组完成的快。

同时给这个字的其他读音组词，说说自己的理解。

B解释词语
要在语境中体会词语的意思
C体会生动传神的描写
哪些词给你留下了深刻的印象，你觉得这样有什么好处，你能模仿着写一写吗？
4、气象谚语展示活动
展示大家收集到的气象谚语，先在小组内展示，然后小组内朗读比赛，推荐参赛选手。

在班级内朗读比赛。

班内朗读比赛。

写自己的感受。

5、教师小结：
6、作业布置
以美景为题写一首小诗。

语文七色光七教学目标1．通过语言文字基础训练，使学生掌握语言文字规律。

2．积累与“社会公德”相关的词语及相关语言材料。

3．读成语故事，使学生增长知识见闻，开扩知识视野。

4．关心各类媒体中的时事新闻，并与同学交流。

教学难、重点1．积累词语及相关语言材料。

2．关注各类媒体中的时事新闻，并与同学交流。

教学准备1．课前布置学生搜集有关“社会公德”方面的各种语言材料，以及媒体中有关“公德”方面的新闻、消息等。

2．多媒体课件或投影。

教学时间两课时。

教学过程第一课时一、激情导课，进入“练一练”同学们，又到了我们一起走进“语文七色光”的时间了，我们的口号是（学生齐说：“语文七色光，快乐在课堂。

”）今天老师给大家带来了几位汉字朋友，同学们想不想见一见？（课件出示“折、幻、止、心、万、去”几个字，同学们读音、组词。

）同学们，给这几个字“添一笔变个字，再组词。

”1．学生独立完成，汇报不同答案。

2．老师投影再出示几个字，如：“日、坏、竞”等让学生练习。

3．学生自己举例，全班练习。

同学们，我们汉语中的词语非常丰富，汉语中的同一个词语在不同的语言环境中它就有不同的意思，请读书上第2小题的句子，体会“严肃”和“便宜”在两个句子中的不同意思。

1．学生自读语句，体会同一词语在不同语言环境中意思的不同。

2．自由汇报。

3．老师举例，学生练习。

4．学生举例，全班体会。

如：时光老人点了点头，停下来。

你老是这样奔跑，忙个啥呀？同学们，我们都学过哪些标点符号呢？这些标点符号你们都会用吗？现在我要考考你们。

（课件打出书上的第3小题的一段话）1．学生自由体会读这段话。

2．学生独立填写标点符号。

3．师生共同读一读加上标点的对话，体会纠正不正确的标点符号。

4．自由读对话，体会语气。

5．小结：同学们，标点符号是语言的好朋友。

如果用不好，句子的意思就错了。

标点符号就像我们的五官一样，可以把语言打扮得很优美，意思表达得很完整。

以后要正确使用噢！二、创设情景，走进“日积月累”。

二年级下册《语文七色光七》教案教材分析《语文七色光》是教科版语文二年级下册第七单元的内容。

本单元是以“团结合作”这一主题设计的，《语文七色光》包含四项语文理论活动：基础知识、日积月累、知识窗、开心一笑。

它对本单元的知识进行了归纳，为先生运用言语奠定了良好的基础，进步了先生语文综合素养。

教学目标1．引导先生学会观察字形，区别形近字。

2．熟记有关“合作”的鄙谚和诗句，建立“合作”的认识，激发先生积累言语的兴味。

3．经过讨论，使先生明确合作的重要意义，培养先生的团队精神。

教学重、难点（1）积累有关“合作”的鄙谚、诗句、谚语等。

（2）经过讨论，使先生感悟到合作令人快乐，合作促人成功。

明白当你和别人的意见不分歧时，该当怎样做。

教学预备：多媒体课件教学工夫：2课时教学流程（一）创设情境，引入新课1．图片导入：激发兴味同学们，老师先请大家看一段画面。

你们知道这是甚么时分的场景吗？（生说）对，这就是2019年7月13日申奥代表团得知2019年奥运会将在北京举办的一刹那、众人欢呼的情景。

作为炎黄子孙的我们，为祖国能举办这样的盛会而骄傲骄傲。

（二）自主探求，积累运用1．以出示福娃图片激发兴味，辨别形近字（1）学法指点，说说本人区别形近字的方法（2）先生在书上填写。

2．开心一笑（1）先生自主读儿歌（2）欣赏动画（3）理论体验（4）谈感受，背儿歌3．日积月累（积累名言警句）（1）先生自主识记（2）补充练习（三）总结全文：先生谈出感受，自主总结。

科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。

今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。

睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。

睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。

本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8 岁到14 岁，我一直都只有周末才滑雪。

2019年新教科版三年级下册语文七色光八教案及作业题答案语文七色光八教学要求1.指导学生分类积累词语，提高积累词语，运用词语的能力。

2.指导学生认识拟人句，体会运用拟人句的用法和好处，引导学生学会灵活运用修辞手法。

进行语言表达和逻辑思维训练，发展学生的语言、思维能力。

加强语言积累与运用，激发孩子们主动学习的兴趣。

3.积累关于诚信的名言警句，激发学生对中国古代文化的热爱之情。

4.自己动手编写手抄报，提高学生的动手操作能力和收集、处理信息的能力。

重点难点1.分类积累词语，认识拟人句，体会运用拟人句的用法和好处2.积累名言警句。

3.动手编写手抄报，提高学生的动手操作能力和收集、处理信息的能力。

教具准备多媒体课件教学课时一课时教学过程：一、练一练。

1.师导言：同学们，今天我们一同走进词句王国，去采摘词语、句子的甜美果实吧！2.课件出示课本91页的内容：分类写出你积累的词语。

写景：写心情：3.引导学生完成练习后在小组内交流。

4.读一读，记一记。

描写山川河流的词语：锦绣河山壮丽河山悬崖峭壁山清水秀溪水潺潺描写人物精神的词语：一丝不苟全神贯注兢兢业业勤勤恳恳聚精会神气壮山河出示91页下半部分，读一读下面的句子，体会这样写的好处。

6.学生读后说一说自己的感受。

7.认识拟人句。

拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。

它根据想象将物当做人来叙述或描写，使物具有人一样的言行、神态、思想和感情。

需要注意的是，当一句话出现比喻词的时候，这句话就成了比喻句，不是拟人句了。

拟人句所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。

总之，拟人就是用写人的词句去写物。

这种手法又叫做人格化。

它是一种常用的修辞手法。

8.读一读，记一记。

鸣蝉在树叶里吟唱。

蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

溪水中金鱼悠闲地摇着尾巴游过来。

青蛙击鼓跳舞为你表演。

春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

小草怀着无比崇敬的心情仰望着慈眉善目的太阳。

2019年新教科版三年级下册语文七色光五教案及作业题
答案
2019年新教科版三年级下册语七色光五教案及作业题答案时间2019-02-20 教案2019年新教科版三年级下册语七色光五教案及作业题答案
语七色光五
教学要求
1指导学生观察形近字的字形，提高辨析汉字的能力。

学习多音字，在读准字音的基础上正确组词。

2指导学生认识比喻句，并根据景物特点，选择恰当的形容词，用打比方的手法使语句更加生动形象。

引导学生学会灵活运用修辞手法。

进行语言表达和逻辑思维训练，发展学生的语言、思维能力。

加强语言积累与运用，激发孩子们主动学习的兴趣。

3积累描写水的对联，激发学生对大自然、祖国河的热爱之情。

4总结关于背诵的小窍门，进行学习方法总结与归纳，提高学习效率。

5自己动手制作画册，提高学生的动手操作能力和收集、处理信息的能力。

重点难点
1辨析形近字，学习多音字，体会打比方的用法和好处。

2积累描写水的对联。

3动手制作画册，提高学生的动手操作能力和收集、处理信息的能力。

教具准备
多媒体
教学时
一时
教学过程。

语文七色光二教学目标：1.通过“练一练”的学习，使学生学会更具具体语境给多音字选择正确的读音，积累“又（）又（）和越来越（）”两类特殊结构的词语，掌握如何把句子写具体生动的方法。

2.通过“记一记”让学生积累古诗句，培养欣赏古诗文的能力，体会古诗文的美，增强民族自豪感。

3.通过“一起来”活动，帮助学生让程不写错别字并帮助别人纠正错别的好习惯。

教学课时一课时教具准备：多媒体课件教学过程一、练一练。

（板书）1.让学生到大屏幕上板演给加点字选择正确读音。

2.集体订正。

3.先自己独立思考“照样子填空”，然后动手在课本上填写完整。

4.用展台集体订正。

5.先自己读一读第三小题的句子，试着填一填，然后小组内讨论。

6.全班交流。

二、学习“记一记”。

（板书：记一记）1.让学生自读古诗，把诗句读正确、流利。

2.结合注释理解古诗的意思。

3.联系实际生活经验想一想古诗描绘的场景，感受古诗文的美。

三、一起来。

（板书内容）活动指导。

1.以小组为单位利用课余时间到街道上去查找路名牌、牌匾、广告上的错别字、繁体字等不规范用字的现象。

分工明确，做好记录。

2.回到家里把查找到的错别字、繁体字进行分类整理。

3.像用字不规范的单位提出改正建议。

4.回到学校后把自己小组的收获展示一下共同学们分享。

五、板书设计。

练一练记一记一起来六、课后反思：《语文七色光二》的内容有：给加点字选择正确读音、照样子填空、把句子写具体、古诗《江上渔者》、啄木鸟在行动等内容。

一、教学效果“练”让学生通过联系积累区分的方法和特殊词语。

“记一记”先让把诗句读正确、流利然后结合注释理解诗句的意思，最后展开想象体会古诗文的美。

“一起来”先让学生在实践中养成规范使用汉字的好习惯。

二、成功之处本节课的成功之处在于：主要采用的是学生自主学习法,让学生充分自主地练习，体现了教师为主导，学生为主体的教学理念。

培养学生自主学习的能力，坚持把练的训练贯穿在整个教学过程中，取得最好的教学效果。

2019年三年级科学下册第3单元 10《七色光》教案翼教版一、教学目标1、能用两种方制造不同的光混合后产生的现象。

2、能正确观察并描述将不同的光混合后产生的现象。

3、能设计一个便于记录红、蓝、绿三种光混合后产生结果的记录表。

二、课时安排：2课时第一课时一、教学目标1、能对彩红这种自然现象提出自己的想要研究的问题。

2、能用语言描述彩红的美丽。

3、能利用三棱镜观察太阳光由几种颜色的光构成。

二、教学重点和难点重点：能用语言描述彩红的美丽。

难点：能对彩红这种自然现象提出自己的想要研究的问题。

三、教学准备搜集有关的彩虹的图片、三棱镜、手电筒、纸、彩笔、一瓶肥皂水、塑料袋。

四、教学过程1、引入：教师问：你们都见过彩红吗？彩红常在什么情况下出现？等问题开展讨论，引导学生欣赏彩红的美丽，并结合生活中的经验进行交流。

如果学生不能回答“彩红是在什么情况下出现的？这个问题，教师可以启发。

使学生知道彩红出现要有充足的阳光和水。

2、实验：“制造彩红”指导学生做光照在三棱镜上的实验（注意：要设法遮挡室内的光线）教师演示实验。

学生分组实验学生讨论：学生创新实验学生汇报实验结论教师进行总结。

教学时应引导学生认识到利用这种实验也可以看到光的色散，说明阳光是由七色组成的。

五、总结。

教师启发学生把彩红与阳光联系起来，阳光是由七种色光组成，阳光是七色光。

第二课时一、教学目标1、能设计一张记录表，完整记录红、绿、蓝三种光分别进行混合的实验结果。

2、能解释太阳光的颜色是怎样的开形成的。

3、能与其它小组的交际花流研究结果。

4、能举出实例说明人类生活离不开光。

二、教学重点和难点重点：能举出实例说明人类生活离不开光，能解释太阳光的颜色是怎样的开形成的。

难点：能与其它小组的交际花流研究结果。

三、教学准备搜集有关的彩虹的图片、手电筒、白纸、彩笔、红、绿、蓝玻璃纸、塑料袋。

四、教学过程1、教学做红、绿、蓝三色光的混合实验。

教师提出：当不同的色混合在一起时，能否产生新的色？学生回答不一样，教师引导学生用实验方法来证明。

教学要求1.学习本课的生字、新词。

2.有感情地朗读课文,启发学生发挥想象力。

3.课文写了小姑娘珍妮在迷路时得到了神奇的七色花,并用它做了七件事,教育学生要做有意义的事。

重点难点1.了解七色花的神奇作用,知道小姑娘珍妮七次用花瓣所做的事,感受用第七片花瓣帮助腿有病的小男孩最有意义。

2.运用幻想和想象,引导学生说说如果有一朵七色花,想实现什么愿望。

教学课时两课时1七色花2 一天,小姑娘珍妮到铺子里买了七个面包圈❶。

[①课文开篇交代了什么?]回家的路上,她一边走一边东张西望,一只狗跟在她的后面,把面包圈一个一个都吃掉了。

[②“一边……一边……”的句式说明了什么?]3段导读:珍妮买了七个面包圈回家,不小心被小狗吃掉了。

“啊,你这坏狗!”珍妮叫着,转身去追那只狗。

4[③这些描写表现了珍妮怎样的心情?]可是,她没追上,却迷路了。

她急得哭了起来。

这时,走来一个老婆婆,把她领到一座花园里。

“别哭了!”老婆婆说,“我把这朵‘七色花’送给你吧!”5[句导读:本句把老婆婆说的话分成了前后两个部分,说话的人放在中间,这时要在“说”的后面加逗号。

]说着,老婆婆把一朵有着黄、红、蓝、绿、橙、紫和青七片彩色花瓣❷的花送给珍妮。

[④这一自然段在文中有什么作用?]段导读:珍妮追狗迷了路,遇到一个老婆婆,老婆婆送给她一朵七色花。

“这朵小花,”老婆婆又说,“只要撕下一片花瓣,把它扔出去,唱个歌谣,你要它做什么它就能做什么。

”[⑤老婆婆的话有什么作用?]老婆婆教珍妮唱那首歌谣,珍妮刚学会,老婆婆就不见了。

[⑥作者这样写有什么好处?]珍妮想试试看,就撕下一片黄花瓣扔出去,唱道:“小花瓣儿飞哟飞,飞到西来飞到东,飞到北来飞到南,绕一个圈儿转回来,让我带着面包圈回家去。

”[句导读:写珍妮正确地唱出了歌谣的内容,从侧面表现了她的聪明伶俐。

]1知识点详解☜2❶面包圈:就是做成圆圈形状的面包。

①开篇交代了故事的主要人物。

3②说明珍妮走路时心不在焉,致使小狗吃掉了她的面包圈。

七色光三语文教案（精选5篇）七色光三语文教案第1篇教学目标：1、完成练习中的两道语文基础知识题目。

2、积累名言警句。

3、阅读知识短文，拓展知识面。

4、培养学生的动手操作能力。

教学重难点：缩句练习教学准备：反映人类交通工具的资料。

教学流程：一、给下面的字换偏旁，成为新的字，再组词。

难———堆、谁、准、推……样———洋、痒、佯、徉……蝙：遍、编、匾、……妈：码、玛、蚂、冯……二、照样子写句子。

抓住主要意思，主干的训练。

参考：1、贝尔兴奋。

2、“多利”是复制出来的。

三、日积月累激发学生的热爱科学兴趣。

四、知识窗1、让生课前查找资料。

2、阅读短文理解。

五、小制作要求：1、自己制的2、交流3、评比七色光三语文教案第2篇教学目标知识目标：1、通过练习用独体字组成合体字，进一步理解独体字与合体字间的联系，提高对字的综合辨析能力。

2、通过读、记、画、说的方法积累四字词语和名言警句，使学生养成积累的良好习惯。

3、通过阅读知识短文，拓展学生的知识面，激发对自然科学的喜爱之情。

4、通过听力训练活动，让学生听句子，找错误，培养他们专心倾听的好习惯。

能力目标：培养学生养成积累的良好习惯。

提高对字的综合辨析能力。

情感目标：激发对自然科学的喜爱之情。

教学重点：练习用独体字组成合体字，并注意书写的间架结构和笔画变化。

教学难点：练习用独体字组成合体字，并注意书写的间架结构和笔画变化。

教学准备反映名言内容的漫画和课件，关于海洋命名的资料。

教学流程一、导入新课。

（课件演示）同学们，又到我们一起走进“语文七色光”的时间了，相信这一次你们一定会从那里获得更多新的知识，让我们一起出发吧！二、进行各项语文实践活动。

1、练。

（1）组合体字。

①学生读题，明确要求。

②学生思考并独立完成。

③检查完成情况。

学生汇报朗读组成的合体字。

④说说独体字与合体字的关系，在书写时应注意一些什么。

⑤小组内交流。

⑥教师小结。

书写中，“粉”中“米”第6笔的“捺”变成了“点”，“好、妨、奴”的“女”字第3笔是“提”不是“横”，而且不出头，“板”的木字旁第4笔由“捺”变“点”，“对”的“又”字“捺”变为“点”。

《语文七色光七》教课方案教课目的：1、经过语言文字训练，使学生掌握语言文字规律。

2、累积与社会公德有关的词语及有关语言资料。

3、读成语故事，使学生增加知识见闻。

4、关怀各种媒体中的时势新闻，并与同学沟通。

教课要点：累积词语及有关语言资料。

教课难点：关注各种媒体中的时势新闻，并与同学沟通。

教课流程：同学们，今日又到了我们大家熟习的语文实践活动了，你知道课题是什么吗？学生回答后教师板书课题：语文七色光（七）一、自主活动，合作研究要成为人类造福的实用之人，我们目前最主要的任务什么？我们要学好知识，学好本事，才能更好地为人类造福，下边我们就到练一练中看一看：1、添一笔变个字，再组词。

（1）学生独立达成，报告不一样答案。

（2）利用投影再举几个字让学生练习。

（3）学生自己举例，全班练习。

2、比较加点词语的不一样意思。

（ 1）学生自读语句，领会同一词语在不一样语言环境中意思的不同。

（2）自由报告（3）教师举例，学生练习。

如： { 今日外面阳光很好他的脸上老是挂着笑脸，是一个阳光少年。

{ 他今日穿的衣服颜色很深。

这本书的内容太深了，我们此刻还读不懂。

（4）学生举例，全班领会。

3、填标点符号，读一读。

注意读出人物的语气，练习运用和领会冒号、引号的用法及人物对话的语气 .（1）学生独立填写标点符号。

特别要注意“许衡瞪着眼睛问”后边是“，”而不是“：”。

（2）自由读对话，领会语气（3）指名读对话，领会语气，师生评论，再读。

二、与日俱增。

1.保护优秀的社会风俗，各行各业、每个公民都要恪守社会公德。

下边我们来认识一组对于公德方面的成语。

2.自读词语。

用自己喜爱的方式解决不理解的词语。

3.在详细的语言环境中经过运用记忆词语，如：（1）白衣天使的职责就是治病救人。

（2）多少年来他在工作中向来勤勤奋恳，不辞辛苦。

（3）在雷锋的心中乐于助人就是自己的快乐。

（4）小明在最困难的时候获得了同学们的帮助，真是雪中送炭啊！（5）我们此刻应当加倍努力学习，长大了为祖国现代化建设添砖加瓦。

语文七色光练习及课后练习基础知识1、按拼音填空组词yi 友（）xln 欢（）gen 树（）( )见( )年（）随gao 糟（）（）兴2、把身体的某个部位或器官的名称填入括号里，组成成语。

（）瞪（）呆三（）二意千钧一（）震（）欲聋异（）同声情同（）足昂（）挺胸笨（）笨脑（）忙（）乱3、照样了写词语。

笑眯眯（)( )( )一缕缕（)( )( )4、给下列加点的字选择正确的读音。

强(qidng qidng)柴房(chdi cdi)炫目(xudn xudn)职员（zhi zhi )厨房(cu chii )狭窄(zdi zhdi )5、照样子填空例：又（嫩）又（鲜）的（白菜）又（）又 ( )的- ——( )又（）又 ( )的- ——( )不（）不（) 不（）不（）不（）不（）6、选字填空的地得（1）由于李红同学学习勤奋，这次语文测试，她考（）特别岀色。

（2）田野里，农民伯伯正在紧张（）麦子。

（3）助人为乐（）小华被市少工委评为“优秀少先队员”。

焦急一激烈一呐喊一7、写出与下面各词意思相近的词。

竞赛一耸立一顽强一8、读拼音，填同音字组词。

hul ( )尘zhang (9、用修改符号修改下列句子。

（1）这木《童话选》中的故事真有趣，我继续读了好几篇。

（2）蓝蓝的天上飘着五颜六色的黄气球。

（3）星期天，经常到体育场踢足球。

（4）轻松的心情没有多久保持。

10、读句子，找错字。

（1）龙舟竞赛，充满着公平竟争、积极像上的精神。

（）（）（2）春节放暴竹的风俗一直沿续到现在。

（）（）11、比比再组词。

退（）武（）谈（追（）式（）淡（12、读读句子，再填上标点符号。

（1）妈妈对我说我今晚要加班不回家吃饭了（2）眼睛是心灵的窗户医生顿了顿又说要好好保护眼晴呀（3）安静老师大声说请回到自己的座位上13、照样子写词语。

爬来爬去（)()()东张西望（)()()14、填字组成语，选两个造句。

聚精（）神一丝（）苟持（）以恒（）神贯注专（）致志有（）有终15、用修改符号修改病句。

语文七色光六教学要求1.引导学生辨析近义词后选词填空，提高辨析词语，运用词语的能力。

2.把成语补充完整，并尝试口头造句，引导学生积累词语，学会灵活运用词语，激发孩子们主动学习的兴趣。

3.进行扩写句子训练，尝试把句子写具体，进行语言表达和逻辑思维训练，发展学生的语言、思维能力。

4.积累俗语、座右铭，激发学生对中国古代文化的热爱之情。

重点难点1.选词填空，补充词语并口头造句。

2.扩写句子，积累名言警句。

教具准备多媒体课件教学课时一课时教学过程：一、练一练。

1.导言：同学们，我们已经积累了一些词语，接下来让我们—起走进“词语王国”，一同去感受词语的无穷魅力吧。

2.课件出示第69页“练一练”中的第一部分内容选词填空。

（1）读一读，教师随时纠正读得不准确的字音。

（2）学生选词填空。

在小组内交流选得的词语是否正确。

（3）教师讲解如何辨析近义词。

辨析近义词要坚持“同中求异”的基本原则，可以从以下10个方面分析：A、词义轻重不同：有些近义词的细微差别表现词义的轻重不同。

B、范围大小不同：有些近义词词义涵盖的范围大小不同。

C、适用对象不同：有些近义词所表示的概念相同，但适用对象不同，有上下、内外等之分。

D、语体色彩不同：有些近义词词义体现出的庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文、白，雅、俗等不同色彩，虽然意义相同或相近，但各适用于不同场合。

E、感情色彩不同：有些近义词词义附带的表现为感情上的某种倾向、情调不同。

F、搭配关系不同：有些近义词基本义相同，但搭配有别，不能混用。

G、语法功能不同：有些近义词的差别表现在句法功能的不同上。

H、词义侧重点不同：有些近义词词义侧重点不同。

I、主动和被动不同：有些近义词表示的动作行为的施事者与受事者不同J、整体概念与个体概念：有些近义词适用整体概念与个体概念不同。

（4）全班交流答案，总结选词方法。

3.把下面的成语补充完整，并选择其中两个口头造句。

（1）学生独立补充词语，并与同桌交流所写的字是否正确。

《七色光》教案关于《七色光》教案3篇作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的《七色光》教案3篇，希望能够帮助到大家。

《七色光》教案篇1教材说明本次“语文七色光”由四项语文实践活动构成。

第一项为语文基础知识基本技能训练，内容为近义词和反义词语的练习。

练习本身难度不大，重在扩展延伸，补充一定的练习，如本单元或本单元前学过的一些词语。

第二项为“日积月累”，内容是与同情弱小相关的词语、句子积累，第１题是两组感情色彩相反的四字词语。

第２题是名言警句，前两个尽量让学生背诵下来，第３个只理解即可以，如果学生能背诵原诗全文应加以鼓励。

第三项为“知识窗”，是让学生了解安徒生及其部分作品的，可以让学生搜集更多的与安徒生有关的资料，也可以让学生找来作品读一读。

第四项属于语文实践活动，可根据各校的实际情况进行内容调整。

教学建议〔教学目标〕１．能写出词语的近义词、反义词。

２．培养学生背诵、积累成语、名言警句和读书卡的好习惯。

３．培养学生爱读书，读好书的兴趣。

〔教学重点、难点〕１．积累成语、名言警句。

２．近义词、反义词。

〔教学准备〕安徒生的资料和部分作品，学生课前查阅有关安徒生的资料和作品，以及平时积累的名言警句。

〔教学时间〕建议本课教学２课时。

〔操作要点〕１．练。

⑴先独立完成教科书上的练习，教师再组织集体订正，“同情”的近义词和反义词学生比较难说，要适当引导，如近义词“怜悯”，反义词“冷漠”。

⑵再从本单元的课文选出几组词语进行扩展练习，有些典型词语也可以拿到语言环境中体会，如用“暖和”与“寒冷”各说一句话，类似此种练习可多练一些。

⑶可以采用游戏、比赛等形式提高学生的学习的兴趣。

⑷要让学生多读诗句，感受古诗的韵律美。

能找出诗中对应的部分如“野火”对“春风”，“烧”对“吹”，“不尽”对“又生”等。

２．日积月累。

本项内容由两部分组成，内容都与“同情弱者”相关，目的.是引导学生在积累语言的同时接受“同情弱者，帮助弱者”的教育。

《七色光》教案【推荐四篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2019-2020年教科版语文三年级下册《七色光一》导学案设计日期：3.13学习目标：1．通过同音字填空填写身体部位或器官的名称写叠词，了解语言的某些规律，更有效地积累运用字词。

2．积累谚语。

3．阅读短文，扩展知识面。

4．学讲小幽默，感受幽默。

课时：1课时教学流程：1．创设情境导入。

播放课件：一朵美丽的七色光在阳光的照射下绚丽开放，发出夺目的光芒。

同学们，你们好！欢迎走进“语文七色光”园地，快乘着“七色潜艇”出发吧！看看谁在知识的海洋里收获最大！（“七色潜艇”驶向海洋深处，海底光怪陆离，充满奇异的景象。

）蔚蓝的大海里生活着各种各样的鱼，它们快乐、恬静地生活着。

而今天，以往平静的海底却热闹非凡，想知道是为什么吗？原来小丑鱼过生日，小伙伴们都在精心挑选礼物，他们都准备了什么礼物呢？我们快去看一看吧！2．自主学习，实践探究。

（1）出示第1题。

大家看章鱼最先带来了几个同音字考考大家，快来试试看。

独立完成，小组交流，评议；展示学习成果（2）石斑鱼怎么游得这么快，快来看看它准备了什么好东西？完成第2题。

（3）射水鱼又在不停地“打枪”，它正在为小丑鱼“放礼炮”，相信它的礼物会更精彩。

完成第3题。

3．积累名人名言。

可爱的金枪鱼也来凑热闹，它给小丑鱼送来了“金玉良言”，我们千万不能错过！（1）学生看书记诵名人名言，体会含义。

（2）小组交流讨论，深入理解名言的含义，老师加以指导。

4．知识窗。

小丑鱼收到这些礼物别提多高兴了，它们坐在一起高兴地看着短片，不时地议论着。

出示书中文字，指名读。

５．总结收获。

板书：语文七色光一胸有成竹千钧一发震耳欲聋异口同声脚踏实地昂首挺胸附送：2019-2020年教科版语文三年级下册《军神》2课时导学案设计学习目标：1、认识双线格内的13个字，会写田字格内的14个字2、能有感情地朗读课文。

3、理解表现“军神”的重点语句，能说出沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。

4 凭借具体的语言材料，初步感受到刘伯承坚忍不拔的钢铁意志，立志做一个性格坚强的人。